《古建筑测绘实习》教学大纲
《古建筑测绘实习》教学大纲
一、实习的性质、目的与任务
古建筑测绘实习是在完成中国建筑历史课程教学之后，通过对实际建筑对象的现场调查、测绘，以印证、巩固和提高课堂所学的理论知识，加深对古建筑或传统建筑的群体组合、设计手法、结构特点、工程做法及装饰特征的理解。
同时古建筑测绘将历史保留下的古建筑实物按比例绘制成档案性图纸，为古建筑保护与科研做出贡献。
三、实习各环节的内容、目标
考察调研：实地考察、认识古建筑或传统建筑的历史沿革、群体布局、结构形式、装饰特征，提高学生对中国传统建筑艺术和技术的综合认识。
现场草图：学生分组对选定的建筑对象进行测量，徒手勾画草图，再经过实测取得详细数据。
校对尺寸：各小组在现场分工绘制工具草图，校对各部分尺寸，使平面、立面、剖面相互一致，重要的构造节点、装饰文样要画大样草图，标出详细尺寸。
正式绘图：绘制正式墨线图，以现场工具草图为依据，每个学生完成一定数量的墨线及CAD计算机图纸，要求内容完整、线型区分准确，具有较高的艺术表现力。
以上过程，使学生综合、系统地掌握建筑测绘的方法、步骤和注意事项。
四、教学参考文件与教学形式
教学参考文件：《中国建筑史》，潘谷西，中国建筑工业出版社。
教学形式：实习前教师结合古建筑保护及科研项目选择测绘对象，一般为本省或邻省内的寺庙、官署、传统民居等。
对学生应进行思想动员，教育学生遵守纪律，爱护建筑和文物。
第七学期开学1-2周进行现场测绘一周，正式图绘制一周，整理测绘成果。
实习结束后一周内提交测绘成果图、实习日记及实习报告。
五、考核方式及成绩评定
根据学生在测绘实习期间的工作态度、出勤情况、草图绘制质量和正式图纸完成质量，综合评定成绩。
六、其他必要的说明
本实习需在修完中国建筑史之后进行。
古建筑测绘讲义
古建筑测绘讲义第一章关于古建筑测绘一、什么是古建筑测绘“测绘”，就是“测”与“绘”，由实地实物的尺寸数据的观测量取和根据测量数据与草图进行处理、整饰，最终绘制出完备的测绘图纸这两部分的工作内容组成的，分别对应室外作业和室内作业两个工作阶段。
古建筑测绘就是综合运用测量和制图技术来记录和说明古代建筑。
二、古建筑测绘的意义古建筑测绘是建立古建筑科学记录档案的基本方法。
测绘的成果是进行文物建筑保护（包括保护规划与设计、维修设计、复原设计……）与管理工作的依据和基础。
古建筑测绘是认识、理解、学习和研究古建筑的最为直接、有效的手段。
三、古建筑测绘的类型与范围古建筑测绘的类型是依据测绘工作的精确度来划分的。
而精确度的高低是根据测绘工作的目的不同来调整的。
总体来说，古建筑测绘有两种基本类型：精密测绘：是为了建筑物的维修或迁建而进行的测绘。
法式测绘：就是通常为建立科学记录档案所进行的测绘。
建筑遗产的类型很多，古建筑是其中很重要的一类，它包括：城市、园林、宫殿、寺观、坛庙、陵墓、民居等不同的类型；建筑形式也十分丰富，有殿、堂、厅、门、廊、亭、榭、舫、楼阁、塔、以及屏、阙、幢、表、坊。
第二章古建筑测绘的工具近年来，随着电脑、卫星遥感和网络技术的发展，测量技术正在发生彻底的变化，如GPS（全球定位系统）、GIS（地理信息系统）的运用等等。
新技术的逐步普及使用同样会对古建筑测量产生重大影响，使其变得更精确、更高效、更科学，并且将会越来越多地替代手工测量。
但是无论怎样发展，这些数字时代的技术和仪器无法替代我们的眼睛和双手去认知和感受我们的古代建筑。
一、测量工具1．皮卷尺2．小钢卷尺（应人手一个）3．软尺4．卡尺二、测量辅助工具与绘图工具1．指北针2．望远镜和手电筒3．垂球4．架木、梯子或高凳、直竿5．白纸和坐标纸6．笔（HB~2B铅笔，几只颜色不同的细尖记号笔）7．照相机8、其它工具画夹或小画板，夹子，橡皮，美工刀，三角板，直尺，分规，木水平，圆规，毛刷，计算器等。
古建筑测绘任务书 (1)
古建测绘实习任务书一、测绘的目的通过对所选城市的古代历史建筑的考察，搜集掌握第一手资料；选取代表性建筑，进行中国古代建筑的测绘。
要求通过实地测绘，加深对中国古代建筑技术的感性认识，了解古建筑的常识、古建筑测绘的目的意义，掌握测绘方法及步骤，通过内业整理，培养学生绘制建筑测绘图的能力，并提高学生在传统建筑文化方面的综合素质。
二、测绘场地：洛阳三、测绘的内容和要求1、总平面：古建筑群绝对保护范围内的各种建筑物，构筑物，包括院墙、廊庑、古碑刻、铺装、古树都是其测绘的内容。
（1：500）2、单体建筑平面：包括台明、踏道、勾栏、室内外地面的铺装、柱与柱础、檐墙山墙和柱的交接、墙厚、以及门窗、室内隔断。
遇到宝座雕像，应标出他们的大致形状和位置。
（1：100）3、单体建筑横剖面：只要求测绘当心间横剖面，要求清晰表达各层的构造关系、正脊的构成及与屋面的交接方式。
（1：100）4、单体建筑立面：至少有两个立面——正立面和侧立面，如过是大门或仪门还需增加背立面。
瓦陇和瓦沟以及飞椽、檐椽的个数仔细点数。
屋面上是瓦垄做中还是瓦沟作中要仔细辨认清楚。
注意正确表达各条屋脊与各种构件、吻兽的构成及交接关系以及檐部的各种构件。
正确表达斗拱的数量及分布，以及各种式样的格扇，板门。
（1：100）5、梁架仰视图：从檐部斗拱大斗的底皮处剖切向上做仰视图，没有斗拱的，从檐柱柱头剖切。
要求正确记录梁、檩、枋、椽等构件以及斗拱的布置方式、数量、相互之间的组合关系。
（1：100）6、斗拱大样图：柱头科、平身科任选一绘制三个视图：正视图、侧视图、仰视图（规则同上），要求正确表达各构件的比例尺度，构成及交接关系。
（1：10）7、勾阑大样：只要求测绘正视图。
（1：20）8、附属文物：任选一测绘，图纸内容不做限制，以表达清楚为准。
（根据大小1：20或1：50）测绘图纸规格：A1彩图（数量根据版面而定），不必标尺寸，比例最好用线段比例尺表示。
四、测绘报告内容及要求1、测绘对象记录：（建筑）名称地点创建年代与背景现状历代历次的增修、或改重建情况相关的历史事件和人物建筑组群情况（包括总体布局、规模〈占地面积、院落数量、主体建筑数量等〉、环境关系等）单体建筑情况（包括规模〈通进深及通面宽、开间数〉、结构〈梁架形式、举架、升起、侧脚情况……〉、构件〈月梁、梭柱……〉、屋顶形式、台基等）2、测绘工作记录：测绘人测绘时间测绘过程中发现的问题与情况测绘说明，如每个人负责的部分及完成的成果内容。
2010古建测绘实习指导书[五篇范例]
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2010古建测绘实习指导书[五篇范例]第一篇：2010古建测绘实习指导书古建筑测绘实习指导书一、教学目的和任务1.通过对建筑实物的调查测绘，初步掌握传统建筑研究的基本内容和方法，培养学生调查研究、收集资料的独立工作能力和团队协作精神；2.通过对建筑实物的测量绘图，掌握建筑测绘的技术和方法，了解中国古代和近代建筑的基本特征和设计方法。
3.测绘成果作为建筑遗产保护、研究和开发利用的翔实基础性资料，培养学生严谨的工作态度，增强社会责任感。
4.综合运用所学的建筑设计基础、建筑制图、画法几何、测量学、中国建筑史、计算机辅助设计等课程知识的技能。
进一步提高学生的徒手草图表达和计算机绘图能力。
5.通过实习使学生从感性和理性上加深对中国建筑文化遗产的认识。
从建筑理论上树立正确的建筑创作观。
二、教学内容对所选历史建筑进行考察、调查、测绘。
完成测绘图纸、实习报告、实习日志。
1.建筑测绘（1）对指定建筑及建筑群现场测量；（2）绘制建筑测绘图（包括总平面图，建筑平、立、剖面图，详图，轴测或透视图等）。
2.建筑调研（1）建筑历史与现状调查。
现场访谈，收集相关文献资料；（2）记录历史上修缮情况、原状修改情况、残存现状；（3）建筑群体组合布局及与环境因素的联系；（4）单体建筑的平面型制、结构构造、立面造型、内外装修、陈设布置等特点。
三、教学要求1.全面了解测绘对象。
查阅文献资料、进行社会调查；收集建筑的历史沿革、自然与人文环境、建造技术、风格特征等方面资料，写出调研报告，报告内容真实可靠。
及时填写实习日志，记录全面、纪实。
2.从建筑环境出发，掌握群体组合布局，及与环境因素的有机联系。
3.对单体建筑的平面型制、结构构造、立面造型、内外装修、陈设布置、装饰色彩及细部处理等全面深入了解。
4.以小组为单位，分工合作。
每人独立完成定量工作，每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告。
应忠实原物，尺寸无误，准确表达。
5.徒手草图内容详尽、标注清晰、测算表达清楚；正图表达正确、规范，线条明晰，构图完整、文字美观、标注尺寸清晰、表现力强。
古建筑测绘教学过程设计
古建筑测绘教学过程设计引言古建筑是我国传统文化的重要组成部分，也是我国丰富的历史和艺术遗产。
为了保护和传承这些宝贵的古建筑，测绘技术在其保护和修复过程中起到了至关重要的作用。
本文将介绍古建筑测绘教学的过程设计，通过系统的教学方法和实践操作，提高学生的测绘技能，为古建筑的保护和修复做出贡献。
一、教学目标1.了解古建筑测绘的基本概念和原理。
2.掌握古建筑测绘的常用设备和工具的使用方法。
3.学会制定测绘实施方案和操作流程。
4.培养学生的测绘技能，能够准确测量古建筑的平面和立面。
5.提高学生的数据处理和分析能力，能够绘制古建筑的详细图纸。
二、教学内容1.古建筑测绘的基本概念和原理。
古建筑测绘是指通过测量和绘制的方法，获取古建筑的各种几何数据和图纸，以便进行保护和修复工作。
教学内容包括古建筑测绘的定义、分类和应用领域，以及相关的基本原理和技术方法。
2.古建筑测绘的常用设备和工具。
古建筑测绘需要使用到一些专门的设备和工具。
教学内容包括全站仪、测量尺、测绘软件等设备的选用和使用方法，以及绘图板、绘图工具等工具的使用技巧。
3.测绘实施方案和操作流程的制定。
在进行古建筑测绘工作时，需要制定合理的实施方案和操作流程，以确保工作的顺利进行。
教学内容包括测量点的选择和布设原则，数据采集的方法和流程，以及数据处理和分析的步骤等。
4.古建筑平面和立面测量技术。
古建筑的平面和立面是测绘工作的重点内容。
教学内容包括平面和立面测量的方法和技术，包括平面测量的三角测量法、交会测量法，以及立面测量的相交法、测绘法等。
5.绘图技巧与图纸制作。
古建筑的测绘工作最终要将测量数据转化为图纸，便于保存和传承。
教学内容包括绘图技巧和图纸制作的基本要求，包括线条的描绘、文字的标注和比例尺的绘制等。
三、教学方法1.理论教学通过课堂讲授的方式，向学生介绍古建筑测绘的基本概念、原理和相关技术知识。
教师可以通过案例分析和实际例子，帮助学生理解和掌握测绘方法的应用。
历史建筑测绘实践 教学大纲
历史建筑测绘实践一、课程说明课程编号：190133Z11课程名称：历史建筑测绘实践/ Historic Architecture Surveying Practice课程类别：专业选修课程学时/学分：2周/2先修课程：画法几何、计算机制图、中国建筑史适用专业：建筑学教材、教学参考书：1. 王其亨著. 古建筑测绘. 北京: 中国建筑工业出版社. 2006年;2. 林源著. 古建筑测绘学. 北京: 中国建筑工业出版社. 2003年;3. [宋]李诫著.《营造法式》注释. 梁思成注释.上海: 生活·读书·新知三联出版社，2013年;4. 梁思成著.《清式营造则例》. 北京:清华大学出版社. 2006年;二、课程设置的目的意义古建筑测绘是建筑学专业教学中综合性的实践教学环节。
教学目的是使学生通过对古建筑测绘与调研，巩固和灵活运用相关课程中已获得的基本知识与技能，掌握古建筑测绘和调研方法，加深和提高对中国古代优秀建筑文化遗产的感性认识和理论修养，培养建筑空间概念、尺度感和设计思维能力，提高制图水平、审美能力和分析研究能力，为后继课程打下坚实基础。
测绘所完成的图纸与数据资料，可以为整理、研究建筑遗产、探索湖南地域特色的现代建筑创作提供丰富而翔实的基础资料。
同时，现场测绘能培养学生吃苦耐劳的精神，提高团队协作、求真务实、社会责任感等方面的综合素质。
三、课程的基本要求知识：了解和掌握以下主要内容：古建筑测绘的概念、意义和目的和发展动态；中国古代建筑的主要部件与构造特点；古建筑测绘的基本原则与工作程序；古建筑测绘的流程、内容与主要方法。
能力：现场踏勘、调研能力；测量数据、收集整理相关资料能力；现场各种情况的应对能力；测绘图纸表现的方式和方法。
素质要求：对建筑遗产保护方面的社会责任感；古建筑的鉴赏能力和美学品味；团队协作精神，吃苦耐劳的工作态度与求真务实的工作作风。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定七、大纲主撰人：大纲审核人：。
《古建筑测量》实习大纲
《古建筑测量实习》教学大纲一、实习时间第6学期，共1周。
一般安排在教学周第18周进行。
二、实习地点三、实习的目的古建筑测量实习是安排在大学三年级下学期进行的一项教学内容，是进行《中国建筑史》、《中国古典园林》、《建筑构造》等专业课完成后，通过实地测量和绘图的方式，使学生加深掌握古建筑的特点及内部结构组成和搭接方式。
通过本次实习，使学生掌握建筑测量的基本操作方法以及制图方式，能够完整规范地完成建筑测量图纸的绘制。
通过对建筑实物的测绘、调研，掌握传统建筑研究的基本内容和方法，培养学生调查研究的独立工作能力和团队协作精神。
同时测绘成果作为建筑遗产保护、研究和开发利用的翔实基础性资料，培养了学生严谨的工作态度和社会责任感。
四、实习教学内容及要求教学内容：1、让学生能将理论知识与实践相结合，通过实地实物测量，掌握中国古代建筑的特点与构造方式；2、能够熟练并独立使用古建筑测量仪器，妥善处理测量过程中遇到的条件限制问题；3、能够独立完成古建筑测量过程中的测绘草图绘制，准确、清晰地表达所测量构件，并且能够转化成测量图。
基本要求：1、在实习过程中，认真学习，虚心求教；2、服从指导教师的安排，严格遵守时间要求，不得擅自离开，有事请假；3、互相帮助，注重团队合作；4、对擅自行动造成人身事故者，责任自负；对不遵守实习纪律者，除批评教育外，还要降低其实习成绩，较严重者将中止其实习并遣返回校，其实习成绩作废。
五、实习指导教师的职责一是组织管理的要求，负责教学指导，管理纪律，监督实习。
二是讲解相关古建筑测量知识（测量工具、操作方法及过程等）。
三是组织学生实地进行测量并现场绘制测量草图和正图。
六、实习成绩评定标准1、实习表现30%；2、测量正图：60%；3、提出合理化建议或创造性问题：10%。
古建筑测绘实习
古建筑测绘实习课程编号：16030021课程名称：古建筑测绘实习英文名称：Surveying and Mapping Practice of Ancient Buildings开课单位：建筑学院开课学期：第5学期授课教师：李国华教学方式：面授、讨论适用专业：建筑学考核方式：考查一、教学目标与要求古建筑测绘作为建筑史课程教学的重要补充，使学生对以往仅仅从书本照片获得的对古代建筑的认识生动化和具体化，提高学生对传统建筑的切身感受，同时通过基础资料的系统获取、整理，从而对传统建筑在自然环境、社会和文化背景下的设计手法进行分析和比较。
进而了解与之相关的社会及城市发展问题，从而使学生对建筑师的社会责任、职业特点及文化遗产保护和利用涉及的矛盾有所了解，也进一步锻炼学生的动手和社会工作能力。
测绘实习从前期准备、理论学习，到利用测绘器材进行古建测绘进程的推进，再到最后成果的绘制，对学生是一个全面的锻炼，既深化认知中建史相关课程的理论知识，尤其是具体的尺度控制、结构体系、构建材料、建造方法等；同时在测绘有效开展推进过程中，强化了个体对团队协作方法与精神的认知，对学生的成长具有重要的作用。
通过对中国传统建筑的实地测绘，学会团结协作，在教师指导下完成古建筑制图和撰写实习报告，并进行电脑模型制作，体现课程信息化的改进。
二、课程内容与学时分配1、古建筑测绘概述1.1测绘工具及基本知识1.2总平面测绘方法1.3单体建筑测量方法1.4实测范图解读与认知2、古建筑环境认知2.1参观考察实测古建筑周边环境2.2确定测绘方案3、古建筑测绘3.1草图绘制3.2数据测量3.3仪器草图3.4计算机正式测绘图4、测绘成果：4.1以小组为单位完成测绘成果4.1.1正式图纸：主要包括总平面图、各层平面图、屋顶平面图、梁架仰视图、立面图、剖面图、大样图等4.1.2模型：模型数据推敲与结构分析，建立数据模型4.1.3测绘工作日志4.2个人完成内容：测绘认知报告三、实验及实践性环节（注：此项没有的不填）1、测绘工具分组领取测绘工具：皮卷尺、激光测距仪、塔尺/折尺、水平尺、钢折尺等。
《传统古建筑认识实习(1)》(建筑10)教学大纲(230904)
《传统古建筑认识实习（1）》教学大纲Practice in the Cognition of Traditional Architecture（1）一、课程基本情况课程编码：开课单位：建筑与测绘工程学院开课专业：建筑学总学时： 1周（第18周）总学分：1.0实验课时：1周上机课时：0学时修课方式：必修先修课程：《中国建筑史》、《外国建筑史》后续课程：考核方式：考查教材：参考书：[1]潘谷西.《中国建筑史》.中国建筑工业出版社[2]林源.《古建筑测绘学》. 中国建筑工业出版社[3]王振忠.《乡土中国系列》.北京：生活·读书·新知三联书店二、实习的目的及要求本实习课程为三年级期末，学完《中国建筑史》与《外国建筑史》课程的建筑学专业的本科生开设。
这是建筑学专业的重要实践环节教学，旨在培养专业实践技能，提高专业理论水平，增强专业研究和能力，为高年级专业课程实习奠定坚实的基础。
实习目的：1．加强巩固和实际掌握在课堂所学的传统古建筑知识；2．完成对特定地域的历史建筑进行实测的基本内容；3．积累体验和学习掌握考查研究方法；4．加强尺度概念，反复体验图纸与实物之间的关系，提高对建筑与环境的表现技巧；5．配合当地历史与传统建筑的保护、开发和建设，努力挖掘当地建筑文化遗产。
实习要求：1．全面了解测绘对象，进行社会调查，查阅文献资料，对建筑文脉沿革、自然、人文环境等方面收集第一手文字资料，写出调查报告。
2．掌握测绘工具的使用，掌握测绘方法，记录下当天测绘的建筑及环境，要求当场拍照、画速写和绘制测绘草图，记实习日记。
3．从建筑整体环境出发，掌握群体组合布局，以及与环境因素的有机联系。
4．对单体建筑的平面型制、结构构造、造型形象，内外装修、陈设布置，细部大样等全面深入了解。
5．以五至七人为一小组，分工合作，每人独立完成定量工作，每小组共同完成选定对象的全套图纸。
应忠实于原物、尺寸无误，表达准确。
6．徒手草图比例正确，标注清晰，表达清楚。
古建筑测绘实习大纲 - 建筑学院-College of Architecture
5131006古建筑测绘实习大纲（建筑学专业2学分2+1周数）一、时间：第三学年第二学期期末两周及暑假第一周。
二、地点：闽、浙、粤地区，主要在闽东南。
三、实习目的：测绘实习是建筑教学中的一次多学科综合实践教学环节。
通过测绘与参观，增强对中国建筑传统经验的感性认识，深刻理解和灵活运用在课堂上所学的中国建筑历史、建筑测量、投影与制图等各方面的基本理论与知识；亲手把建筑实物按比例制成工程图纸、掌握测绘方法、加深对建筑造型与营造方法的了解，培养学生的建筑空间概念和设计思维能力，提高图纸表现力，为学习建筑设计与城市规划奠定基础。
四、实习要求：1．在教师指导下独立完成测绘工作。
2．同学之间要团结协作、按时完成作业。
3．遵守纪律、爱护建筑与文物。
4．每个学生都要完成一定数量的图纸，并要求准确无误、具有较高的艺术表现力。
五、实习内容：以中国传统建筑为测绘对象、优先选择国家重点文物保护单位和优秀的古建筑群，使教学与保护国家文物古建工作结合起来，提高学生对中国优秀建筑传统的认识，通过集体合作的方式，每名学生都要完成不少于两张一号墨线图纸的工作量，并提出实习报告一份。
六、实习安排：1．绘制测绘草图2天。
2．测量测绘4天。
3．铅笔仪器测图和校核6天。
4．绘制墨线图4天。
5．参观和授课2天。
七、成绩考核：结合实习期间的工作态度和完成作业质量按五级分制评定成绩。
《建筑测绘实习》大纲说明书建筑测绘实习，既能满足在完成中国建筑史课堂教学之后，应到建筑现场深入调查，增强感性认识的要求；又能使学生在实习中通过亲手测量，应用仪器、绘制成图的过程中，灵活运用在测量学、画法几何、建筑史、建筑设计初步课等学到的基本理论和知识，可说是一次多学科综合性的实践教学环节。
通过实习，学生不仅受到基本技能的训练，同时测绘是把建筑实物绘制成图的，既能提高学生的识图能力，增强学生的空间观念；测绘又是对建筑物进行全面剖析的过程，提高学生对建筑艺术和建筑技术的综合认识；测绘工作是对建筑进行分析研究的环节，通过实践学生掌握了对建筑进行科学研究的基本手段。
《古建筑测绘》讲义
《古建筑测绘》讲义按ctrl点击返回目录1、古建筑测绘的概念A.测量建筑物的形状、大小和空间位置，并在此基础上绘制相应的平、立、剖面图纸。
B.是对古建筑的相关几何、物理和人文信息以及随时变化的信息适时进行采集、测量、处理、显示、管理、更新和利用的技术和活动。
2、应用范围应用与建筑遗产的研究评估、管理维护、保护规划与设计、保护工程实施、周边环境的建设控制以及教育、展示和宣传等诸多方面。
3、人员素质要求熟悉测绘对象的相关形式特征、语汇和历史、结构及构造知识。
4、表现形式A.常规的测量和制图。
B.建立了测绘数据和信息的数据库。
C.地理信息管理系统。
5、技术应用A.3S技术：全球定位系统GPS、遥感RS、地理信息系统GIS。
B.数字摄影测量。
C.三维激光扫描技术。
二、基本知识注：加粗字体为《房屋建筑制图同意标准》常用比例，不加粗字体为可用比例。
2、测绘成果包含A.测绘图（线划图）。
B.照片。
C.数据图表。
D.文字报告。
E.录像。
F.表现图（采用黑白或色彩绘制的建筑立面、透视图等）。
G.实物模型。
H.点云数据。
I.计算机模型。
J.数据库、地理信息系统。
3、测量仪器A.手持式激光测距仪。
B.激光标线仪。
C.水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪、罗盘仪等。
D.全站仪、数字相机、数字化近景摄影测量工作站。
E.三维激光扫描仪。
按ctrl点击返回目录1、草图画法1）、平面图A、需要绘制详图的部位：a)墙体中特殊的转角、近端处理以及墙体b)各式柱础（需画出平面及另外两个方向的视图）c)有雕饰的门枕石、角石等（需画出平面及另外两个方向的视图）d)必要的铺地、散水以及台基石局部B、必须数清并表明数量的构建：a)台明、室内地面及散水的铺地砖或木地板b)阶条石、土衬石等C、其他注意事项：a)平面图中应“关窗开门”b)平面图中的柱子断面按柱根尺寸画c)墙体一般剖切在槛墙和下碱以上d)门窗、隔扇、花罩、楼梯以及其他不能在平面图中表现清除的部位和构建，均需专门画出完整的详图。