生物人教版初中一年级上册 裸子植物和被子植物公开课教案
裸子植物和被子植物公开课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《裸子植物和被子植物》教学设计时间：12月15日教者：李静学习目标：1、说出裸子植物和被子植物的概念，认识常见的裸子植物和被子植物；2、通过分析资料合作探究，培养学生思考、分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生爱护环境、爱护生物、热爱大自然的美好情感。
学习重点：了解裸子植物和被子植物的区别。
学习难点：了解被子植物比裸子植物更能适应陆地生活的原因。
教学过程一、温故知新请同学们回顾一下菜豆种子与玉米种子的结构特点。
：起作用菜豆种子：由四个部分组成子叶：片：起作用：由四个部分组成玉米种子有（储存营养物质）子叶：片根据子叶的数目，我们又能将种子植物划分为单子叶植物和双子叶植物，那么还有没有其他的划分方法对种子植物进行分类了？二、探究新知1、观察图片：不同植物种子的着生位置2、阅读书本82-83页，思考以下两题：①种子植物可以分为哪两类？为什么这样划分？②哪一类植物的进化程度高？为什么?裸子植物：种子裸露的植物，如油松、苏铁、云杉。
种子植物被子植物：种子外面有果皮包被着的植物，如荔枝、木瓜、桃。
（绿色开花植物）3、分析与讨论①在种子发育过程中，种皮起什么作用？②在种子成熟后，果皮起什么作用？4、果实利于传播的特点结论：所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活。
三、课堂小结裸子植物1、种子植物区别：有无果皮包被相同点：都有种子被子植物2、果实=果皮+种子3、果实利于传播的特点4、被子植物比裸子植物更适应陆地生活四、课堂练习1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A、胚B、胚乳C、子叶D、胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A、松树的果实内有种子B、桃树种子裸露，没有果皮C、松树的球果包被着果皮D、松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A、种皮B、胚C、胚芽D、胚乳4、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A、胚根B、果皮C、种子D、子叶5、以下属于被子植物的一组的是（）A、椰子葡萄水稻B、银杏松树白杨C、水杉苏铁油松D、银杏桃小麦。
裸子植物教案
裸子植物教案教案标题：裸子植物教案教案目标：1. 知识目标：通过本课学习，学生将能够理解裸子植物的特征、分类和生活习性。
2. 技能目标：学生将能够观察和描述不同类型的裸子植物，了解它们的生长环境和适应策略。
3. 情感目标：培养学生对自然界多样性的欣赏和尊重，激发对植物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 裸子植物的定义和特征。
2. 裸子植物的分类和代表性物种。
3. 裸子植物的生活习性和适应策略。
教学难点：1. 理解裸子植物与被子植物的区别。
2. 掌握裸子植物的分类和代表性物种。
3. 理解裸子植物的生活习性和适应策略。
教学准备：1. 教学PPT或投影仪。
2. 裸子植物的图片或实物样本。
3. 学生练习册或工作纸。
4. 教学视频或动画资源（可选）。
一、导入（5分钟）1. 利用一些图片或实物样本引起学生对植物的兴趣，提问学生是否了解植物的分类。
2. 引导学生思考，询问是否知道裸子植物是什么。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或投影仪展示裸子植物的定义和特征，包括无花瓣、无花被、无子房等。
2. 介绍裸子植物的分类，如松科、杉科、银杏科等，并展示一些代表性物种的图片或实物样本。
3. 讲解裸子植物的生活习性和适应策略，如抗寒、抗旱、落叶等。
三、示范与实践（15分钟）1. 展示一些裸子植物的图片或实物样本，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 让学生分组进行小组讨论，观察并讨论裸子植物的特征、分类和生活习性。
3. 每个小组选择一种裸子植物进行简要介绍，并展示给全班。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 发放学生练习册或工作纸，要求学生根据所学知识回答相关问题或完成练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑惑，并提供必要的补充说明。
3. 鼓励学生积极思考，提出更多关于裸子植物的问题，并进行讨论。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，强调裸子植物的特征、分类和适应策略。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题或完成一份简要反思。
5《裸子植物》教案
5《裸子植物》教案第二节裸子植物教学目的：1.识记裸子植物主要特征。
2.知道裸子植物对自然界的意义和在经济上的意义。
教学重点：裸子植物的主要特征。
教学难点：松的形态结构和生活习性特点。
教材分析与教学设计：通过实物标本，让学生弄清雄球花生长在新枝的基部（这时新枝往往尚未伸长），雌球花生长在伸长的新枝的顶端。
为了帮助学生认清胚珠是裸露的，应提前采集一些雌球花，取下雌球花上面的鳞片（带有胚珠），分发给学生，让他们弄清胚珠是裸露的，外面没有子房壁包被着。
学生有这样的疑问：“松的叶是绿色的，又具有雌球花和雄球花，松不是也应该属于绿色开花植物吗？”对此，应该让学生将松的雌球花、雄球花和球果与桃花、桃的果实进行对比，然后明确指出：雌球花、雄球花的结构比较简单，没有像桃花那样的结构。
桃花的结构则复杂得多。
胚珠着生在雌蕊的子房之中。
另外，松的球果也没有果皮。
所以，松不能算做绿色开花植物。
人们把松的生殖器官叫做雌、雄球花和球果。
这只是长期以来习惯上的用法，事实上，它们并不含有被子植物花和果实的含义。
关于我国是“裸子植物的故乡”，这是进行爱国主义教育的好材料。
可根据当地条件，组织学生了解当地裸子植物的种类，并收集我国特有的裸子植物的标本或图片资料，举办专题科学壁报。
教具准备：松树的成熟球果，桃树的果实，松树的枝条（示叶形和叶束），当年形成的绿色球果，当地常见裸子植物若干种（带枝、叶、球果等）。
带雌球花、雄球花的松树枝条标本，我国珍稀裸子植物标本若干种。
《松树的风格》录音带，放音机。
教学方法：讲述法与学生观察相结合。
课时安排：1课时。
教学过程：提问：被子植物最主要的特征是什么？观察：在同学们的实验桌上有松树的球果和桃树的果实。
1.请找出它们的种子。
（松树的球果应取成熟开裂的。
）2.请注意观察两种种子着生状况。
看一看有什么区别？讲述：松树的球果和桃树的果实里都有种子，所以松树和桃树都属于种子植物。
但是，它们种子的着生状况又有明显的不同：桃的种子不裸露，外面有果皮包被着，所以它属于被子植物；而松树的种子没有果皮包被，种子是裸露的，所以它属于裸子植物。
《裸子植物》教案1
《裸子植物》教案1第一篇：《裸子植物》教案1第五节裸子植物教学目标:1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
3、引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
4、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
5、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教材分析本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。
通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。
这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。
本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。
学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。
松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。
教法建议1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。
组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，1 / 4这样它们都隶属于种子植物。
然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。
初中被子植物教案
教案：被子植物的一生教学目标：1. 了解被子植物的主要特征及其与人类生活的关系。
2. 掌握被子植物的生长过程，包括种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精和果实种子的形成。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高科学思维能力。
教学重点：1. 被子植物的主要特征。
2. 被子植物的生长过程。
教学难点：1. 被子植物的特征及其与人类生活的关系。
2. 被子植物的生长过程。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 被子植物的图片或实物。
3. 种子、植株、花朵等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物都属于哪一类植物吗？2. 学生回答，教师总结：这些植物都属于被子植物。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一朵花，提问：你们知道这朵花是属于哪种植物吗？2. 学生回答，教师总结：这朵花属于被子植物。
3. 教师提问：被子植物有哪些特征？4. 学生回答，教师总结：被子植物的特征有种子外有果皮包被，根、茎、叶、花、果实和种子六大器官等。
三、被子植物的生长过程（15分钟）1. 教师出示一颗种子，提问：种子是如何变成一颗完整的植物的呢？2. 学生回答，教师总结：种子经过萌发、植株生长、开花、传粉、受精和果实种子的形成等过程，变成一颗完整的植物。
3. 教师提问：被子植物的生长过程中，哪个环节是最关键的？4. 学生回答，教师总结：传粉和受精是最关键的环节，因为它们直接关系到植物的繁殖和繁衍。
四、实例分析（10分钟）1. 教师出示一张被子植物的图片，提问：这张图片中的被子植物处于哪个生长阶段？2. 学生回答，教师总结：这张图片中的被子植物处于开花阶段。
3. 教师提问：被子植物的开花阶段有哪些特点？4. 学生回答，教师总结：被子植物的开花阶段有花蕾的形成、花冠的展开、花蕊的露出等特点。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们收获了哪些知识？2. 学生回答，教师总结：我们学习了被子植物的主要特征、生长过程及其与人类生活的关系。
生物裸子植物教案
生物裸子植物教案1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。
学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。
由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。
对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。
一、导入：1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官?杏仁又是什么器官?2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果(已裂开)和杏的果实(可用刀剖开)，引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?3、组织学生汇报观察结果，并总结：(1)松的雌球果并不是松的果实。
(2)杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。
松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。
这一类种子植物称为裸子植物。
(一)松的生活环境：组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。
知识目标1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;2、了解嫁接的意义;3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。
能力目标通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。
情感目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。
(精品裸子植物教案
(精品裸子植物教案教案标题：探索裸子植物的奥秘教学目标：1.了解裸子植物的特点和分类；2.掌握裸子植物的生长和繁殖过程；3.培养学生对裸子植物的保护意识。
教学重点：1.裸子植物的特点和分类；2.裸子植物的生长和繁殖过程。
教学难点：1.掌握裸子植物繁殖的多样性；2.培养学生对裸子植物的保护意识。
教学准备：1.幻灯片或展示板；2.有关裸子植物的图片、视频或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示一幅裸子植物的图片或实物，引导学生观察和提问，激发对裸子植物的兴趣。
Step 2：讲解裸子植物的特点和分类（15分钟）通过幻灯片或展示板，介绍裸子植物的特点和分类，包括裸子植物的落叶特点、种子的裸露、裸子植物的分类等。
同时，与其他种子植物进行比较，加深学生对裸子植物的理解。
Step 3：裸子植物的生长过程（20分钟）以松树为例，讲解裸子植物的生长过程，包括种子的发芽、根的生长、茎的形成和树木的生长等。
通过图片或实物，生动展示每个阶段的过程，并引导学生思考裸子植物的生长所需的环境条件和生态功能。
Step 4：裸子植物的繁殖方式（20分钟）介绍裸子植物的繁殖方式，包括花粉传播、种子散布和枝条扦插等多样性的繁殖方式。
通过案例分析，引导学生思考裸子植物繁殖的适应性和进化意义。
Step 5：裸子植物的保护（15分钟）讨论并总结裸子植物的保护意义和存在的问题，引导学生探讨保护裸子植物的方法和措施。
鼓励学生参与环保活动，共同保护裸子植物的生态系统。
Step 6：小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并提问学生对裸子植物有什么新的认识或感想。
教学拓展活动：1.组织学生进行裸子植物的实地观察和调查，了解当地裸子植物的种类、分布和数量情况；2.鼓励学生进行裸子植物的科普宣传、制作海报或设计展板，提高公众对裸子植物的认识和关注程度。
教学评价与反馈：1.针对学生的观察记录、参与讨论和作品等进行积极评价；2.对学生的答卷进行集体反馈和解答，针对学生的错误和不足提出改进建议。
初中生物被子植物教案
初中生物被子植物教案
主题：被子植物的特点与分类
学科：生物
年级：初中
教学目标：
1. 了解被子植物的特点和分类；
2. 掌握被子植物与种子植物的关系；
3. 感受生态环境中被子植物的重要性。
教学重点：
1. 被子植物的特点；
2. 被子植物的分类；
3. 被子植物在生态环境中的作用。
教学内容和过程：
一、被子植物的特点
1. 被子植物是植物界中最高等级的植物类群之一；
2. 被子植物的特点包括：种子在子房内发育、有花和果实等；
3. 通过图示和示范，让学生了解被子植物的结构特点。
二、被子植物的分类
1. 根据被子植物的种子结构和生活习性，将其分为单子叶植物和双子叶植物两大类；
2. 介绍单子叶植物和双子叶植物的典型特点和代表性植物。
三、被子植物在生态环境中的作用
1. 被子植物在生态系统中扮演着重要的角色，包括固定土壤、净化空气、调节气候等；
2. 通过案例分析和讨论，引导学生认识被子植物在生态系统中的作用。
教学活动设计：
1. 观察不同被子植物的花和果实，了解其结构特点；
2. 分组讨论被子植物的分类及代表性植物；
3. 实地探索生态环境中被子植物的作用，并写下感受和观察结果。
评价与反馈：
1. 通过课堂问答和小组讨论，检查学生对被子植物的理解和掌握情况；
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，并及时给予反馈和指导。
拓展延伸：
1. 带领学生走近自然，观察不同季节下被子植物的特点和变化；
2. 鼓励学生主动去图书馆或网络上查阅更多有关被子植物的知识，拓展视野和深化理解。
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《裸子植物和被子植物》教学设计
学习目标：1、说出裸子植物和被子植物的概念，认识常见的裸子植物和被子植物；
2、通过分析资料合作探究，培养学生思考、分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生爱护环境、爱护生物、热爱大自然的美好情感。
学习重点：了解裸子植物和被子植物的区别。
学习难点：了解被子植物比裸子植物更能适应陆地生活的原因。
教学过程
一、温故知新
请同学们回顾一下菜豆种子与玉米种子的结构特点。
：起作用
菜豆种子：由四个部分组成
子叶：片
：起作用
：由四个部分组成
玉米种子有（储存营养物质）
子叶：片
根据子叶的数目，我们又能将种子植物划分为单子叶植物和双子叶植物，那么还有没有其他的划分方法对种子植物进行分类了？
二、探究新知
1、观察图片：不同植物种子的着生位置
2、阅读书本82-83页，思考以下两题：
①种子植物可以分为哪两类？为什么这样划分？
②哪一类植物的进化程度高？为什么?
裸子植物：种子裸露的植物，如油松、苏铁、云杉。
种子植物
被子植物：种子外面有果皮包被着的植物，如荔枝、木瓜、桃。
（绿色开花植物）
3、分析与讨论
①在种子发育过程中，种皮起什么作用？
②在种子成熟后，果皮起什么作用？
4、果实利于传播的特点
结论：所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活。
三、课堂小结
裸子植物
1、种子植物区别：有无果皮包被相同点：都有种子
被子植物
2、果实=果皮+种子
3、果实利于传播的特点
4、被子植物比裸子植物更适应陆地生活
四、课堂练习
1、我们吃的面粉主要来自种子的（）
A、胚
B、胚乳
C、子叶
D、胚芽
2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）
A、松树的果实内有种子
B、桃树种子裸露，没有果皮
C、松树的球果包被着果皮
D、松树种子裸露，没有果皮
3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）
A、种皮
B、胚
C、胚芽
D、胚乳
4、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）
A、胚根
B、果皮
C、种子
D、子叶
5、以下属于被子植物的一组的是（）
A、椰子葡萄水稻
B、银杏松树白杨
C、水杉苏铁油松
D、银杏桃小麦。