四年级美术上册---漫画与生活
浙人美版美术四年级上册《11漫画与生活》说课稿2
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》说课稿2一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》这一课，主要让学生了解漫画的基本特点和表现手法，以及漫画在生活中的应用。
通过学习，使学生能够运用漫画的形式表现生活中的有趣事物，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的漫画作品，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画有一定的接触和了解。
他们在生活中见过各种各样的漫画作品，如卡通、幽默漫画等。
因此，学生在学习本课时，能够结合自己的生活经验，更好地理解和掌握漫画的表现手法。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，善于表达，有利于学习漫画创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解漫画的基本特点和表现手法，学会漫画创作。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对漫画艺术的喜爱，提高学生的生活情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解漫画的基本特点和表现手法，学会漫画创作。
2.难点：如何运用漫画表现生活中的有趣事物，富有创意地进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示漫画作品，让学生在欣赏中学习；采用分组讨论、示范教学等方式，帮助学生更好地掌握漫画创作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组漫画作品，引导学生谈论自己对漫画的认知，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法和特点。
学生分组讨论，总结漫画的基本特点和表现手法。
3.实践与指导：教师示范漫画创作过程，引导学生动手实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创意表现：鼓励学生运用所学知识和技巧，创作富有创意的漫画作品。
教师引导学生从生活中发现有趣的事物，进行漫画创作。
四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共13张PPT)
丰子恺如何用漫画表现生活的？
丰子恺 先生
丰子恺（1898年11月9日－ 1975年9月15日），中国浙江 崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇） 人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家， 师从弘一 法师（李叔同），以中西融合 画法创作漫画以及散文而著名， 被称为“中国漫画之父”。
丰子恺是如何在活中吸取漫画素材的
在在日儿常童生生活活中中发发现现题题材材
人脚散踏后车一钩新月天如水 村凳校子里四的只音脚乐课
面真长
弹 力 十 足
还 想 吃
夸张与变形
“一双筷子怎么够”
动作的夸张
长 面
表情的夸张 对比的夸张
其他吃面现象（起题）
面 的 身 价
爱 · 生活
打翻了面条
木乃伊
独幅漫画
真 相
创作漫画的步骤：
1，构思立意
2，漫画制作 。 பைடு நூலகம்，写文字
4，立标题
试一试：
作业：1、以打翻了面为主题创作 2、或以“面”为主题继续创作。
最新四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2019秋) (共38张PPT)
《绝对小孩》 朱德庸
在漫画的世 界里，只有你想 不到，没有你做 不到。
有的时候我 们的想象比大师 的更有魅力！
漫画以身俱来的魅力。
通过本课对漫画随笔的欣赏，结合漫 画日记的特点选择老师放在桌上的半成 品的其中一张来进行补充。（小组讨论 后画一画，根据需要写上一二句话。）
你当 会我 担们 心考
什试 么考 ？得
不
理 想 的 时
候 ，
也许……
也许……
也许……
结果会是这样！
漫画素材来源于生活。
《 小 的 时 候 》
刀 刀
《 小 的 时 候 》
刀 刀
《三毛从军记》 作者：乐平
《 听 诊 》
丰 子 恺
到可惊中素 未以天的材 来从地瞬内 世眼泣间容 界前鬼，可 的的神也以 变琐的可小 化事大以到 。放事大生
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共16张PPT)
请给它加个题目并说明理由。
《 入 迷 》
想 一 想 ：
告 诉 我 们
怎
么
样的道理来自？《可
贵
的
扶
持
》
《 对 策 》
描绘了什么内容？ 结果会是怎么样？
《补 铁》
接着，故事又会 怎么发生？
《 我 爱 科 学 》
学生作品：
《放学了》
《美化环境》
《我该去哪》
21 《勇往直前》
《课本费》
作业要求：
丰子恺
著名漫画大师：
张乐平，浙江海盐人，毕生从事漫 画创作，长达60个春秋。他所创作的三 毛形象，妇孺皆知，名播海外，被誉为 “三毛之父”。 三毛之父张乐平(陈懋 平的干爹），是中国当代最杰出的漫画 家之一。
1950年，张乐平担任上海美术工作 者协会副主席，以后长期任中国美术家 协会上海分会副主席，并历任中国美术 家协会理事、常务理事、顾问，中国文 联委员，全国政协委员等。
课外延伸：
著名漫画大师：
丰子恺，是中国现代画家、散文家、 美术教育家、音乐教育家、漫画家、文学 家和翻译家。他独特的漫画作品影响很大， 深受人们的喜爱，被国际友人誉为“现代 中国最像艺术家的艺术家”。他的作品内 涵深刻，耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者 之一，早在二十年代他就出版了《艺术概 论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰 子恺文集》《丰子恺散文集》等著作。他 一生出版的著作达一百八十多部。
根据生活创作一幅漫画作品。（可以是单
幅、2格、4格等。只要求勾画,如有时间可以上色。）
如有困难，可以： 1、根据以下几幅漫画继续创作下去。
2、根据内容进行创作。
《最后一秒》：绿灯已剩下最后一秒，汽车还要飞速冲过去… 《自作自受》：小王乱扔香蕉皮，结果自己踩到了… 《飞翔》：河水被污染，鱼都长上翅膀飞翔…
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》教学设计2
浙人美版美术四年级上册《11 漫画与生活》教学设计2一. 教材分析《漫画与生活》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习漫画的基本技巧，能够运用漫画的形式表现生活中的事物和情景。
教材内容丰富，包括漫画的定义、漫画的表现手法、漫画的创作步骤等。
通过本课的学习，学生可以了解到漫画的魅力，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。
他们善于观察生活，喜欢用绘画表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对漫画的技巧和表现手法还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的定义和表现手法，提高审美能力。
2.培养学生运用漫画形式表现生活中的事物和情景的能力。
3.培养学生观察生活、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.漫画的表现手法和创作步骤。
2.如何将生活中的事物和情景转化为漫画作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解漫画的表现手法和创作步骤。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和创作思路。
3.评价法：鼓励学生互相评价，提高绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等）。
3.投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法和创作主题。
让学生谈谈对漫画的认识和喜好，从而引出本课的主题《漫画与生活》。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍漫画的定义、表现手法和创作步骤。
通过展示优秀漫画作品，让学生了解漫画的魅力和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何将生活中的事物和情景转化为漫画作品。
每组选出一个主题，进行绘制。
4.巩固（10分钟）老师巡回指导，针对学生的作品给予肯定和建议。
引导学生关注漫画的表现手法，如夸张、比喻、象征等，并运用到自己的作品中。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
四年级上册美术教学设计-11漫画与生活 ｜浙美版
四年级上册美术教学设计－11漫画与生活 | 浙美版教学背景本次教学设计面向四年级学生，主题为“漫画与生活”。
在具体实施中，将通过先讲解漫画的定义以及历史背景，接着通过教师演示，以及学生实践操作的方式，让学生们了解漫画的画法以及漫画对现代社会生活产生的影响。
同时，在课程实施时注重营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生对漫画和美术的兴趣，提高他们的创意能力和表现力，同时还能促进学生的社会交往能力。
教学目标1.了解漫画的定义和历史背景。
2.熟悉漫画画法及其对于现代生活产生的影响。
3.学会运用各种形式的线条、色彩，进行漫画创作。
4.提高学生的想象力和创意能力，发扬个性，表现自我。
5.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。
6.培养学生的社会交往能力，增强集体合作精神。
教学内容1. 漫画的定义和历史通过PPT讲解，让学生了解漫画的定义和来源，以及漫画的历史演变过程。
同时，介绍漫画在现代生活中的应用，如卡通形象的运用、动漫电影的制作等。
并展示一些著名的漫画作品，分析其优秀之处，让学生欣赏与感受漫画艺术的魅力。
2. 漫画的画法与技巧演示如何用基本的线条、色彩等，创作出有趣、有思想的漫画。
通过小组合作的方式，在课上创作一个小故事的漫画。
老师与学生一起研究漫画中的线条、造型、颜色、表现法等画法与技巧，让学生们从中感受到漫画的神奇，并且激发他们的创造力和表现力。
3. 课堂实践-漫画的创作在学生工具用具准备齐全的状况下，安排课堂实践。
让学生运用刚才学习过的漫画画法，在纸上自由创作，以实现个性化的漫画表述。
在实践过程中，老师要发现并及时纠正学生的错误，帮助学生提高自己的漫画技巧。
4. 课后作业让学生在家中创作自己的小漫画，并要求他们能够表现自我，表达自己的思想和情感，还要养成一定的漫画创作习惯。
同时，老师要检查学生作业的质量和完成情况，提供艺术建议与鼓励。
教学流程时间段目标教学内容教学方法教学评价5min教育目标与教学重点介绍教育目标，强调教学重点和难点，并解释清楚直观化15min漫画的定义与历史演示ppt ，讲解漫画的定义和历史观看ppt30min漫画的画法与技巧学生实践，团队合作，在纸上勾勒小故事的漫画学生实践、老师督导指导35min课堂实践-漫画的创作让学生在零散的时间中创作自己有趣的漫画学生自主创作，老师督导5min总结回顾总结本节课讲解的知识点，并帮助学生理解直观化教材准备1.PPT课件：漫画的定义、漫画的历史演变、漫画的影响等知识点2.老师演示的漫画作品；3.学生画画工具：纸、铅笔、橡皮、彩笔等；4.学生作业批改折页总结通过本文的教学设计与详细步骤，我们可以看到如何引导孩子们进行创造性思维和漫画的画法与技巧培养，还可以了解如何在社会生活中应用和表达自己的创造力。
《漫画与生活》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《漫画与生活》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解漫画的起源、发展、特点和类型，包括讽刺漫画、幽默漫画、故事漫画等。
掌握漫画创作的基本方法，如夸张、变形、拟人等表现手法，能够创作一幅简单的以生活为主题的漫画。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对生活素材的捕捉能力和对画面故事性、趣味性的构建能力，引导学生用漫画语言表达对生活的理解。
3.情感态度与价值观目标激发学生对漫画的兴趣，培养学生在生活中发现乐趣和美的意识。
让学生通过漫画创作表达对生活现象的看法，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点理解漫画与生活的紧密联系，明白生活是漫画创作的源泉，能够从生活中寻找素材，如校园生活、家庭生活中的有趣场景和人物。
学会运用漫画的基本表现手法（夸张、变形、拟人等）来塑造形象和表现情节，突出漫画的趣味性和独特性，使作品能吸引观众。
2.教学难点引导学生在漫画创作中准确地运用夸张等手法，把握好度，既能够突出主题和情感，又不至于让画面过于荒诞而失去可信度，同时要体现出一定的内涵和思想。
帮助学生将生活中的复杂情境简化为生动的漫画情节，通过简洁的画面和文字传达出清晰的信息和深刻的寓意。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备漫画作品的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、不同类型的经典漫画，展示漫画在各个历史时期的发展变化，以及漫画中各种表现手法的运用实例。
绘画工具（铅笔、橡皮、勾线笔、画纸、水彩笔等），用于示范。
一些生活场景的照片或视频片段，如学校课间活动、家庭聚餐等，为学生提供生活素材灵感。
2.学生准备绘画工具（每人一套）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在上课伊始，在黑板上画一个简单的圆形，然后问学生：“同学们，你们看这个圆形像什么呢？”引导学生发挥想象回答问题，如像太阳、足球、气球等。
四年级美术上册《漫画与生活》教学设计
四年级美术上册《漫画与生活》教学设计四年级美术上册《漫画与生活》教学设计一、教材分析《漫画与生活》是浙江人民美术出版社四年级第7册第3课的内容，根据美术课程标准该课属于“造型·表现”学习领域，本课以漫画为载体，在教学中既要展示漫画的独特艺术魅力，又要让学生了解如何用漫画表现生活，并让学生尝试用毛笔、国画颜料、墨和宣纸等工具材料用漫画的形式进行简单的绘画创作，从而激发学生的想象力和创造力。
二、学情分析本课的主体是小学四年级的学生，四年级的学生在美术技能、技法的掌握上有了初步的学习，其思维正处在形象与抽象的过渡期，有着丰富的想象力，适当加以引导的话，这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。
三、设计思路据教材与学情分析，本课教学从欣赏漫画作品着手展开。
学生了解漫画的特点及艺术来源于生活等方面的知识，并能在此基础上尝试进行创作，一切围绕《美术课程标准》的视觉性、实践性、人文性、愉悦性开展设计，有效激发学生的学习兴趣和探索欲望，并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。
四、教学目标结合“造型·表现”领域的要求，为构建美术与与社会的联系，求着使学生提高对美的感受力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下：1、知识与技能：了解漫画的特点，尝试用漫画的形式表现生活中有意义的事情。
2、过程与方法：通过欣赏漫画作品，尝试运用水墨进行漫画创作，激发学生的想象力和创作力。
3、情感、态度与价值观：引导学生关注社会生活，培养学生融入社会、关爱生命的情感态度和行为习惯，激发学生对生活的向往和热爱。
五、教学重点和难点根据学科特点、学生的学习情况以及教材内容，本课的教学重难点设定如下：1、教学重点：了解漫画的特点,并用毛笔、国画颜料、墨和宣纸等工具材料以漫画的形式表现生活中有意义的事情。
2、教学难点：如何运用水墨以漫画的形式对生活中的事物进行简洁提炼。
六、教学方法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计，侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生的心理特点和认识规律，我选择的教学方法有：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；合作学习法；归纳总结法。