北京版五年级语文下册《索溪峪的“野” 5》PPT课件
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人教版六年级上册语文第4课《索溪峪的“野” 》精品课件
索溪 “野”字原是“不讲情理，蛮横”的意 思，在本文中是指不经人工雕琢，一切 顺其自然返璞归真。
读准字音
zhàn gèn yáo tiáo 胆颤 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 zhā Luăn tiáo sōu 扎过去 卵石 调皮 老叟 xī dí 齐膝 荡涤
绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 希望的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
思 考
课文从哪几方面描写了索溪峪的”野”?
是怎样写出那种野性美的?
作者在领略了索溪峪的野的 特点 后，有什么感受？ 于是，我感到从未有过的快慰， 从未有过的清爽；索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具 体描述，既山是野的，水是野的， 野物是野的，在山水间行走的游人 也是野的，最后总结出索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀！前后照 应，首尾连贯。
默读课文，小组讨论： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、课文从哪几方面描写了索溪峪的 “野”？
思考讨论
对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”
？
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢的” 家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是 纯天然的自然美.
思考讨论
课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”？
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢 的”家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹, 是纯天然的自然美.
读准字音
zhàn gèn yáo tiáo 胆颤 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 zhā Luăn tiáo sōu 扎过去 卵石 调皮 老叟 xī dí 齐膝 荡涤
绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 希望的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
思 考
课文从哪几方面描写了索溪峪的”野”?
是怎样写出那种野性美的?
作者在领略了索溪峪的野的 特点 后，有什么感受？ 于是，我感到从未有过的快慰， 从未有过的清爽；索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具 体描述，既山是野的，水是野的， 野物是野的，在山水间行走的游人 也是野的，最后总结出索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀！前后照 应，首尾连贯。
默读课文，小组讨论： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、课文从哪几方面描写了索溪峪的 “野”？
思考讨论
对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”
？
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢的” 家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是 纯天然的自然美.
思考讨论
课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”？
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢 的”家”化了的景观而言的 是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹, 是纯天然的自然美.
北京版五年级语文下册《索溪峪的“野” 5》PPT课件
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大声读出下列词语
千峰万仞 绵亘蜿蜒 崛起 窈窕淑女 撅着屁股 蹚 怦怦直跳 老叟 荡涤 断壁悬崖 随心所欲 不拘一格 难以名状 年过花甲 返璞归真
思考
一 索溪峪最大的特点是什么?
二” 野”在本课是什么意思?
不是人类饲养的动、植物； 野外； 不讲理； 不受约束。
思考
三 课文从哪几方面
山
野
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的 巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望 石而惊心。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’， 听着名字就让人胆颤。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着 气又自个闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚， 将山路拦腰截断。
索溪峪的“野”ppt课件
旅游开发带来的经济效益
旅游业的繁荣促进了当地经济的增长，提高了政 府财政收入，为当地的基础设施建设和社会事业 发展提供了资金支持。
旅游开发对当地生态环境的压力
随着游客数量的增加，当地生态环境承受的压力 也相应增大，包括自然资源消耗、环境污染等问 题逐渐凸显。
生态保护措施及政策法规解读
生态保护措施
当地政府采取了一系列生态保护措施，包括限制旅游开发 强度、划定生态保护区、推广生态旅游等，以确保旅游业 发展与生态环境保护相协调。
索溪峪的山峦起伏跌宕，山峰林立，给人一种壮阔 的感觉。
沿途山路蜿蜒曲折，峰回路转，让人不禁惊叹大自 然的鬼斧神工。
登上山顶，俯瞰群山，云雾缭绕，仿佛置身于仙境 之中。
溪水潺潺，瀑布飞瀑
02
01
03
索溪峪的溪水清澈见底，流淌在山林之间，发出潺潺 的流水声。
沿途可见多处瀑布飞瀑，水流从高处倾泻而下，形成 一道道壮丽的风景线。
游客在索溪峪可以深入体验这些少数民族的日常生活，感受不同民族文化的魅力。
独特民俗活动和节庆日
索溪峪地区的少数民族拥有许 多独特的民俗活动和节庆日， 如土家族的“赶年”、苗族的 “苗年”等。
这些活动和节庆日通常伴随着 盛大的歌舞表演、民间竞技和 特色美食，吸引了大量游客前 来观赏和参与。
通过参与这些民俗活动和节庆 日，游客可以更加深入地了解 当地少数民族的文化和历史。
在溪边漫步，感受水流的清凉和宁静，让人心旷神怡 。
植被繁茂，生态多样
索溪峪的植被十分繁茂，树木 葱茏，遮天蔽日。
这里生态多样，拥有行，可以感受到大自 然的生机和活力，以及生态多 样性的美妙。
03
“野”之体现——动植物世界
野生动物栖息乐园
旅游业的繁荣促进了当地经济的增长，提高了政 府财政收入，为当地的基础设施建设和社会事业 发展提供了资金支持。
旅游开发对当地生态环境的压力
随着游客数量的增加，当地生态环境承受的压力 也相应增大，包括自然资源消耗、环境污染等问 题逐渐凸显。
生态保护措施及政策法规解读
生态保护措施
当地政府采取了一系列生态保护措施，包括限制旅游开发 强度、划定生态保护区、推广生态旅游等，以确保旅游业 发展与生态环境保护相协调。
索溪峪的山峦起伏跌宕，山峰林立，给人一种壮阔 的感觉。
沿途山路蜿蜒曲折，峰回路转，让人不禁惊叹大自 然的鬼斧神工。
登上山顶，俯瞰群山，云雾缭绕，仿佛置身于仙境 之中。
溪水潺潺，瀑布飞瀑
02
01
03
索溪峪的溪水清澈见底，流淌在山林之间，发出潺潺 的流水声。
沿途可见多处瀑布飞瀑，水流从高处倾泻而下，形成 一道道壮丽的风景线。
游客在索溪峪可以深入体验这些少数民族的日常生活，感受不同民族文化的魅力。
独特民俗活动和节庆日
索溪峪地区的少数民族拥有许 多独特的民俗活动和节庆日， 如土家族的“赶年”、苗族的 “苗年”等。
这些活动和节庆日通常伴随着 盛大的歌舞表演、民间竞技和 特色美食，吸引了大量游客前 来观赏和参与。
通过参与这些民俗活动和节庆 日，游客可以更加深入地了解 当地少数民族的文化和历史。
在溪边漫步，感受水流的清凉和宁静，让人心旷神怡 。
植被繁茂，生态多样
索溪峪的植被十分繁茂，树木 葱茏，遮天蔽日。
这里生态多样，拥有行，可以感受到大自 然的生机和活力，以及生态多 样性的美妙。
03
“野”之体现——动植物世界
野生动物栖息乐园
索溪峪的野.ppt哦
朗读我最棒 1、自读课文，借助工具 书，认识生字词。
读准字音
zhà n 胆颤 tiá o 调皮 zhā 扎过去 luǎn 卵石 xī 齐膝 sǒu 老叟 dí 荡涤
撅着 赌气 蹚过去 断壁悬崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女 望而生畏 返璞归真 索溪峪
山野
姿态各异 蜿蜒变幻 自由自在 返璞归真 天然美 自然美
索溪峪的“野”
水野 动物野 游人野
“野”在课文
中是什么意思？
“野”在课文指的是索溪峪天然的美，自然的美。
学了这篇课文， 你有哪些收获？
人教版新课标小学语文六年级上册
索溪峪的
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是 我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、 秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经 长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕 见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩 平地拔起，形态各异，婷婷玉立。峰上奇松挺 拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区 内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资 源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
这种美,是一种磅礴的美：不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是 千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水。旁逸斜出，崛起“巍巍斜山” ；相对相依， 宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
总结学法
• • • • 读文 找出关键的词语 理解 感情朗读
索溪峪的山
小组讨论学习
• 山“野”在哪里？画出你喜欢的句子，小 组交流。
惊险的美
断壁悬崖拔地而起
望而生畏
索溪峪的野
索溪峪的 “野”
新建小学n 胆颤 tiá o 调皮 zhā 扎过去
luǎn 卵石 xī 齐膝
sǒu 老叟 dí 荡涤
gèn yǎotiǎo 绵亘蜿蜒 窈窕淑女
雕琢：雕刻。绵亘：接连不断。 老叟：老头。荡涤：洗涤。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就 怎么做。随，依从。 不拘一格：格：格局。不局限于一种规格或形式。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 年过花甲：年龄超过了六十岁。花甲：指人六十 岁。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状 态。
索溪峪的水的野体 现在哪里？
课文运用拟人的手法，写 索溪不加雕琢、蜿蜒变幻 的野性美。
思考讨论
• 索溪峪的野物的“野”体 现在哪里？
自由自在，放肆无 忌，野性十足
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”？
攀缘蹦跳、光脚 蹚河、返璞归真
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的心情呢？
• 表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向 往。
本文采用“总-分”的结构方式 （先概括表述再具体描写的表达方 式）。第一自然段以一个“野”字 点题，总起全文，第2至5自然段分 别写索溪峪的山、水、野物、游人 都是野的。这样写使文章条理清晰， 景物特点十分鲜明。
读了这篇课文， 你有什么收获？
想一想，“野”在 本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文从哪几方面描写 了 索溪峪的“野”？
惊险的美
磅礴的美
不拘一格的美
思考讨论
课文哪些方面写出索 溪峪的山的“野”？
课文采用“总-分”的写法， 从惊险的美，磅礴的美，随 心所欲、不拘一格的美三个 方面来描写索溪峪的山的野 性美。
最新人教版小学六年级语文上册第4课-索溪峪的野教学讲义ppt
GABA/BZ复合体
氯离子进入 突触后神经元
神经传导抑制
假性神经递质学说
兴奋性神经递质
去甲肾上腺素、 多巴胺、乙酰胆碱、 谷氨酸和门冬氨酸
抑制性神经递质 -羟酪胺、苯乙醇胺
-羟化酶
酪胺 苯乙胺 脱氢酶
酪氨酸、苯丙氨酸
氨基酸代谢不平衡学说
芳香族氨基酸（AAA）：苯丙氨酸、酪氨酸、色氨酸 支链氨基酸（BCAA）：缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸 BCAA/AAA：正常>3
人教版小学六年级语文上 册第4课-索溪峪的野
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
便秘：有利于毒性产物吸收
感染：增加组织分解产氨，加重氮质血症，缺氧和高热增加氨的毒 性。肝病患者肠道细菌生长活跃、产氨增多
低血糖：脑内去氨活性降低、氨毒性增加
其他：镇静、催眠药抑制大脑呼吸中枢造成缺氧。麻醉和手术增加 肝、脑、肾的负担
三、氨对中枢神经的毒性作用
干扰脑的能量代谢、引起高能磷酸化合物浓度降低
亚临床或隐性肝性脑病（subclinical or latent HE）：指无 明显临床表现和生化异常，仅能用精细的心理智能试验 和/或电生理检测才可作出诊断的肝性脑病
病因和发病机制
各型肝硬化
门体分流手术
病 暴发性肝衰竭：重症病毒性肝炎
因
中毒性肝炎
药物性肝病
原发性肝癌和继发性肝癌
人教版六年级语文上册《索溪峪的“野”》PPT课件(6篇)
山是野的
• 惊险的美
几十丈高的悬崖 拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中 摇摇晃晃,使人望而 生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听 着名字就让人胆颤
百丈峡 一线天
十 里
山是野的
画
廊
．
不是一峰独秀．也 磅
不是三五峰呼应Βιβλιοθήκη 而 礴是千峰万仞绵亘蜿蜒，的
“十里画廊”，“西 美
西 海
海峰林”，令而浩气
峰 林
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮 忙，几块石头一垫，山路便化 成一条虚线，一跳一跳地从水 中过去了。山路还有更巧妙的 办法，它在河床上垫一排大卵 石，从水底下一个猛子扎过去， 这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着， 卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……平生没走 过这么“野”的路！
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
桂林山水
迷人的张家界 索溪峪的“野”
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好在哪里。
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来 跳去，亲热的劲头难以言状。
当我们一行中的的一位年轻女同志从树下 经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来， 吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而 那个调皮的小家伙，却快活的叫着，跳到另 一棵树上去了。
(人教新课标)六年级语文上册课件 索溪峪的“野”
人教新课标 六年级 语文 上册 第一组
索溪峪的
“野”
1.“野”在本课是什么意思？
2.课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎 样的心情？ 3.你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写 好在哪里。
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲 敢弄倩影 胆颤
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 磅礴
直插云天
山是野的。 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人 胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰 林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢 戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍 “斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依， 宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 山上的野物当然更是“野”性十足了。 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经 过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的 小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游 人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也 不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里 画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
索溪峪的
“野”
1.“野”在本课是什么意思？
2.课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎 样的心情？ 3.你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写 好在哪里。
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲 敢弄倩影 胆颤
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 磅礴
直插云天
山是野的。 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人 胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰 林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢 戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍 “斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依， 宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 山上的野物当然更是“野”性十足了。 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经 过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的 小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游 人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也 不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里 画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
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是人 山
野
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空 的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽， 望石而惊心。什么‘一线天’，什么‘百丈 峡’，听着名字就让人胆颤。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着 气又自个闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会 儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一 脚，将山路拦腰截断。
大声读出下列词语
千峰万仞 绵亘蜿蜒 崛起 窈窕淑女
撅着屁股
断壁悬崖 难以名状
蹚
怦怦直跳 老叟
荡涤
随心所欲 年过花甲
不拘一格 返璞归真
思考
一 索溪峪最大的特点是什么? 二” 野”在本课是什么意思?
不是人类饲养的动、植物； 野外； 不讲理； 不受约束。
思
三
考
课文从哪几方面描写了索溪峪的”野”?