教学常规检查汇报材料.
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇第1篇示例：小学教学是一项重要的工作，教师在教学过程中不仅仅要授课，还要做好常规管理工作，确保课堂秩序井然，让学生在一个良好的环境中学习成长。
下面我将对过去一段时间的常规管理工作进行总结汇报。
一、规范课堂纪律在过去的教学中，我始终坚持规范课堂纪律，通过不断强调规定的课堂规则，引导学生自觉遵守。
在上课前，我会提醒学生关掉手机，保持安静，避免互相干扰。
在课堂上，我会及时制止学生讲话、打闹等行为，确保课堂秩序井然。
通过这样的方式，我成功地营造了一个良好的学习氛围，让学生们更专注地学习。
二、建立激励机制除了规范课堂纪律，我还注重建立激励机制，激发学生学习的兴趣和动力。
在我教学的过程中，我会及时表扬学生的优秀表现，鼓励他们继续努力。
我还设立了一些小奖励措施，比如表现优秀的学生可以获得一些小礼物或称赞，这些激励措施有效地激发了学生学习的积极性。
三、注重家校联系在常规管理工作中，家校联系也是至关重要的。
我会定期与学生的家长沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我也会邀请家长参加一些学校活动，让他们更多地了解学校的教育理念和教学方式。
通过保持良好的家校联系，我成功地建立了一个密切的合作关系，促进了学生综合素质的提升。
四、定期评估总结在常规管理工作中，及时进行定期评估总结也是很重要的一环。
我会定期对过去一段时间的管理工作进行总结，分析出现的问题和不足之处，及时调整教学策略和管理方式。
通过这样的评估总结，我不断提高了自己的管理水平，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
常规管理工作对学生的学习和成长起着关键性的作用。
通过规范课堂纪律、建立激励机制、加强家校联系和定期评估总结等方式，我成功地提升了自己的管理能力，为学生创造了一个良好的学习环境。
在今后的工作中，我将继续努力，不断完善管理工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。
第2篇示例：小学教学常规管理工作总结汇报材料一、工作目标与任务本学期，我们小学教学常规管理工作的主要目标是确保全体学生在良好的教学环境中学习，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
学校教学常规管理工作汇报材料
学校教学常规管理工作汇报材料•相关推荐学校教学常规管理工作汇报材料（通用10篇）在平平淡淡的日常中，需要用到汇报的地方越来越多，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编整理的学校教学常规管理工作汇报材料（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
学校教学常规管理工作汇报材料篇1近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标。
狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为XX区“教育教学质量先进单位”。
常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本学校的发展靠质量。
在初中教学竞争已日趋白热化的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。
学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。
深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。
同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。
2、靠的是管理。
管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。
思想是行动的先导。
为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。
通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料引言：本次教育教学视导旨在对南关小学的教育教学情况进行全面的检查和评估，以进一步提高学校教育教学质量，推动学生全面发展。
通过对教学常规的视导，了解教师的教学能力和方法，发现问题，提出改进建议。
一、课堂教学情况1.教师教学准备：教师在教学前做了充分的准备工作，掌握了教材内容、教学目标和教学方法，为学生的学习提供了有力支持。
2.教学目标：教师明确了教学目标，与学生的学习需求相匹配，具有一定的挑战性。
3.教学过程：教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
4.学生学习情况：学生能够积极参与课堂活动，表现出较好的学习态度和学习能力，对所学内容有较好的理解和应用能力。
二、教学管理情况1.课堂纪律：学生在课堂上表现出良好的纪律意识，能够自觉遵守纪律要求，不出现严重的违纪行为。
2.课堂秩序：课堂上教师能够很好地组织学生的学习活动，保持了较好的课堂秩序，学生学习氛围良好。
3.教师时间把握：教师能够合理安排上课时间，充分利用每一分钟进行有效的教学活动，避免时间浪费。
三、教育教学创新情况1.教师教学方法创新：教师在教学中采用了多种教学方法，如情景模拟、问题导入等，有效提高了学生的学习兴趣和掌握能力。
2.学生学习方式创新：学校鼓励学生进行自主学习和合作学习，在课堂上能够看到学生的互动和合作。
3.教学资源创新利用：学校注重教学资源的整合和创新利用，借助多媒体设备和网络资源，提供了丰富多样的教学资源。
四、存在的问题和改进建议1.教师教学方法应进一步多样化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.学生的学习兴趣需要进一步激发，特别是在学科知识的学习中，可以采用一些生动有趣的案例和故事来引发学生的兴趣。
3.教学资源的使用应更加灵活多样，满足不同学生的学习需要。
结语：南关小学教育教学视导检查发现了学校教育教学中的一些积极方面和问题，针对问题提出了改进建议。
2024年教育教学常规管理工作自查报告(三篇)
2024年教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》、《博白县中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下:一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。
一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。
为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。
严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《凤山二中教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。
我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科基组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节研究课。
我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试玉林市的问题教学法和山东杜郎口教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育我校把学生的思想品德教育放在首位。
把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际制定了《凤山镇二中学生个人量化管理条例》，起到督促学生行为规范的作用。
教学常规工作检查汇报材料
教学常规工作检查汇报材料尊敬的领导：根据教学部门常规工作检查的要求，我特向您汇报教学常规工作的具体情况，以供领导参考。
一、教师教学情况检查：1. 教学时间和课时使用情况检查：我对教师的上课时间进行了检查，发现该教师的上课时间没有违规情况，安排合理。
2. 授课内容和教学效果检查：通过观摩课、听课、评课等方式，对教师授课内容进行了检查，发现教师授课内容准确、生动，教学效果良好。
二、学生学习情况检查：1. 学生作业完成情况检查：对学生作业完成情况进行了抽查，发现绝大多数学生按时完成了作业，并且作业质量较高。
2. 学生考试成绩检查：对学生的考试成绩进行了统计和分析，发现学生的整体成绩处于中等水平，但也有一些学生成绩较低，需要重点关注和帮助。
三、教学活动组织情况检查：1. 教室设施和环境检查：对教室设施和环境进行了检查，发现教室干净整洁，教学设备齐全，能够满足教学需求。
2. 考试安排和监考情况检查：对考试安排和监考情况进行了检查，发现安排合理，监考人员到位，考试秩序井然。
四、教学质量评估情况检查：1. 教学质量评估方式和结果检查：对教学质量评估的方式和结果进行了检查，发现评估方式科学有效，并且评估结果与实际教学情况相符合。
综上所述，我对教学常规工作进行了全面检查，发现教师的授课内容准确、生动，学生的作业完成情况和考试成绩较好，教学活动组织情况良好，教学质量评估结果较好。
但也需要关注一些学生的低分情况，提供个别帮助和辅导。
在下一阶段的工作中，我将进一步加强对教师和学生的日常指导和管理，提高教学质量。
如果有任何问题或意见，欢迎领导批评指正。
此致敬礼教学部门名称。
教学常规工作检查汇报材料3篇
教学常规工作检查汇报材料教学常规工作检查汇报材料精选3篇（一）教学常规工作检查汇报材料1. 教学目标和计划：列出本次检查所检查的教学目标，以及相关教学计划的情况。
2. 教学准备：描述本次教学的准备工作，包括教案准备、教材准备、教具准备等。
3. 教学环境和教学资源：对本次教学所使用的教室环境和教学资源进行描述，包括教室布置、教学设备、教学素材等。
4. 教学过程：详细描述本次教学的全过程，包括开场导入、知识讲解、示范教学、实践演练等环节的设计和实施情况。
5. 教学方法和手段：介绍本次教学所采用的教学方法和教学手段，包括讲授法、讨论法、实践法等，以及使用的教学辅助工具和多媒体设备等。
6. 学生学习情况：描述学生在本次教学中的参与情况和学习表现，包括学生的学习态度、学习积极性、学习效果等。
7. 教学评价和反思：对本次教学进行评价和自我反思，包括教学效果评估、课堂管理情况、教学策略调整等方面的总结。
8. 改进措施：针对本次检查中存在的问题和不足，提出具体的改进措施和建议。
9. 其他事项：记录本次检查中的其他事项，如学生问题反馈、家长反馈等。
以上是教学常规工作检查汇报的基本内容，根据具体情况可以进行适当调整和补充。
这些材料可以用于向上级汇报教学工作的情况，也可以作为自我总结和提升教学能力的参考。
教学常规工作检查汇报材料精选3篇（二）尊敬的领导：根据您的要求，我将对前一段时间的教学常规工作进行汇报，以下是具体内容：1. 授课情况- 我按照教学计划安排，按时完成了所有的课程授课工作。
- 在课堂上，我采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动讨论等，以提高学生的学习效果。
- 我注重培养学生的实践能力，积极组织实践教学活动，帮助学生将理论知识应用到实际中去。
2. 学生学习情况- 大部分学生能积极参与课堂活动，对教学内容有基本的理解。
- 学生的学习态度较为端正，完成课后作业、参与小组讨论等。
- 部分学生存在知识掌握不牢靠、理解能力较弱的情况，我将会在接下来的教学中加强辅导和指导，帮助他们提高学习成绩。
学校教育教学常规管理检查汇报材料
学校教育教学常规管理检查汇报材料[学校名称][学校教育教学常规管理检查汇报][日期]一、背景介绍本次学校教育教学常规管理检查旨在全面了解学校教育教学工作的现状，发现问题并提出解决方案，以提升学校教育教学质量。
本次检查主要涵盖教学管理、师资队伍建设、教学资源建设、学生管理等方面。
二、教学管理1. 教学计划：学校在教学计划的制定方面注重科学性和合理性，并能够满足教学要求。
根据教学计划，教师按时教授课程内容，并积极调整和优化教学进程。
2. 教学考核：学校设立了科学合理的考核制度，能够全面评估学生的学习情况。
学校注重考核的公平性和客观性，确保学生成绩的准确反映学生的实际水平。
3. 教师培训：学校注重教师的培训工作，定期组织教师参加各种培训活动，提升教师的教学能力和专业素质。
学校还积极推行教师考核制度，激励教师自我提升。
三、师资队伍建设1. 师资结构：学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，教师队伍构成合理，教师年龄和学历结构均衡。
学校注重选拔和培养优秀的青年教师，并且积极引进具有丰富经验的教学骨干。
2. 师德师风：学校弘扬优良的师德师风，教师队伍具有高度亲和力和责任心，能够充分关注学生的全面发展。
教师们严格遵守职业道德，以身作则，为学生成为良好榜样。
3. 培训支持：学校积极开展教师培训活动，提供各种培训资源和机会。
教师可以参加学校内部培训、区域教育研讨会以及参观交流等活动，丰富自己的教学经验。
四、教学资源建设1. 教学设施：学校具备良好的教学设施，包括教室、实验室、图书馆、多媒体教室等。
这些设施能够满足教学的需求，并能够提供良好的学习环境。
2. 教学设备：学校拥有先进的教学设备，包括多媒体投影仪、电脑等。
这些设备可以支持教师的教学活动，并能够提高教学效果。
3. 教学资源共享：学校注重教学资源的共享，可以通过网络平台和教研活动将教学资源广泛分享给教师。
学校还鼓励教师多渠道获取教学资源，提高教学的灵活性和多样性。
教学常规检查汇报材料（共5则范文）
教学常规检查汇报材料（共5则范文）第一篇：教学常规检查汇报材料（共）教学常规检查汇报材料尊敬的各位领导：上午好！首先我对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎。
按照《户县中小学教学常规管理评价量化细则》的要求，我校从“课程设置与计划总结、教学过程管理、课改及教科研活动、教学成果及办学成效”等四个方面进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下：一、强化教学管理，努力提升教学管理的水平和效益。
1、严格执行国家颁布的课程标准，落实课程管理，开齐课程，开足课时，高度重视体、音、美、教学工作，不随意增减学科和课时。
严格落实作息时间，严格控制作业量，提高作业效率，减轻学生课业负担。
2、领导深入教学工作实际，和广大教师一道上课、听课、评课，参与教学各个环节和流程。
加强教学调查研究，及时解决教学中存在的种种问题，更加切实有效地服务教学、指导教学。
要求领导班子成员深入班级听课，每周至少2节，每学期不少于40节。
3、认真制订学校各类工作计划，确保教学活动的正常有序进行。
突出抓好常规教学中的各个环节，即上课、备课、批改作业、阶段测验、关爱辅导学生及实验教学。
4、从学校教学工作的实际出发，重点抓好“帮困培优”工作。
要求每位科任教师确定4—5名学生作为自己的帮扶对象。
坚持开展谈心活动，加强与学生的沟通交流，加强与学生家长的联系，争取家长的理解与支持。
学校定期召开学困生会议，帮助学生树立自信，培养学生顽强拼搏的精神，努力使培优帮困工作落到实处，收到实效。
5、进一步完善“教学节检查”、“教案周检查、作业月检查”、“集体备课”、“听课评课”、“教学设备使用登记”等相关制度措施，加大检查力度，将检查、登记的结果及时通报，并与教师考核、评优树模、评职晋称相挂钩。
二、深化校本教研，提高课堂教学的有效性。
1、大力开展教育教学理论学习活动，切实提高教师的教育理论素养。
积极开展中青年教师教育理论和能力测试活动。
不断促进教师更新教育理念，改进教学方法。
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丰富内涵，彰显特色，全面推进科学发展----------蓝田县焦岱中学教育教学常规工作汇报材焦岱中学创办于1956年9月，2006年11月通过西安市标准高中验收。
现在正为积极创建陕西省标准化高中而奋斗。
学校坐落在焦岱中心街，占地50亩，投资总额5407万元，建筑面积27112.4平方米，绿化面积25221平方米，校园环境优雅，文化气息浓郁。
现有教学班26个，在籍学生1300名，在编教职工186名，其中专任教师164名。
办学近六十年来，我校始终坚持以素质教育为最高宗旨，牢固树立“以人为本，教育创新，科研强师，持续发展”的办学理念，大力彰显“科研促教，强师兴校”特色，以“培养健全、高雅、能动、可持续发展的现代人”为目标，全面推进课程结构改革、课堂教学改革、评价体系改革，努力办成具有一流设施、一流师资、一流管理和一流教育质量的现代化学校，扎实推进“三风”建设，形成了“文明、勤奋、求实、开拓”的校风，“爱生、勤教、严谨、创新”的教风和“礼貌、勤学、诚实、善思”的学风。
2005年晋升市级标准化高中以来，学校的建设和发展驶上了快车道。
我们志存高远，脚踏实地，立足校情，紧抓机遇，创新思路，强化措施，围绕着学校的内涵发展、特色发展、可持续发展，走出了一条自己的办学之路、振兴之路，教育教学质量稳步上升，社会影响力和舆论美誉度与日俱增。
一、立足学生发展，提升综合素养发展需要创新。
建设创新型社会、创新型国家，关键在于创新教育，培养创新型人才。
要培养创新型人才，实现高层次的育人目标，就必须真正确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，以学生为中心，实现高效率、高标准育人。
因此，我校始终坚持“既重教，又重学；既重知识，又重技能；既重教书，又重育人；既重共性，又重个性”的教育理念，广泛开展内容丰富、形式新颖的教育教学活动，提升学生综合素养，让学生自然成长，健全发展。
1.分层次落实德育目标针对学生实际，我校通过科学的、阶梯式的德育系列活动，培育学生的人文素养、科学素养和责任意识、规范意识。
高一年级侧重开展常规养成教育、感恩教育，让学生尽快适应新的环境、新的学习要求，学会自主学习、合作学习、探究学习，把对父母、老师、同学的感恩之情转化为报恩之行，把学习当做自己的生命要素和人生享受。
高二年级侧重开展责任教育、爱国主义教育，让学生感知自己的成长，感知自己对父母、学校、他人、社会、民族、国家应当承担的责任。
高三年级侧重开展心理健康教育和理想信念教育，引导学生明确目标，树立信心，调整心态，以良好的精神状态备战高考，为将来服务社会、报效国家、实现自己的人生价值占据高起点、高平台。
2.顺应学生身心成长我们切实加强班主任队伍建设，建立学校德育领导小组，落实“德育导师制”，让优秀教师与特殊学生结对，关注学生的个性需求；建立心理辅导团队，建设合格心理咨询室，开展心理健康教育，做好心理健康档案，培养学生的心理健康意识，促进学生的心理健康和人格健全；开发心理疏导校本课程，提高心理课程教学水平，强化德育导师在心理教育中的疏导作用；利用校园宣传橱窗、校园电视台、国旗下讲话、班会课、各类讲座、紧急疏散演练等形式，培养学生的法制意识、安全意识和集体观念、纪律观念；有计划地组织学生参加班、团、学校、社区的劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会成员意识和社会实践能力。
3.活化学生课余生活我们通过举办各学科能力竞赛以及体育节、艺术节、科技节、读书节、快乐成长节等活动，让每个学生发现自我价值，发展自身才艺，激发和增强进取意识、竞争意识、参与意识和审美意识。
我们每年举办体育艺术节，举行田径运动会，开展篮球联赛、拔河比赛、跳大绳比赛等体育活动；组织班级合唱比赛、课本剧展演、演讲比赛、辩论赛等文艺活动；举办“焦中情韵”“传承文化”“放飞我的中国梦”等学生主题书画展。
班级文化墙报丰富多彩，学习园地各具特色，黑板报百花齐放。
我们还积极发展和扶助学生社团活动，个学生社团如火如荼，茁壮成长。
所有这些，都大大丰富、活跃了学生的课余生活，促进了学生的健全发展。
4.培育艺术教育特色为了让每一个学生都能够健全、高雅、创造性地发展，我们充分发挥美术、音乐学科名师的业务才干和引领作用，凸显艺术特色学科的独特功能，利用有限的办学条件，因陋就简开辟美术室、音乐室、舞蹈房、艺术体操房、多功能厅、歌舞排练厅、美术作品展览厅等专用场所，确立了艺术教育的普遍开展和优先发展地位，使之成为我校的办学特色和办学优势。
学校艺术的天空群星璀璨，光彩夺目。
学生的优秀书画作品装点了一座座教学楼，一道道走廊，令人美不胜收，叹为观止。
我们还每年举办学生书画作品展览、摄影作品展览、金秋歌会、校园歌手大奖赛等大型艺术活动，学生在参与中体验了艺术的魅力，获得了成功的快乐，得到了艺术的滋养、情操的陶冶。
5.持续推进研究性学习我们成立了研究性学习课程领导小组，十年如一日，精心组织研究性学习课程的实施和管理。
我们从苏州特定的地域性政治、经济、人文环境出发，挖掘、利用乡土资源，着力培养学生的科学意识和创新能力。
我们充分发挥班主任和年级组长在学生课题管理中的重要作用，高一、高二年级每个学生、每位老师都有课题，每个班级都有1～2个重点课题，研究和指导工作层层把关，步步落实。
我们经常请本校老师和校外专家开设讲座，加强研究性课程实施和课题研究的指导。
我们还采取集体结题和分散结题等不同形式，对学生的研究成果进行评估、考核，按年度加以汇编，出版《研究性学习优秀论文集》。
6.大力开发校本课程我们积极实施校本课程计划，开设门类众多的校本选修课程，拓宽学生视野，培养学生的探求意识和创新精神。
经过多年的开发与整合，我校已经有五大类、近六十门校本选修课程可供学生选择。
其中有中外名著赏析、生活与数学、身边的物理、趣味化学、生命之源、探索历史的奥秘、生活中的地理、音画、心理画外音、食品营养与健康、奥赛辅导等学科素养类选修课，西洋画、声乐与表演、围棋、篮球、排球、健美操等兴趣特长类选修课，电子制作、机械CAD、多媒体信息加工、实用软件选介、陶艺、插花等综合实践类选修课，时事追踪、经济时事与经济人物点评、大国崛起、复兴之路、20世纪的战争与和平等时事政治类选修课，空中英语、大家说英语、英美文化欣赏、美文吟诵等语言学习类选修课。
7.探索“三自发展”战略近年来，我们着意培养学生的主体意识和创造意识，引导学生进行自我设计、自我诊断、自我完善，为他们的可持续发展注入后劲，让学生终身受益。
学生会干部由学生代表大会选举产生，班团干部实行轮值制；常规管理检查、评分、统计、公布都由学生干部完成；学生社团由学生自主建立、自主管理、自主活动。
我们还建立了学生自主学习的指导网络和评价制度，通过班主任和学科教师双管齐下对学生进行学法指导，定期评选自主学习标兵。
8.实施学生综合评价我们充分尊重学生的个体差异，认同学生才能的多样性和发展的多元性，不以分数高低论优劣，建立包含思想品德、日常行为、文明素养、学业水平、心理品质、社区服务、文体成绩、实践能力在内的全方位、多层面的综合评价体系，促进学生的个性发展、全面发展。
学生操行等第的评定，采用自评、组评和班主任评价相结合的方式。
操行评语突出学生的闪光点，用热情洋溢的语言，写出学生的个性和成绩，指点学生的成长空间。
在先进学生的嘉奖方面，除了继续评选三好学生之外，我们增设了四个单项奖，包括表彰学生优秀文明素质的“文明奖”，鼓励学生进步的“进步奖”，提倡学生探索、发现的“创新奖”，显示学生体艺才能的“百花奖”。
学校团委每年举行“十佳团员”评选，学生会每年评选“优秀学生干部”。
二、立足教师发展，提升教育智慧实施素质教育，提高学习效能，减轻学生的课业负担，重心在课堂，关键在教师。
教师的师德师能、教育智慧，直接关系到教学的有效性，直接影响到学生的学习态度、学习兴趣和学习效果。
为此，我们积极改革教师培养机制，努力锻造思想素质好、业务能力强、富有创新精神和教育智慧的学习型、研究型教师队伍。
1.狠抓师德师风建设我们积极开展立师德、正师风、铸师魂的“三师”教育活动，严格岗位规范，严肃工作纪律；禁绝有偿家教等一切以教谋私行为，坚决推行“师德失范”一票否决制，引导全校教师树立正确的人生观、价值观和教育观，严于律己，依法施教。
教辅资料的选择实行师生民主推荐，采购实行招投标制度。
我们还通过问卷调查、学生评教、家长评教、座谈会、意见箱、校园网专栏、电子信箱、监督电话等多种途径，广泛征求学生、家长和社会各界对我校师德建设的意见和建议，摆问题，查隐患，根除有偿家教和变相体罚这两方面潜在的可能性，纠正部分老师思想认识上存在的偏差，从源头上筑牢、筑好捍卫高尚师德师风的防护大堤。
2.加大师资培养力度为建设一支思想素质优秀、业务技能精湛、富有创新精神的骨干教师队伍，我们明确教师培养目标，倾情倾力实施“青蓝工程”，聘请校外名师开设系列“种子课堂”，开展教学示范、评课选优、教学技能大比武等活动，引领、激励和助推教师健康成长、快速成长。
我们加强教师继续教育管理，建立、健全继续教育的各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长；每年送一本书给教师，如《给加西亚的信》《高中班主任》《英才是这样造就的》《爱心与教育》《第56号教室的奇迹》等；特邀市青少年心理研究和发展指导中心老师，为班主任老师以及广大青年教师进行团体心理辅导。
由于机制完善，措施扎实，一大批优秀教师脱颖而出。
目前，学校拥有教授级高级教师1名，省特级教师1名，市、区两级名教师8名，学科、学术带头人39名，全校师资队伍迅速适应了新课程体系的教学要求。
3.健全校本科研制度我们切实加强教研组建设、学科建设，建立、健全教育教学理论学习制度、课题管理制度、教科研成果奖励制度，强化教科研的过程管理和质量管理，倡导教育科研回归课堂，推动教育科研与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的全面提高。
我们以课题研究为抓手，努力提高教育科研水平。
我校承担的中央电教馆“十一五”全国教育技术研究规划课题子课题“网络环境下的高中生心理健康教育的对策与干预策略研究”、市教育科学“十一五”规划课题“新课程理念下学校德育工作实效性研究”和“新课程标准下高中数学‘引导自学’的教学实践与研究”成果丰硕，即将结题。
4.真心实干减负增效我们以贯彻执行省教育厅“五个严格”、市教育局“三项规定”和“三会”要求为契机，实实在在减轻学生课业负担，加强宣传，统一认识，消除一部分老师和家长存在的减负会降低教学质量的疑虑，形成学校、教师和家长三者合一的减负增效共同体。
我们积极引领教师追求高效教学，从高效备课、高效设问、高效练习等方面贯彻新课程理念，落实新一轮课改实施的“双基”目标和三维整体目标；鼓励教师改革课堂教学结构，创设学习情境，激发求知欲望，培养学习兴趣，激活学生思维，努力构建探究性、激励性、对话性和人文性的新型课堂文化；推行引导学生自主学习的“导学案”教学模式，加强课堂训练，根据学生学业水平的差异，布置不同层次的个性化作业；弘扬师生合作精神，实现教学相长。