2020继续教育信息技术与学科融合美术别致的小花瓶教学设计
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶(精选3篇)
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。
2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。
3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。
教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。
2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。
Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。
Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。
Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。
教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。
2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。
3. 学生能够培养观察和创造力。
教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。
Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。
Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。
Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。
教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。
2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。
3. 学生能够培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。
教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。
8别致的小花瓶(教案)2023-2024学年美术三年级下册
8 别致的小花瓶教学内容本节课为美术三年级下册的教学内容，主题为“别致的小花瓶”。
通过本节课的学习，学生将了解花瓶在生活中的实用价值和审美价值，学习如何设计并制作一个别致的花瓶。
教学内容包括花瓶的历史文化背景、设计原则、制作方法和装饰技巧。
教学目标1. 让学生了解花瓶的起源、文化背景和实用价值。
2. 培养学生对花瓶设计的审美能力和创新思维。
3. 使学生掌握制作花瓶的基本方法和装饰技巧。
4. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学难点1. 花瓶设计的创新性和实用性相结合。
2. 制作花瓶过程中的细节处理和装饰技巧。
3. 学生对花瓶历史文化背景的理解和感悟。
教具学具准备1. 课件：介绍花瓶的历史文化背景、设计原则和制作方法。
2. 实物：各种风格的花瓶，供学生参考。
3. 制作材料：陶土、颜料、画笔等。
4. 工具：雕刻刀、木棒等。
教学过程1. 导入：通过课件介绍花瓶的起源、文化背景和实用价值，引发学生对花瓶的兴趣。
2. 花瓶设计原则：讲解花瓶设计的基本原则，如形状、颜色、图案等，引导学生发挥创意。
3. 制作方法：演示制作花瓶的基本方法，包括陶土塑形、干燥、烧制等过程。
4. 装饰技巧：介绍花瓶的装饰技巧，如绘画、雕刻、贴花等，鼓励学生尝试。
5. 动手操作：学生分组进行花瓶设计和制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己制作的花瓶，互相交流心得。
7. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的设计和制作过程。
板书设计1. 别致的小花瓶2. 副美术三年级下册3. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思作业设计1. 设计一款别致的花瓶，要求创新性和实用性相结合。
2. 制作花瓶，注意细节处理和装饰技巧。
3. 写一篇关于花瓶历史文化背景的短文，分享自己的感悟。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
三年美术《别致的小花瓶》教案
三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。
3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备花朵、绿叶等装饰品。
3. 准备展示用的桌子和挂钩。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。
3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。
5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。
8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。
2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。
3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。
8.别致的小花瓶(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
教学设计：别致的小花瓶一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的陶瓷制作工艺，培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生能够独立创作出具有个性和创意的小花瓶作品，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 陶瓷制作的基本工艺。
2. 小花瓶的造型设计、装饰手法。
3. 创作实践：独立或合作制作别致的小花瓶。
三、教学重点与难点：重点：掌握陶瓷制作的基本工艺，学会小花瓶的造型设计和装饰手法。
难点：如何将个人的创意融入到小花瓶的制作中，创作出别致的作品。
四、教具与学具准备：2. 学具：陶瓷泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种别致的小花瓶作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本工艺讲解：讲解陶瓷制作的基本工艺，包括泥塑、刻画、上釉等。
3. 造型设计与装饰手法：讲解小花瓶的造型设计和装饰手法，引导学生发挥创意。
4. 创作实践：学生独立或合作制作小花瓶，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 陶瓷制作基本工艺。
2. 小花瓶造型设计要点。
七、作业设计：1. 完成一幅别致的小花瓶作品。
2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了陶瓷制作的基本工艺，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予积极的引导和鼓励，使他们在实践中不断成长。
同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
在这一环节中，教师需要巡回指导，这意味着教师需要关注每一个学生的制作过程，给予他们必要的帮助和指导。
教师需要关注学生的制作进度，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏。
同时，教师还需要关注学生的制作质量，确保每一个学生都能够制作出符合要求的作品。
在巡回指导的过程中，教师还需要注意学生的安全。
陶瓷制作过程中使用的工具和材料都可能存在一定的危险性，如刀具、高温等。
三年级下册美术 学科教学评一体化设计方案 8 别致的小花瓶
对比现代玻璃、塑料和陶艺花瓶感悟它们独特的造型和古朴的美。
2.师生互动，探究新知。
春天是一个烟花烂漫，繁花似锦的季节。姹紫嫣红的鲜花，应该搭配什么造型的花瓶，才更美观，更具有艺术性呢？
（1）通过改变花瓶的方向、增加或删减一部分，改变花瓶的造型。
（2）通过改变普通花瓶的大小或形状，使普通的花瓶变成造型别致的艺术品。
泥巴在我们手里可以变成我们想要的各种形状，具有很强的可塑性。
1.教师展示、启发思考。
在远古时代，人们在劳动的过程中，利用泥土创造出很多既有趣又实用的器皿。有的器皿添加了不同的纹样，有的还记载着人物故事或者飞禽走兽的形象。如今都成为珍贵的艺术品。
学生欣赏：《陶鬶》--大汶口文化,《漩涡纹瓶》--马家窑文化,《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》-仰韶文
3.小组讨论，发现问题。
观察并讨论：这两只花瓶，有什么相同点和不同点？
（1）相同点：都采用了泥条盘筑的方法。
（2）不同点：泥条排列的方式不同。
板书：泥条成型
4.小组汇报，重点解析。
做好的花瓶外形，需要进行适当的设计和调整，让它变得更加别致。我们可以采取哪些方法呢？
小组汇报：（1）添加装饰。
（2）在瓶口或甁肚处删减。
教学 重难点
重点：掌握泥条成型的方法和装饰手法，制作新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学准备
教师
学生
教学过程
关键环节
教学过程
评价
二次备课
一、创设情境激趣导入
二、欣赏感受自主探究
三、
教师示范突破难点
四、艺术实践动手创作
五、展示评价 交流感悟
请同学们将桌面上的泥巴拿在手里，捏一捏，搓一搓，压一压、按一按，感受泥巴柔软、可塑的泥性。
小学美术三年级下册《别致的小花瓶》教学设计
小学美术三年级下册《别致的小花瓶》教学设计教材分析：《别致的小花瓶》来自人美版三年级美术下册第八课，该课属于“造型·表现”领域课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
本课是造型·表现领域课程教学的重点之一，所以学好这部分内容十分重要。
教学目标：知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
情感、态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学方法：讲授法、练习法、欣赏观察法、交流讨论法。
教具准备：陶瓷小花瓶、绢花、橡皮泥、课件。
教学过程：一、组织教学、导入新课：老师这有一个很漂亮的工艺品？同学们喜欢吗？二、讲授新课：（一）赏析观察体会欣赏课件中的图片大家先观察远古时代的陶器（马家窑文化---《漩涡纹瓶》），接着大家再观察现代的陶器，再接下来我们来接着欣赏一下各种造型别致的花瓶。
比一比，玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？玻璃花瓶：晶莹剔透、熠熠生辉。
陶瓷花瓶：质朴、随意、造型匠心独具，散发一种独特的艺术气息，别有创意。
艺术花瓶：造型别致、蓝色的瓶体像蓝宝石一样美。
（二）探究结构造型今天我们就学习用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。
通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
教师板书： 1.构思。
2.做瓶子底。
3.盘筑瓶身。
学生通过课件观看演示体会创作过程。
泥条成型方法一：1.制作底部。
2.沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。
3.在器物外面施加装饰泥条成型方法二：1.将搓好的泥条横竖交错放在毛巾上。
2.用木棒轻轻擀压泥条。
3.用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。
让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。
让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
三年级美术《别致的小花瓶》教学设计
作业设计
两人合作构思，运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖，别致的小花瓶完成一件作品。
板书设计
别致的小花瓶
泥条成型
制作步骤：1、 构思 2、 做瓶底 3.盘筑瓶身
反思重建
优点：在课的开始，我引导学生以小组形式说一说生活中自己见过说哪些花瓶，接着运用课件让学生欣赏教师搜集的花瓶（课件），引导学生了解美好的事物就在我们的身边，激发了同学们的创作兴趣。再通过别致花瓶图片的欣赏，使孩子们从中得到启发，从生活中找出适合制作花瓶的材料。请学生欣赏各式各样的花瓶，让学生边看边观察思考问题在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成花瓶。创作完成后，鼓励孩子们对自己的作品玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，每个小组推选出优秀作品上台展示。使孩子们体验到成功的乐趣。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设Байду номын сангаас意图
1.开放式导入
1、赏心悦目。教师引导学生带着问题认真欣赏课件中别致的花瓶。
2、教师提问：什么样的花瓶才是别致的花瓶？这些作品中你认为哪个花瓶最别致？说一说理由
师生总结得出：粗细不同的泥条盘筑、形态各异、造型新颖美观
学生认真欣赏别致的花瓶，积极思考老师提出的问题。
不足：个别学生的作品缺少创意
措施：鼓励孩子们勤于观察，善于从生活中寻找材料，进行创作。
3、作品展评
教师引导学生互评：在自己的作品中运用了哪些方法装饰制作？哪里的设计你最满意？师生总结：我们创作的小花瓶多别致啊！把它摆在书桌上，电脑边，窗台上，会使我们的生活更加有情趣的。
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《别致的小花瓶》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型·表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法、盘条成型法等。
本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
二、教学目标
1.通过本课学习，了解别致的概念，并能从结构本身出发考虑创作。
2.利用陶艺技法制作别致的小花瓶。
三、教学重、难点
（一）教学重点
用陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
（二）教学难点
花瓶的造型设计，如何与众不同。
四、教学过程：
（一）导入新课
过渡语：同学们，你们看，这是什么？没错，花瓶！今天我们就一起来学习《别致的小花瓶》这一课。
（二）讲新授课
1.了解花瓶的知识
过渡语：陶瓷家族的成员还真不少，现在就让我们一起走进远古的展厅，去看看新石器时代留给我们的陶瓷精品。
首先我们看到的是陶鬹（gui），一种饮具，像鼎，有嘴、柄和三个空心足，怎么样，外形上是不是很有特点？这是蛋壳陶杯，看这里，是不是很像鸡蛋的造型呢？再来看这一张，绘鹳鱼石斧纹彩陶缸，不难看出由图案而得名。
现在我们看到的是漩涡纹瓶，有规律的漩涡纹让瓶子看上去非常别致。
接下来，再让我们来看看现代的陶瓷艺术吧！（欣赏现代花瓶）
2.分析结构
过渡语：欣赏了这么多，你试着能说出花瓶是由哪四部分组成的吗？没错，花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身以及瓶底四部分组成。
3.探究“别致”——花瓶大变身
过渡语：了解了花瓶的结构，如何能让我们的花瓶看上去别出心裁、与众不同呢？
（1）改变外形：（删减、变形）
过渡语：说的真好，我们可以在基本结构的基础上来动动脑子。
请看，花瓶是如何大变身的。
删减——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
变形——瓶口、瓶颈、瓶身
（2）添加装饰
过渡语：当然，添加适当装饰，也能让花瓶看上去与众不同，不信，你看！
添加平面图案——雅致
装饰立体图案——别出心裁
4.制作方法
过渡语：欣赏了这么多有创意的花瓶，相信大家对自己的花瓶也信心满满了吧！有了创意，要如何制作呢？我们就要考虑选用哪种制作方法。
（1）直接捏制
（2）泥板成型
（3）泥条盘筑
5.教师演示
过渡语：今天，老师给大家介绍另外一种泥条盘筑的方法，也可以制作出与众不同的小花瓶。
（1）揉搓泥条
（2）摆放泥条
（3）檊压成板
（4）包裹定型
（5）装饰完成
（三）艺术实践
过渡语：现在方法也有了，就请你发挥想象力，选择喜欢的制作方法，添加适当装饰，制作一个与众不同的小花瓶。
（四）课后拓展
过渡语：其实，生活中还有很多物品也可以用来制作别致的小花瓶，不信，
你们看，这些就是用生活中的废旧材料制作的小花瓶，是不是也很别致呢？。