共建和谐校园,反对校园暴力(欺凌)主题班会课件(27张幻灯片)

呼救求助，必要时向周围的群众或者其他 的人求救
安全第一，不要意气用事，学会忍耐
缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取 时间应对
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05 预防和制止校园暴力事件
的建议和对策
B A
D C
和谐校园-反对校园欺凌（暴力）
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮忙，自我保护有保障。 暴力行为不可取，文明礼貌才更强。 家长老师是主角，法制教育很必要。 社会各界齐努力，和谐校园你我创。
共建和谐校园 反对校园暴力
1、什么是校园欺凌（暴力）
2、引发校园欺凌（暴力）的原因
3、欺凌同学所付出的“代价”
目 4、学生应对校园欺凌（暴力） 录 5、预防和制止初中校园暴力事件
的建议和对策
01 什么是校园欺凌（暴力）
导读
中国青少年研究中心一项针对 10个省市中小学生的抽样调查显示， 32.5% 的 人 偶 尔 被 欺 负 ， 6.1% 的 人 经常被高年级同学欺负。我们的同学 是否有人受到校园欺凌（暴力）？
•一班和六班同学来进行擂台PK探讨一 下校园暴力的主要行为有哪些？
校园欺凌（暴力）的主要行为
1.骂 1.骂
2.打 2.打
3.毁 3.毁
4.吓 4.吓
5.传 5.传
老师和家长应注意的迹象：
身体伤痕 如厕习惯改变 有自我伤害的倾向
物品丢失或损坏 性格改变 睡眠问题
02 引发校园欺凌（暴力）的原因
从学生自身的角度来看：
对情绪自我管制 能力的欠缺。在 青春期有一个普 遍的特征。
性别的中性化使得很 多女生倾向于模仿男 生，搞“暴力崇拜”， 以身体力量的博弈来 解决问题。
心里学家说：
从学校的角度来看：
1、“成绩唯一论”“唯分 数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低，“震” 不住学生。
3、学校管理的缺失某些高 中学校存在管理不严。
心里学家说：
从社会的角度来看：
03 欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力年龄分布
校园暴力学龄段分布
01
02
欺凌成本=直Leabharlann 成本+附加成本+风险成本
法律代价
《民法通则》第十一条规定：
18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力的人。
《治安管理处罚条例》第四十三条：
成绩不理想的学生面对家长、 老师、成绩优异同学的压力， 在情感的冲动之下，积蓄的 不满情绪易通过校园暴力来 发泄。
心里学家说：
从家长的角度来看：
1 家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，
做事不顾后果。
2 不良的家庭环境让还在背负过多而催生
心理障碍。
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一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从
小稍微不服父母的要求。
校园暴力的主诱因
同学之间 的偶发小 摩擦积累 成大冲突;
高年级的同学恃强 凌弱，欺负低年级 的同学，寻衅滋事， 索要钱财;
与外校学生发 生冲突，引发 不同高中学校 同学之间的相 互群殴;
因老师体罚或变相 体罚学生或学校处 罚违纪学生不当而 引发的过激行为
心里学家说：
法制观念淡薄，缺乏 遵纪守法的习惯,现 阶段的教育体制下， 学校缺失法制教育。
殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款。
《治安管理处罚条例》第四十三条：
殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
04 学生应对校园欺凌（暴力）
学生应对原则
面对欺凌怎么办 拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能
拖延时间