保护有益的动物
保护有益的小动物200字作文8篇
保护有益的小动物200字作文8篇保护有益的小动物作文一：蜜蜂蜜蜂是非常有益的小动物。
它们辛勤工作，采集花蜜，并通过传粉作用帮助植物繁殖。
然而，近年来，蜜蜂数量急剧减少，主要原因是杀虫剂的滥用和栖息地的破坏。
为了保护这些有益的小动物，我们应该减少使用杀虫剂，合理使用农药，并增加蜜蜂的栖息地。
作文二：蝴蝶蝴蝶是美丽的小动物，也是重要的传粉媒介。
蝴蝶们飞舞在花丛间，为植物传播花粉。
然而，由于环境污染和栖息地的破坏，蝴蝶种群数量急剧下降。
我们应该保护蝴蝶的栖息地，减少使用农药，同时种植适合蝴蝶生存和繁衍的花草。
作文三：蚯蚓蚯蚓是土壤中的好朋友，它们帮助打通土壤，促进空气和水的流通，有助于改善土壤的肥力。
然而，过度使用农药和化肥会对蚯蚓造成伤害，导致它们数量减少。
为了保护蚯蚓，我们应该采用有机农业的方式，减少对化学农药的依赖，并通过科学调控土壤肥力，维持良好的蚯蚓生态环境。
作文四：蜻蜓蜻蜓是空中的高手，它们可以熟练地捕食蚊虫和害虫，起到了重要的生物防治作用。
然而，由于栖息地的破坏和环境污染，蜻蜓种群数量不断减少。
为了保护蜻蜓，我们应该增加湿地保护区和适合蜻蜓生活的水域，减少使用杀虫剂，保持生物多样性的平衡。
作文五：蜥蜴蜥蜴是昆虫和害虫的天敌，它们可以帮助人们有效控制农田和家庭中的害虫数量。
然而，由于栖息地的丧失和非法捕捞，蜥蜴的数量不断减少。
为了保护蜥蜴，我们应该加强对非法捕捞的打击，建立自然保护区，保护蜥蜴的栖息地，同时加强公众对蜥蜴生态价值的宣传与教育。
作文六：蝙蝠蝙蝠是夜晚的守护者，它们在夜间帮助控制害虫数量，维持生态平衡。
然而，由于对蝙蝠的误解和破坏生境，蝙蝠数量在下降。
为了保护蝙蝠，我们应该加强公众对蝙蝠的科普和教育，同时保护蝙蝠的栖息地，杜绝非法捕杀行为。
作文七：青蛙青蛙是农田和湿地中的好帮手，它们以昆虫为食，帮助人们减少农药的使用。
然而，由于湿地的破坏和水污染，青蛙数量急剧减少。
为了保护青蛙，我们应该加强湿地保护工作，减少农药和化肥的使用，并宣传青蛙的生态价值，提高公众对青蛙保护的重视。
保护有益的小动物
保护有益的小动物
有很多小动物对人类是有益的，例如蜻蜓、燕子、青蛙、蚯蚓、蜜蜂、蛇、猫头鹰、啄木鸟等。
下面就说说它们对人类有哪些益处吧：蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病；燕子是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱等，对农作物生长有益；青蛙生活在稻田里，每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手；蚯蚓它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中，它的粪便还能使土壤肥沃；蜜蜂,是最勤劳的小动物，它们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障；猫头鹰专吃老鼠，避免老鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，对人类有益；啄木鸟是森林的医生它们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫,好厉害啊。
这些小动物对人类都是有益的，它们都是我们的好朋友。
我们要好好保护它。
具体办法:
1、我们要保护周围的环境，让小动物有安身之处；
2、其次可以成立保护小动物的队伍，宣传小动物对人类的益处；
3、应该告诫人们不要捕食小动物，违者罚款派多些警察捉他们。
让他们不敢再捉我们的小动物。
4、可以做公益广告，让那些坏人知错！
5、在有益的小动物的附近放告示牌。
6、设计保护有益的小动物的宣传标语。
保护有益的动物的教案设计
保护有益的动物的教案设计第一章：认识有益的动物教学目标：1. 让学生了解有益的动物及其对人类和生态环境的重要性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
教学内容：1. 介绍有益的动物种类，如蜜蜂、蝴蝶、青蛙、鸟类等。
2. 分析有益动物在生态系统中的作用，如授粉、控制害虫、维持生态平衡等。
教学活动：1. 图片展示：展示有益动物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述有益动物与人类生活的关系，引导学生关注它们的重要性。
第二章：了解动物面临的困境教学目标：1. 让学生了解动物面临的困境和威胁，如栖息地破坏、捕猎等。
2. 培养学生关注动物保护的意识，激发他们的同情心。
教学内容：1. 介绍动物面临的威胁及其原因，如人类活动、气候变化等。
2. 分析动物保护的紧迫性和重要性。
教学活动：1. 调查报告：让学生调查周围动物的生存状况，了解它们所面临的困境。
2. 讨论交流：分组讨论如何保护动物，分享保护动物的方法和经验。
第三章：学习保护动物的方法教学目标：1. 让学生掌握保护动物的基本方法，如植树造林、减少污染等。
2. 培养学生将保护动物融入日常生活的习惯。
教学内容：1. 介绍保护动物的方法，如保护栖息地、禁止捕猎、减少污染等。
2. 分析保护动物与人类生活的关系，强调每个人都有责任保护动物。
教学活动：1. 案例分析：分析成功保护动物的案例，让学生了解保护动物的实际效果。
2. 行动计划：让学生制定个人和集体的保护动物行动计划，将所学方法付诸实践。
第四章：培养关爱动物的情感教学目标：1. 让学生树立关爱动物的观念，养成关爱动物的良好习惯。
2. 培养学生具备尊重生命、保护生态环境的素养。
教学内容：1. 讨论关爱动物的原因，如维护生态平衡、保护生物多样性等。
2. 分享关爱动物的故事和经验，激发学生的同情心和责任感。
教学活动：1. 情感体验：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身感受动物的生活环境。
2. 爱心行动：鼓励学生参与关爱动物的志愿活动，如捐款、志愿者服务等。
[哪些小动物对人类有益]对人类有益的动物有哪些？我们怎样来保护它们？
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[哪些小动物对人类有益]对人类有益的动物有哪些？我们怎样来保护它们？篇一: 对人类有益的动物有哪些？我们怎样来保护它们？对人类有益的动物们：青蛙，因为它吃害虫；蛇，因为它吃田鼠；还有壁虎，因为它吃蚊子；狗！因为狗最忠诚了，是人类的好朋友，警犬还可以帮助警察破案；猫头鹰，消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收；小蜜蜂,是最勤劳的小动物。
我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；啄木鸟是森林的医生。
我们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫；蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”；蝙蝠一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自愧不如。
猫可以捉老鼠。
还有猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼，是我们餐桌必不可少的食物。
有这么多的小动物是我们人类的好朋友，我们要怎样来保护它们呢？我觉得，首先要有一颗热爱小动物的心，不光要自己有爱护小动物的爱心，还得让更多的人知道要爱护动物，所以我们要做好宣传爱护动物的各项活动。
其次，还要保护环境，给动物们一个美好的绿色家园。
最后，不管在什么时候我们都不要伤害小动物。
如果遇见有人在伤害小动物，我会毫不犹豫的阻止他，并且告诉他，不能伤害小动物，动物是我们人类的好朋友，我们应该保护动物而不是伤害它。
从现在开始，从我做起，时刻保护动物，保护环境，保护地球！篇二: 对人类有益的动物有哪些？对人类有益的动物有哪些你知道吗？在我们的周边生活着成千上万的小动物，你知道哪些是有益的吗？下面黔农网小编就为大家介绍一些常见的对人类有益的动物吧！蜻蜓一般在池塘或河边飞行捕食飞虫，除能大量捕食蚊、蝇外等对人有害的昆虫，实为益虫，有的还能捕食蝶、蛾、蜂。
青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手。
不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。
二上语文第七单元口语交际——保护有益的小动物
• 口语交际 ------保护有益的小动物
我会说：
• Ａ、我特别喜欢___________________________。 • Ｂ、我喜欢__________、____________和__________ • Ｃ、____________、_____________、_____________ 我都喜欢。
1
• 我是一只猫头 鹰，我的样子 像一只猫。我 是一种夜行性 鸟类，我一个 夏天平均能捕 捉1000只田鼠， 我能和大家做 朋友吗？
• 老师是按“外形特征—— 生活习惯——对人类有什 么用处——请求与大家做 朋友”的顺序介绍的。
• 我们是小青蛙， 披着绿衣裳，鼓 着一对大眼睛,生 活在稻田里，每 天能吃70多只害 虫,是农民伯伯的 好帮手。想和我 们做朋友吗？
• Ｄ、我喜欢____________，我喜欢____________，我 也喜欢____________。
走进动物园
•
说一说：
句式：我想和（ ）交朋友，因为 （ ）。 例：我想和青蛙交朋友，因为青蛙吃田 里的害虫，保护庄稼。
介绍有益动物
• 用第一人称的方法介绍有益动物
怎样保护有益的动物呢？
演一演、说一说
• 1、有人在吆喝“卖青蛙啦！卖青蛙 啦！”同学们如何来劝说这位阿姨。 • 2、一个叔叔在射杀鸟类。
让我们一起来保护对人类有益的小动物
• 一、我们做到不捕捉、不伤害有益的动物，对伤 害行为要劝阻。 • 二、我们不要吃野生动物。 • 三、多种花草树木。 • 四、我们可以动手做一块小木牌,写上:请人类爱护 小动物”几个大字. • 五、我们可以画一幅人类伤害动物的画ห้องสมุดไป่ตู้再写上:亲 爱的人类,请不要这样对待我们”.
保护有益的小动物
有哪些有益的小动物呢？
猫头鹰能 消灭田鼠，
猫头鹰
保护庄稼， 确保丰收。
啄木鸟
啄木鸟们是森林的医生。
啄木鸟可以从树干中掏出
蛀虫来，每天吃成千条害
虫。
杜
鹃
•一天可以吃掉100 多条松毛虫。
•是“森林卫士”
。
消灭松毛虫
灰喜鹊
•松毛虫的克星。 •松林保护者。
大 山 雀
每天吃的害虫是自己体重的3倍。
「狗狗的一辈子」
在你把我带回家之前，请记得： 我的生命只有短短的十到十五年 你的离弃，将是我最大的痛苦。
请给我一点时间 让我了解的对我的要求是什么
无论养猫还是狗，养之前--要看看自己是否能做到那10年的承诺
流浪的小动物是可怜的.它们不会说话,不能像人样的表达自己的喜怒哀 乐.但是它们也是生命,不喜欢动物的朋友们,请你们尽量帮助这些无助 的小动物. 看到这些可怜流浪在外被抛弃的动物把它们送进宠物医院. 或者是小动物协会.喜欢小动物的朋友,请你们一定要对自己养的宠物负 责,没有耐心工作忙的朋友请一定不要养.不要伤害一条无辜的生命.从 你抱小动物回来的第一天,它们就把你当自己最信赖的亲人了,它们非常 需要你的关心.不管你骂它还是打它饿它,它都不会离开你.它们不像人 会照顾自己,但它们会对你表达自己的感情,撒娇,或者坐你边上陪你.请 一定要好好照顾它们.“猫狗是一种很弱的动物，虽然是流浪猫狗，但 那也是一条生命。它又不伤人，却吃不上东西，所以非常可怜。” 很多时候我们的举手之劳，对于这些小动物来说，就是地狱和天堂之 分。”
环保小卫士
别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。 保护有益的动物，就是保护我们自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣， 医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。 我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴， 让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。
保护有益的小动物
猫狗的内❤读白
一只流浪小猫的话
那一天，主人你放下我开着车往前跑， 你没带上我！你头也不回。 我以为你是在和我玩游戏， 于是，我不慌不忙滴在后面追你。 后来，我终于反应过来了，你要将我 抛弃！ 现在我走在无尽头的长街， 只有孤独，恐惧，黑暗，遗弃的伴随 我想要有个窝 一个能吃顿饱饭的地方 可是每天的饥饿总纠缠我美丽的梦 主人 你抛弃了我，不再爱我， 但是，我依然会爱你，在夜里想你。 我和很多跟我一样遭遇的同伴一起 期待着…期待着另一个爱我们的并不 会把我们抛弃的主人
很多时候我们的举手之劳，对于这些小动物来说，就是地狱和天堂之 分。”
• 关爱日常小动物，是每个人爱心的体现。
• 对于任何抛弃或者是虐待动物的行为，我们要杜绝 这样的现象的出现。
• 为小动物献出自己的力量，给小动物们一个温暖的 家。
• 做一个有爱心有道德的人。 • 关爱小动物，你，行动了吗？
保护动物 人人有责
当我日渐衰弱的时候， 请好好照顾我， 因为我们都是会变老的。
无论养猫还是狗，养之前---
要看看自己是否能做到那10年的承诺
流浪的小动物是可怜的.它们不会说话,不能像人样的表达自己的喜怒哀 乐.但是它们也是生命,不喜欢动物的朋友们,请你们尽量帮助这些无助 的小动物. 看到这些可怜流浪在外被抛弃的动物把它们送进宠物医院. 或者是小动物协会.喜欢小动物的朋友,请你们一定要对自己养的宠物负 责,没有耐心工作忙的朋友请一定不要养.不要伤害一条无辜的生命.从 你抱小动物回来的第一天,它们就把你当自己最信赖的亲人了,它们非常 需要你的关心.不管你骂它还是打它饿它,它都不会离开你.它们不像人 会照顾自己,但它们会对你表达自己的感情,撒娇,或者坐你边上陪你.请 一定要好好照顾它们.“猫狗是一种很弱的动物，虽然是流浪猫狗，但 那也是一条生命。它又不伤人，却吃不上东西，所以非常可怜。”
关于保护有益的小动物作文
关于保护有益的小动物作文
在大自然中，有许多有益的小动物，比如小蜻蜓、青蛙、猫头鹰、蛇等，其中我最喜欢小蜻蜓，它可以吃害虫，真是人们的好帮手呀!下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
篇一：保护有益的小动物
大自然中，有很多有益的动物，比如：小鸟、猫头鹰、青蛙，还有蛇等，其中，我最喜欢啄木鸟，它被称为森林的医生。
它不仅可以从树干中掏出蛀虫来，每天还可以吃成千条害虫。
但是，人们却伤害小动物，有的人把小动物变成美味佳肴，有的人捕杀小动物，还有的人把小动物当宠物玩。
我们应该爱护小动物。
保护动物，人人有责。
篇二：保护有益的小动物
大自然中，有很多有益的小动物，比如青蛙、蜜蜂、蜻蜓、燕子，还有啄木鸟等。
其中，我最喜欢蜜蜂，它可以去采蜜，给农作物授粉，增加产量。
可是，人类却伤害小动物，有的人捕杀小动物，有的人捉小动物来当宠物、玩，还有的把小动物变成美味佳肴，拿来吃。
动物是我们的好朋友，我们应该把它们送回大自然，不要伤害小动物。
保护动物，人人有责。
篇三：保护有益的小动物
大自然中，有很多有益的小动物，比如啄木鸟、猫头鹰，还有鸽子等。
其中，我最喜欢的有益动物是猫头鹰，它不仅可以捉老鼠，还可以保护庄稼，避免老鼠糟蹋庄稼。
可是我们美丽的小动物受到了人类的威胁，有的人拿一把枪把鸽子打死，有的人把猫头鹰杀死，还有的把啄木鸟当成晚餐。
我们要对那些伤害小动物的人说：“你们应该保护有益的动物。
”。
保护有益的动物
保护有益的动物
蜻蜓：能在飞行中捕抓蚊子，以蚊虫的幼虫为食物，专门捕食各种小型蛾类，稻飞虱、蝇、蚊等昆虫。
一只蜻蜓一小时能吃二十只苍蝇或八百多只蚊子，大家都称赞它是除害的飞行家。
啄木鸟：吃森林里的害虫，对树皮下的害虫，能用狭长的嘴去啄，一只啄木鸟可保护30多公顷树林。
人们称它是“森林大夫”。
蜜蜂：传播花粉，能使不少农作物增加产量，采蜜酿蜜，做营养补品。
杜鹃：杜鹃最爱吃毛虫，对树木有好处，是著名的森林帮手。
螳螂：专门捕杀蝗虫、飞虱、蛾等害虫，被称为昆虫中的“大刀将军”。
蜘蛛：会结网，用网把苍蝇、蚊子等害虫粘住，可以利用它保护农田。
燕子：它不仅是飞行能手，还是灭害能手。
一窝燕子一个夏天能消灭上百万只昆虫，其中大部分是害虫。
一年能为人类除掉200—400亩玉米田的虫子。
猫头鹰：一只猫头鹰一个夏季能捕抓1千只田鼠。
蝙蝠：吃大量蚊子、蛾子等害虫。
粪便还可以做肥料。
蚯蚓：生活在潮湿、疏松的土壤里，以泥土中的腐质物为食。
蚯蚓能改良土壤，增加肥力，有利于农作物的生长。
如果请蚯蚓清理垃圾，它们能吃掉20吨垃圾，蚯蚓吃进垃圾后排出的粪便是上等的天然肥料，所以它还能造出20吨优质肥料。
保护有益动物作文
保护有益动物作文爱护有益动物作文1对人有益的动物有许多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的好处可多了。
它生活在小池子旁边，捕获害虫。
有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。
我们应给立一个爱护蜻蜓法，假如他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是捕获害虫的能手，不过，它生活在庄稼旁边的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕获害虫，人们都称它爱护庄稼的好帮手。
有的小挚友，到池子旁边，捕获青蛙，回家后，吃青蛙。
我们应当在池子旁边树一个牌子，上面写着“爱护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕获青蛙了。
小燕子也是捕获害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕获害虫。
有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。
我们应给设一个森林爱护区，让小燕子和其它受爱护的动物住进去，这样，既爱护了小燕子，也爱护了其它的动物。
假如没有这些有益动物，害虫就会增多。
这样，连农药和灭害灵都不行了。
我们应给共同爱护动物。
爱护有益动物作文2动物是我们的挚友，我们应当爱护小动物。
我们应当爱护蜜蜂它们能帮我们采花蜜；我们应当爱护奶牛，它们帮我们生产牛奶；我们应当爱护青蛙，它们能帮我们捉田里的害虫；我们还应当爱护猫头鹰，它们能帮我们捉田鼠；我们还应当爱护猫蚯蚓，它们能帮庄稼松土。
假如有人损害小动物，我们要刚好阻挡；假如你望见一只小动物受伤了，我们要刚好帮它治疗。
让我们一起爱护小动物吧！大自然里有很多对我们有益的小动物，比如青蛙、壁虎、蚯蚓、蜜蜂等等。
青蛙是捕获害虫的能手，它生活在庄稼旁边的池子旁边，每天捕获田里的害虫，人们称它为“爱护庄稼的好帮手”。
壁虎是吃蚊子的高手，每逢夏天，在老家的墙上总能看到它。
蚯蚓生活在土壤里，每天在土里钻来钻去，给土壤松土，它的粪便还是很好的肥料。
蜜蜂是最勤劳的小动物，它每天不停地采蜜，传播花粉，使农作物增产。
所以我们要爱惜这些对我们有益的小动物。
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口语交际：《保护有益的动物》教学设计[教材分析]：《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护有益小动物的好办法。
让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
[学生分析]童年是一个充满活力、蕴藏着巨大潜力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长，需要外部环境的引导，让他们更好地认识问题。
因此，这次口语交际的指导，对他们来说，是非常必要的。
那么从何入手，既能锻炼他们的表达能力，提高他们的分析能力，又怎样能在学习中培养他们关注小动物的兴趣，激发他们保护小动物的愿望呢？这是口语交际课的设计中主要考虑的问题。
因此，利用现代教育技术引导学生看有关动物捕捉害虫的画面，教学生收集相关资料、创设具体形象的情境，让学生获取信息，开阔眼界，激发他们关注动物、保护动物的兴趣。
[教学目标]1. 知识目标：①了解有益的动物，懂得保护有益的动物。
②用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
2. 能力目标：①能在小组长的带领下积极参加讨论。
在讨论中能主动发表自己的意见，认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。
②在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。
③通过双向互动学会与他人合作，互助学习。
3. 情感目标：培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
[教学重点难点]1. 重点：通过引导、讨论使学生说出哪些动物对人类有益，我们该怎样保护它们。
2. 难点：讨论“我们怎么样保护有益的动物”。
[内容拓展]为保护有益动物设计宣传口号。
教具准备:图片、资料。
[教学过程]一、情境导入1、师：孩子们，大千世界多姿多彩，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。
今天动物乐园可热闹啦！咱们看看去！快站起来和可爱的小动物们一起唱啊！跳哇！（课件一：动物说话）2、师：多么可爱的小动物呀！瞧，有几位已经来到了我们的课堂上！（课件出示：青蛙、燕子、蜻蜓捕捉害虫的画面）快说说，它们在干什么？它是人类的好朋友吗？为什么？3喜欢动物吗？说说你最喜欢什么动物，为什么喜欢。
（练习按“我最喜欢_________，因为______________。
”的句式说话）4请每位小朋友把你喜欢的小动物和喜欢它的原因告诉你周围的小朋友，好吗？小结：的确可爱的动物不仅能为我们的生活增姿添彩，有不少还是我们人类的大功臣呢！（板书：有益的动物）二、认识有益动物1、同学们，有益的小动物你了解多少，它们为人类做了哪些事情！请拿出你课前收集到的资料，和小组里的同学交流交流吧！2、集体交流。
三、介绍有益动物。
1、老师示范介绍。
听了孩子们的汇报，老师一下子就喜欢上了这些可爱的小动物，我忍不住想表现一下，想把老师喜欢的动物介绍给你们，给我这个机会吗？我是一只青蛙，披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，我生活在稻田里，捕捉蚊子和苍蝇，我是庄稼的守护神，是人类的好朋友。
怎么样？我的本领不小吧？2、学生模仿老师自由组队、互相介绍。
谁也愿意像老师这样，把你喜欢的小动物介绍给大家，别忘了你就是小动物，记住夸一夸自己的本领哦！赶快找你的小伙伴去吧！（学生离开座位，学着老师的样子，走到伙伴面前互相介绍。
）3、指名介绍（其他同学作出评价）谁原意来试一试？谁来说说他演得怎样？（同学作出评价）、（教师评价）1找出对人类有好处的动物。
师：我们把这种对人类有好处的动物叫做“有益动物”。
2展示课前老师让大家收集了很多关于“有益动物”的资料，我想大家一定知道很多有益动物，谁还愿意把你知道的有益动物介绍给大家？为了让小朋友们介绍得更明白，老师也给大家设计了一个句式。
[出示“句式：我还知道________也是有益动物，因为________。
”]《青蛙、燕子、蜻蜓、杜鹃、猫头鹰、蟾蜍捕捉害虫的画面》）快跟它们打招呼吧。
3继续介绍有益动物。
师：老师也收集到了一些有益动物的资料，小朋友们请看。
[显示：青蛙一年能捉多少害虫，猫头鹰一年能捉多少田鼠等的数据、画面资料。
]点击课件图片出现下面语句：请你大声读读吧，也许你会有更深的感受。
（1）一只青蛙一天可吃掉70条害虫，一年可吃掉1.5万条害虫。
（2）一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。
（3）一个夏天，一只燕子可捕食50多万条害虫。
（4）一只杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”。
（5）一窝猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。
（6）一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。
师：这些数据真是太震憾人心了！此时，你想说些什么吗？小结：是呀！在地球妈妈的怀里，有成千上万有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。
我们要时时处处保护有益的动物。
（板书：保护）四、保护有益动物1、保护有益的动物是我们应尽的责任！可是在生活中，有人却肆意伤害，捕杀它们，这多么令人悲愤啊！（停顿片刻）下面我们一起来感受动物们被伤害的悲惨场面吧！--播放课件：有益动物伤害的录像（捕鸟、吃蛙、捉蜻蜓、残杀大象……）。
2、一个个悲惨的场面让人气愤，也再一次唤醒我们的良知。
孩子们请回想一下，生活中你遇到哪些伤害和捕杀小动物的情景，谁来谈谈？（鼓励学生联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言，表明观点。
）3、这多么令人痛心呀！同学们保护动物，人人有责，保护动物，刻不容缓，每一个富有同情心的人们都不会袖手旁观。
请大家发挥想像，设计不同的场面，并选择你喜欢的方式，表达你们保护动物的美好心愿，呼唤人们携手还动物一个美好家园！这是老师给你们提供一些小小的帮助，你可以参考着演，开始吧！方式：（1）编儿歌（2）写标语（3）画一画（4）演一演（5）说一说……（课件出示画面）情境一：（1）假如猎人正举枪对准小鸟。
这时候你们会怎么做？情境二：（2）我是一只可爱的小蜻蜓正在捉害虫，这时有人捕捉我。
……（让学生发挥想象，设计不同的场面，选择你喜欢的方式。
分组学习。
）（3）一家酒店的招牌菜叫“爆炒美人腿”，就是用青蛙肉做成的。
这不知道要伤害多少青蛙呢，你们怎样去制止他们？准备好了吗？哪一组先来汇报？瞧！这一组的同学已经跃跃欲试了！好，就请你们吧！（学生汇报）小评委们，快提出宝贵的意见吧。
（学生评价）真是一群出色的表演家呀！掌声送给你们。
4、师：小朋友们演的、说的、画的、写的都精彩极了！是呀！有益动物是人类的功臣！我们应该做到不捕捉，不伤害。
（板书：不捕捉、不伤害）如果遇见伤害的行为，我们要及时劝阻。
（板书：劝阻）！孩子们让我们一起来保护有益的动物，为它们营造一个舒适的家园吧！五拓展大家一起商量怎样设计标语或口号保护动物。
下节课我们就把美术老师请来，教我们把标语做得漂漂亮亮的，挂在校园里让全校的同学参观，好吗？好了，这节课就上到这，谢谢你们的合作。
小朋友们，再见！板书：保护有益的动物不捕捉不伤害劝阻保护人类自己《保护有益的动物》口语交际教学设计[教学重点、难点]重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
难点：讨论"我们怎么样保护有益的动物"。
[教学流程][所谓“和谐”是指教中要营造和谐的人际交往氛围。
和谐宽松的学习氛围可以促使学生除去胆怯、让学生想说、敢说并勇于交往，否则就会压抑表达欲望。
因此我在课前采用了猜谜语:“宽嘴巴，叫呱呱，不吃米来不吃粮，专捉害虫保庄稼。
”……律动《拍手歌》等形式营造和谐民主、平等欢乐的氛围，寓教于乐，拉近了动物和人之间的关系，为口语交际作好铺垫。
]一、情境导入1、师：孩子们，大千世界多姿多彩，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。
今天动物乐园可热闹啦！动物正在开庆功会呢！咱们看看去！快站起来和可爱的小动物们一起唱啊！跳哇！（课件一：动物说话）2、师：多么可爱的小动物呀！瞧，有几位已经来到了我们的课堂上！（课件出示：青蛙、燕子、蜻蜓捕捉害虫的画面）快说说，它们在干什么？它是人类的好朋友吗？为什么？小结：的确可爱的动物不仅能为我们的生活增姿添彩，有不少还是我们人类的大功臣呢！（板书：有益的动物）[一堂新课的导入设计是至关重要的所谓“万事开头难”。
富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
通过桥梁，师生心拉近了。
再让孩子学看和动物一起唱一起跳，把学生的情感，听觉，思维都调动起来。
] [让学生模仿老师的样子，自由找伙伴演一演。
然后再自我介绍的说话练习。
加上学生之间正确、公正、激励性的评价与建议可激起学生学习的热情。
这样既激发学生学习的兴趣，又树立了学生学习的自信心。
由易到难，由扶到放，循序渐进的教学环节，使每个学生都有发表意见，互动交际的机会，使口语交际训练落到实处。
][学生是学习的主人，学生是“口语交际”过程中的实践者。
此环节集中体现了“尊重个性，面向全体”的设计理念，让学生自由表达，能说的说，能写的写，能编的编，能画的画，能演的演，彼此调教非常默契，参与的积极性很高，学生是在忘我的情况下放松进行交流，真正起到了培养参与讨论，认真听别人说话，发挥自己想象力，乐于与下伙伴进行交际的良好习惯。
创设情境，为学生插上了想象的翅膀，诱发了学生无限的创造力。
]五、升华孩子们，用心保护有益动物吧，因为这是保护人类自己。
（板书：保护人类自己）每年4月至5月初期是全国"爱鸟"周，让我们以真诚的心，携手《保护有益动物，共创绿色家园》，（出示横幅）让我们争当环保小卫士，为美丽的地球妈妈贡献一份力量，孩子们，请提笔签上自己的名字吧！在歌曲《一个真实的故事》中，学生上台签名。
[在口语交际中，师生、生生的互动里相互促进，相互提高，共同发展的动态过程。
教师和学生一样抒发心声，将学生在课堂中获得的情感态度和价值观得到进一步的深化，并迁移到生活。
]板书：保护有益的动物不捕捉不伤害劝阻保护人类自己[板书是课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学效果的重要手段。
好的板书是上好语文课的重要条件之一，是精华的体现。
我根据板书进行总结。
让学生知道保护有益动物应做到不捕捉，不伤害，如果遇见伤害的行为，我们要及时劝阻。
让学生明白保护有益动物要用爱心，用行动保护动物。