苏教版小学语文四年级下册第二单元复习
第二单元复习资料
一、生字词。
拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园
催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管
拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固
机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心
循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止
囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓
哗啦啦优雅自然有宽有窄
二、多音字组词。
xìng(高兴) xiān（新鲜）bó( 轻薄) mo( 模仿) kan( 看管)
兴鲜薄báo(薄壳结构) 模看
xīng(兴亡) xiǎn（朝鲜）bò( 薄荷) mu( 模样) kan( 看见)
tiao( 空调) qie( 一切) hang( 银行) sa(撒网)
调切行撒
diao( 调动) qie( 切开) xing( 行人) sa(撒种)
三、近义词。
清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）
精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）
思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）
承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）
清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）
微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）
四、反义词。
自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）
提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）
微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）
五、量词。
一（头）奶牛一（条）项链一（门）大炮一（个）苹果一（条）小溪
一（个）秘密(一张)课桌一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑
一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（缕）阳光
六、词语搭配。
（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音
（柔和的）阳光（尖尖的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活
（哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李（鲜为人知的）图案（深刻的）感受
（有趣的）发现增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）
改变（方法）显示（本领）发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）
清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先
七、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。
八、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。
结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。
我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。
”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
九、按要求写词语。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：
公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险
2、方位词的成语：
东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼思前想后上行下效
3、与“鲜为人知”意思相反的成语：
众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名
十、名言。
（一）关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。
——莎士比亚
2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。
——普啦斯
2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。
——李可染
4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。
——费定
5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。
——华罗庚
（二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
2、路遥知马力，日久见人心。
十一、造句。
1、自然（天然的，原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的.
2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。
5、优雅——她跳舞的样子很优雅。
十二、填空：
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源
于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。
小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人
的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
科学家从鱼儿在水
中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
工程师模仿鲸的形
体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既
轻便又省料的建筑物。
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
科学家从萤火虫身上
得到启示，发明了高效的冷光源。
人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……
8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启
示而产生的路径设计方案的。
它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重
整理人：袁源。
苏教版四年级下册语文二单元复习
四年级第二单元语文练习（二）一、看拼音、写词语lán yāo shēng shū túàn gǎn chù cuī cù gōng kè（）（）（）（）（）（）mián yán sī xù qǐ fā yōu yǎ pò suì jiào xùn （）（）（）（）（）（） xīn shì tǎn kè chāo guò jūn yún jiān gù jīyì（）（）（）（）（）（） mèi lì qīng xī hǎi bīn chāo guò qīng ér yì jǔ（）（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切．苹果（qiē qiè）鲜．为人知（xiān xiǎn）薄．壳（bó báo）三、划出不正确的读音或汉字鲜（xiān xiǎn）为人知吆喝（he hē）（漫慢）山遍野差（chā chà）不多选择（zé zhé） (薄簿)壳结构四、填字成词。
（）光（）影（）（）辄止囫囵吞（）（）根（）底天道酬（）（）能生巧四、按照意思写成语。
1.非常渺小，不值一提。
（）２.遵守规矩，不敢违反。
也指拘守准则，不敢稍作改观（）３.什么都知道。
（）五、选词填空。
发现发现1．我拦腰切开苹果，（）里面苹果核像颗五角星。
2．科学家认真研究了鸟类飞舞的原理，终于在1903年（）了飞机。
启示启事1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（）。
2．科学家从蝙蝠身上获得（），发现了雷达。
严格严厉严肃1.小林犯了错误，老师对他进行了（）的评。
2.只有（）训练，才能练好基本功。
3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（）。
苏教版四年级语文下册二单元知识点及答案
苏教版四年级语文下册二单元知识点及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）dà cháo jù shuōdī bàlú shān yuán yóuàn lǐshū shìkǒnɡ pàhuán jìnɡsuǒ liàn二、比一比，再组词。
（10分）帅（______）幼（______）级（_______）既（______）豪（______）师（______）幻（______）极（_______）概（______）毫（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）若（_____）若（_____）随（____）（____）安漫（_____）卷（_____）（_____）（____）不平奔流（_____）（_____）风（_____）浪（______）（1）再写两个ABAC式的词语。
_________ _____________（2）我还能用上面的一个成语写一句话。
________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以之所以……是因为……虽然……但是……如果……就……尽管……还是……1. 纪昌（_____）是射箭能手，（_____）他勤练基本功。
2.（_____）纪昌勤学苦练，（_____）他成了百发百中的射箭能手。
3.（_____）纪昌已经取得了不小的成绩，（_____）飞卫觉得他的眼力还不够。
4.扁鹊对蔡桓侯说：“（_____）您的病不治，（_____）会愈来愈重。
”5.（_____）扁鹊三番五次诚恳地劝告，固执的蔡桓侯（_____）不肯医治。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）秋天树叶纷纷落下。
（改成比喻句）_____________________________________________________________________ （2）信赖，不就能创造出美好的境界吗？（换一种说法，保持句意不变）_____________________________________________________________________ （3）在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。
四年级语文下册第二单元复习课件苏教版
第 二 单 元 复 习
苏 教 版 小 学 四 年 级 语 文 下 册
一、生字词
拦腰 横竖 生疏 循环 规矩 图案 感触 定稿 催促 海滨 拐弯 选择 踩踏 宽窄 思绪 启发 优雅 惨祸 破碎 教训 新式 坦克 启示 节省 超过 均匀 坚固 机翼 模仿 幼儿 葡萄 翅膀
二、成语
循规蹈矩 微不足道 浅尝辄止 天道酬勤 鲜为人知 机毁人亡 囫囵吞枣 熟能生巧 深有感触 轻而易举 浮光掠影 寻根问底 漫山遍野 大伤脑筋 不甚了了 无所不晓
五、反义词
• • • •
提高（ ） 满意（ ） 自由（ ） 秘密（ ）
轻便（ ） 担心（ ） 清晰（ ） 集中（ ）
著名（ ） 提前（ ） 生疏（ ） 凋谢（ ）
新式（ ） 优雅（ ） 隐藏（ ） 丑恶（ ）
六、回忆《真知》，完成填空
• • • • • • • • 真知不像（ 俯身就能（ 真知不像（ 举手就可（ ）， ）； ）， ）。
三、词语搭配
（ ）教训 性能（ ） 提高（ ） 得到（ ） 充当（ ） 发明（ ） 发现（ ） 增添（ ） 增加（ ） 增强（ ） （ ）恶化 注射（ ）
四、近义词
• 报告（ ） 也许（ ） • 绵延（ ） • 料理（ ） • 惨祸（ ） • 承受（ ） 显示（ ） 生疏（ ） 优雅（ ） 担心（ ） 破碎（ ） 均匀（ ） 通常（ ） 好奇（ ） 启发（ ） 思（ ） 颤抖（ ） 著名（ ） 清晰（ ） 感触（ ） 焦躁（ ） 奔驰（ ） 发现（ ） 坚固（ ）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
苏教版四下语文第二单元复习
（一）苹果里的五角星第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后由他传给我，我再传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、“这鲜为人知的图案”指的是。
2、从哪儿看出“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”?用“”划出句子。
3、“我”从看到的图案中悟出一个道理，知道了创造力是什么。
往小处说，就是；往大处说，创造力来源于。
（二）最佳路径施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被小草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，有宽有窄，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
1、这些游人踩出的小道，“宽”的说明，“窄”的说明，虽然没有一定的规律，却又，富有艺术性。
2、因为这样的设计，所以被评为世界最佳设计。
九、课外阅读。
找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。
他找了许多地方都没找到，心里很着急。
这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？”“是的。
”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。
”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。
要不，你怎么会知道得这样（详细仔细）！”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。
刚才我看见路边有骆驼的脚印，深，浅，就知道骆驼的左脚有点破。
我又看见路的左边有一些，路的右边有一些，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它。
至于骆驼究竟往（那儿哪儿）去了，应该顺着它的去找。
”商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然居然）找到了走失的骆驼。
苏教版四年级下册语文第二单元知识点梳理
秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）
循规蹈矩（推陈出新）
4.巧用成语。
小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。
结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。
我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。
”
在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
5.按要求写词语。
与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名6.名言。
创新是一个民族发展的不竭动力-------江泽民
7.造句。
自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.
自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
魅力----西湖以它的魅力吸引了我。
优雅-----她跳舞的样子很优雅。
苏教版四下第二单元语文基础知识复习
四下语文基础知识复习第二单元复习一、解释加点字微不足道微：细，小；足：值得；道：谈起。
微小得很，不值得一提。
指意义、价值等小得不值得一提。
漫山遍野漫:满；遍:到处。
山上和田野里到处都是。
形容很多。
鲜为人知鲜：很少；为：被。
很少被人知道，知道的人很少。
例句：他做的事鲜为人知；反义词：家喻户晓、众所周知、路人皆知、妇孺皆知、尽人皆知、人所共知、名闻遐迩、声名远播、举世闻名、誉满天下、远近驰名、赫赫有名循规蹈矩循、蹈：遵循，依照。
规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。
原指遵守规矩，不敢违反。
现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
轻而易举轻、易：容易，做起来不费事。
而：像，达到；举：举起手。
形容事情容易做，不费力，省事。
浅尝辄止辄:就。
略微尝试一下就停下来。
指不深入钻研。
囫囵吞枣囫囵:整个儿。
把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
浮光掠影掠：擦过。
浮光：水面上的反光。
掠影：一闪而过的影子。
比喻观察不细致或印象很不深刻；像水上的反光和一闪而过的影子；一晃就过去了。
不甚了了甚:很；了了:明白。
不很明白，不很懂。
天道酬勤天道：天理；酬：报；勤：勤奋。
上天会酬报勤奋的人。
上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。
二、成语积累形容学习不深入：浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了形容学习勤奋：天道酬勤、寻根问底、熟能生巧，深思熟虑三、知识点1、《苹果里的五角星》给我的启示是：创造力来源于打破常规的思维方式。
类似的故事还有《曹冲称象》、《田忌赛马》。
2、《最佳路径》介绍了世界建筑大师格罗培斯为Disney乐园设计路径的故事。
他从任其选择、给人自由的卖葡萄的方法受到启示，产生了撒下草种、提前开放的路径设计方案。
最终其路径设计被评为世界最佳设计。
这件事给我们的启发是：尊重他人，相信他人，给他人自由选择的机会，其本身就是一种最好的选择。
最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄的联系是：格罗培斯是受农民卖葡萄的方法的启发，而产生路径设计的方案的。
苏教版语文四年级下册第二单元复习课件
近义词
清晰（清楚） 生疏（陌生） 感触（感受） 显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充当（担任） 剧烈（激烈） 承受（接受） 均匀（匀称） 坚固（牢固） 报告（汇报） 焦躁（烦躁） 清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动） 轻而易举（易如反掌） 微不足道（不值一提） 循规蹈矩（安分守纪）
第二单元
同学们，要好好复习啊！分数就是 你们的前途、命运。
拼音游乐园
你真棒！做好题再仔细检查一遍，好吗？ 细心可是一个很好的习惯哟！
把带横音节按字母表的顺序排列
qǐ shì hǎi bīn jì rán （启示） （ 海 滨） （既 然） guǎi wān qiǎn cháng zhé zhǐ （拐 弯） （浅 尝 辄 止） qīng ér yì jǔ xún guī dǎo jǔ （ 轻 而 易 举） （循 规 蹈 矩）
巧用成语
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞 枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师 有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。 2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景 色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的 印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。” 3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即 便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加 练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。 上天就是偏爱于勤奋的人。
反义词
自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低） 开放（封闭） 焦躁（平静） 优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉） 隐藏（显现） 秘密（公开） 微不足道（举足轻重） 鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（推陈出新）
苏教版语文四年级下册第二单元知识点归类整理复习卷
苏教版语文四年级下册第二单元知识点归类整理复习卷四下语文第二单元归类卷班级姓名一、要掌握的词1、瞧见横切生疏定稿催促海滨拐弯迪斯尼循规蹈矩选择踩踏狭窄惨祸教训均匀某些坦克鲜为人知机毁人亡微不足道漫山遍野轻而易举2、拦腰图案感触攻克绵延思绪启发破碎幼儿园优雅新式超过坚固机翼/清晰焦躁鲸二、多音字鲜xiān（鲜花）喝hē（喝水）省shěng（节省）xiǎn(鲜见)hè(喝彩)xǐng(反省)薄bó（浅薄）壳ké（贝壳）切qiē(切开)báo(薄纸)qiào(地壳) qiè(一切)三、词语1、与“轻而易举”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险2、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外3、循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。
现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
循、蹈：遵循，依照。
规、矩指行为的准则。
4、鲜为人知：很少有人知道。
鲜：少5、微不足道：微小得很，不值得一提。
微：细，小；足：值得；道：谈起。
四、课文知识点1、《苹果里的五角星》（1）文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去，小男孩采用的方法是拦腰切下去。
（3）关于创造、创新的名言。
推陈出新是我无上的诀窍。
——莎士比亚一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。
——华罗庚2、《最佳路径》（1）介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
（2）造句1、自然（天然的，原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的.2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
苏教版四下语文第二单元复习资料
四年级语文下第二单元复习资料5苹果里的五角星一、我能分辨这些形近字.遵循循环循序查询询问规矩矩形矩尺按钮案件破案案头魅力鬼魅按照图案二、我能读准多音字.qiâqiēqiēqiâqiēqiēcuōxiǎn xiān wãi wâi 急切切口切除迫切切割切磋鲜为人知新鲜为难因为qiēqiâqiâqiâjǐgěi cáng zàng切片切实一切恳切给予送给隐藏西藏三、循规蹈矩的近义词“按部就班”，反义词是“推陈出新”.四、根据课文内容填空.1、课文中说：更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！这里的“五角星”加上了引号，表示一种特殊的意义，并不是指真正的五角星，而是指像五角星的东西。
2.平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。
结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
-----这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。
6最佳路径一、读准字音kān guǎn zãgǎo bīn zhǎi biàn zào guǎi看管选择定稿海滨宽窄遍野焦躁拐弯功课攻克管理员官员微不足道的（问题）优雅自然的（小道）理清（思绪）具体的（方案）年迈无力的（老人）漫山遍野的（葡萄园）攻克（难题）焦躁的（心情）三、课文填空：1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。
他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。
于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。
这故事告诉我们：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。
四、回答问题。
1、迪斯尼乐园的路是怎样设计出来的？答：格罗培斯受到种葡萄老太太的启发，在乐园里撒上草种，小草长出后，被人们采踏出宽窄不一的小道，按照人们踩出的小道铺设成了路径。
苏教版四年级下册第二单元语文复习教案
苏教版四年级下册第二单元语文复习教案一、多音字组词。
xìng高兴xīng 兴亡xiān新鲜xiǎn朝鲜bó 轻薄báo薄壳结构bò 薄荷mó 模仿二声mu 模样kān 看管四声 kan 看见tiao 空调 diao 调动qie 一切 qie 切开hang 银行 xing 行人sā撒网 sa撒种二、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，无论怎样用力，也不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构”点设计出许多既轻便又省料的建筑物。
三、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。
结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。
我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。
”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
四、按要求写词语。
1、轻而易取结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险2、方位词的成语：东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼思前想后上行下效3、鲜为人知相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名六、造句。
1、自然天然的，原来就有的——这块奇特的石头是自然形成的.2、自然理所当然——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然不造作，不勉强，不呆板跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。
5、优雅——她跳舞的样子很优雅。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。