五年级美术上册《家乡古建筑》表格式教案 湘教版
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案
湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级美术湘教版第二课家乡的古建筑教学目标：1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重难点：重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备：教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片学具：彩色卡纸、勾线笔教学过程：一、初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。
1、简单了解古建筑类型师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。
请看大屏幕。
师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。
还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。
）师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。
二、进一步了解古建筑的材料及造型特点师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。
欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。
b、古建筑在造型上有哪些独特的地方你觉得古建筑美在哪万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。
湘美版小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教案
湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
五年级上册美术教案-家乡的古建筑(2)-湘美版
五年级上册美术教案-家乡的古建筑（2）-湘美版
1. 教学目标
•了解家乡的古建筑特点
•学习绘画线条的技巧
•能够以简洁明了的方式表现家乡的古建筑
2. 教学重点与难点
教学重点：
•学习如何以线条方式表现建筑物
•练习线条的使用和技巧
教学难点：
•活学活用线条绘画技巧
•合理运用线条表现建筑特色
3. 教学准备
•教师准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、色彩笔等
•学生准备：笔、笔记本、绘画工具等
4. 教学过程
4.1 导入新课
•教师引导学生回忆上节课内容，提问“上节课我们学习了哪些内容？”
•引入新课：今天我们要继续学习家乡的古建筑，但是我们学习的时候，除了要了解家乡古建筑的特色，我们还要学会一些绘画技巧，以便更好的表现我们所画的建筑。
4.2 学习教材
•分组呈现教材内容，让学生观察和思考所涉及的建筑物特点和独特之处，并记录下来。
4.3 讲解画线条技巧
•运用讲解PPT呈现画线条技巧，让学生理解如何绘制建筑物线条。
4.4 讲解色彩运用
•运用讲解PPT呈现如何运用色彩表现建筑物的特性和特点。
4.5 绘画实践
•让学生分组完成各自绘画作品，老师在侧边指导。
鼓励学生注重线条和色彩运用。
4.6 展示和反思
•学生展示作品，互相交流思想，并以学习笔记和老师的点评为基础展开反思讨论。
5. 作业
•继续练习家乡古建筑的绘画，加深对画线条技巧和色彩运用的理解。
6. 小结
通过本课的学习，学生们了解了家乡的古建筑和其特点，并掌握了一些绘画技巧和色彩运用的方法。
同时，通过绘画实践，学生们进一步锻炼了自己的观察和创作能力。
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版一、教学目标1.了解和认识湖南的古建筑文化。
2.学会用简洁的语言对古建筑进行感性的描述。
3.锻炼学生的视觉、想象和表现能力。
4.提高学生的审美意识。
二、教学重点1.理解古建筑的源远流长，增强文化自信心。
2.尝试用语言对古建筑进行感性的描述。
三、教学难点1.如何将古建筑与学生的日常生活联系起来，让学生更加直观地感受到古建筑的美。
2.如何培养学生的创新意识，让他们在美术教育中找到自己的风格。
四、教学过程（一）学情分析本节课针对五年级学生。
对于湘美人来说，古建筑文化是一种独特的文化，对其进行深入挖掘，不仅可以加深学生对家乡文化认识，还可以培养学生的审美意识和想象力。
本节课主要通过讲解、观察和绘画等方式，让学生了解和学习著名的湖南古建筑。
（二）教学准备有关湖南古建筑的图片和材料；绘画、颜料和画笔等。
（三）教学活动1.开篇热身通过照片和简单的讲解，让学生了解湖南古建筑的特点和历史文化。
2.示范引导老师可以自己画一幅湖南古建筑的图像，并请同学进行评价和描述，让学生跟着老师一起感受和思考。
3.观察发现老师可以将有关湖南古建筑的图片展示给学生，并分析其建筑特点和文化内涵。
通过这种方式可以让学生了解到不同的古建筑在外观和功能上的区别，不同区域不同文化古建筑的差异。
4.绘画创作在了解湖南古建筑的基础上，让学生自己进行绘画创作，可以参考老师提供的图片或自行选取其他有关古建筑的素材，让学生在绘画创作中自由发挥，体现个性。
（四）教学总结通过本节课的学习，学生深入了解到了湖南古建筑的文化内涵和建筑特点，也很好地锻炼了他们的想象力和表现能力。
同时，本节课也提高了学生的审美意识和对家乡文化的认识，达到了预期的教学目标。
五、教学反思教学中，让学生感性地了解和认识湖南古建筑文化可以让学生更好体验感受其中的美感，从而在绘画创作中自由发揮自己的想象力和表现力。
但是在课程设计中需要注意湖南古建筑的习惯用语供给学生参考，从而更好地引导学生，教师需要更好地针对学生特点，准备更符合学生水平和学校教学要求的素材，并注意与学生进行互动交流，给学生提供更多的时间和空间，从而促进每个学生的个性化发展。
五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版教学目标1.学生能够掌握家乡古建筑的基本特征和风格，对家乡的文化遗产有更深入的理解。
2.学生具备绘制古建筑的基本技能和手法，能够表现出自己对家乡古建筑的艺术感悟。
3.学生能够发掘自己在绘画方面的潜力，逐渐形成独特的艺术风格。
教学内容1.导入（5分钟）–老师介绍家乡的古建筑，并与学生进行互动交流，引起学生对家乡文化的认知和兴趣。
2.知识讲解（10分钟）–在PPT上展示家乡古建筑的照片，并讲解其特征、历史背景和文化意义。
3.技法讲解（10分钟）–引导学生学习绘制古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗、构图等。
4.练习环节（50分钟）–学生开始绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学进行互相指导和评价，帮助学生发现问题和提高技能。
5.总结（5分钟）–老师对本节课的内容和学生的表现进行总结，并鼓励学生在以后的日子里，要积极探索和绘制更多的家乡古建筑。
导入（5分钟）老师在黑板上写下“家乡的古建筑”，并引导学生讲述自己对家乡古建筑的了解和感受，如有哪些著名的古建筑，古建筑有哪些特征等等。
通过这种方式，让学生的兴趣更加浓厚，也方便老师对学生的知识水平有所把握。
知识讲解（10分钟）老师通过多媒体PPT向学生介绍家乡古建筑的基本情况，展示不同类型古建筑的照片，并进行介绍，同时讲述古建筑的文化意义和历史背景。
技法讲解（10分钟）老师介绍绘画古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗和构图等，并且示范绘画方法。
老师鼓励学生灵活使用技法，以营造自己独特的视觉效果。
练习环节（50分钟）学生开始在XPS画板上绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学互相指导和评价，帮助学生发现问题和改进技能。
老师在绘画过程中做好练习指导，同时鼓励学生通过观察和想象，自由创作。
总结（5分钟）老师挑选几位同学展示自己的作品，并点评作品的亮点和问题。
老师对本节课的内容和学生的绘画情况进行总结，并表扬优秀的学生。
最后鼓励学生继续探索和绘制更多的家乡古建筑，发掘自己的艺术潜力。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计2
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计2一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和认识家乡的古建筑，通过观察、分析、实践等方式，培养学生对古建筑的审美能力以及热爱家乡的情感。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对古建筑的兴趣，培养学生对传统文化的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对家乡的古建筑有一定的了解。
但他们对于古建筑的认知多停留在表面，对古建筑的审美特征和文化内涵还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察和分析古建筑，挖掘其内涵，提高学生的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑，认识古建筑的特点和魅力。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的审美素养。
3.增强学生对家乡传统文化的认同感，培养学生的热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重难点：古建筑的特点和魅力，以及如何运用美术语言表现古建筑。
2.突破难点：通过观察、分析、实践等方式，引导学生深入理解古建筑的审美特征，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.引导观察：教师带领学生观察古建筑，引导学生关注古建筑的线条、色彩、结构等方面。
2.分析讲解：教师对古建筑的特点和魅力进行讲解，引导学生深入理解古建筑的内涵。
3.实践操作：学生动手绘制古建筑，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对古建筑的感悟，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：古建筑图片、视频资料、相关文化背景资料。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡古建筑的图片或视频，引导学生关注古建筑，激发学生对家乡古建筑的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现古建筑的图片，引导学生观察古建筑的外观、结构、线条、色彩等特征。
同时，教师讲解古建筑的历史背景和文化内涵，帮助学生深入理解古建筑的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对古建筑的感悟。
五年级上美术教案-家乡的古建筑3-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑3-湘美版教学内容本课以家乡的古建筑为主题，通过引导学生观察和分析古建筑的特点，培养他们的审美观察能力和艺术创造力。
课程内容主要涉及古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点以及与之相关的民间故事等。
教学目标1. 让学生了解家乡古建筑的历史背景和建筑风格，提高他们对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，学会从艺术的角度欣赏古建筑。
3. 引导学生运用绘画技巧表现古建筑的特点，提高他们的艺术创造力。
4. 培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。
教学难点1. 古建筑的历史背景和建筑风格的讲解，需要生动有趣，易于学生理解。
2. 引导学生从艺术的角度欣赏古建筑，培养他们的审美能力。
3. 指导学生运用绘画技巧表现古建筑的特点，注意光影、线条、色彩等方面的处理。
教具学具准备1. 课件：介绍家乡古建筑的图片、历史背景、建筑风格等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
3. 实物模型：古建筑的模型或图片，以便学生观察和模仿。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示家乡的古建筑，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点等，让学生对古建筑有更深入的了解。
3. 观察：引导学生观察古建筑的特点，如屋顶、门窗、柱子等，并分析其艺术价值。
4. 绘画：指导学生运用绘画技巧表现古建筑的特点，注意光影、线条、色彩等方面的处理。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调古建筑的艺术价值和对传统文化的尊重。
板书设计1. 五年级上美术教案-家乡的古建筑2. 副湘美版3. 教学内容：古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点等4. 教学目标：了解古建筑、培养观察能力、提高艺术创造力、培养热爱家乡的情感5. 教学难点：古建筑的讲解、审美能力的培养、绘画技巧的指导6. 教具学具：课件、绘画工具、实物模型7. 教学过程：导入、讲解、观察、绘画、展示与评价、总结作业设计1. 让学生结合本节课的学习，选择一座家乡的古建筑进行绘画创作。
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五年级美术上册《家乡古建筑》表格式教案湘
教版
第9课家乡古建筑
一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
二、教学目标了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。
培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
三、教学思路本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。
在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。
在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。
外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。
在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。
后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。
用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。
最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。
没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。
四、教学设计课目
第9课家乡古建筑(活动一)
年级5年级上册执教刘树海教学程序教学活动媒体运用
一、考察小结导人师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
在室内用多媒体设备或幻灯演示。
二、引导分析师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合，大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。
三、深入了解师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。
飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
也可利用多媒体演示，更好更快。
四、教师演示学生观摩
1、教师讲授线画写生步骤、要求：a、观察思考后构图定位；b、从屋顶处开始下笔；c、线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d、画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。
可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。
五、布置学生作业
1、在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。
教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。
2、在室内时，则按古建筑照片进行线描。
在室内用多媒体设备或幻灯演示。
六、作业相互观摩
1、在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。
2、在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。
七、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。
1、学习工具的准备情况。
2、学习态度表现；表扬与批评。
3、学习效果的评价；知识获得怎样。
课目
第9课家乡古建筑(活动二)
年级5年级上册执教刘树海教学程序教学活动媒体运用
一、新课导入
1、观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。
就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。
2、教师小结：建筑就像一首凝固的诗。
中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学
们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。
多媒体投影仪或幻灯及灯片6—8张
二、引导分析
1、欣赏建筑陶艺小工艺品。
今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。
这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。
它可以单独摆放，也可以组合运用。
同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。
看完了的同学请思考屏幕上的连线题。
陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。
2、指导答题，为学生创作做技术准备。
提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。
之后，老师分别请五位同学上台答题。
3、小结。
同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。
你们想不想也做一做? 打出连线题：
瓦纹(刻画)
亭柱(搓条)
塔窗(镂空)
桥面(压板)
屋顶(手捏)
三、布置作业
1、师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。
2、教师提问。
俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。
之后，学生讨论。
3、教师小结。
在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好!老师期待着大家新作品的成功。
板书：
泥做小亭子
四、学习活动开始学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。
作业所用材料及泥工工具
五、作业展示评价
1、请学生“一分钟简介作品”。
2、分组观摩。
3、课的总结：作业方面、纪律方面。
4、并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。
学生作业。