二年级语文下册提能专区借助形旁和声旁认识形声字课件新人教版
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提能专区借助形旁和声旁认识形声字
提能专区借助形旁和声旁认 识形声字
2023-11-07
目录
• 了解形声字 • 认识形旁 • 认识声旁 • 借助形旁和声旁认识形声字 • 实践应用
01
了解形声字
什么是形声字？
形声字是指汉字的一种造字方法，它由两个部分组成：一个表示意义的形旁（也 叫形符）和一个表示声音的声旁（也叫声符）。 形旁表示汉字的意义类别，声旁表示汉字的发音。
如何利用形旁认识形声字？
• 利用形旁认识形声字的方法主要有两种：一是通过分析形旁的意义来推测字义，二是通过比较不同字的形旁来辨析字义 。例如，“跑”和“跳”，它们的形旁都是“足”，表示与脚部动作相关，但是它们的声旁不同，因此读音也不同。通 过比较它们的形旁和声旁，我们可以更好地理解这两个字的含义和区别。
声旁的特点包括表音功能强、表音功能局限性较大和表音功能不完全性。表音功能强是指声旁能够大 致反映出一个字的读音；表音功能局限性较大是指有些字的声旁并不能准确表示其读音；表音功能不 完全性是指有些字的声旁与它的读音相差较大。
如何利用声旁认识形声字？
• 利用声旁认识形声字，可以通过比较不同字的声旁和韵母 ，推测它们的读音，从而帮助记忆和识别形声字。例如， “清”、“情”、“晴”、“蜻”这四个字的声旁都是“ 青”，它们的韵母也都有“ing”，因此它们都与“青” 有关。
。
形声字的作用和重要性
形声字的作用是方便人们记忆 和识别汉字，因为它们往往能 够提供关于汉字意义和发音的 有用信息。
形声字的重要性在于它们在汉 字历史和文化传承中扮演了重 要角色。
通过学习和理解形声字的构造 和组成，人们可以更好地掌握 汉字的读写技巧，提高语文素 养。
02
认识形旁
什属的构字偏旁，也叫做“意符” 。它通常是由古代的部首演变而来的。形旁在汉字中具有重 要的表意作用，能帮助我们理解字义并推测词义。
2023-11-07
目录
• 了解形声字 • 认识形旁 • 认识声旁 • 借助形旁和声旁认识形声字 • 实践应用
01
了解形声字
什么是形声字？
形声字是指汉字的一种造字方法，它由两个部分组成：一个表示意义的形旁（也 叫形符）和一个表示声音的声旁（也叫声符）。 形旁表示汉字的意义类别，声旁表示汉字的发音。
如何利用形旁认识形声字？
• 利用形旁认识形声字的方法主要有两种：一是通过分析形旁的意义来推测字义，二是通过比较不同字的形旁来辨析字义 。例如，“跑”和“跳”，它们的形旁都是“足”，表示与脚部动作相关，但是它们的声旁不同，因此读音也不同。通 过比较它们的形旁和声旁，我们可以更好地理解这两个字的含义和区别。
声旁的特点包括表音功能强、表音功能局限性较大和表音功能不完全性。表音功能强是指声旁能够大 致反映出一个字的读音；表音功能局限性较大是指有些字的声旁并不能准确表示其读音；表音功能不 完全性是指有些字的声旁与它的读音相差较大。
如何利用声旁认识形声字？
• 利用声旁认识形声字，可以通过比较不同字的声旁和韵母 ，推测它们的读音，从而帮助记忆和识别形声字。例如， “清”、“情”、“晴”、“蜻”这四个字的声旁都是“ 青”，它们的韵母也都有“ing”，因此它们都与“青” 有关。
。
形声字的作用和重要性
形声字的作用是方便人们记忆 和识别汉字，因为它们往往能 够提供关于汉字意义和发音的 有用信息。
形声字的重要性在于它们在汉 字历史和文化传承中扮演了重 要角色。
通过学习和理解形声字的构造 和组成，人们可以更好地掌握 汉字的读写技巧，提高语文素 养。
02
认识形旁
什属的构字偏旁，也叫做“意符” 。它通常是由古代的部首演变而来的。形旁在汉字中具有重 要的表意作用，能帮助我们理解字义并推测词义。
2018年新版语文版二年级下册识字1 形声结合识汉字优秀PPT课件
那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。 七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
《形声字》教学课件课件
左形右声，如：松、杠 ；右形左声，如：削、 修。
外形内声，如：国、园 ；内形外声，如：闻、 闽。
上左下右，如：边、过 ；上右下左，如：历、 武。
左中右结构，如：街、 粥；上中下结构，如： 蒸、矗。
形旁和声旁的变形和省略
形旁的变形
形旁简化、繁化或变形，如：鸡（禽）、语（吾 ）。
声旁的变形
声旁简化、繁化或变形，如：僻（癖）、僻（避 ）。
课件和学习者
课件
本课件采用多媒体形式，包括文字、图片、音频和互动游戏等环节，旨在吸 引学生的注意力，激发学习兴趣。
学习者
本课件适用于中小学语文学习者，特别是已经掌握了一定汉字基础的学生。
形声字和汉字学习的重要性
形声字
形声字是一种具有表音和表意功能的汉字，是汉字体系中的重要组成部分。掌握 形声字的读写方法有助于学生更好地掌握汉字。
形声字的多义现象
一些形声字有多个不同的意义，这些意义可能与其读音相关，也可能不相关，需 要结合具体语境进行判断。
05
学习形声字的技巧和方法
结合语境学习
总结词
通过上下文语境来理解和记忆形声字。
详细描述
结合词语或句子上下文，理解形声字的意义和用法。例如，通过“修理”一 词，可以学习“修”和“理”的意义和用法。
展望
希望学习者能够利用《形声字》课件及其他学习资源，不断 提高自己的语言文字素养和自主学习能力，为未来的学习和 工作打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
门九派通”等。
“溢”字的结构和特点
总结词：形象
详细描述：溢是一个左右结构的字，左边是三点水，右边是一个“益”字。这个字的本义是指水满溢出，所以常用来形容液体 过多，如“水溢池塘”。此外，“溢”字还可以引申为泛滥、溢出等意义，如“溢于言表”等。在《形声字》中，“溢”字是 一个比较形象的字，易于记忆和理解。
二年级下册-语文园地二课件
展示台 我来讲一讲身边的雷锋的故事……
表演家
盲人过马路。 下雨了，路上遇到病倒的人。 邻居家的小朋友找不到妈妈了。 一个小弟弟摔倒了。
人们这样说
一生为自己，一生安慰自己的人什么 也得不到。 ——巴 金
一个人的价值，应当看他贡献了什么， 而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦
语文园地二
新课标语文人民教育出版社二年级下册
语文园地二
小小观察员
duō lǚ chāng yán 多 吕 昌 炎 shuāng péng yǔ lín 双 朋 羽 林 pǐn jīng zhòng sēn 品 晶 众 森
勾ɡōu
音序
占zhàn
在字典正文哪一页
爪zhuǎ
单击此处添加副标题，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
（爪子）
（付钱）
塘——唐
慌——荒 抓——爪 符——付
义 占 勾 库 粮
1
唐 荒 爪 付
2
形声字
有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示字义，声旁代表读音。 例如：粮——米+良 米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就是食物的一种。 良：声旁，读liáng，和粮（ liáng ）的读音一模一样。
二年级下册语文基础专题讲解 偏旁部首 人教新课标
知识图谱-偏旁部首加偏旁用偏旁组词第04讲_偏旁部首错题回顾偏旁部首知识精讲一、要点梳理（一）偏旁与部首在小学语文学习中，分析字形和查字典，经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。
一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。
教学应当讲究概念的准确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析。
1．偏旁同部首的联系与区别“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。
偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。
偏旁是合体字的构字部件。
古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。
如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。
汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。
在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。
那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。
部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。
在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。
大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。
声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。
在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。
把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。
古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”。
二年级下s版识字一形声结合识汉字课件
二年级下s版识字一形声 结合识汉字课件
contents
目录
• 引言 • 形声字基础知识 • 形声字的教学方法和技巧 • 形声字的实际应用和练习 • 总结与展望
01
引言
教学目 标
01
02
知识目标
能力目标
03 情感目标
教学内容概述
形声字的概念
形声字的构造
形声字的教学实例
02
形声字基础知识
形声字的定 义
的意义）。
形声字的特点
音义结合
表达多样
易于学习和使用
局限性
03
形声字的教学方法和技巧
教学方法
直观法
。
游戏法
语境教学法 比较法
教学技巧
突出结构特点
重点讲解形声字的部首和声旁，让学 生了解部首和声旁的意义和作用，以 便更好地记忆和理解。
强化实践应用
鼓励学生多读、多写、多用，通过实 践来巩固和加深对形声字的理解和记 忆。
01
深入学习形声字的更多知识
02
加强实际运用的训练
03
学活 动，希望老师继续采用游戏、竞 赛等方式进行教学，以提高学习
的趣味性。
有学生建议增加一些关于形声字 的起源和发展的知识，以帮助他 们更好地理解形声字的演变过程。
也有学生建议在练习中增加一些 与生活实际相关的内容，以帮助 他们更好地运用所学知识解决实
左形右声
如“河”（左边的“河 ”表示与水有关的意义， 右边的“可”表示读音）。
右形左声
如“故”（左边的“古 ”表示读音，右边的“ 攵”表示与行动有关的
意义）。
上形下声
如“空”（上边的“穴 ”表示与洞穴有关的意 义，下边的“工”表示
contents
目录
• 引言 • 形声字基础知识 • 形声字的教学方法和技巧 • 形声字的实际应用和练习 • 总结与展望
01
引言
教学目 标
01
02
知识目标
能力目标
03 情感目标
教学内容概述
形声字的概念
形声字的构造
形声字的教学实例
02
形声字基础知识
形声字的定 义
的意义）。
形声字的特点
音义结合
表达多样
易于学习和使用
局限性
03
形声字的教学方法和技巧
教学方法
直观法
。
游戏法
语境教学法 比较法
教学技巧
突出结构特点
重点讲解形声字的部首和声旁，让学 生了解部首和声旁的意义和作用，以 便更好地记忆和理解。
强化实践应用
鼓励学生多读、多写、多用，通过实 践来巩固和加深对形声字的理解和记 忆。
01
深入学习形声字的更多知识
02
加强实际运用的训练
03
学活 动，希望老师继续采用游戏、竞 赛等方式进行教学，以提高学习
的趣味性。
有学生建议增加一些关于形声字 的起源和发展的知识，以帮助他 们更好地理解形声字的演变过程。
也有学生建议在练习中增加一些 与生活实际相关的内容，以帮助 他们更好地运用所学知识解决实
左形右声
如“河”（左边的“河 ”表示与水有关的意义， 右边的“可”表示读音）。
右形左声
如“故”（左边的“古 ”表示读音，右边的“ 攵”表示与行动有关的
意义）。
上形下声
如“空”（上边的“穴 ”表示与洞穴有关的意 义，下边的“工”表示
部编人教版二年级语文下册《语文园地八》教材课件
内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）
记金华的双龙洞
结构梳理
出洞
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。
列数字：人数多，外洞很宽敞。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
设问
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（ ）。 2.什么是合作？合作就是（ ）。 3.（ ）？（ ）。
英勇的解放军战士
互相协作
春天在哪里
仿写
春天在绿色的田野里
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
微微风簇浪，
散作满河星。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
李 时 珍
你读懂了什么？有哪些不懂的地方？
1、李时珍为什么决定要重新编写一部完善的药物书？2、李时珍在编写过程中克服了哪些困难？
第一课时
溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
记金华的双龙洞
结构梳理
出洞
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。
列数字：人数多，外洞很宽敞。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
设问
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（ ）。 2.什么是合作？合作就是（ ）。 3.（ ）？（ ）。
英勇的解放军战士
互相协作
春天在哪里
仿写
春天在绿色的田野里
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
微微风簇浪，
散作满河星。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
李 时 珍
你读懂了什么？有哪些不懂的地方？
1、李时珍为什么决定要重新编写一部完善的药物书？2、李时珍在编写过程中克服了哪些困难？
第一课时
溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
2018年新语文S版二年级语文下册 《形声结合识汉字》名师课件
读认生字
用火烧，用水浇， 东方日出是拂晓。 左边绞（jiǎo）丝弯弯绕， 换（huà n）上提手变阻挠。 右上加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。 形声结合识汉字， 有趣好记方法妙。
读认生字 lún tǎo lún tūn cāng cāng qiǎng
仑
bù yáo
讨
jiāo
轮
rào
吞 挠
仓
zǔ
沧
qiào
步枪 木
互动交流
yáo
shāo jiāo xiǎo rào náo qiào ráo
尧
烧 浇 晓 绕 挠 翘 饶
声旁 火 氵 日 纟 扌 羽 饣 形旁
猜一猜这些字的意义！
互动交流
火
燃烧
浇水
氵
拂晓
日
围绕
纟
阻挠
扌
翘尾巴
羽
富饶
饣
拓展延伸
像这样，由形旁和声旁组成的
汉字，我们叫它形声字。你还知道 哪些形声字？小组交流一下吧！
仓 仓库
尧 尧帝
互动交流
lún
lùn
lún
lūn
lún
仑
声旁
论
讠
讨论
轮
车
车轮
抡
扌
抡拳
囵
口 形旁
囫囵吞枣
讨论
讠
抡拳
扌
车轮
车
囫囵吞枣
口
互动交流
cāng
cāng
cāng
cāng qiǎng qiāng
仓
声旁
苍
苍松 艹
沧
沧海 氵
舱
船舱 舟
抢
抢球 扌
枪
步枪