如何提高美术课堂效率
实施分组教学,提高美术课堂学习效率
实施分组教学，提高美术课堂学习效率我任教美术学科，尝试在美术教学中进行了小组合作学习的方式。
分组教学这种形式，让学生感受到了美术课堂的鲜活氛围，激发了学生学习美术的兴趣。
学生变被动接受为主动汲取，他们力求接触、认识、掌握美术这门学科，力求参与实验和实践活动，起到事半功倍的效果。
我所任教的八年级六个班中，1—3班实行了班级分组教学实验，4—6班还是以保守的教学模式（主动举手回答问题）进行教学。
经过一学期的实践、学习、研讨、思考，在几次绘画中分组教学初见成效。
我下面几点做法能给予大家点点借鉴。
一、帮助班主任组建学习小组我们学校地处郊区，由于我们所处的地理环境所致，我们各班级人数大多在四十至四十五人之间，分组教学就成了我们的优势。
在分组过程中，为了小组学习能够顺利进行，我建议班主任把学生分成六到八个小组。
分组做到了均衡互补，均衡就是使小组成员的成绩（成绩分上中下）、语言表达能力、男女搭配要均衡；互补就是性格、气质等要互补。
这样各小组学生的均衡有利于班级的全面发展和小组之间的公平竞争。
学生每组5人，排出“丁”字形座位。
以前的授课方式是教师在台前授课，学生在下面按部就班，在心理上产生一种压抑感，而分组教学正好克服了这一弊端，学生在教室里有自己的领地，自己的空间，可以开展真正意义上的小组讨论，师生之间，学生之间的多向交流活跃了课堂。
二、以小组为单位，让每个学生都有展示自我的机会拿常规教学和分组教学来比较，同样的一堂美术课，分组教学的课堂容易组织学生展开讨论，从而发现问题，解决问题，学生能主动参与，积极参与、全员参与、全程参与，真正成了学习的主人，从而学生的创造潜力在教学活动中得到激活与发挥。
我是这样做的：美术课程是非中考科目，学生往往不够重视，但美术课内容新颖，形象具体，生动、实际，也容易引起学生的兴趣，我们必须充分利用其特点，发挥其优势，指导学生学会学习、学会想象、学会创作。
整个美术课堂采用课件与演示、实际动手制作与绘画和创作相结合的教学方法。
激发学生潜能 提高美术课堂效率
激发学生潜能提高美术课堂效率美术课堂是体现素质教育的主阵地，也是美术教师展示学科专业魅力的大舞台，然而当前的中小学校并不重视美术教学，尤其在农村普遍存在美术课可以由兼职教师上，人人都会教美术或者可以由学生自己上等不合理的现象。
自从我担任美术教研方面的工作以来，我发现新课程改革后的美术课无论从形式和内容、从教与学的变化等方面都受到了美术教育者的广泛关注和重视。
但是如何激发学生的潜能，提高美术的课堂效率，这是作为美术教育工作者最值得思考的。
一、中学美术课存在的问题1. 只追求新意，忽视课堂教学的本质课堂上一味地追求合作，盲目追逐活动的多样性，从而冲淡甚至淹没了课堂教学的本质，学生对知识与技能的把握并没有真正落到实处。
都只是在跟着形式走“自主合作探究”的路子，课堂上看起来个个学生积极主动热闹非凡，实际上却对教学毫无帮助。
2. 现代技术的不合理运用束缚了课堂教学随着信息技术的发展，每个老师也都把这种先进的科技运用到了日常的教学中，在一节公开课上，有些老师的课件从开头的课题一直播到结尾的思考题，纵贯整个课堂。
多媒体课件成了课堂的真正主体，教师变成了一个“操作工”，学生们只充当“看客”的角色。
很多只需老师举手之劳的直接绘画示范，非要费九牛二虎之力通过课件间接地演示不可，一下子出来一个直观的美术图片，这不仅丧失美术课的学科特点，限制了学生思考空间，学生无法体验到老师创作的这种过程，也使老师轻易放弃了向学生展示绘画魅力的机会。
3. 毫无目的的“满堂问”新课改要求在课堂上师生互动，老师提出问题学生讨论解决问题，但有的美术教师对这种互动模式不能准确地把握，课堂教学实践中就极容易出现误差，就会把一问一答的形式简单理解为互动，只是不断地给学生出示提问，只是一个问题接一个问题不厌其烦地问而学生也是被动地回答。
这种满堂问的课堂气氛看起来很活跃，学生参与度也很高，但是有的问题却只是流于形式没有一点实用价值。
并且这种“满堂问”的主动权始终掌握在老师的手中，学生也没有去挖掘问题的本质从而谈不上对问题的思考，学生始终是跟着老师的思维走，这样的课堂活动看起来很热闹实际上却还是以老师为中心，并没有以学生为主体。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升美术课作为学校课程中的一种，对学生的综合素质和审美能力有着重要的影响。
在小学阶段，艺术教育更需要注重学生个体的发展和兴趣培养。
如何提高小学美术课堂教学效率，激发学生的创造力和想象力，是每位美术老师需要思考和探索的问题。
一、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣，是提高美术课堂教学效率的关键。
在教学过程中，老师应该注重发现和培养学生的艺术潜能，让学生从内心产生对美术的热爱。
老师可以通过丰富多彩的艺术作品和实例，激发学生的想象力和创造力，让他们在感受美的产生自己的想法和表现欲望。
老师应该根据学生的兴趣爱好，设计不同类型的美术活动，让学生在艺术创作中找到自己的乐趣和天赋。
只有学生真正对美术感兴趣，才能更加投入到美术课堂学习中，提高教学效率。
二、注重基础训练在激发学生兴趣的基础上，美术课堂教学需要注重基础训练。
学生的美术素养需要通过系统的基础训练和反复练习来提高。
在教学过程中，老师应该合理安排时间，注重技法的训练和知识的传授，让学生在掌握基础技能的培养自己的审美能力和艺术表达能力。
老师应该注重学生的学习情况和学习方法，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助他们解决在学习中遇到的问题，提高学习效率。
三、开展多种形式的美术活动为了提高小学美术课堂的教学效率，老师可以开展多种形式的美术活动。
在美术教学中，不仅仅要注重传统的绘画技能训练，还可以开展各种形式的美术实践活动，如手工制作、拼贴、雕塑等。
通过这些形式多样的美术活动，可以激发学生的创造力和想象力，拓展他们的艺术视野，让他们在实践中感受美的魅力，提高美术课堂的趣味性和吸引力，提高教学效率。
四、多方面与家长沟通合作提高小学美术课堂的教学效率，离不开老师与家长的积极沟通和合作。
老师应该与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况和学习状态，根据学生的实际情况，为学生制定合理的学习计划和教学方法。
老师可以邀请家长参与到学校的美术教学活动中，让家长更好地了解孩子在美术课堂中的学习情况，共同促进学生的艺术发展，提高美术课堂的教学效率。
如何提高美术课堂效率
如何提高美术课堂效率在小学阶段，每节课的时间都是40分钟，美术学科每班一周只有两节课，怎样才能更好提高课堂教学效率，以下是我的分享。
一、转变观念，加强重视首先，我们要从根本上改变对美术课程的观念，要从根本上重视小学美术的教学工作，要确立让学生全面发展的教育理念，重新认识美术课程。
摆正美术课程的地位，要将美术与其他所有课程放在相同的地位。
另外，在进行教学的过程中，要树立学生为主体的观念，教育的过程是教会学生知识的过程，所以学生是教学过程中的主体，发主体的客观能动性和积极主动性，尽可能多地让学生参与到美术的教学工作中来，让学生学好美术的基本知识。
二、师生互动，激发兴趣兴趣是最好的老师，能否激发小学学生对美术课的兴趣直接关乎能否提高课堂的教学效率。
1．在美术教学过程中，教学方式也可以有新的创新。
对基本的教学内容进行教学之后，我们可以放开手，让学生自主地去进行画画，对于低年级的学生来说，这样可以很好地发挥学生的天性，他们可以任意的进行发挥，想画什么就画什么，这样的结果往往能够更好地保证学生的兴趣，从而对于课堂的氛围来说就有了保障。
2．在科技进步的今天，我们完全可以将新的教学辅助工具多媒体运用到新的教学过程中，通过这种新型技术的运用，在课堂上可以更加简便地展示美术作品，同时可以上网展示出更多和本节课相关的内容，如果在展示作品的时候配上一些轻松舒适的音乐，课堂的氛围就能够得到良好的保证，让学生在轻松的课堂氛围中进行学习，学生的学习效率就能够有所保证。
对小学生来说，动漫之类的影像图片会更加有益于学生的兴趣，这样的话小学生对课堂的感知力会更好，进而保证了教学效率。
3．可以将自己过去的一些作品展示给学生，让学生从我们教师身上看到学习不是一朝一夕就能学习来的，看到教师由不会到会的过程，从而激发学生在学习过程中克服困难的决心，从激发学生认真学习美术课程的信心。
对于美术初学者来说，在画画和构图过程中，不免会存在着各种问题。
高中美术教学课堂效率的有效提高
做到准确无误， 要保持语言的精炼。 另外， 教师还要强化心
有直观形象 的了解 ， 能够在教学活动 中渗透 思想与情感 的 教育 ， 增强教学渗透力 。
（ 责任编辑 李 翔）
位名家开展专门研究， 让学生在课外进行 自主搜集材料， 相
有最 为直接 与重要的影 响。作为专业美术教师， 一方面在
日常 的工作 之 中要 强化 学 习 ， 经 常 性开 展基 本 功练 习活 动 ， 同时更 及 时 获取 美 术 学科 改 革 发展 最 前沿 的 内容 讯 息 ， 完
立体化 的教学模式 。 为有效提升学生美术素养奠定坚实基 础 。我在教学活动中， 主要从三个方面入手 ： 首先 ， 就是采 取课 内外有机结合的方式 ， 将美术课堂教学活动与课外兴 趣小组活动紧 密结合起 来。在开展课堂教学活动的基础 上， 组织对美术具有浓厚兴趣或者特长 ， 以及有志于在美术 学习方面进一步发展的学生， 建立起美术学习兴趣小组， 以 小组为单位进行训练与学 习活动 ， 有效克服 了课堂教学时 间与空间的限制 ， 为学生的个性发展奠定了 良好基础 。其 次， 充分整合各种校外美术教育资源 。积极开展各种观摩 与参观活动。如与文化馆对接， 参观专 门为青少年举 办的 文艺作 品展览， 让学生在这样浓厚的美术氛围之 中增 强艺 术熏 陶。另外， 笔者还组织学生针对某一类作 品或者某一
到的效果 。 在 学生作业时， 我允许他们 自由地组合， 几个人
一
起讨论 ， 在表 现 的 方 式和 选 择 材料 上 也 给他 们 一 定 的 自
由和 空 间 。
为， 在当前的教育发展形势下， 高中美术教师应当强化三个 方面 的素质提高。首先 ， 教师一定要 强化专业 能力训练。 拳不离手， 曲不离 口， 美术教学是一项专业性很强 的工作，
如何提高小学美术课堂教学效率
如何提高小学美术课堂教学效率课堂教学组织是上好一节课的前提。
在美术新课程的实施过程中，美术教师要以学生为主体，组织学生积极参与学习美术，必须关注每一个学生，调动学生的积极性，使学生全身心地投入学习。
作为一名美术教师，面对着五十人的班级，更应该加强课堂教学组织形式，提高课堂教学效率。
一、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学生学习效率的保证。
同样，美术课上只有让学生养成良好的学习习惯，教学才能“活而不乱”，学生才能安心学习。
一般来讲，美术课上要让学生形成一种好的学习习惯需做到以下几点：1、带齐用品，准备充分。
这样能避免学生在美术课堂上向其他同学借美术工具而造成的课堂纪律混乱现象。
如果发现学生忘记带水彩笔之类的工具，要严禁课堂上向邻座的同学借用，让他课后补画;手工课上，如果遇上学生没带手工材料，就请他用画代替。
经过这样的经历后，学生会知道美术工具的重要性，逐渐地，他们就会自觉地养成带齐美术工具的习惯。
2、学会收拾，有序整理。
美术手工课上，尤其是一年级学生太小，没有收拾废纸等一些边角料的概念。
日常教学中，教师要注意方法的引导、示范，让他们正确操作，善待手工课中产生的废纸屑和各种材料的边角料，收拾在自己的塑料袋里，在下次的作业中发挥自己的想象力、创造力，将它们变废为宝。
同时把地面上废纸随时收拾干净，养成一个会整理的良好习惯。
3、常规管理，常抓不懈。
课堂常规是组织教学的有效手段，也是学生遵守教学秩序的行为依据。
抓好常规，让学生形成习惯。
在课堂上我要求学生做到：打了预备铃，美术材料、本子放在课桌左上角。
上课要举手发言，迟到的同学打报告进教室，有事出教室，也要征得老师同意；学生不准擅自离位，更不准说笑打闹；认真听讲、按时完成美术作业，努力培养学生的自控能力。
良好的的习惯养成在于平常教育教学细节之中，教师要多费点精力，但学生一旦有了好的学习习惯，课堂教学就能活而不乱，就能有效提高课堂教学效率。
二、精心设计教学内容教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略随着信息技术的发展，小学美术教学也逐渐走向了高效化的教学模式。
在信息技术条件下，可以运用多种策略来提高小学美术课堂的教学效率。
可以利用多媒体技术来展示艺术作品。
通过使用投影仪或电子白板，教师可以将各种艺术作品展示给学生，包括绘画、雕塑等。
还可以通过互联网在线访问一些重要的艺术作品，让学生在课堂上直接接触到各种艺术作品，增强他们对美术的兴趣和理解。
可以利用数字工具进行美术创作。
在信息技术条件下，学生可以使用电脑软件或画图平板进行美术创作。
这样可以提高学生的绘画速度和准确度，并且方便教师进行评价和指导。
还能给学生带来更多的美术创作方式，如数字绘画、动画制作等，增强学生的创造力。
可以利用网络资源来辅助美术教学。
网络上有许多美术教学资源，教师可以利用这些资源来辅助课堂教学。
可以通过学习网上的美术教学视频、美术课件等来提供学生更多的学习资料。
还可以将学生的作品上传到网络上，与其他学生进行交流和分享，促进学生的互动和合作。
还可以利用移动设备来增强小学美术课堂的教学效果。
学生可以使用平板电脑、手机等移动设备，在课堂上进行美术创作和学习。
教师可以通过扫描二维码、使用学习应用等方式，将更多的学习资源传递给学生，提高他们的学习效果。
还可以通过虚拟现实技术来进行美术教学。
虚拟现实技术可以将学生带入到虚拟的艺术世界中，让他们身临其境地体验艺术的魅力。
教师可以利用虚拟现实技术来模拟实际的绘画过程，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
信息技术条件下的小学美术高效课堂教学策略可以包括多媒体展示、数字工具创作、网络资源辅助、移动设备应用和虚拟现实技术等。
这些策略的运用可以提高小学美术课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术水平。
怎么提高美术课效率的方法
怎么提高美术课效率的方法
提高美术课效率的方法有以下几点：
1. 明确学习目标：在开始每堂课之前，明确课程目标和学习要点，帮助学生整体把握学习内容，提高学习效果。
2. 制定合理的学习计划：根据课程进度和学生的学习水平，合理制定每堂课的学习计划，确保学生能够在规定的时间内完成任务。
3. 给予充分的练习时间：艺术类学科需要不断的练习和实践，才能提高技能和创造力。
安排足够的练习时间，帮助学生加深对技法和概念的理解。
4. 提供良好的学习资源：为学生提供优质的艺术素材和资料，丰富学习内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
5. 多元化的教学方法：灵活运用不同的教学方法，例如讲解、示范、练习、小组合作等，满足学生多样化的学习需求，提高学习参与度和效率。
6. 鼓励学生自主学习：引导学生养成自主学习的习惯，鼓励他们独立思考、探索和创作，提高学习效率和创造力。
7. 及时反馈与评价：在学习过程中及时提供反馈和评价，帮助学生发现不足和
改进，提高自我认知和学习效果。
8. 提供创造性的任务和项目：设计一些创新和有挑战性的任务和项目，激发学生的创造力和想象力，提高课堂的学习效率。
9. 激发学生的学习兴趣：通过引入新鲜事物、有趣的案例等，激发学生的好奇心和探索欲望，提高学习积极性和效率。
10. 积极、鼓励的学习氛围：营造积极、鼓励的学习氛围，培养学生积极参与课堂活动的习惯，提高学习效率。
无论采用何种方法，提高美术课效率的关键在于激发学生的学习兴趣，培养他们的创作能力和思维方式，帮助他们认识到艺术的魅力和价值。
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如何提高美术课堂效率
陈静
如何提高课堂效率这一课题，我经过近年美术教育教学实践，摸索出以下几点做法。
一、巧用游戏，寓教于乐。
新课标明确指出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。
而学生学好美术主要靠他们发自内心的学习要求和兴趣。
有兴趣就能提高接受效率，兴趣是最好的老师，是学习的动力。
如在教学《泡泡飞呀飞》一课时，我准备肥皂水和吸管带领学生一起做吹泡泡的游戏，彩色的泡泡在空中飞呀飞，吸引着学生，激发了兴趣，学生在游戏的过程中体验到创造的乐趣，从而使他们乐于学习美术。
二、创设情景，激发兴趣。
课堂情景教学，就是让学生通过教师所创设的某一命题场景，设计并完成作业。
如在教学《精美的小拖鞋》一课中，我设计了“小可爱拖鞋”超市，告诉学生我就是超市的老板，我这里回收了许多学生设计的精美小拖鞋卖给人们，谁要想把自己设计的小拖鞋放在超市里，我可以帮他卖出好价钱。
通过这一特定情节，处于好胜心，每个同学都跃跃欲试，老师在巧妙地把知识贯穿进去，并加入音乐和学生一起活动，这样不仅增进师生之间情感的交流，而且促进学生积极主动吸取知识。
三、追求发展，积极评价。
评价是多角度，多方面的。
我始终相信每一位学生都有闪光点与过人之处，只要发现学生作品中的每一个闪光点，哪怕只是一个小小的创意或是一个小小的进步，我都加以肯定，鼓励，激发学生的学习兴趣，让每一个学生充满信心，努力学习。
评价语言丰富多样。
由于学生有丰富的想象力，学生的作品就各不相同，各有所长。
所以我注意评价语言的机智性，随机性，更多的是采用激励性的语言。
如：“太好了！”“你真棒！”“又进步了！”“如果涂上颜色，你的画会更好”“相信自己，你会画得更漂亮”“继续努力，你能行！”这样的话有助于学生增强信心，相信自己，学好本领。
总之，在新课改下的美术课堂教学，我始终将严肃的课堂气氛变得生动活泼，给学生带来无穷的乐趣，让他们在学习中玩，在学习中乐，在学习中成长，来提高课堂效率。
陈静
2014年12月18日。