人教版小学语文四年级下册23《古诗词三首》
生动描绘了乡村里男耕女织、日夜 辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民 的敬重之情。
你们喜欢这些小孩子吗？ 为什么？写儿童天真可 爱的目的是什么？
天真 勤劳
好学 可爱 不怕苦 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的 调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜 爱之情。
童孙/未解/供耕织，
西塞山前白鹭飞， 千山鸟飞绝， 桃花流水鳜鱼肥。 万径人踪灭。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
再 见
作者简介
张志和
（约730——约810 ） 唐代诗人。字子同，初名 龟龄，今浙江金华人。 博 学多才，歌、词、诗、画 俱佳。 曾在朝廷做过官， 后隐居。他的作品大多描 写自己的闲居生活。
【词】
渔歌子
sài lù 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 ruòlì 青箬笠， suō 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
课件PPT
图解结构
静
绿遍山原白满川
景美 夏日水乡风光美
四月桑田人未闲
子规声里雨如烟
乡村 四月
动
乡村四月闲人少 人忙
才老蚕桑又插田
拓展提升
描写田园 风光的诗
鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
古时候同“影”
幽静的山谷里不见人， 只能听到那说话的声音。 落日的余辉映入了深林， 又照在青苔上景色阴 学 种 瓜。
靠近
•诗歌一、二句写了什么内容？
•昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启 发想象农民们除了“耘田绩麻”还要 干些什么活？
•想象范成大见此情景会对“村庄儿 女”说些什么？
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男 女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的 本事。
学习古诗的方法
• 解诗题，知作者
•抓字眼，明诗意
•多诵读，悟诗情
作 者 ： 翁 卷
[宋]
翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，
cán sāng
才了蚕桑又插田。 蚕桑
同学们，你的家乡在四月的春天， 是怎样的一种情景？下面我们来看看宋 朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
作者介绍
梅子已经变成金黄色，杏 子也越长越大了，荞麦花一片雪 白，油菜花倒显得稀稀落落。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
夏天白天很长，篱笆墙外 无人走过，四周静悄悄的，只有 蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
作 者 ： 张 志 和
渔 歌 子
《渔歌子》又名《渔父》或 《渔父乐》。作者写了五首《渔歌 子》，这是第一首。据《词林纪事》 转引的记载说，张志和曾谒见湖州 刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜 帮助更换，并作《渔歌子》。
① ②
景
人
绿遍山原 白满川 ，
子规 声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 才了 蚕桑又插田。
④
③
山原：
白满川：
子规：
了：
绿遍山原白满川 ， 子规声里雨如烟。
意思是：山坡原野草木茂盛，一片 葱茏，而稻田里的水色与天光相辉 映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天 空中烟雨蒙蒙。 绿原、白川、子规、烟雨
课文理解
绿遍山原白满川
生字学习
笔画数：13
笔顺： 结构 ： 上下
（sài）
塞
鳜
箬 蓑
要塞 （sài） 边界上险要地方。 组词：要塞、关塞、边塞、塞翁失马。 塞责 （sè ） 组词：闭塞、阻塞、搪塞、 塞责、顿开茅塞。 塞车 （sāi） 1、堵，填满空隙。组词： 塞尺、 塞规。 2、堵住器物口的 东西。组词：活塞、塞子。
翁卷
公元一二O三年前后在世，字 续古，一字灵舒，永嘉人，为“永 嘉四灵”之三。生卒年均不详，约 宋宁宗嘉泰中前后在世。尝登淳祐 十年（公元一一八三年）乡荐。终 于布衣。工诗，与徐照等称“永嘉 四灵”。卷著有苇碧轩集，已佚； 又有西岩集一卷，《四库总目》今 尚传世。
课文欣赏
乡 村 四 月
[ 宋] 翁 卷
大家把词中描
写的自然风景
用圆圈圈出来。
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
● ● ●
桃花流水鳜鱼肥。
● ●
青箬笠，绿蓑衣，
● ● ● ●
斜风细雨不须归。
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。 蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。
词中描写的是作者过着隐居闲 散的生活，所看到的无比美妙的春 光。
课文感知
也 傍 桑 阴 学 种 瓜 。
童 孙 未 解 供 耕 织 ，
小孙子 还不会耕田 纺织，也靠 近桑树阴处 学习种瓜。
《四时田园杂兴》共60首，宛如农村生活的长 幅画卷。本篇是其中的一首，写的是夏日村庄的生 活场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其 乐陶陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性， 农村孩子的游戏，也多是模仿大人的劳动。一个 “学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣。 诗中没有出现老人的形象，但称农夫农妇为“儿 女”，称小孩为“童孙”，分明是老农的口吻，是 一位老祖父眼中的农家乐事图。这里有写实的成分， 更蕴含着诗人对田园生活的理想。语言通俗浅显， 文笔清新轻巧，使人由景见情，给人以极美的艺术 享受。
生字学习
笔画数：20 笔顺： 结构 ： 左右
（guì ）
部首：鱼
塞
鳜 guì
〔鳜鱼〕体侧扁, 性凶猛，生活在淡水 中，味鲜美。是中国 特产。亦作“桂鱼”； 有些地区称“花鲫 鱼”。
鳜
箬 蓑
通过朗读，
你能联想到什
么？读到现在，
你发现诗和现
在学的词有什
么不同了吗？
再读这首词，
看这首词写了
哪些景物？请
子规声里雨如烟
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
意思是：四月到了，农民都开始忙 农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑 的事又要插秧了。
作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情
蚕桑
插田
才了蚕桑又插田
才了
又
乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景 绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。
生字学习
笔画数：13 笔顺： 结构 ： 上下
（suō）
部首：艹
塞
鳜
箬 蓑
做蓑草 成衣覆 用的、盖 草防蓑。 或雨笠 棕器。 毛：用
:
生字学习
笔画数：14
笔顺： 结构 ：上下
（ruò）
部首：竹
塞
鳜
箬 蓑
:一种竹子， 叶大而宽，可编 竹笠，又可用来 包棕子。箬竹、 箬笠、箬帽、箬 席。 箬竹的叶子、 笋皮。
课件PPT
图解结构
概 括 四时 田园 杂兴
昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家
农家 繁忙 男耕女织日夜忙
天真孩童学种瓜
具 体
童孙未解供耕织
也傍桑阴学种瓜
孩童 勤劳
四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花 /雪白/菜花稀。 cháng 日长/篱落/无人 /过， jiá 唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
解诗题
四时田园杂兴 （宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事 各人有自己的活干
“四时”“兴” 是什么意思？谁能 用自己的话说一说 题目的意思？并猜 想一下诗文会写些 什么内容？
“兴”在这儿读 “ ”就是——
，在文中，他指： ；
；
“ ”在这儿表示的是—— ，那么 整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一 年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”五组。
课文感知
才 了 蚕 桑 又 插 田 。
乡 村 四 月 闲 人 少 ，
在乡村的四月， 闲人很少，他们都 很忙，他们才刚刚 把蚕送上山，又忙 着插秧。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的 景象。前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟 雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了 出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插 秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的 紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的 图画。 白描手法：在文学创作上，“白描”作为一种 表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描 绘出鲜明生动的形象。 白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征， 反映作者的感情。
斜 风 细 雨 不 须
青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣 归 ，
头顶青箬 笠，身披绿蓑 衣，斜风细雨 迎面吹来，钓 鱼的人不想回 家。
课件PPT
图解结构
上
西塞上前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥
景色 优美 山水皆画意
风雨满诗情
渔 歌 子
下
青箬笠，绿蓑衣
斜风细雨不须归
悠闲 自在
渔歌子 【唐】张志和
江雪 【唐】柳宗元
西塞山前白鹭飞
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象 征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。
译文：西塞山附近，白鹭展翅
飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。 桃花盛开，白鹭飞翔，碧波粼粼， 鳜鱼跳跃，好一幅秀丽宜人的水乡 风光。
桃花流水鳜鱼肥
【词句赏析】
③ ① ②
乡村四月闲人少， 才了 蚕桑又插田。
④
乡 村 四 月
部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
古诗词三首四年级下册人教版
古诗词三首四年级下册人教版1. 原文。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2. 解析。
- 前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”，诗人就像一个摄影师，给我们展现了一幅乡村的画面。
你看那稀稀疏疏的篱笆墙，旁边有一条小路，弯弯曲曲地伸向远方，这小路还挺深的呢。
树上的花已经开始掉落了，可是树叶还没长得很茂密，还不能形成大片的树荫。
这里的描写很简单，但是我们一下子就能想象出那个有点空旷、有点宁静的乡村景象。
- 后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”可就有趣多啦。
一群小娃娃，看到一只黄色的蝴蝶，那兴奋劲儿就上来了，撒开脚丫子就跑着去追蝴蝶。
可是呢，那蝴蝶也很机灵，一下子飞进了油菜花地里。
这下可麻烦了，油菜花也是黄色的呀，那蝴蝶就像和小朋友们捉迷藏一样，一下子就找不到了。
这两句把小朋友的天真活泼和乡村生活的趣味都写出来了，感觉就像我们自己小时候在田野里玩耍的场景一样。
1. 原文。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2. 解析。
- 首句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，诗人就像个美食家兼画家。
你看，梅子变得金黄金黄的，杏子也长得胖胖的，这画面感是不是很强？就像能看到树上挂满了熟透的梅子和杏子。
再看那田野里，小麦开花了，白白的像雪一样，油菜花呢，已经开始变得稀稀拉拉的了。
这一黄一白，一肥一稀的对比，把乡村夏天的田园风光描绘得美极了。
- 后两句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”就更有意思了。
白天的时间变长了，可是篱笆墙旁边怎么没有人经过呢？哦，原来是大家都忙着在田里干活呢。
只有蜻蜓和蝴蝶在自由自在地飞来飞去，好像这个田园就是它们的游乐场。
这两句从侧面写出了农民们的忙碌，同时也让整个田园景色多了一份宁静和悠闲，毕竟只有这些小昆虫在那里享受这美好的田园风光啦。
1. 原文。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
四年级语文下册第23课《古诗词三首》PPT课件
板书
《乡村四月》以白描手法写江南农 村初夏时节的景象。表现了诗人对 乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生 活、劳动人民的赞美。
释题
文
范成大
范成大(1126～1193)，字致能，最后 10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗 人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、 勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的 忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到 了充分的体现。范成大的诗，以反映农村 社会生活图景的作品成就最高。范成大晚 年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，是 他田园诗的代表作品。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，
农家夏忙时热 烈的劳动场面。
儿童天真、勤 劳、可爱。 也傍桑阴学种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着 大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干
村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂 从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
【自由读词】
析
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词写了哪些景物？
景物：
白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨
人教版四年级语文下册23《古诗词三首》22页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
人教版四年级语文下册23《古诗词三
首》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
人教版小学四年级语文下册背诵内容
人教版小学四年级语文下册背诵内容1 古诗词三首独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽;（仰望天空;只见几只鸟儿向远处飞去;直到看不见影子；）孤云独去闲。
（“闲”; 悠闲。
一片白云也慢悠悠地越飘越远;四周一片寂静。
）相看两不厌;（“厌”;满足。
我静静凝视着山;觉得山也在看着我;彼此总是看不够。
）只有敬亭山。
（此时此刻;我的心里似乎只有那座敬亭山了。
）望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和;(湖光秋月互相辉映;显得多么和谐。
)潭面无风镜未磨。
（平静潭水无风;如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜。
）遥望洞庭山水翠;（从远处看;那月下洞庭湖里苍翠的君山。
）白银盘里一青螺。
（就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
）忆江南【唐】白居易江南好;(江南的风景多么美好。
)风景旧曾谙。
(“旧”：从前。
“曾”：曾经。
“谙”：熟悉。
如画的风景久已熟悉。
) 日出江花红胜火;(（比喻）太阳从江面升起时江边的鲜花比火红。
)春来江水绿如蓝。
(春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。
)能不忆江南？(（反问）怎能叫人不怀念江南呢？)23、古诗词三首乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川;(山坡原野草木葱茏;稻田里的水色映着天空的光辉;满目亮白。
) 子规声里雨如烟。
(杜鹃声声啼叫;天空中烟雨蒙蒙。
)乡村四月闲人少;(四月到了;农民都开始忙农活;没有人闲着。
)才了蚕桑又插田。
(刚结束了养蚕的事又要插秧了。
)四时田园杂兴【南宋】范成大昼出耘田夜绩麻;(白天下地锄草;夜晚搓麻。
)村庄儿女各当家。
(农家男女各自忙着自己拿手的本事。
)童孙未解供耕织;(小孩子哪里懂得耕织之事。
)也傍桑阴学种瓜。
(也模仿大人的样子;在桑树阴下学着种瓜。
)渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞;(西塞山附近;白鹭展翅飞翔。
)桃花流水鳜鱼肥。
(桃花夹岸的溪水中的鳜鱼肥美。
)青箬笠;绿蓑衣;(头上戴着青斗笠;身披绿蓑衣。
)斜风细雨不须归。
(即使在斜风细雨中;垂钓的人儿也不想回家。
)背诵的课文：2 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
四年级语文下册第23课《古诗词三首》课件
23、古诗词三首
乡村四月
四时田园杂兴 渔歌子
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
同学们读《渔歌子》有什么 感觉？这首词写了哪些景物？
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
全诗着色明丽，用语活泼， 生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。
景物：
白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
【译文】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。析 这两句诗的意思是：西塞山附
近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水 中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳， 鳜鱼是那样肥美。
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
【译文】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 析
张志和（730？-810？），唐代诗 人。字子同，本名龟龄，金华（今属 浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待 诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐 居江湖间。自号玄真子，又自称烟波 钓徒。著书《玄真子》，今流传《渔 歌子》五首。
四年级语文下册第23课《古诗词三 首》课件
【自由读词】
析
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
词语解释
• 山原：山陵和原野。 • 白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。川：
四年级下册语文教案23 古诗词三首_人教新课标
四年级下册语文教案23 古诗词三首_人教新课标23 古诗词三首１.会认７个生字，会写８个生字。
２.有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
３.借助注释、插图等资源，自主学习，发挥想象，理解诗意。
４.体会诗词的内容，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽，感受到劳动生活的紧张繁忙，培养对劳动人民的热爱之情。
根据诗所描绘的景物，引导学生，想象画面，感受田园生活及其情趣。
根据诗所描绘的景物，引导学生，想象画面，感受田园生活极其乐趣。
小山村的图片、子规叫声录音、挂图。
多媒体课件。
三课时教学过程一、导入今天我们再来认识一位诗人，翁卷，他出生于美丽的江南水乡温州。
每当人们提到他，就会想到这首诗。
（出示课题及内容）二、初读１认读生字，学记生字。
２借助课文注释或查字典，把这首诗读正确，初步理解古诗内容。
三、学习《乡村四月》，体会画面美４指导朗读、背诵。
四、明确课文主题１这首诗前两句写景，后两句写人，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
２看到了这么美的画面，听到了这么悦耳的声音，让我们再来读这首诗，读着读着，你觉得这是一个怎样的乡村四月呢？３多么秀丽的田园风光，多么幸福的农家生活，美美地读读这首诗，用你的朗读带我们走进这如诗如画的乡村四月。
一、复习导入１让学生齐读古诗《乡村四月》。
２这首诗描写了农村什么景象？（学生讲述）设计意图：《乡村四月》与《四时田园杂兴》这两首诗都是描写古代农村景象。
二、导入新课１今天我们来学习范成大的诗《四时田园杂兴》，这首诗也是描写农村风光的。
２教师释题意。
“四时田园杂兴”：四时，是指春夏秋冬。
田园，这里泛指农村。
兴，指兴趣，引申为即兴创作。
杂兴，指随兴写来。
“四时田园杂兴”的意思是指：从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。
三、介绍作者范成大（公元1126～1193年），字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏吴县）人，南宋诗人。
请同学们看资料对作者更深的了解。
设计意图：读者只有对作者生平深入地了解才能和作品对话，和诗人对话，明诗意，悟诗情。
四年级下册语文第23课《古诗词三首》精ppt课件
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12
“兴”在这儿读第四声，在文中指： 兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”在 这儿表示的是一年四季；田园：田地和 园圃，泛指农村。
那么整个题目的意思连起来说就是 ——诗人看到一年四季不同的田园景色 而产生了很多的感想。《四时田园杂兴 》共60首。分“春日”“晚春”“夏日 ”“秋日”“冬日”五组。
• 青春林下渡江桥，
• 湖水翩翩入云霄。
• 烟波客，钓舟遥，
• 往来无定带落潮。
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37
【布置作业】
1、背诵、默写《渔歌子》。 2、理解诗句的意思，想像画面，动手 描绘一下，体会作者表达的感情。 3、同步作业及字词句段篇作业。
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38
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39
• 后两句重在写“人”。“才”“又” 平实地用词，充分地说明了农民劳动的 紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心， 赞美之情淋漓尽致地表现出来了。
返
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7
乡村四月
江南农 村初夏 美景
绿遍山原①白满川② ， 子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了④蚕桑又插田。
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8返
乡村四月
江南农 村初夏 美景
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【词人简介】
张志和（730？-810？），唐代诗 人。字子同，本名龟龄，金华（今属 浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待 诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐 居江湖间。自号玄真子，又自称烟波 钓徒。著书《玄真子》，今流传《渔 歌子》五首。
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渔 歌 子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。
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人教版小学四年级语文下册第二十三课《古诗词三首》
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课后练习
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渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
西塞山
ruò lì suō
sài
白鹭
lù
guì
鳜鱼
箬笠
蓑衣
塞：sài sâ sāi （塞外） （堵塞） （塞满）
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
感悟诗歌意境：
诗文描绘了乡村大人耕织， 孩子也学耕种的情景，展现了 农村儿童的天真，勤劳，流露 出作者对热爱劳动的农村儿童 的赞扬。是一副具有浓浓生活 气息的农家耕织的图画。
作业布置
１．抄写《乡村四月》《四时田园杂 兴》 ２．收集描写田园风光古诗词，选择 一两首背下来。
句子分析
课后练习
渔歌子
张志和
卵的季节。
惠崇春江晚景
描 王维 写 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 田 huàn 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 园 随意春芳歇，王孙自可留。 风 空旷的山中，新雨刚刚下过。夜间的秋色更 光 添几分凉爽。明朗的月光照在松竹间，清澈 的泉水从石头上流过。洗衣服的姑娘住在竹 的 林间，莲叶摇动了，渔舟回来了。春天的芳 诗 华凋谢了，我自可留恋在山中，不回去。
用竹片和竹 叶编制的帽 子，用来挡 雨。
蓑衣：
用茅草和棕麻编制 的防雨衣具。
【译文】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
头戴青斗笠，身披 绿蓑衣，斜风细雨中垂 钓的人儿不想回家。
反复吟读,品味思想感情:
人教课标版小学四年级语文下册23古诗词三首《乡村四月》《四时
人教课标版小学四年级语文下册23古诗词三首《乡村四月》《四时23古诗词三首教学内容：23古诗词三首。
教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。
第一课时教学内容：23古诗词三首。
教学目标：1、认识“蚕、昼、耘”3个生字，读准“蚕、桑、了、昼、供、傍、耘”7个字的字音，会写“蚕、昼、桑、耘”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵这两首古诗，并能默写。
3、借助注释、插图自主学习，正确理解诗意。
在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙、紧张的乡村生活，激发学生对乡村的热爱，对劳动人民的热爱。
4、激发学生对祖国古诗的热爱，养成课外主动积累的习惯。
教学重难点：正确理解诗意，在诵读品味情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对乡村的热爱、对劳动人民的热爱。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、赏画入诗，轻叩诗门。
那乡间的小路，那瓜果的飘香，那青蛙的歌唱，那牛羊的成群，深深地吸引着我们，吸引我们走进田园，热爱乡村。
老师也带来了两幅乡村生活画，我们一起来看看吧！【课件出示：《乡村四月》插图和《四时田园杂兴》插图】同学们自由说说自己所看到的。
谁来说说？是啊，多么清新自然的乡村生活画，宋代有两位诗人分别看到这样的画，诗兴大发，各自写下一首诗来赞美乡村生活。
这节课我们就来学习这两首古诗。
【课件出示：两首诗题目】齐读课题。
比较这两首诗的题目，你发现了什么？（这两首诗都是写乡村的诗，“乡村”与“田园”的意思差不多；“四月”和“四时”有区别，“四月”是农历四月，“四时”是四季。
）你是从哪儿知道的？1、【课件出示：两首古诗】自由读这两首诗一遍，要求读准读通。
2、指名读。
【课件出示生字：蚕、昼、耘、塞、箬、笠、蓑】3、男女生相互读二诗，相互评价。
4、【课件出示：两首古诗】齐读两首古诗。
三、学习古诗，撞击诗心。
A、叩响古诗《乡村四月》1、乡村四月是一副怎样的画面？人们在做什么呢？【课件出示：《乡村四月》全诗】请全班女生来读一读。