工作坊研修总结
工作坊研修总结8篇
工作坊研修总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!工作坊研修总结8篇我们只有认真对待研修总结的书写，才可以让自己的能力得到提升，通过写好研修总结，我们可以让自己研修活动中的不足得到改善，下面是本店铺为您分享的工作坊研修总结8篇，感谢您的参阅。
工作坊教研活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日举办了以“创新教学模式，提高教学质量”为主题的工作坊教研活动。
本次活动邀请了多位教育专家和优秀校长担任主讲嘉宾，旨在为教师们提供一次学习、交流、分享的平台。
二、活动目标1. 提高教师对创新教学模式的认知，激发教师探索创新教学方法的热情。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 推动学校教育教学改革，提高教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了教育专家和优秀校长，分别为教师们带来《创新教学模式的理论与实践》、《如何提高课堂效率》等主题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了创新教学模式的重要性，并分享了具体的教学案例，使教师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩活动期间，教师们观摩了多位优秀教师的示范课。
这些示范课展示了多样化的教学方法和技巧，使教师们对创新教学模式有了更直观的认识。
3. 分组讨论教师们按照学科分成若干小组，针对创新教学模式在课堂教学中的应用进行深入讨论。
各小组积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高教学质量。
4. 互动交流活动设置了互动交流环节，教师们就自己在教学过程中遇到的问题向专家请教，得到了专家们的耐心解答。
同时，教师们还相互交流心得，共同探讨提高教学质量的途径。
四、活动成果1. 教师们对创新教学模式有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的团队氛围。
3. 学校教育教学改革取得一定成效，教学质量得到提高。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，内容丰富，为教师们提供了良好的学习环境。
但在活动宣传和邀请嘉宾方面还有待提高。
2. 活动内容方面：专家讲座和课堂教学观摩环节较为成功，但分组讨论环节时间较短，未能充分展示教师们的教学成果。
3. 活动效果方面：本次活动达到了预期目标，但部分教师仍存在教学观念陈旧、教学方法单一等问题，需要进一步加强对教师的教学培训和指导。
工作坊研修心得(35篇)
工作坊研修心得（35篇）工作坊研修心得（精选35篇）工作坊研修心得篇1教授们以实例和知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，无不滋润着我的心田。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，以创新教育来促进社会的发展。
教师要勤于学习，充实自我。
不断提升自己的知识结构，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。
根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。
总之，一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。
所以我们要不断充实自己，提高自己。
工作坊研修心得篇2书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
学习自古以来就不是一件轻松的事情，活到老，学到老，还有三分没学到。
9月23日，在这秋风送爽的日子里，新邵县小学数学乡村教师工作坊C525研修班在大家期待的目光中，终于迎来了线下第一次集中研修。
上午，我们听了省级专家陶佑钦科长讲述的《依托工作坊研修促进教师专业成长》。
陶科长的讲座告诉我们什么是教师工作坊，它主要包含4个方面：一是骨干引领全员；二是解决实践问题；三是线上线下活动；四是形成研修常态。
所有的研修活动都是以人为核心，学员与坊主共同成长。
每一年解决几个问题，依托“三人行”团队研修，实现强将手下无弱兵。
我们在选课的时候要紧扣主题，在提问和答问的时候要围绕主题，千万不能跑题。
每一次活动都要认真记录、不断反思和总结，这样才能得到有效提升。
陶科长以桃花江小学数学工作坊为实例，向我们大家详细讲述了在工作坊中如何进行研修。
C525工作坊的研修主题是小学数学起始年级的计算教学，因此所有的观课、议课和交流都必须紧扣计算教学这个主题。
在写研修计划和心得体会时，要注重原创，远离垃圾资源，努力摒弃抄袭的坏习惯。
在进行起始年级的计算教学时，教师要有目的讲解算理，让我们的学生在学习文化知识的同时，不仅知其然，而且知其所以然。
第二堂讲座是来自邵阳市教育科学研究院赵健军主任的《小课题，大研究》，赵主任在课前采用了小实验和小游戏的方式，引导老师切身体会小课题无处不在，教师要善于观察生活，善于总结归纳。
工作坊教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展日益受到重视。
为了提升教师教育教学水平，我校于近期举办了一场以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题的工作坊教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动研讨等形式，帮助教师们拓展教育教学视野，提高教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括：教育教学理念、课程改革、教学方法、学生心理等。
专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前教育发展趋势，为教师们提供了有益的启示。
2. 案例分析活动组织教师们针对教育教学中的典型案例进行分析，探讨解决问题的方法。
通过案例分析，教师们不仅能够学习到他人的经验，还能够反思自身教学中的不足，提高教育教学水平。
3. 互动研讨活动设置了互动研讨环节，教师们围绕教育教学中的热点问题进行交流。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验，为共同提高教育教学质量提供了有力支持。
三、活动成果1. 提升教师教育教学理念通过专家讲座，教师们对教育教学理念有了更深入的认识，明确了教育教学改革的方向。
教师们纷纷表示，要将所学理念融入到实际教学中，提高教育教学质量。
2. 拓展教育教学视野活动中的案例分析、互动研讨等环节，使教师们拓宽了教育教学视野，学习了新的教学方法。
教师们表示，要将所学知识运用到实际教学中，为学生的全面发展奠定基础。
3. 增强教师团队协作能力在活动过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的团队协作氛围。
教师们纷纷表示，要将这种氛围带到日常工作中，共同提高教育教学水平。
4. 促进教师专业成长活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台。
在活动中，教师们不断反思、不断进步，为自身的专业成长奠定了基础。
四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，形式多样。
但在活动过程中，仍存在一些不足，如部分教师参与度不高，活动时间安排不够合理等。
国培计划教师工作坊的研修总结(优秀模板10篇)
国培计划教师工作坊的研修总结（优秀模板10篇）国培计划教师工作坊的研修总结第1篇一、自觉性，先自学并积极进行网上交流。
我在[某]月[某]日注册之前，就认真进行了熟悉平台地操作，开始课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务。
学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边继续上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。
与此同时，我作为辅导老师，积极开展工作，及时批改了所有学员的作业、教学设计和反思，认真阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，经常在班级QQ群里与学员交流。
二、积极性，我的主动带领学员的积极。
作为远程培训辅导老师，我兢兢业业进行了大量辅导工作。
在整个学习过程中，我认真组织班级的学习，有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我理解他们的处境。
都是一线教师，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出一定的时间和精力，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员我利用国培辅导教师QQ群积极与他们沟通，再通过其它途径督促。
既对学员进行课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导。
特别是学习开始阶段，部分学员学习率很低，我利用短信及时与学员沟通，组织本班学员进行讨论，然后督促他们发布文章、发帖、回帖等多种形式的网上交流活动。
通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，也取得了一定的学习积分。
虽然学习积分不起很大的作用，但这也反映了我们老师学习的热情，提高了我们孝昌的知名度和影响力。
经过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了100%，100人达标，100人学分过90分，成绩喜人。
一个个成绩的取得，一个个感人的镜头，一个个生动的画面，让我们体现到了国培的魅力，让我们的老师在这样的活动中放飞了思维和理想，有的学员在感言中写道：“国培收获的不仅是知识，更有精神的充实。
国培工作坊研修总结（2篇）
国培工作坊研修总结____年下半年，我积极报名参加国培学习。
这次国培分线上学习和线下学习两种形式，这次线上学习为我们安排了丰富的内容，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座，也有观摩研讨、案例评析,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,让我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长。
这次国培的线下学习与以往的大不相同，以前的国培也是建立工作坊，在坊主的带领下，完成作业发帖讨论，然后上传自己的教学视频，但是学员没有什么收获，发帖讨论流于形式，上传的视频也是为了完成任务，质量不高。
这次国培线下学习大致分三个阶段：一、每个班分几个小组，每个小组选出主备人，小组成员共同商讨确定研究的内容。
二、主备人一稿设计好后，在组内交流，提出合理化建议，主备人修改后，确定二稿。
三、录制教学视频，分享视频，评价交流，主备人再次修改教学设计形成三稿。
这样的线下学习安排，内容具体，目标明确，学员之间互相学习，共同提高，收获满满。
在这次工作坊学习中，我积极参与活动成为我们小组的主备人，苏教版五年级上册《钉子板上的多边形》是我们小组研究的主题。
为了圆满完成这个任务，我仔细研读教材，认真备课，在我们学校的教研组里磨课，力求把最精彩的展现出来。
我们小组的成员也群策群力，给我提出了科学合理的建议，比如：我在让学生探究钉子板上多边形的面积与多边形边上钉子数及形内钉子数的关系时，设计的三个课堂活动，课件出示活动要求，探究的结果让学生直接填在书上的表格里，他们给我的建议是，可以把这三个活动设计成学习单，活动要求、表格都显示在学习单上，这样学生就不用再去看课件，就知道下一步要进行什么，教师也可以在使用教材的基础上有更大的发挥空间。
为了上好这节课，我查找资料，观看名师的教学视频，了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。
同时，我也认识了新朋友，坊主周老师热情有耐心，对学员们的疑难问题总是有问必答，有求必应，我们小组的成员，无论来自那个学校，都能提出中肯的建议，毫无保留。
工作坊研修心得5篇
工作坊研修心得5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工作坊坊主研修总结
工作坊坊主研修总结•相关推荐工作坊坊主研修总结（通用12篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的工作坊坊主研修总结，欢迎大家分享。
工作坊坊主研修总结篇1踏上工作岗位已经三个月了，对自己的岗位从陌生慢慢变得熟悉。
期间也正是因为我的师傅们对我的教导与关心才使得我能够更快的进入状态。
起初的工作真的是让人手忙脚乱。
遇到非常多的问题，不管是教学上的、还是生活中的。
作为一名新教师，也可以说我还是一名“学生”。
这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与细节；跟着学校里的教育指导老师王老师了解自己所带的班级与学生，学习如何管理好一个班级。
各个指导老师们都非常尽责，并且每位指导老师都非常的为我们着想。
先是我学校里的教育指导老师王老师，她是一个非常和善的人。
本来作为副班主任的我应该要去帮学生分饭，但她知道我每天都是早上最后一节课，她都会让我先去吃饭，由她看着学生吃饭；还有就是放学应该要看管学生打扫卫生，但是王老师得知我家住的比较远，每次我下楼看管学生打扫的时候她一直会说：“小尤，你先回去吧，有我在的。
这些生活上小的细节都让我非常的感动。
然后是基地学校的教学指导老师，她是一个非常负责且严谨的人，她将我们的学习都安排的井井有条，考虑的非常详尽周到。
并且她考虑到我们新教师也是比较忙碌，所以原本基地学校安排教学指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们，每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习。
戴老师考虑到我们都比较忙碌，她将两个半天缩减为一个半天，每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。
每次都是听一节课（或听戴老师的课，或我们的课，或听其他老师的录像课），课后认真评讲每节课。
然后再根据计划完成见习手册上一项项任务。
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“教育部-中国移动中小学校长培训项目”2017年度
李嘉校长工作坊研修总结
自2017年9月参加教育部-中国移动中小学校长培训项目”内蒙古影子培训以来，已历时6个月，本次培训分为集中面授、跟岗培训和网络研修。
转眼间，漫长而短暂的六个月过去了，培训已经降下帷幕。
培训期间我有幸成为李嘉校长工作坊的辅导教师，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员，道一声“你们辛苦了！”。
在这近一百八十个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“培训”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员共同进步，一起成长。
培训即将结束之际，对我坊培训情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批评指正。
一、工作坊情况
本坊坊员由正副职校长及后备干部50名坊员组成。
他们分别来自于凉城一小、凉城二中、凉城县崞县窑中心校、凉城县麦胡图中心校和凉城县天成中心校等5所学校，参与研修的坊员在分别学校担任着校长、副校长、环节干部等。
本次研修共计50学时，包括网络课程学习计20学时和网络研修活动计30学时。
每人完成主题研讨发帖15次，案例反思1个，实践成果1个和微视频1个。
二、工作坊辅导工作心得与体会：
当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。
首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次培训的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己
的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“工作坊”的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。
负责网络研修方案制定，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级讨论开展，搜集信息，传达项目精神，班级简报等。
作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。
通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。
回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。
1、充分利用各种平台，组建工作坊，顺利快速进入学习状态
为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“微信群”、“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。
2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在培训中收获
作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。
在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。
学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。
认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每
一条评语。
学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到培训的意义。
在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。
3、辅导就是提醒、督促、激励和期待
我认为辅导，在更多意义上就是在培训行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管理、微信群等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。
精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。
三、工作坊学情总结
截止2018年3月10日为止，我坊注册学员总数50人，实际在线学习45人，公共课90%的学员听课时间超过了230分钟，85%的学员专业课听课时间超过了960分钟上，90%以上的学员参与了主题研讨，90%以上的学员完成了案例反思和研修成果，评阅成绩在90分以上的有34人，作业被推荐优秀的有5人。
从统计数字来看，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位学员都能积极的完成学习任务，积极交流，勇于探索，但是个别学员，由于条件限制，未能及时完成任务，最终有5位学员未完成学习任务。
首先，参与情况喜忧参半。
从注册人数及在线学习时间分析，教师全
部参与了注册，但未完成学习时间要求。
但从总体成绩合格情况分析，90%的学员完成了学习任务。
其次，参与质量喜忧参半。
从提交的作业、教学设计和反思来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。
从主题研讨交流及案例反思分析，学员还未能完全适应网络学习形式。
交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于围绕一个研修主题进行深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。
三、培训效果
此次学习培训，贴近日常工作管理，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。
教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。
网络研修给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了引领和助力的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。
四、建议
1、教育主管部门应该加强对培训的高度重视，选派学员时要严格把关。
2、建立工作坊辅导教师详细的激励机制。
能继续开放网络研修平台，使考核不合格的学员允许他们在一个规定时间内补充完成学习任务，争取合格。
在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。
“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的
同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧！
总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。
我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。
感谢每一位参与培训的学员；感谢影子培训，给我们提供了这么坚实的平台。