《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）
《回忆我的母亲》说课稿
《回忆我的母亲》说课稿一、说教材：1、《回忆我的母亲》在八年级上册第二单元的第二篇文章，是一篇回忆性散文。
朱德作为伟大的革命领袖来深情回忆自己的母亲，叙写了难以忘怀的事。
展现了母亲钟太夫人的优秀品质。
虽然此文写的母亲，但不同以往，其他人所写的母亲。
本文以普通的母子情深为重点，写母亲感人的爱，而是把母亲作为一位普通的又朴素的农村妇女来写出其传统农村妇女身上的美德。
任劳任怨，勤劳朴素，聪明能干，仁慈善良，宽厚仁爱。
而这些东西在当今社会已变得陌生，或被人们所摒弃。
《回忆我的母亲》回归教材，是对传统美德的弘扬，表达自己将继续革命的坚定志向。
2、《回忆我的母亲》所写的时代与现代有世纪之隔，需要教师和学生搜集大量的资料了解课文中所涉及的历史文化背景，比如“佃农”“湖广填四川”，又如母亲生12个儿女要溺死五个，还有一家20多口人，纺线织布，轮班煮饭，一件衣服，老大穿完，老二穿，老三再穿等等。
3、课文文笔朴实，不像文人之笔，但情感真挚，朴实的思想，朴实的形象，朴实的语言。
二、说学情：由于学生大多都是农村留守儿童，家长不太重视教育。
因而学生基础参差不齐。
50人的班级，处在上游和中间同学思维能力发展较快，有较强的求知欲望和表现欲也具备阅读能力。
下游的同学基本上不喜欢探讨问题，不喜欢发言，学习习惯较差。
甚至有五到六名学生难以完成作业。
由以上学情我先布置预习，标段序、查字词、找出描写人物品质的词。
三、说教学目标1、积累字词（知识）重点：1、从朴实的文字中研读体悟一位伟大的革命家，国家重要的领导人对母亲的思想感情。
（能力、情感）2、学习用时间顺序，用典型事（材料）表现人物的品质的写法。
（能力）难点：1、学习朱德高尚的革命思想，爱祖国，爱人民的情感。
（情感）2、对比阅读，引入胡适《我的母亲》，来增强用典型事例表现人物品质的写法。
四、说教学方法阅读法、问题引导法自主、合作、探究法五、教学过程（分为两课时完成）一、导入：以朱德的图片导入，伟大的人物身后藏着一位不寻常的母亲。
回忆我的母亲说课稿一等奖
回忆我的母亲说课稿一等奖《回忆我的母亲说课稿》尊敬的评委老师们：大家好！今天我要来说一说《回忆我的母亲》这篇课文。
我一想到这篇课文呀，就像打开了一个装满宝藏的盒子。
这篇课文呢，就像一部温馨又感人的电影，在我的脑海里不断地放映着。
咱们先来说说这篇课文的背景。
在那个年代呀，社会可不像咱们现在这么好。
到处都乱糟糟的，有战争，有贫穷，有好多好多的苦难。
就好比是一场大暴风雨，把人们的生活打得七零八落的。
而作者的母亲呢，就像是黑暗中的一盏明灯，在这样的环境里照亮着家庭。
我一给同学们讲起作者的母亲，那同学们的眼睛里呀，就充满了好奇。
我就问同学们：“你们想啊，在那么艰苦的日子里，一个母亲要拉扯大一群孩子，容易吗？”同学们都纷纷摇头说：“肯定不容易。
”就像一只老母鸡要护着一群小鸡，面对那么多危险和困难，母亲得有多强大的力量呀。
我再说说这篇课文的内容。
作者对母亲的描写那叫一个细致入微。
他写母亲的勤劳，就像在我们眼前展现了一个永不停歇的陀螺。
母亲每天从早忙到晚，做饭、洗衣、打扫屋子、照顾孩子，哪一样都不落下。
我就问同学们：“你们的妈妈是不是也这么忙呀？”有的同学就大声说：“是呢，我妈妈下班回家还要做饭，可累了。
”这时候呀，同学们就很容易把自己的妈妈和课文里的母亲联系起来。
母亲的善良也写得特别生动。
她对邻居好，对那些有困难的人好。
就像一阵温暖的春风，吹到谁的身上，谁就觉得舒服。
我给同学们举个例子：“就好比你们有一块糖，自己很想吃，可是看到有个小弟弟哭了，你把糖给他了，这就是一种善良，作者的母亲就是这样的人，而且做得更多。
”同学们听了都若有所思的样子。
还有母亲的坚强。
在面对家庭的变故，面对生活的压力，母亲从来没有哭过，没有放弃过。
这多像一座屹立不倒的山峰啊。
我对同学们说：“要是你们遇到困难，是不是有时候就想放弃了呢？可是作者的母亲不会，她一直坚持着。
”同学们都不好意思地笑了。
那在教学过程中呢，我就采用了很多有趣的方法。
比如说，我让同学们分组来表演母亲一天的生活。
回忆我的母亲说课稿
回忆我的母亲说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《我的母亲》是人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》八年级下册第一单元的第二篇课文。
胡适先生以朴实而深沉的语言，表达了对母亲刻骨铭心的怀念和感谢，充满浓郁的人文关怀。
本文不仅是学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应该成为青春期学生情感上的洗礼。
新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
”与此同时，本文还是单元综合性学习“献给母亲的歌”的铺垫之作。
（二）教学目标知识目标：了解作者，把握文章关键句的意义及作用。
能力目标：培养概括能力，学习运用具体事例表现人物。
情感目标：体验母爱的伟大，理解关爱母亲。
教学重点：概括母亲的主要事例以及母亲对“我”的影响。
教学难点：体会文章表现人物的方法和理解母爱所付出的行动。
二、说学情八年级学生由于正处于青春期，生理、心理都正在变化，叛逆性格较重，他们讨厌母亲的唠叨，反感母亲有期待，不喜欢受约束，受不得委屈，缺乏感恩之心。
加上由于受年龄限制，虽然本文文字浅显，但感情深沉厚重，学生不一定能真正体会得到。
而我希望籍此美文，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲爱的行动的理解。
三、说教法学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，因此，我计划运用“主问题引领”教学法和“自主阅读”教学法，扣住文章的最后一段感人肺腑的内容，让学生去读一读，说一说，议一议，品一品，仿一仿。
立足宏观，以点带面，使学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考。
在教学中发挥教师主导作用，落实学生主体地位。
学生学习这篇文章主要方法是“圈点勾画”法和“自主探究”法。
四、说教学过程（一）导入新课，初识“母亲”。
在课前，播放《母亲》的歌曲视频，渲染课堂气氛。
正式上课后，借用《母亲》中的歌词导入，“这个人给我生命，给我一个家”，她就是我们的母亲。
回忆我的母亲_说课稿(定稿)
《回忆我的母亲》说课稿07师本一班学号070105138 高铃各位评委老师，各位同仁，大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、本课的地位和性质《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。
七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。
本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。
课的性质属于讲读课。
2、教学目标及依据新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。
根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：（1）知识目标①积累本课中出现的生字词；②理解重点词句的深刻含义；③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。
（2）能力目标①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；③通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。
（3）情感目标①学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；②感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；③培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。
3、重点与难点突破及途径本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。
本文侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。
结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：（1）重点：a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
b 学习以时间顺序组织材料的方法。
c、学习母亲的优秀品质；（2）难点：领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
二、说教法：根据新课标精神和本文的教材特点，我采取以下教学方法：1、问题引导法：这种方法是所有教学中最常用也最有效的一种引导方式。
回忆我的母亲说课稿
千里之行，始于足下。
回忆我的母亲说课稿《回忆我的母亲说课稿》母亲，是我生命中最重要的人，她是我生命中的导师和指引。
她有着深厚的知识，她为人正直，善良，勤劳，乐于助人。
一切都是我崇拜她的理由。
记得在我还是个孩子的时候，我总是喜欢和母亲在一起。
每天晚上，在月亮的照耀下，母亲总是把我紧紧地拥在怀里，与我讲课。
无论课程是什么，她总是能够给我最生动，有趣，且富有智慧的讲解。
我回忆起其中一个特别的夜晚，母亲告诉我关于“梦想”的课程。
她说，每个人都应该有一个梦想，无论这个梦想是什么样的。
她告诉我，梦想是我们生活中最重要的东西，它给予我们前进的动力和目标。
她还告诉我，无论实现这个梦想需要多长时间和努力，我都应该坚持下去，相信自己能够实现。
这个课程给我留下了深刻的印象，并影响了我往后的人生轨迹。
它教会我坚持不懈追求梦想的重要性，即使面对困难和挑战。
每当我感到困惑或者迷茫的时候，我就会回忆起母亲告诉我的这个课程，它给了我无尽的勇气和动力。
于是我会继续前进，不断努力，直到实现我的梦想。
除了梦想，母亲还教会了我关于友谊和宽容的课程。
她告诉我，真正的友谊是建立在相互理解，关心和尊重的基础上的。
她鼓励我与他人建立积极的交往，学会欣赏和接纳不同的人和观点。
她还告诉我，宽容是一种美德，它能够使我们更加和平地与他人相处。
她鼓励我成为一个善良，宽容的人，努力做到善待他人，尽力帮助那些需要帮助的人。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
这个课程让我明白，友谊和宽容是人与人之间最宝贵的东西。
它们能够帮助我们建立良好的人际关系，并使我们的世界变得更美好。
每当我遇到与他人的冲突或者困扰时，我都会回忆起母亲告诉我的这个课程，尝试与对方进行沟通和理解，寻找解决问题的方法。
母亲说的课程不仅仅是知识的传授，更是一种人生的智慧。
她教会了我如何成为一个真正的人，如何与他人建立良好的关系，如何追求并实现自己的梦想。
这些课程对我来说意义重大，它们不仅影响了我个人的成长，也影响了我的人生价值观和人际关系。
部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
2023年回忆我的母亲教案5篇
2023年回忆我的母亲教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的安排性。
下面就是我整理的回忆我的母亲教案精选5篇，希望大家喜爱。
回忆我的母亲教案1教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间依次有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴实、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚慈爱、坚韧坚韧的美德，体会作者对母亲的思念、尊敬之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教化、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而宏大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。
深化理解文章最终四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清晰。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟识。
按时间依次来组织材料，“时间”概念肯定要弄明确，不能模糊。
这些难点肯定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、探讨、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间依次记叙母亲的经验，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采纳边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地驾驭。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁?(学生答：朱德同志)。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答：艰苦朴实、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，当然与他接受马列主义，加入中国共产党。
回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】
回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。
首先是说教材。
《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
其次是说学情。
八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。
教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
第三是说教法和学法。
正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
第四是说教学目标。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。
2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。
3.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
其中学习写法是重点，因为本单元的课文都是回忆性散文或传记，而事件典型是他们的主要特点，学习这一写法既有助于学生理解课文，又能提高他们的写作能力，因此我将写法的学习定位重点。
体会语言，理解情感是难点，因为本班的学生多是住宿生，和父母在一起的时间很少，又加上正处于青春叛逆期，对父母的感情比较复杂，所以在情感方面难以和作者形成共鸣，因此我将体会情感设为本课的难点。
第五是说教学过程。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
第一环节，创设情境，激趣导入上课开始，我会播放一首音乐《懂你》，并伴随着我这样的导语：这首音乐的名字叫做懂你，不知道同学们从这首歌里听到了什么？没错，这是一首唱给母亲的歌，正如歌名说的一样，歌手满怀深情的唱出对母亲的理解和热爱。
而今天我们要学的这篇文章也是写给母亲的，这里又包含了作者什么样的情感呢？让我们走进朱德同志的《回忆我的母亲》一起去感受他的情感。
各位评委，各位老师，我这样设计导语的目的，是为了让学生与文本贴近，提升学生对语文的学习兴趣，自然地引入课题，进入第二环节。
第二环节，初读课文，整体感知新课标指出“阅读是学生个性化行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。
”因此，我在导入新课后，会在多媒体上配乐朗读，引导学生勾画出难懂的地方，继而让学生大声自由的朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考，我会将题目展示在多媒体上问题1：通读课文，给文章划分层次并用准确简的语言概括各部分大意。
问题2：集体朗读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？接着，我会让学生相互交流讨论，并且派出学生代表，对这些问题进行明确。
同时，我会鼓励学生积极发言，使得每个学生都有话说，这样做的目的，是让学生在初读课文时，对课文有个整体感知，理清思路，为接下来的研读赏析，品味情感做铺垫。
第三环节，研读赏析，品味情感新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，而应给予学生充分的阅读自由。
”基于此，我会引导学生再次走入文本，相互交流，讨论以下问题。
问题1：请大家认真阅读课文，母亲一生中值得叙述的事迹很多，本文选取了哪些事迹将母亲的一生广泛地串连起来？表现了母亲什么品质？问题2：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？问题3：如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话的含义？问题4：母亲去世，作者深情回忆，表达了对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？而后将学生分成小组，合作探究并加以评论，进而解决重难点问题，进入下一环节。
第四环节，走出文本，拓展积累。
一节课虽然结束了，但要让学生觉得学习是无穷尽的，所以我会提出这样的问题：同学们《回忆我的母亲》表达了朱德元帅对母亲的深深怀念和无比崇敬。
古往今来，讴歌母爱的诗歌不胜枚举。
请找一首你最喜欢的讴歌母爱的诗歌，深情朗读。
这是为了拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。
第五环节，布置作业。
为了推进素质教育，我将布置这样的作业：1、请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。
2、请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于500字的作文。
这样，既可以巩固知识点，又可以锻炼学生的写作能力。
最后，来说说板书设计。
好的板书就像一副微型教案，此版书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
各位评委，各位老师，我的说课到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。
《回忆我的母亲》说课稿2一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。
这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。
这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
三、说教学流程与方法：由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。
全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1、整体感知课文2、整体理解课文3、整体赏析课文1、教学板块之一：整体感知课文。
同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。
请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
2、教学板块之二：整体理解课文。
《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。
3、教学板块之三：整体赏析课文。
课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。
全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。
因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
第二课时进行第三板块的学习和训练。
第二篇：回忆我的母亲说课稿《回忆我的母亲》一文的说课稿一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。
这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。
这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
三、说教学流程与方法：由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。
全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块： 1、整体感知课文，2、整体理解课文，3、整体赏析课文。
1、教学板块之一：整体感知课文。
同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。
请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
2、教学板块之二：整体理解课文。
《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。