部编版五年级语文下册2祖父的园子课件
黄瓜自由自在
拟人化描写
作者自由快乐，对园子充满喜爱
5
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上
天去，也没有人管。
玉米自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
6
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对
黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不
知道。
蝴蝶自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhà
huǎng kěn yīng
蚱 蜢 明晃 晃 啃 掉 樱 桃
bàng
蚌壳
gē
dū
wō
割 掉 毛嘟嘟 倭瓜
shuān
拴着
luō
啰嗦
guàng
逛街
多音字
huǎng
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，
晃 新鲜漂亮。
huàng
风一吹，湖里的水晃动起来。
我会写
hú mà zhà wēng yīng bá xiā
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，
实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的
心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人
化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄
情于物。
你能用这种写法写个 句子吗？注意 的白云，手舞足蹈的青草 上滚动着顽皮的露珠，青 蛙的鸣声里有着无尽的快 乐，小鸟的歌唱是那样的 婉转动听。
“我”和祖父在园子里干什么
读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都 有什么？（课后第一题）
蜜蜂
蝴蝶
昆虫：样样都有
色彩丰富
蜻蜓
蚂蚱
hú
mà
zhà
蝴蚂蚱
形声字，与昆虫有关
词语积累（ABB式词语）
胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
新鲜漂亮
红的红
绿的绿
树：有活力
先呼叫
先冒烟
叶子发光
祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我” 和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之 处呢？下节课，我们一起来学习！
A.种植花草的园子 B.家园，故乡 C. 园 庙（帝王墓地所建之宗庙）
1.园陵固有神，洒扫数不缺。（ C ） 2.唯有寒潭菊，独似故园花。（ B ） 3.青青园中葵，朝露待日晞。（ A ）
仿写
请你用上“就像……就像……就像……”来写 个句子吧!
宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光 辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石， 闪闪发光。
3
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就
爬上房。
倭瓜自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
4 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵 花也不开，也没有人问它。（课后第2题）
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎
chú chǎn gē chéng shuān piáo guàng
锄 铲割 承拴 瓢 逛
生字归类 蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔瞎 锄 铲 割 承拴 瓢逛
左右 结构
独体字
半包围结构
识字方法
字谜识字： 口头答应 看图识字：
啃
蚌
承 字理识字： 甲骨文 金文 小篆 甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只 手。合起来表示人被双手捧着或接着。
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
示例·摘黄瓜 一抬头看见了一个黄瓜，它 翠绿翠绿 的，
还 沾 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小 心的 扒 开边上的叶子，轻轻用力一 扯 ，就摘 下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！
恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动
看完“我”在园子里做的事之后，祖 父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
通过对白云、青 草、露珠等的描 写，表达出了作 者的快乐心情。
读下面的“阅读链接”，说说你 对课文有什么新的体会，再有感情地 朗读课文。（课后第3题）
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋 着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四 五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父 就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样 地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父 那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的 来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她 看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在 炕上打着滚笑。
重难点字书写指导
bá
注意与“拨”的区别。
拔 巧记：“拨”掉一毛。
chéng “了”中间是三横。
承
承认 对某种事实或意见、 说法表示肯定、同 意、认可。
注意部首
识字游戏
花店
蚂蚱 樱桃树
蝴蝶 铲地 拴住
明晃晃 倭瓜花
拔草 承认 水瓢
词语解释 明晃晃：形容光亮闪 烁。本文用来形容园 子重阳光充足。
天真、可爱 “我” 跟着祖父干活、自己玩耍
慈爱、宽容、 有耐心
祖父
干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗
课文中有很多句子都能体现出 “我”的内心感受，请你找出来，和 同学交流。 （课后第2题）
1 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一 拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站 在对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）
例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了， 就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 的。 叶子湿了 ， 就像刚洗过澡似的 。
二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我 们拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声， 好像站在对面的土墙都会回答似的。
所有的事物都充满生命力，都快乐健康。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是 因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头 上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一 会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说： “爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起 滚来。
课堂演练
一、用例句的修辞手法续写句子。
明晃晃
互动课堂
默读课文，说说“我” 在园子 里做了什么。（课后第1题）
祖父栽花、拔草……，我就跟着祖父干活；“我” 还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父 种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平……
祖父铲地，我也铲地…… 我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又 去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱…… 祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽 了力气……
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了， 小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧， 也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现 在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的 太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是 不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出 一匹狗来，那么变着。
金黄的稻田,从远处 望去,明晃晃的,好一 番美不胜收的景象。
光芒四射：指向四面放射 出强烈的光线。本文形容 园子中的阳光强烈。
高高挂起的太阳光芒四 射,温暖人心。
马马虎虎
马虎，随随便便。
随意
任凭自己的意思。
整体感知
默读课文，说一说：作者是从哪两个方 面写“祖父的园子”的?
园子里有什么
祖父的园子
（ 明晃晃 ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （毛嘟嘟 ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，（ 胖乎乎）， （ 圆滚滚 ），就像一个小毛球似的不动了。
字词听写
第二课时
上节课我们学习读了一生读字，了解了祖父的园子。 这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看
祖父的樱园桃子树到底是倭什瓜么花样的蚂。蚱去感受水作瓢者在园子里 的心情拔，草体会作者铲对地祖父的割感掉情。 瞎闹
三、根据课文内容填空。 课文中的“我”回忆了__铲__地__、__追__蜻__蜓__、 __摘__黄__瓜__等几件童年趣事，童年的“我”在园子 里的心情可以用四字词语来形容：轻__松__愉__快___、 __开__心__快__乐__。
四、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意 思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。
童年是快乐的，童年生活是美好的，人 们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一 下萧红的童年生活吧！
语文 五年级 下册
2 祖父的园子
第一课时 第二课时
第一课时
萧红 （1911－1942）黑龙江省 呼兰县人。现代著名女作家。 “民国四大才女”之一，被誉 为“20世纪30年代的文学洛 神”。 代表作《生死场》《呼兰河传》 等。
文吧！
怀念、向往
结构梳理
园子里昆虫和榆树
祖
跟着祖父
父 “我”在园子里 的
自己游戏
园 子
园子里
太阳大、天空高 花开、鸟飞
新鲜 漂亮
自由 快乐
光明 自由
思 念 祖 父
纪 念 童 年
主题概括
课文通过回忆描写了小时候和 祖父在园子 快乐、自由 的情景。表 达了作者对 童年往事的无比怀念 以 及对 祖父的思念 。
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
·啃咬（kě√n ·嘟囔（d√ū
kěng） dōu）
· 河蚌（bà√ng ·倭瓜（wěi
fēng）
√ wō）
二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点 的词语。
呜呼 仿佛 冰冷
蝴蝶 蚂蚱
三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵 律美。
拟人化描写
作者自由快乐，对园子充满喜爱
5
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上
天去，也没有人管。
玉米自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
6
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对
黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不
知道。
蝴蝶自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhà
huǎng kěn yīng
蚱 蜢 明晃 晃 啃 掉 樱 桃
bàng
蚌壳
gē
dū
wō
割 掉 毛嘟嘟 倭瓜
shuān
拴着
luō
啰嗦
guàng
逛街
多音字
huǎng
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，
晃 新鲜漂亮。
huàng
风一吹，湖里的水晃动起来。
我会写
hú mà zhà wēng yīng bá xiā
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，
实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的
心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人
化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄
情于物。
你能用这种写法写个 句子吗？注意 的白云，手舞足蹈的青草 上滚动着顽皮的露珠，青 蛙的鸣声里有着无尽的快 乐，小鸟的歌唱是那样的 婉转动听。
“我”和祖父在园子里干什么
读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都 有什么？（课后第一题）
蜜蜂
蝴蝶
昆虫：样样都有
色彩丰富
蜻蜓
蚂蚱
hú
mà
zhà
蝴蚂蚱
形声字，与昆虫有关
词语积累（ABB式词语）
胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
新鲜漂亮
红的红
绿的绿
树：有活力
先呼叫
先冒烟
叶子发光
祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我” 和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之 处呢？下节课，我们一起来学习！
A.种植花草的园子 B.家园，故乡 C. 园 庙（帝王墓地所建之宗庙）
1.园陵固有神，洒扫数不缺。（ C ） 2.唯有寒潭菊，独似故园花。（ B ） 3.青青园中葵，朝露待日晞。（ A ）
仿写
请你用上“就像……就像……就像……”来写 个句子吧!
宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光 辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石， 闪闪发光。
3
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就
爬上房。
倭瓜自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
4 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵 花也不开，也没有人问它。（课后第2题）
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎
chú chǎn gē chéng shuān piáo guàng
锄 铲割 承拴 瓢 逛
生字归类 蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔瞎 锄 铲 割 承拴 瓢逛
左右 结构
独体字
半包围结构
识字方法
字谜识字： 口头答应 看图识字：
啃
蚌
承 字理识字： 甲骨文 金文 小篆 甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只 手。合起来表示人被双手捧着或接着。
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
示例·摘黄瓜 一抬头看见了一个黄瓜，它 翠绿翠绿 的，
还 沾 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小 心的 扒 开边上的叶子，轻轻用力一 扯 ，就摘 下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！
恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动
看完“我”在园子里做的事之后，祖 父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
通过对白云、青 草、露珠等的描 写，表达出了作 者的快乐心情。
读下面的“阅读链接”，说说你 对课文有什么新的体会，再有感情地 朗读课文。（课后第3题）
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋 着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四 五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父 就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样 地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父 那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的 来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她 看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在 炕上打着滚笑。
重难点字书写指导
bá
注意与“拨”的区别。
拔 巧记：“拨”掉一毛。
chéng “了”中间是三横。
承
承认 对某种事实或意见、 说法表示肯定、同 意、认可。
注意部首
识字游戏
花店
蚂蚱 樱桃树
蝴蝶 铲地 拴住
明晃晃 倭瓜花
拔草 承认 水瓢
词语解释 明晃晃：形容光亮闪 烁。本文用来形容园 子重阳光充足。
天真、可爱 “我” 跟着祖父干活、自己玩耍
慈爱、宽容、 有耐心
祖父
干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗
课文中有很多句子都能体现出 “我”的内心感受，请你找出来，和 同学交流。 （课后第2题）
1 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一 拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站 在对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）
例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了， 就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 的。 叶子湿了 ， 就像刚洗过澡似的 。
二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我 们拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声， 好像站在对面的土墙都会回答似的。
所有的事物都充满生命力，都快乐健康。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是 因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头 上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一 会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说： “爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起 滚来。
课堂演练
一、用例句的修辞手法续写句子。
明晃晃
互动课堂
默读课文，说说“我” 在园子 里做了什么。（课后第1题）
祖父栽花、拔草……，我就跟着祖父干活；“我” 还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父 种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平……
祖父铲地，我也铲地…… 我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又 去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱…… 祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽 了力气……
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了， 小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧， 也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现 在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的 太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是 不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出 一匹狗来，那么变着。
金黄的稻田,从远处 望去,明晃晃的,好一 番美不胜收的景象。
光芒四射：指向四面放射 出强烈的光线。本文形容 园子中的阳光强烈。
高高挂起的太阳光芒四 射,温暖人心。
马马虎虎
马虎，随随便便。
随意
任凭自己的意思。
整体感知
默读课文，说一说：作者是从哪两个方 面写“祖父的园子”的?
园子里有什么
祖父的园子
（ 明晃晃 ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （毛嘟嘟 ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，（ 胖乎乎）， （ 圆滚滚 ），就像一个小毛球似的不动了。
字词听写
第二课时
上节课我们学习读了一生读字，了解了祖父的园子。 这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看
祖父的樱园桃子树到底是倭什瓜么花样的蚂。蚱去感受水作瓢者在园子里 的心情拔，草体会作者铲对地祖父的割感掉情。 瞎闹
三、根据课文内容填空。 课文中的“我”回忆了__铲__地__、__追__蜻__蜓__、 __摘__黄__瓜__等几件童年趣事，童年的“我”在园子 里的心情可以用四字词语来形容：轻__松__愉__快___、 __开__心__快__乐__。
四、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意 思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。
童年是快乐的，童年生活是美好的，人 们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一 下萧红的童年生活吧！
语文 五年级 下册
2 祖父的园子
第一课时 第二课时
第一课时
萧红 （1911－1942）黑龙江省 呼兰县人。现代著名女作家。 “民国四大才女”之一，被誉 为“20世纪30年代的文学洛 神”。 代表作《生死场》《呼兰河传》 等。
文吧！
怀念、向往
结构梳理
园子里昆虫和榆树
祖
跟着祖父
父 “我”在园子里 的
自己游戏
园 子
园子里
太阳大、天空高 花开、鸟飞
新鲜 漂亮
自由 快乐
光明 自由
思 念 祖 父
纪 念 童 年
主题概括
课文通过回忆描写了小时候和 祖父在园子 快乐、自由 的情景。表 达了作者对 童年往事的无比怀念 以 及对 祖父的思念 。
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
·啃咬（kě√n ·嘟囔（d√ū
kěng） dōu）
· 河蚌（bà√ng ·倭瓜（wěi
fēng）
√ wō）
二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点 的词语。
呜呼 仿佛 冰冷
蝴蝶 蚂蚱
三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵 律美。
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部编人教版五年级下册语文 第2课 祖父的园子 课件
字词学习
第一组：蚂蚱 蚌壳 第二组：樱桃 榆树 谷穗 倭瓜 第三组：拔草 铲地 割草 第四组：圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟
蓝悠悠
这几组词有什么特点？
指导书写
yīnɡ chénɡ piáo ɡuànɡ
樱承 瓢逛
“承”：最后两笔不要连写。 “瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。 “逛”：注意不要漏掉“辶”。
小组讨论：这篇课文主要写了什么？
课文主要写了园子里的景象以及 园子里发生的趣事。
走进园子，感受美景
作者记忆中的园子是怎样的呢？快速 浏览课文，找一找：文中哪几个自然段直 接描写了园子中的景物？
1—3自然段
读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？ ① 动物多： 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。 ② பைடு நூலகம்色美： 蝴蝶——白、黄、红中带着金粉； 蜻蜓——金； 蚂蚱——绿。
走进园子，感知趣事
默读课文第4—14自然段，说说“我”和祖 父在园子里做了什么。
栽花
下种
铲地
浇水
拔草
溜土 追蜻蜓
乐
这七件事都体现了一个什么 字？还体现了一个什么词？
自由
祖父的园子有什么特别之处？
祖父的园子不仅景色美，样样都 有，而且给“我”带来了无穷无尽的 快乐和自由，难怪“我”对祖父的园 子念念不忘！
研读课文，笑中悟爱
思考：为什么“我”可以在园子里这样自 由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？ 因为祖父对“我”的宠爱。
你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的 宠爱呢？
① 因为我太小，拿 不动锄头，祖父 就把锄头杆拔下 来。
为了“我”玩 起来方便，对“我” 的宠爱。
② （我）往往把韭 菜当作野草割掉， 把狗尾草当作谷 穗留着。
部编版五年级下册语文《祖父的园子》PPT课文课件
五彩斑斓 生机勃勃
“我”的内心感受：快乐 喜爱
知识讲解：
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“我”的内心感受：热爱
知识讲解：
这榆树在院子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆 树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。
根深叶茂 生机勃勃
“我”内心的感受：喜爱
读这一段话，你知道这个园子有什么？
园子中哪些事物是“自由的”“一切 都活了”的呢？
动物
植物
填一填： 祖父_________，我就_________ 。
真是想干什么就能干什么。
我愿意_________就_________。
提示：
今天妈妈不在家…… 这节体育课自由活动…… 走进大自然里……
谢谢
五年级下册第一单元
部编版五年级下册第一单元第二课
祖父的园子
祖父的园子是个什么样的园子？
课文哪里直接描写了园子？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大 红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。
祖父的园子
导语：
同学们读完《祖父的园子》你有什么样的感受呢？ (温馨、美丽、快乐、自由、无忧无虑) 带着这种美好的感觉再读一读吧！边读还要边完成一个小任务。 请同学们把描写祖父园子景物的句子找出来，并用波浪线做上标记。
知识讲解：
我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好 看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆 滚滚，就像一个小毛球，停在地面上一动不动了。
人教部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》课件
忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜 爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的 丰富多样，则不能传达出这种感情。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊
把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，
园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李
子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
“因为……所以……”这一句式表现了 孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是 这么简单。喜欢结果子的树，不结果子 的树好像不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树
在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树
先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要 一刮风，枝叶就会摇动发出呼呼声；“先冒 烟”是雨点落在树叶上，水雾向下散开，就 像冒烟一样。这里运用拟人的修辞手法，生 动形象地勾勒出榆树的高大。
课文第13自然段写“我”在园中做了什么事情？表现了“我”什么状态？
写“我”在园子中摘、吃黄瓜；追蜻蜓；捉、玩蚂蚱的事情。表现了 “我”对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。“我”在园中的生 活是无拘无束、自由自在、快快乐乐的。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着
水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
zhà
蚱蜢
bàng
蚌壳
huǎng
明晃晃
gē
割舍
shuān
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊
把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，
园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李
子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
“因为……所以……”这一句式表现了 孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是 这么简单。喜欢结果子的树，不结果子 的树好像不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树
在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树
先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要 一刮风，枝叶就会摇动发出呼呼声；“先冒 烟”是雨点落在树叶上，水雾向下散开，就 像冒烟一样。这里运用拟人的修辞手法，生 动形象地勾勒出榆树的高大。
课文第13自然段写“我”在园中做了什么事情？表现了“我”什么状态？
写“我”在园子中摘、吃黄瓜；追蜻蜓；捉、玩蚂蚱的事情。表现了 “我”对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。“我”在园中的生 活是无拘无束、自由自在、快快乐乐的。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着
水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
zhà
蚱蜢
bàng
蚌壳
huǎng
明晃晃
gē
割舍
shuān
【预习】部编版五年级下册第2课《祖父的园子》图文讲解
【预习】部编版五年级下册第2课《祖父的园子》图文讲解知识点教材分析：1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。
不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。
第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。
第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。
文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。
作者介绍：萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。
主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
我会写：蝴：蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花蝶：蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱蚱蜢樱：樱桃樱花拔：拔草拔剑选拔拔河出类拔萃（cuì）瞎：瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火铲：铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲割：割草割掉割断割舍忍痛割爱承：承认承担承载承重继承承包拴：拴马拴住拴牢拴线拴束瓢：水瓢瓢泼瓢虫瓢饮逛：游逛闲逛逛街逛公园形近字：蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）多音字：晃：huǎng明晃晃huàng摇晃结：jiē结果子jié结束近义词：漂亮——美丽闪烁——闪耀存心——故意特别——非常随意——随便阴凉——凉爽反义词：新鲜——陈腐漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明随意——拘束阴凉——炎热理解词语：【明晃晃】光亮闪烁。
小学语文部编版五年级下册第2 课《祖父的园子》课件(2023春)
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两 声，好像对面的土墙都会回答似的。
所有的事物都充满生命力，都快乐健康。
复习导入
第二课时
说一说：祖父的园子里有些什么，“我” 和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）
有昆虫、花草、大榆树……
栽花、拔草、铲地、辨认谷子……
互动课堂
默读“我”和祖父在园子里的活动这 一部分（4-14）。说一说：你体会到了课 文表达了怎样的思想感情？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父
戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花
；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟
在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里
会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有
把菜种盖上，反而把它踢飞了。 用反复的修辞手 法，表达“我”对祖 父的依恋。
朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子， 读出对园中景物的喜爱之情。
找一找：类似的将思想感情寄托在园中景 物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。
想一想：你从中体会到了课文中什么样的 思想感情呢？
排比
拟人
花开了，就··像睡醒了似的。鸟飞了，就·像· 在天上逛似的。虫子叫了，就·像·在说话似的。
虫子的叫声
有灵性
蝴蚱 嗡樱 榆 拔瞎 铲
chú gē wěi chéng shuān piáo guàng
锄 割尾 承拴 瓢 逛
重难点字书写指导
chéng
承
“了”中间是三横
撇画穿插到左半部分
chǎn
piáo
铲瓢
整体感知
再读课文，说一说：祖父的园子给你 留下了怎样的印象？
色彩鲜艳
快乐自由
生机勃勃
……
所有的事物都充满生命力，都快乐健康。
复习导入
第二课时
说一说：祖父的园子里有些什么，“我” 和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）
有昆虫、花草、大榆树……
栽花、拔草、铲地、辨认谷子……
互动课堂
默读“我”和祖父在园子里的活动这 一部分（4-14）。说一说：你体会到了课 文表达了怎样的思想感情？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父
戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花
；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟
在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里
会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有
把菜种盖上，反而把它踢飞了。 用反复的修辞手 法，表达“我”对祖 父的依恋。
朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子， 读出对园中景物的喜爱之情。
找一找：类似的将思想感情寄托在园中景 物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。
想一想：你从中体会到了课文中什么样的 思想感情呢？
排比
拟人
花开了，就··像睡醒了似的。鸟飞了，就·像· 在天上逛似的。虫子叫了，就·像·在说话似的。
虫子的叫声
有灵性
蝴蚱 嗡樱 榆 拔瞎 铲
chú gē wěi chéng shuān piáo guàng
锄 割尾 承拴 瓢 逛
重难点字书写指导
chéng
承
“了”中间是三横
撇画穿插到左半部分
chǎn
piáo
铲瓢
整体感知
再读课文，说一说：祖父的园子给你 留下了怎样的印象？
色彩鲜艳
快乐自由
生机勃勃
……
部编版语文五年级下册第2课《祖父的园子》课件
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
我愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 我愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵
花也不开，也没有人问我。 我愿意长多高就长多高，我若愿意长上天
去，也没有人管。
我随意地飞，一会儿从墙头上飞来，一会儿又 从墙头上飞走。
以我之笔，书我之心
我是倭瓜 我愿意爬上架 就爬上架
我是玉米 我愿意长多高 就长多高
我是黄瓜 我愿意开一朵花 就开一朵花
我是 ，
我愿意 ，
就
。
以我之笔，书我之心
欲穷千里目，更上一层楼
一花一木总关情，园中的每一个 景物都是“我”的化身，因为“我” 自由，所以园中的一切都是自由的。
。
欲穷千里目，更上一层楼
《祖父的园子》
部编版五年级下册语文
工欲善其事，必先利其器
抓住具体事物，体会作者情感
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛
祖父的园子是一个自由的园子
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似 的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什 么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿 意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵 花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意 ，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米 愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴 蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 ?太阳也不知道。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
部编版五年级语文下册--2 祖父的园子(课件)
16 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬 上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意 地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要 飞到谁家去？太阳也不知道。
2 祖父的园子
读一读，比一比
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞 了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。一切都活了，要做 什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样， 就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵 花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。
统编版 语文 五年级 下册
2 祖父的园子
作者介绍
萧红（1911年－1942年） 原名张廼莹，黑龙江省呼兰县人。中国现代作
家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》（自传体
长篇小说）《马伯乐》。
2 祖父的园子
请朗读课文并思考：祖父的园子给你留下了怎样的印象？
生机 勃勃
父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽
花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就
跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪
2 祖父的园子
读一读，比一比
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞 了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。一切都活了，要做 什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样， 就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵 花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。
统编版 语文 五年级 下册
2 祖父的园子
作者介绍
萧红（1911年－1942年） 原名张廼莹，黑龙江省呼兰县人。中国现代作
家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》（自传体
长篇小说）《马伯乐》。
2 祖父的园子
请朗读课文并思考：祖父的园子给你留下了怎样的印象？
生机 勃勃
父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽
花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就
跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪
部编人教版五年级下册语文 第2课 祖父的园子 重点习题课件
_说__干__就__干__，__我__到__厨__房__找__到__了__鸡__蛋__，__因__为__老__听__大__人__们__说_____ _“__打__鸡__蛋__”__，__我__就__把__一__颗__鸡__蛋__放__在__手__上__，__用__另__一__只__手__打___ _下__去__，__“__啪__”__的__一__声__，__鸡__蛋__碎__了__，__弄__得__我__手__上__和__身__上__都___ _是__蛋__液__，__我__想__这__个__没__“__打__”__好__，__再__来__一__个__吧__！__就__这__样__，___ _我__一__连__“__打__”__了__四__个__鸡__蛋__，__但__结__果__都__是__一__样__。__这__时__，__姥___ _姥__进__来__了__，__看__着__我__的__样__子__和__满__地__的__蛋__液__，__没__等__我__说__明__事___ _情__的__原__委__，__她__就__哈__哈__大__笑__了__起__来__…__…___________________
第2课时 主题素养特训 五彩的园子 1. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎 乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 作 者 把 蜜 蜂 比 作 ___小__毛__球______ ， 对 蜜 蜂 的 ___样__子__和__姿__态_____ 进 行 了 细 致 的 描 写 ， 从 中 可 以 看 出作者____对__蜜__蜂__的__喜__爱____之情。
2. 下面的句子写出了榆树的活力，请你用相同的修辞手 法写出风的“调皮”。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫， 来了雨，榆树先冒烟。 _示__例__：__风__是__调__皮__的__，__一__会__儿__把__悠__闲__的__云__朵__赶__得__满__天___ _跑__，__一__会__儿__又__把__地__上__的__落__叶__掀__得__满__天__飞__。___________
人教版部编版五年级语文下册《祖父的园子》PPT教学课件精选全文
我会写
蝴蚂蚱 嗡樱 拔瞎 铲锄割 承拴 瓢逛
hú
蝴
我会写
结构：左右结构 部首：虫 组词：蝴蝶 造句：一只蝴蝶落在了那朵牡丹花上。
书写指导：中间的古字细长， 月字靠下。
mǎ
蚂
我会写
结构：左右 部首：虫 组词：蚂蚱 蚂蟥 造句：小时候最有趣的事情就 是在田间捉蚂蚱喂青蛙。 书写指导：虫字靠上，马字 靠下，左右相随。
在祖父的花园里，除了鲜艳美丽的花之外，还有什 么是作者印象比较深刻的？
榆树的位置
课文精讲
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼 叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子 就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽 视，也写出了榆树的活力。
课文精讲
我会认
zhà
蚂蚱
bàng
蚌壳
wō
倭瓜
huǎng
明晃晃
kěn
yīng
啃掉 樱桃
gē
割掉
dū
毛嘟嘟
shuān
拴住
luō
guàng
啰嗦 逛街
多音字
huǎng（明晃晃） 水晶石明晃晃的，真漂亮。 晃
huàng（晃动）风一吹，湖里的水晃动起来。
词语释义
【明晃晃】 【光芒四射】 【马马虎虎】 【随意】
任凭自己的意思。 形容光亮闪烁。 向四面放射出强烈的光线。 马虎，随随便便。
我的童年是快乐的，在祖父的园子里快乐地玩耍，快 乐的生活，快乐地享受着祖父的爱，用快乐的语气读一读 上面的自然段，体现出我的快乐。
对于我的瞎闹，祖父是一种什么态度？从祖父的态 度反映出祖父的什么特点？
课文精讲
五年级下册语文说课祖父的园子人教部编版优秀ppt课件
是由棉花引起的回忆，自然属于联想。
的爱 自由 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
知识点解读 贾平凹 8、这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗十分清新、质朴，情趣盎然。
祖父的萧园红《子呼兰河我传》和祖父的园子
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就 像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的 。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活 了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就 开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去 ，也没有人管。蝴 白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去， 太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高 又远。
材
本文用儿童化的语言，生活化的描 写，为我们展现了一幅农家园子的风景
图，字里行间渗透着作者对童年自由和
快乐的眷恋,以及对祖父的深情怀念。
五年级学生已经具备了一定的识
字写字和阅读能力，所以在生字教学
说 学
时以学生自学为主。他们已经初步掌 握在阅读中揣摩文章的表达顺序，体 会作者的思想感情，初步领悟文章基
注释：1．正确认读以下生字 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。 《竹石》
说教学过程 （5）书到用时方恨少，事非经过不知难。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自 己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。 地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 1、这首诗选自《古诗十九首》。作者不详，写时代大约在东汉末年。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔不能见面的悲剧，抒发 了离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 鸥小姐 这些字可以从形旁上去猜测理解字义，再根据字义区分读音，最后可以通过组词进行巩固。如“诲-悔”“诲”是言字旁，表示说的话 ，“悔”是竖心旁，表示人的心情；所以可以这样记忆“诲”是语言，读四声，“悔”是心情，读三声；“诲”组词教诲，“悔”组 词后悔。 随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。 ①如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达?芬奇。
的爱 自由 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
知识点解读 贾平凹 8、这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗十分清新、质朴，情趣盎然。
祖父的萧园红《子呼兰河我传》和祖父的园子
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就 像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的 。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活 了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就 开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去 ，也没有人管。蝴 白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去， 太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高 又远。
材
本文用儿童化的语言，生活化的描 写，为我们展现了一幅农家园子的风景
图，字里行间渗透着作者对童年自由和
快乐的眷恋,以及对祖父的深情怀念。
五年级学生已经具备了一定的识
字写字和阅读能力，所以在生字教学
说 学
时以学生自学为主。他们已经初步掌 握在阅读中揣摩文章的表达顺序，体 会作者的思想感情，初步领悟文章基
注释：1．正确认读以下生字 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。 《竹石》
说教学过程 （5）书到用时方恨少，事非经过不知难。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自 己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。 地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 1、这首诗选自《古诗十九首》。作者不详，写时代大约在东汉末年。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔不能见面的悲剧，抒发 了离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 鸥小姐 这些字可以从形旁上去猜测理解字义，再根据字义区分读音，最后可以通过组词进行巩固。如“诲-悔”“诲”是言字旁，表示说的话 ，“悔”是竖心旁，表示人的心情；所以可以这样记忆“诲”是语言，读四声，“悔”是心情，读三声；“诲”组词教诲，“悔”组 词后悔。 随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。 ①如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达?芬奇。