商务星球版地理八年级上册第二单元第1课地形地势特征教案
根据图表完成画图，同组相互帮助，讨论我
Hale Waihona Puke 国地形和构成，说明其优点和缺点。观察地形剖面图，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。
找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山。二、三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
分析讨论，第一阶梯号称世界屋脊，海拔4000米以上，以高原为主。第二阶梯海拔1000米-2000米之间，以高原、盆地为主。第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。
第1课地形地势特征教案
【教学目标】
1、了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。
2、了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。
3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。
【教学重点】
我国地势的特征，三级阶梯的分界线
【教学用具】
我国地势剖面图
【教学过程】
教师活动
学生活动
1、新课导入，上一单元学习了我国的人口，今天学习我国自然环境，先学一下地势和地形的特征。
【作业设计】
描画地形剖面图
（转承）观察地形剖面图，分析我国地势有什么特征。
板书：二、地势西高东低。呈三级阶梯分布
读24页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同。
根据地形剖面图，分析我国地势对于航运，水电的发展有什么影响。
总结：我国地势西高东低，许多大河滚滚东流，加强的东西的交通，在阶梯的交界处，落差大，水能丰富。
2、看中国地形图，完成22页活动内容。
板书：一、地形复杂多样，高原山地面积广大
总结：我国地形多样，以高原山地为主。
读23页表格，完成扇形图，说明我国地形的构成。
讲述：我国地形类型齐全，高原，山地面积广大，平原狭小。有利于发展旅游，开矿等，不利于发展交通，农业。
读24页图，体会我国山地对于发展经济的利弊。
商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计2
商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第一节》介绍了地形地势的基本概念、分类及其对人类活动的影响。
本节内容是学生对地理学科的一次深入探究，旨在帮助学生理解地形地势的特点，提高其对地理环境的认识。
教材通过丰富的图片、实例和图表，生动地展示了地形地势的多样性及其在人类生活中的重要作用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地理知识。
但在地形地势方面，学生可能还较为陌生，需要通过实例和图片来加深理解。
此外，学生可能对地形地势对人类活动的影响认识不足，需要通过实例和讨论来提高认识。
三. 教学目标1.了解地形地势的基本概念、分类及其特点。
2.掌握地形地势对人类活动的影响。
3.提高学生对地理环境的认识和关注。
四. 教学重难点1.地形地势的基本概念、分类及其特点。
2.地形地势对人类活动的影响。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示各种地形地势的图片，让学生直观地感受地形地势的多样性。
2.实例分析：通过分析实际案例，让学生了解地形地势对人类活动的影响。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对地形地势的认识和感受。
4.课堂提问：通过提问，检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。
六. 教学准备1.准备各种地形地势的图片，用于展示和讨论。
2.准备实际案例，用于分析地形地势对人类活动的影响。
3.准备课堂提问的问题，用于检查学生对知识的掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球上的各种地形地势图片，让学生直观地感受地形地势的多样性，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地形地势的基本概念、分类及其特点，让学生了解地形地势的基本知识。
3.操练（10分钟）分析实际案例，让学生了解地形地势对人类活动的影响。
可以让学生分组讨论，分享各自对地形地势的认识和感受。
4.巩固（10分钟）通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。
【商务星球版】8年级地理上册2.1《地形地势特征》教案1
《第一节地形地势特征》教案【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
【教学模式】五环教学模式【教学方法】启发诱导、读图思考【教学过程】引导学生观察22页”北纬36º附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。
2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。
合作讨论：将全班学生分两组，分组讨论地势对气候生地个交交流提高一和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用）走进生活：两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。
阅读拓展：教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。
我国近海的大陆架比较广阔，阅读23页“东海大陆架”过渡衔接：前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。
那么，什么是地形？地形：地表各种各样的形态总称地形。
地形有那几种基本类型？读图思考：一、指导学生观察24页“中国地形图”思考：1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。
2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例”河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。
学生抢答：大河向东流滚滚长江东逝水大江东去浪滔尽已将春水向东流百川东到海……学生阅读，了解东海大陆架。
学生了解概念，从而有助于学习学生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原学生回答：五种地形我国都有大面积分布地图上可以找到青藏高原、黄土高原、四川盆地、华北平原、东北平原……总结：地形复杂多样分析问题要全面学生展开比赛，激发学习的积极性，培养团队精神。
商务星球版初中地理八年级上册2.1地形地势特征教案(1)
第二章中国的自然环境第一节《地势和地形》（第一课时）【项目目标】1．运用中国地形图说出我国地势的主要特征。
2．了解地势三级阶梯的位置、范围及内部特征。
3．理解我国地势特征对我国的自然环境及人们生产生活的影响，培养人地和谐观。
【项目设置】1．地势西高东低，呈阶梯状分布。
2．这种地势分布特征对我国自然环境及生产生活的影响。
【项目完成】一、自主学习1．阅读我国地形图，它展示了我国地表的，仔细分析，发现西部地区颜色，东部地区颜色，总结出我国地势西部，东部。
二、交流展示1．读“我国沿32°N纬线剖面图”，完成下列要求。
（1）从我国东西向剖面图上，可以得出我国地势特点，。
（2）写出图中A、B、C三点所代表的地形名称：A ，B ，C 。
（3）A位于第级阶梯上，B位于第级阶梯上,C位于第级阶梯上。
2．阅读课本第22页图2.2“中国地势三级阶梯示意”，完成下表。
第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯位置总结：从青藏高原向北、向东，各类地形呈状逐级 。
3．讨论我国地势特征对我国的自然环境及人们生产生活的影响。
（1）我国大陆地势西高东低，面向海洋，分析这种分布对我国气候有什么样的影响？（2）你学过的诗词中哪些能反映我国地势分布对河流流向的影响？（3）河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？（4）这种地势分布对我国东西部交通往来有什么影响？【项目巩固】 一、单项选择题 1．我国地势三级阶梯划分的主要依据是( )A ．地形类型B ．山脉走向C ．平均海拔高度D ．相对高度 2．“世界屋脊”的平均海拔在海拔 地形类型界线A．5000米以上 B．1000米—2000米 C．4000米以上 D．500米—1000米3．家住上海的王小华利用游览祖国的大好河山，他设计的旅游线路如下图所示，四条旅游线路中，能得到下侧地形剖面示意图的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁4．“一江春水向东流”、“滚滚长江东逝水”反映了（）A．我国地势西高东低 B．我国地势东高西低C．我国地势南高北低 D．我国地势北高南低5．下列有关我国地势对河流、气候的影响叙述正确的是（）A．使沿海和内地的经济发展受到限制B．地势落差大，水能资源丰富C．不利于海洋上的湿润气流深入内陆D．使我国的许多大河由北向南流2008年，十大“新天府”揭晓，四川的城都平原以富饶的物产，良好的生态环境位居榜首，根据以上材料，回答6、7题。
商务星球版地理八年级上册第二章第一节《地形地势特征》教案
●课题八年级上册第二章第一节地形地势特征（第1课时）●课型新授课●课标要求运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。
●教学目标1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2.学会分析地形地势对气候、东西航运、水电开发等方面的影响。
3.了解山区等对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
●教学模式：学练演展评——自主互动课堂教学模式●教学方法：读图分析、互助讨论、对比分析、假设推理等方法。
●教具准备：地理助学、地形剖面模型，及有关挂图。
请同学们根据亚洲地形图介绍一下亚洲的地势特征。
衔接过渡：中国是亚洲的一部分，那中国的地势地展示演练约5分钟互助探究约8 分题，指导学生积极参与小组合作。
【展示演练】1、小组内成员展示独立自学成果：2、组织各小组展示团队合作成果：全班分成两大组、每组再分为3个小组。
一、地势西高东低A组：地势组1—3组研究我国地势。
【互助探究】1、我国地势西高东低（1）展示中国地形图和36°N附近地形剖面图：2、我国地势呈三级阶梯状（1）展示中国地势三级阶梯分布图，内解决不了的问题。
【展示成果2】：4、再次各小组分专题集中展示学习成果并共同探讨老师提出的问题。
【读图分析】1、读图2-1-1分层设色地形图和中国沿北纬36°附近地形剖面图，完成23页读图题。
地势1组代表发言：通过两组观察得出：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点【即时训练】:抢答——比眼力：联想生活中楼道阶梯的形状：2、判断下列图中哪个能正确反映我国的地势特点（）。
【读图分析】3、观察图2-1-2中国地形图结合课本文字，分析讨论每个阶梯上主要的地形和海拔，完成下列表格：地势2组代表发言：大致范围平均海拔主要地形类型第一阶梯第二阶梯第三阶梯据图分析能将抽象的地理事物具体化形象化便于学生理解。
了解地形剖面图的原理及功能。
培养学生读图分析能力。
通过学生联想理解阶梯状的意思，并及时练习活跃气氛。
商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教案(第1课时).doc
C.林业D.交通运输业
课堂小结
今天这节课我们主要学习了我国的 地形地势特征：地势西高东低，呈阶梯 状分布；地形复杂多样，山区面积广大。
学生谈谈自己本节课的收 获，归纳本节课知识点。
培养学生的归 纳总结的能 力。
板书
地形地势特征
一、地势特征：西高东低，呈阶梯状分布
二、地形特征：地形复杂多样，山区面积广大
2.指出我国平原和盆地的主要分布 区？
3.山地和山区一样吗？有什么区 别？
活动：结合图文资料，谈谈山区对 人类活动的影响。
播放视频：
我国地形多样，山区面积广大
知识总结：
地势特征：西高东低，呈阶梯状分 布
地形特征：地形复杂多样，山区面 积广大
丰富。
学生思考回答。
学生读图，说出我国五种地 形类型，并了解山区和山地 的区别。
学生对照地图填表。
培养学生读
件）
图、用图、将
知识落实到地
拓展延伸：
图的能力。
出示“中国降水量分布图''、“中国
学生读图分析：
河流分布图”、“中国主要水电站分布图”
对气候的影响：有利于海洋
分析讨论、发
让学生分析我国地势特征对我国气候、
上的湿润气候深入内地，带
散思维。
河流流向、水能资源的影响。
来降水。
想一想：我国地势特征会带来哪些
《地形地势特征》《第
课题
地形地势特征单元第一章第一节学科地理年级 八年级
学习
目标
仁知识与技能
(1)了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。
(2)了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例
(3)了解我国山区面积广大对我国的影响
商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计1
商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第一节》这一节主要介绍了地形地势的基本概念、分类及其对人类活动的影响。
通过对地形地势的学习，使学生了解和掌握地形地势的基本特征，能够分析不同地形地势对人类生产、生活的影响，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，具备一定的地理思维能力。
但地形地势的概念较为抽象，对于其对人类活动的影响可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解，以及通过实例分析，使学生能够更好地理解和掌握地形地势的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握不同地形地势的特点，能够分析地形地势对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：地形地势的基本概念，不同地形地势的特点，地形地势对人类活动的影响。
2.难点：地形地势对人类活动的影响，如何引导学生从实例中总结地形地势的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，使学生能够身临其境地感受地形地势的特点，提高学生的学习兴趣。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生能够更好地理解地形地势的概念及其对人类活动的影响。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和地理观察分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握地形地势的相关知识，搜集相关的实例材料，制作教学PPT。
2.学生准备：预习地形地势的基本概念，了解不同地形地势的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球地形地势的图片，引导学生思考：你们认为地球上的地形地势对人类活动有什么影响？从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地形地势的基本概念，不同地形地势的特点，以及地形地势对人类活动的影响。
商务星球版初中地理八年级上册2.1 地形地势特征 教案 (1)
第一节地形地势特征教学设计教学目标1.运用中国地形图说出我国地势的主要特征。
2.运用中国地形图说出我国地形的基本特征。
3.了解三级阶梯界线的山脉，判别不同地区位于哪一级阶梯。
4.了解构成各级阶梯的主要地形区，在地图上落实主要地形区的名称和分布。
教学重难点教学重点：我国地势、地形的基本特征教学难点：三大阶梯的分界线学情分析本节知识点多，需要了解的地名、特征很多，要多指导学生读图而不是背地形名称。
八年级学生，在七年级已经学习了世界的地形，知道陆地上的5种基本地形类型，具备了学习地形的基础知识，拥有一定的地形图判读能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力；同时，本学段学生活泼好动，对新鲜事物的兴趣很高，但学习过程中容易存在直接从课本中获取结论，只停留于知识表面，读图、分析和归纳的能力还比较欠缺的情况，需要教师在教学中逐步培养。
教学过程一、导人新课：在第一单元里，我们学习了中国的疆域和行政区划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族分布、民族政策等都有了了解，那么中国的地形地势如何呢?下面，我们就来学习第二单元。
【板书】第二单元：自然环境第１课.地形地势特征二、学习地势西高东低1.指图提问：这是一张分层设色的中国地形图，看看图中颜色明显分为哪几个层次？（学生回答：棕褐色、黄色、绿色三个层次）2.请同学们结合剖面图分析我国地势哪边高哪边低？（学生回答：西高东低）教师总结：地势西高东低，呈三级阶梯状分布就是我国地势特点。
（教师用手势来说明西部高东部低）。
【板书】地势西高东低，呈三级阶梯状分布3.提问：我国各级阶梯的主要地形及其相对海拔分别是多少？（学生回答：第一级阶梯以青藏高原为主体，平均海拔4000米以上，第二级阶梯以高原和盆地为主，海拔在2000—1000米之间，第三级阶梯以平原和丘陵为主，海拔在500米以下）三、学习地形复杂多样1.提问：地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）种类数量特点？（学生回答：地形多种多样）2.读图提问：请同学们读“中国地形图”，指出我国地形平原、高原、山地、丘陵和盆地的分布特点。
八年级地理上册第2章第1节地形地势特征(第1课时)教案(新版)商务星球版
地形地势特征第1课时【课型】新授课【课标要求】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
【教学目标】1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2. 学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3. 了解山区对经济发展的影响，初步树立因地制宜的观念。
【教学策略】1．通过读图分析活动，概括地形地势特征。
2．通过讨论分析，对地形、地势特征的影响进行评价。
【教学模式】图文导学【教学方法】读图分析、图文转换、自主探究、小组讨论。
【教具准备】多媒体课件制作、课本插图、地理助学。
【教学过程】一个是分层设色地形图，不同颜色代表不同高度。
第二个是沿北纬36°附近地形剖面示意”图。
从图中海拔高度的水平辅助线和不同颜色直观感受地势特征。
的读图能力。
衔接过渡我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。
下面就让我们一起走进每一阶梯，来了解它们，认识它们。
图文转换地势呈三级阶梯分布（一）、引导学生阅读23页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔。
（二）欣赏图片，感受三级阶梯内部不同的景观。
青藏高原塔里木盆地长江中下游平原【阅读概括】阅读课文内容，总结地势特征。
【形象感知】甲【深入探讨】观察图2-1-2中国地形图结合课本文字，分析讨论每个阶梯上主要的地形和海拔，完成下列表格：海拔主要地形区地形类型通过形象感知使学生更深刻了解我国呈三级阶梯分布这一特征。
增强图获取形复杂多样形和图2-1-3中国五种地形类型的面积比例，引导学生观察分析我国地形特征。
【教师讲解】：地形的复杂性表现在一下几方面1、各类地形交错分布。
（在分成设色地形图上，不同的颜色代表不同的地形类型。
）2、某一地形区内部的地形特征也很复杂。
举例：云贵高原内部地形差异3、同类地形的特性差异明显。
（四大高原地形差异比较）国主要地形区。
看五种地形区是否都能找到。
2、概况我国地形特点：多样性3、说出各类地形分布特点：交错分布4、观看四大高原图片比较它们的地形差异。
八年级地理上册 第二单元 第1课 地形地势特征教案 商务星球版
【课题】第2课地形分布【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族的分布特征。
●收集并交流我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，描述、讲解这些民族的风土人情。
【教学目标】知识目标：1．使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。
2．使学生了解我国主要地形区的分布，如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。
能力目标：进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力。
德育目标：提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
【教学模式】三列东西走向的山脉；三列东北—西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。
四大高原的特征【教学模式】对我国民族政策的认识和理解。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】讲练法、读图法、小组讨论法。
【教具准备】中国民族分布图、中国地理填充图，课件【教学过程】和睦的民族大家庭说出图中四幅图分别是哪个少数民族的传统体育项目？赛马是蒙古族、藏族民众十分喜爱的一项活动。
铜鼓舞是云南省文山壮族苗族自治州壮族、彝族民众中流传最广、影响最大的古老舞种之一。
马革球源自我国少数民族毛南族的传统节日“南瓜节”。
组织学生说出图中四幅图分别是哪1.4 和睦的民族大家庭1、了解我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3、运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。
启发提问：我国这个和睦的民族大家庭是怎样构成的呢？投影学习提纲，组织学生自主学习“众多的民族”内容：“众多的人口”1.我国共有民族，人口最多的民族是族。
2.人口最多的少数民族族，人口在500万以上的少数民族有。
3.人口最少的少数民族是族。
自读P 18“众多的民族”课文，完成1~3题活动一启发提问：我国各民族在发展的过程中形成了各自独特的风俗文化，你能举些例子吗？小结学生的反馈情况，投影展示课件中的少数民族文化差异：你了解这些吗？民族服装民族风俗及节日民族建筑宗教信仰“众多的人口”活动二看人民币学地理1. 10元人民币上有几种文字？2. 你知道是哪些民族的文字吗？3. 56个民族都有文字吗？活动三提倡学生课下通过互联网收集反映我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，以小组为单位出一期手抄报来介绍这些民族的风土人情。
商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教学设计1
商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《地形地势特征》是八年级地理上册的一节内容，主要让学生了解和掌握我国的地形地势特征以及其对生产、生活和交通的影响。
本节课的内容包括地表形态的分类、我国的地形地势特点、地形地势对生产、生活和交通的影响等。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国的地形地势特征，提高对地理知识的认识和运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对地表形态有一定的了解。
但是，对于地形地势的分类、特点以及对生产、生活和交通的影响等方面的知识，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握地形地势特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地表形态的分类，掌握我国的地形地势特点，理解地形地势对生产、生活和交通的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地形地势对生产、生活和交通的重要性。
四. 教学重难点1.重点：地表形态的分类，我国的地形地势特点，地形地势对生产、生活和交通的影响。
2.难点：地形地势特点的识记和理解，地形地势对生产、生活和交通的影响的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、视频等教学素材。
2.教学道具：准备一些地形地势的模型或者图片，以便于学生更好地理解和记忆。
3.教学资源：收集一些关于地形地势的案例，以便于学生在课堂上进行分析和讨论。