士官集训授课
机械类直招士官岗前培训内容
机械类直招士官岗前培训内容机械类直招士官岗前培训内容培训目的•培养机械类直招士官的专业知识和技能；•提高士官的职业素养和领导能力；•培养士官适应军队工作的各项能力。
培训内容1. 机械基础知识•机械的概念和发展历程；•常用机械元件的结构和工作原理；•机械传动系统的组成和运行原理。
2. 机械维修与保养•机械设备的常见故障和修理方法；•机械设备的日常保养和维护；•使用常见工具和设备进行机械维修。
3. 机械制图与设计•使用CAD软件进行机械制图；•机械设计的基本原理和方法；•设计常见机械零件和装配体。
4. 机械测量与检验•常用测量工具的使用和读数方法；•机械零件的尺寸和形位公差；•使用测量仪器进行机械零件的检验。
5. 安全与环保知识•军队机械设备的安全操作规程；•环境保护法律法规和军队环保要求；•职业卫生和安全防护的基本知识。
6. 军事理论与作战知识•军事基础知识和军事理论；•军队组织与作战指挥；•机械兵种在军事行动中的作用。
7. 领导能力培养•领导与管理的基本概念；•团队建设与沟通技巧；•问题解决和决策能力的培养。
培训方法•理论授课：通过课堂讲解和案例分析等方式传授相关知识；•实践操作：组织士官进行机械维修和制图等实际操作；•模拟演练：进行实战场景模拟演练，提高机械兵种的实战能力；•学习交流：组织士官互相学习，进行经验分享和技能交流。
培训效果评估•考试评估：通过书面考试测试士官的理论知识掌握情况；•实操评估：对士官的实际操作能力进行评估；•模拟演练评估：根据演练情况评估士官的作战能力。
以上是机械类直招士官岗前培训的基本内容和培训方法，通过系统的训练和评估，可以提高士官的专业能力和综合素质，使其能够胜任军队机械兵种的各项工作任务。
培训周期和安排机械类直招士官岗前培训通常会根据具体情况制定培训周期和安排。
一般来说，培训周期为数周到数个月不等，包括理论学习、实操训练和模拟演练等环节。
1. 理论学习阶段•学习机械基础知识，了解机械设备组成和原理；•学习机械制图与设计的基本概念和方法；•学习机械维修与保养的常见故障处理方法；•学习安全与环保知识，了解军队安全操作规程和环保要求；•学习军事理论和作战知识，了解机械兵种在战场上的作用。
士官组训法教案
士官组训法教案教学目标：1. 通过本节课学习和讨论，使学生理解士官组训法的基本内容，包括组训概念、目的、方法等。
2. 培养学生的组织能力和团队意识，提高其协作能力和沟通能力。
3. 让学生能够运用所学的士官组训法知识，能够设计并指导团队进行有效的组训。
教学重难点：1. 士官组训法的基本概念和要点。
2. 学生的实际操作和运用能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 小组训练材料：包括小组训练任务、小组成员名单等。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师首先向学生介绍自己，并提醒学生今天的课程内容。
Step 2 导入（5分钟）教师通过引入实例的方式，向学生介绍士官组训法的重要性，并询问学生对于组训法的了解程度。
Step 3 士官组训法的概念和目的（10分钟）教师通过PPT，向学生详细介绍士官组训法的基本概念和目的，并与学生进行讨论和交流。
Step 4 士官组训法的方法和步骤（15分钟）教师继续使用PPT，向学生介绍士官组训法的具体方法和步骤。
同时，教师还可以制作一份详细的士官组训法指南，供学生参考。
Step 5 实例演示（15分钟）教师请学生分组，并给每个小组分发小组训练材料。
然后，教师选择一个小组来进行演示，展示士官组训法的实际操作过程。
其他小组成员可以观察和记录。
Step 6 小组讨论和总结（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生就演示的过程进行分析和总结，找出存在的问题和改进的方法。
然后，每个小组向全班汇报他们的讨论结果。
Step 7 练习和巩固（10分钟）教师安排学生完成一些与士官组训法相关的练习题，以巩固所学内容。
Step 8 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生进行回顾和评价。
Step 9 课后作业（5分钟）教师布置学生的课后作业，包括复习士官组训法的相关知识，并设计一份小组训练任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解士官组训法的基本内容，并能够运用所学知识设计和指导小组进行有效的组训。
士官学员融合式教学模式探讨
士官学员融合式教学模式探讨士官学员融合式教学模式是一种以多种教学手段和方法相互结合，通过教师指导和学员自主学习，使学员在更加宽广的学习场景中获取知识和技能的教学模式。
该模式在士官教育中得到了广泛应用，获得了较好的效果。
一、融合式教学模式的基本特征1、多元化的教学内容。
采用融合式教学模式，可以将传统的课堂讲授与实践教学有机结合，通过线上线下相结合，课程设计中充分考虑到了学员的需求和现实情况。
2、以学生为中心。
融合式教学模式的目的是让学生更具主动性、创造性地参与到学习过程中，充分挖掘学生的特点，按照学生的自然发展规律进行教育。
3、提高学生的综合能力。
融合式教学模式的教学手段和方法较多样化，帮助学生进行多方面的综合性学习和各方面能力的提升。
4、强化教学效果。
采用融合式教学模式的教育教学，多样的教学模式、差异的课程设计和多元的实践让学生掌握更加全面和深刻的知识、技能，更加有效地提高学生的综合素养。
1、确定课程主题。
针对士官学员的特点，将教育教学目标明确、分层次分专业性课程设计，此外还要根据学员实际情况进行情境设计，展现出鲜明的军人教育特点。
2、充分利用实训场地和设施。
强化实践环节，让学员有机会参与实践和动手操作，增强学习的真实性和参与性，为学员的军事知识和技能的提高提供保障。
3、利用网络技术和互联网教育资源。
通过充分利用教育信息化工具，建立教育教学平台，提供资源共享和互动交流的多种方式，带动学习兴趣，让学员在多元化的学习环境中获取更全面的知识。
4、鼓励学员参与自主学习。
在经过有效的指导后，让学员更多地自由探究和学习，从而培养学员建立自信心和自律性，提升终身学习的能力和素养。
5、教师角色的改变。
在采用融合式教学模式时，教师的角色和地位有所转变，他们的主要任务是构建学习的基本框架和环境，引导和激发学生的学习主动性和自主性，更多的是扮演引导者和辅导者的角色。
采用融合式教学模式，对提高士官教育教学效果至关重要，具有以下几点优势：1、帮助学生思维开拓。
士官组训教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握相关军事技能、专业技能和身心技能。
2. 能力目标：培养学生的分析、推理、实践和实施能力。
3. 情感目标：增强学生的团队意识、纪律观念和军人荣誉感。
二、教学对象士官学员三、教学时间XX课时四、教学地点XX训练场五、教学内容1. 军事技能：队列动作、射击、战术动作等。
2. 专业技能：专业技能操作、设备维护等。
3. 身心技能：心理素质训练、体能训练等。
六、教学进程一、教学准备1. 整理着装，清点人数。
2. 检查训练器材，确保安全。
3. 宣布教学提要。
二、教学实施1. 队列动作训练- 立正、稍息、跨立、停止间转法等基本动作。
- 组织练习，纠正错误动作。
- 评比会操，检验训练成果。
2. 射击训练- 实弹射击基本动作要领。
- 实弹射击操作流程。
- 组织实弹射击，检验射击技能。
3. 战术动作训练- 演示战术动作，讲解动作要领。
- 组织练习，纠正错误动作。
- 评比会操，检验战术动作。
4. 专业技能训练- 演示专业技能操作，讲解操作要领。
- 组织练习，纠正错误操作。
- 评比会操，检验专业技能。
5. 身心技能训练- 心理素质训练：开展心理讲座，提高心理承受能力。
- 体能训练：组织体能训练，提高身体素质。
三、教学评估1. 课后总结，收集学员反馈意见。
2. 评比会操，评估学员训练成果。
3. 填写教学评估表，总结教学效果。
七、教学要求1. 学员应按时参加训练，遵守纪律。
2. 认真听讲，主动请教，积极学习。
3. 认真练习，提高自身技能水平。
4. 保持良好的精神风貌，展现军人风采。
八、教学反思1. 教师应关注学员的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 加强与学员的沟通交流，了解学员需求，提高教学效果。
3. 不断总结教学经验，创新教学方法，提高教学质量。
本教案仅供参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整。
士官教学法教案模板范文
课时：2课时年级：士官生教材：《士官教程》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握士官教学的基本方法和原则，了解士官教学的特点和意义。
2. 能力目标：培养学生运用士官教学法进行教学的能力，提高教学质量。
3. 情感目标：激发学生对士官教学法的兴趣，增强职业责任感。
教学重点：1. 士官教学法的概念和特点2. 士官教学法的实施步骤3. 士官教学法的评价方法教学难点：1. 士官教学法的创新应用2. 士官教学法的实践操作教学过程：一、导入1. 教师简要介绍士官教学法的基本概念和意义。
2. 学生分享对士官教学法的认识和理解。
二、新课讲授1. 士官教学法的概念和特点（1）讲解士官教学法的定义、起源和发展。
（2）分析士官教学法的特点，如实用性、针对性、层次性等。
2. 士官教学法的实施步骤（1）确定教学目标：明确士官教学的目的和内容。
（2）设计教学方案：根据教学目标，制定合理的教学计划。
（3）实施教学：按照教学方案，进行教学活动。
（4）评价教学效果：对教学过程和结果进行评价，及时调整教学策略。
3. 士官教学法的评价方法（1）学生评价：通过学生的反馈，了解教学效果。
（2）同行评价：邀请其他教师对士官教学法进行评价。
（3）自我评价：教师对士官教学法的实施过程和结果进行反思。
三、案例分析1. 分析实际案例，展示士官教学法的应用效果。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、实践操作1. 学生分组，模拟士官教学过程。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享实践操作心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对士官教学法的掌握程度。
2. 学生运用士官教学法进行教学的能力。
3. 教学效果的评价。
教学延伸：1. 组织学生参加士官教学法相关培训，提高自身教学水平。
2. 开展士官教学法研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
教学资源：1. 《士官教程》教材2. 士官教学法相关视频、案例等教学资源备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
士官转业岗前培训教学计划
士官转业岗前培训教学计划一、培训目的：随着社会的发展和变革，士官转业成为一种常态。
为了帮助士官顺利转业，适应新的工作环境和角色，提高就业竞争力，组织一次全面系统的岗前培训是必要的。
本培训计划旨在帮助士官掌握相关知识和技能，提升职业素养，更好地适应社会职场的需求。
二、培训对象：本次岗前培训主要面向即将转业的士官，包括军队内各军种的中级军官、士官等人员。
三、培训内容：1. 职业素养培训- 自我认知与定位：让士官认识自己的特长和优势，确定职业发展方向和定位。
- 沟通与表达能力：提高士官的口头和书面表达能力，培养良好的人际交往能力。
- 职业规划与目标设定：教导士官制定长期和短期职业目标，规划职业发展路径。
2. 就业技能培训- 求职技巧：包括简历制作、面试技巧、求职信写作等。
- 职场技能：培训士官在新的工作环境下需要掌握的技能，如项目管理、团队协作等。
3. 法律法规培训- 劳动法相关知识：让士官了解劳动法相关规定，明确自己的权益和义务。
- 职业道德和职业操守：引导士官树立正确的职业道德观念和职业操守。
4. 适应社会环境培训- 职场心理辅导：帮助士官解决工作和生活中的问题，调整心态。
- 社交礼仪培训：教导士官在不同场合的社交礼仪和应对方式。
5. 其他相关培训- 知识更新补充：针对士官的岗位需求，提供相关的专业知识和技能培训。
四、培训方式：本次岗前培训采用多种方式，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论、参观考察等，以多角度、多层次地满足士官的学习需求。
五、培训周期：本次培训周期为2个月，其中包括系统的课堂培训、实践操作和综合评估。
六、培训评估：1. 参训士官的学习态度、课堂表现等2. 参训士官的知识掌握情况及技能水平3. 实际操作能力的发展情况4. 培训结束后的满意度调查七、培训成果：经过培训，士官们将具备良好的职业素养和职场技能，实现从军事化到市场化的平稳过渡，提高自身的竞争力，在新的工作环境中能够更好地发挥自己的特长和优势。
士官队伍课件讲义
一、士官队伍我军士官队伍的发展和改革历程公安消防部队士官队伍的发展和改革历程士官是从服役期满的义务兵中选取，或者直接从非军事部门具有专业技能的公民中招收，并被授予相应军（警）衔的志愿兵役制士兵，是基层指挥管理和专业技术工作的骨干力量。
加强士官队伍建设吗、，对于保持部队高度稳定，提高战斗力，推进部队全面建设具有重要作用。
我军士官队伍的发展和改革历程“士官”一词是军队的专业术语，是近代汉语引进的外来语。
士官制度的产生发展与世界军事变革有着密切的联系。
当前正在进行的新军事变革，是世界军事史上的第四次变革，前三次分别是：公元前3000年左右，由木石兵器战争向冷兵器战争转变的变革；17世纪中叶，由冷兵器向热兵器战争转变的变革；19世纪末，由热兵器向机械化战争转变的变革。
新军事变革以安全态势演变为动因、以高新技术发展为动力、以军事体系调整为中心、以系统集成为主要手段、以信息化为本质和核心、以推动军队建设由机械化向信息化转变为根本目标，对军队的体制、编程和结构和功能等各个领域都带来了革命性变化。
士官队伍作为军队的重要组成部分，必然随着军事变革的推进发生重大变化。
我军士官制度的发展改革历程。
我军士官制度是伴随着军队现代化建设进程而产生的，也是随着军队的全面建设发展而不断发展的。
毛泽东同志早就说过，军队的基础在士兵。
邓小平同志提出，我军要搞“辈子兵”，以保留技术骨干。
江泽民同志把只管队伍作为培养高素质新型军事人才“五支队伍”的重要组成部分加以强调。
胡锦涛同志指出，士官在部队建设和未来作战中的地位作用越来越重要，要重视抓好士官的教育训练，全面提高他们的专业技能和组训能力。
在中国特色社会主义事业和现代化建设加速发展的进程中，为建设一支与我国地位相称和我国发展利益相适应的军事力量，提高部队的实战能力，打赢未来信息化战争，我军顺应潮流，乘势而上，紧跟世界军事变革的步伐，借鉴外军成功经验，坚持正确的指导思想和原则，坚定不移地走中国特色的精兵之路，优化军队编成，调整官兵比例。
士官组训施教前的撰写教案
士官组训施教前的撰写教案根据单位领导要求，开展一次特殊的士官招新组的训练施教工作。
一、目标1、掌握专业知识，培养分析、推理能力，提高实践、实施能力；2、根据我军士官招新组考试要求，训练学员们掌握实战技能，并具备良好的应考信心。
二、训练内容1、教员要求做好教学准备，认真研究的士官招新组的考试相关材料，分析考生的综合素质。
2、结合学习，训练学员如何熟练掌握和应用作战理论知识，如何发现问题的特征，如何分析问题的原因、思考问题的解决方案，以及如何根据综合性分析，真正掌握实战技能。
3、练习内容包括实践项目模拟，士官招新组知识练习，综合素质练习，实际应试技能练习等，旨在帮助学员全面提高综合素质，掌握实战技能，对考试的要求有全面的认识，并提升考生的应考信心。
三、教学方法1、以理论为基础，让学员分析、推理，把理论变为实践能力，使学员真正掌握实用技能；2、布置实践活动，让学员根据题目要求就不同的问题，绘制思维图、分析分析问题，对比不同思路，寻求解决策略；3、多使用展示、视频等多媒体教学方法，帮助学员把握实战规律，更好地了解真正的考试内容。
四、考核反馈1、教官有责任定期组织考核，检查学员的学习情况；2、及时反馈，对学员的实践表现形成有相应的总结，及时反思和指导；3、对不足的给予评价和指导，使学员发现问题和改正，提高学习效率和学习水平。
五、统计归纳1、定期汇总和归纳学员实践表现，提出相应建议和建言，为部队决策提供依据；2、清除学习方法，阐明复习步骤，指出复习重点，把握学习节奏；3、对学员两次考核结果形成总体分析，反馈到学员自身，供学员参考、提升综合素质。
六、安全1、重视安全，落实安全管理制度；2、确保安全环境，规定安全操作规程；3、使用安全设备，确保安全运行；4、把握安全节奏，确保安全指导。
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如何抓好“两个以外”管理
“两个以外”是指“营区以外”、“八小时以外”，因其远离领导视野，及时了解情况难；缺失集体约束，实时监督难；脱离组织领导，行为管控难等原因，一直是部队管理上的薄弱环节。
作为各个单位的骨干士官，既应该加强自我约束，在“两个以外”遵守各项纪律，为所属人员当好模范表率，也应当了解掌握所属人员“两个以外”的活动情况，发现违规违纪苗头，妥善处置，及时向本单位报告。
下面我们通过几个常见类型案例的学习，一起来认识“两个以外”管理不到位带来的危害。
案例一：违规饮酒乐一时，失足落水毁一生
2005年10月20日，某炮兵旅安排80人到旅农副业基地参加秋收。
21日晚，基地驾驶员张某邀请参加秋收的驾驶培训学友马某、李某等5人到附近的军民饭店就餐。
几人边攀谈边喝酒，不知不觉4瓶白酒便见底了觉得还不过瘾，又要了7瓶啤酒交错对饮。
酒足饭饱后，张某安排马某、李某二人到基地招待所休息，李某却吵着要返回连队，张走到基地承包户诸某家中，请诸用拖拉机送李某回连队，之后便单独返回。
诸答应后出门没有发现李某，以为他已经回去了，便返回家中。
次日凌晨，营连干部发现李某未归队之后，便迅速组织寻找并向上级报告，部队先后出动兵力1000多人次，组织全面查找。
直到11月3日上午，才在全椒县荒草二圩
北大沟发现其尸体，经鉴定为失足溺水死亡。
启示：适量饮酒能够拉近朋友间的感情，但把握不好分寸，违规饮酒、酗酒则可能变成穿肠毒药。
案例中的李某违规饮酒，已然违反规定，更是肆意酗酒，最终导致失去了自己的生命，这也警醒我们，在喝酒之前要做到三个想一想：想一想纪律规定，想一想个人能耐，想一想父母至亲。
确保做到违规不喝酒，喝酒不过量，过量不妄为。
案例二：对外交往需谨慎，乱拉关系终害己
2014年，12集团军修理营士官张某，违规使用上互联网手机，浏览不健康信息，并登陆交友网站，暴露军人身份，利用上网手机违规交友，多次外出会见地方女青年，并与多名地方女青年保持不正当关系，经集团军查处后，给予除名处分。
启示：甜蜜美好的爱情是每个青年官兵都憧憬向往的，但必须守住道德和纪律的底线，案例中的张某违规与多名驻地女青年交往，在网络上暴露军人身份，既破坏了军人群体的形象，也葬送了自己的前程。
除了遵守军规军纪外，套用比较流行的一句话：不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓。
案例三：私自出车会女友，撞死行人尝苦果
2003年3月12日晚，某团机关驾驶员梁某用手机与女友王某联系，说自己刚刚办完事回来，想约女友到漳州市立交桥下吃夜宵。
梁某认为这么晚了，自己驾车出去不会有人知道，
便私自驾车外出。
当车行至距324国道岔路口约220米处时，将相向高速行驶突然左转的摩托车撞飞，地方男青年李某当场身亡。
梁某被给予除名处分。
启示：
案例四：
2013年，某集团军防空旅教导队炊事班士官田某，休假期间认识同姓退役老乡王某某，经过多次往来，两人关系逐渐走近，称兄道弟。
一次酒后在王某某许以金钱诱惑后，田某答应邮寄一些军内刊物给王某某，田某休假归队后，利用工作便利，将部分军内刊物邮寄给王某某以牟利，从此走上了卖密的不归路，受到军纪的严惩。
如何做好个别人思想工作
《预防犯罪工作条例》中明确规定了十类个别人，
做好“个别人”的思想工作具有艰苦性、复杂性、长期性和反复性，那么作为骨干我们该怎样做好这一工作呢？我认为应注意在“深知、真爱、严控、抓经常”四个方面来下功夫。
下面主要向大家介绍一个我曾经带过的连队的一个案例，供大家学习思考：
基本情况：列兵陈某，浙江杭州人，2014年9月入伍，新兵还未下连就被列为重点人，在新兵连期间曾提出不想当兵，个人接受领悟能力很差，学习训练各项成绩不合格，性
格内向，不合群，试图退兵处理未成功。
可以说是带着问题下连队的，下连后分配到武装侦察排六班由新兵连班长负责管理教育，成为连队人尽皆知的“老大难”。
反面经验：下连后难以适应老连队训练生活，个人自理能力差，班长多次与之谈心没有效果，产生厌烦心理，日常工作生活中批评苛责比较多。
排里的同年兵多次因其连累受罚，对其意见较大，扬言要教训他。
陈某破罐子破摔，工作消极，表现出干什么都没有意思，对于班长骨干的管理采取软抵抗，扬言状告班长和同年兵打骂体罚。
正面经验：
1.认真分析个人经历、脾气性格，把握思想底数。
我和连长多次找其谈心，并通过新兵连干部、骨干、接兵干部多方了解陈某情况，并电话联系其父母，沟通相关情况。
经了解,陈某入伍前高中未毕业在家待业一年，家庭条件较好，父母皆为公务员和事业单位人员。
其性格内向，朋友很少，入伍非本人意愿，怕苦怕累，接受能力差，新兵连多次想提前退伍回家，也曾产生私自离队想法，后经人武部和父母来队做工作，威逼利诱下留队。
下连后目的明确，混完两年，回家后分配工作。
2.讲清危害，消除私自离队的思想苗头。
单独教育，讲清私自离队对个人和父母的危害，同时组织其学习抄写背记条令，强化其法规纪律意识。
联系其父母，要求其父母共同
对其实行教育帮助。
3.调整班级，改变其工作生活环境。
将其调整到训练量较小的警卫排，由耐心较好、管理经验丰富的一班长担任其班长。
召开连务会，对所有骨干提出要求，对于陈某非主观上的和能力不足造成的失误、错漏，减少批评苛责，杜绝打骂体罚，同时各班在连务会的基础上，开好班务会，组织好讨论，使全连官兵明白不抛弃、不放弃、官兵友爱的重要性，做到不在工作生活中歧视陈某。
4.结好对子，一对一帮扶。
安排年龄较长、思想较为成熟、素质较全面的同年兵闫某与其结成帮扶对子，在思想、生活、训练、工作中对其进行帮带，并及时向连队反馈其思想动态变化。
5.挖掘亮点，制定任务目标。
经过一段时间的磨合，陈某渐渐适应老连队的生活，在日常训练中其体能较好的潜力也显现出来，由最初的跑三公里到后来跑五公里，陈某进步明显。
连队多次利用点名时机，对其进行表扬鼓励，其班长也帮助其制定五公里目标，让其工作生活有了动力。
经过一段时间的转化，陈某有了很大的改变，日常的笑容多了，也没有再提过提前退出现役想法，自己表示会过好两年当兵的日子。
启示：
1.每个人先天各有不同，要正确看待后进战士，工作生
活中不应歧视、贴标签。
2.问题矛盾难易不同，碰到棘手问题，更需要冷静和耐心，学会运用法规纪律的武器，确保安全托底。
3.教育转化的关键是要取得信任，信任的基础是要倾注真心、真情，人心都是肉长的，再不听话、再操蛋的人都想得到肯定和认可，要从工作生活中真心去帮助个别人解决困难。
4.人人都需要目标，有了目标，工作生活才能有希望，对于后进战士要挖掘闪光点，鼓励其进步。
如何发现异常情况
下面介绍两个真实的失败的例子，共同探讨如何才能发现身边战友的异常情况：
案例一：2011年7月3日，某集团军装甲团装步炮连战士列兵石某，与上等兵朱某请假外出购物期间，借口到邮政局寄东西与朱某分开，近半个小时的分开后，朱某发现石某失踪，经过多处寻找仍未找到，随着归队时间的临近，朱某打电话给连长金某，金某骑自行车上街寻找未果，后逐级上报至营、团、师三级。
7月28日，石某在青岛跨海大桥跳海自杀。
背景分析：
1.石某家庭离异，父母各自成婚，缺少关爱，性格内向，
有轻度抑郁，曾有自杀倾向，QQ空间也有表现。
2.7月天气炎热，连续3天步行至10公里远外的团部上大课，十分辛苦。
3.营连管理过于严格，日常娱乐生活单调，没有有线电视，上街购买的光碟也是营统一集中保管，需干部请领，没有其他娱乐活动。
经验教训：
1.干部骨干对于石某的个人经历及性格缺陷没有深入的了解掌握。
2.过于紧张的工作生活环境和缺乏合理的宣泄途径，给性格内向的石某带来沉重的心理负担。
3.连续三天炎热天气下的行军造成身心疲惫是石某私自离队的直接诱因。