2014年《经济生活》教材修订表格

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《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析

《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析

《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师,新教材《经济生活》一共包括四个单元:第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”,整个教材的基本逻辑顺序是:从消费、交换出发,依次分析生产、分配,最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。

各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手,为什么我们的新教材要从消费开始呢?主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线,强调贴近学生的生活,贴近学生的实际。

显然,消费是最贴近我们生活的经济现象,一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人,他也一定接触过消费,尤其是对涉世不深的中学生来说,更是如此。

因此,教材从消费入手,有助于我们的教材贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣。

大家都知道,在现代市场经济社会,一个人要消费,就往往需要与别人交换,而要交换就离不开货币,就必须知道商品的价格,否则是没有办法去消费的。

根据这一逻辑,本单元设计为三课:第一课──神奇的货币;第二课──多变的价格;第三课──多彩的消费。

第一课“神奇的货币”,包括两个框题:揭开货币的神秘面纱;信用工具和外汇。

第一框“揭开货币的神秘面纱”,是这样展开的:刚才我们说了,我们的生活、消费需要商品,而购买商品又离不开货币,由此引出货币这一话题,然后重点引导学生思考货币是如何产生的。

原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。

这一思考使我们发现,货币并不像想象的那么神秘,货币原来本质上只是一般等价物而已。

以上内容构成了本框的第一目:货币的本质。

面对看起来神秘,实际上并不神秘的货币,人们自然会追问:货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。

于是我们的教材接着分析货币的基本职能,领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用:价值尺度和流通手段。

2014安徽高考政治备考精品资料-2014年政治高考后期复习要注意的几个问题

2014安徽高考政治备考精品资料-2014年政治高考后期复习要注意的几个问题

三、激活学生的思维 让习题课也精彩
1、以真题为载体,指明答题思维路径
2、欣赏真题答案,再欣赏同学自己答案 3、总结主观题类型,进行专项训练
三、激活学生的思维 让习题课也精彩 1、以真题为载体,指明答题思维路径 第一,审设问,明确要运用的知识范围 第二,审材料,分析材料的主旨与层次(注 意材料的关键词甚至标点符号) 第三,构思答案,做到观点与材料相结合 第四,书写答案,规范答题
2014年政治高考后期复习 合理关注教材修订内容 高效备考 二、打牢知识基础
三、激活学生的思维
综合运用知识
让习题课也精彩 笑对考试焦虑
四、给同学的心灵松绑
一、合理关注教材修订内容 高效备考
1、仔细比对 准确理解
2、分清类型 区别对待 3、避免误区 理性对待
3.联系热点活化考点 《考试说明》中明确要求: 考查考生对党和政府在现阶段的基本路线和重 大方针政策的掌握和理解,体现时代特征。考 试内容包括时事政治部分,时事政治部分渗透 于四个必修内容的相关考试中。
十八届三中全会公报: 基本经济制度,是中国特色社会主义制度的 重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根 基。 公有制经济和非公有制经济都是社会主义 市场经济的重要组成部分,都是我国经济社 会发展的重要基础。
2、分清类型 区别对待 修改的内容,进行分类 第一,更新材料:更新滞后于现实的材料,以 保持教材的鲜活性。 第二,完善内容:关切新课程改革实验的经验和 不足,使表达更科学 第三,贯彻精神:贯彻落实党的十八大精神, 体现政治性
考点 “加快转变经济发展方式”
地位:是关系我国发展全局的战略抉择。
原因:(为何转)要适应国内外经济形势 新变化,推动经济持续健康发展。
激发非公有制经济活力和创造力的意义: 有利于发展生产和满足人民生活需要 有利于吸收劳动者就业,增加个人收入 有利于增加国家税收,提高国家的综合实力 有利于保持经济持续健康地发展 有利于巩固我国基本经济制度

新课程《经济生活》第一单元教学实施建议

新课程《经济生活》第一单元教学实施建议
1、内容太多,教不完,课时严重不足;
2、没有知识点的系统概括与总结,对淡化知识 的意见较大; 3、生活化的经济学怎么教,认为教材逻辑不合 理,没逻辑,有个别地区甚至要重新编排。尤 其是农村地区的教师反映强烈; 4、认为探究教学难以实施,反映教材中的探究 活动太多,不知道如何处理;
5、此外还存在四个方面的比较普遍的问题:一是 对综合探究课存在错误处理;二是对概念的处理 存在大量的旧概念,缺乏描述性定义观念;三是 对生活化与运用现代技术手段的关系存在错误的 理解;四是对什么是生活化有误解,过分强调时 政热点,没有重视回归日常生活,回归司空见惯 的身边的生活。
(2)物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,而 社会的生产过程总是在一定的经济制度下进行,
(3)生产出来的东西总要采取一定的方式进行分配, 只要在存在社会分工的条件下,人们为满足多种需要 而用各自的产品进行交换;
(4)只有经过分配和交换的过程,产品才能进入消费; 消费什么、消费多少,又反过来影响生产什么,生产 多少. 总之,本课程的逻辑体系可总结为:“在一个面向经济 全球化的社会主义市场经济舞台上,从事生产、分配、 交换、和消费的活动,以全面建设社会主义的小康社 会.”
二:《经济生活》第一单元中新旧课标的比较
旧课程标准
识记:1.商品经济的基本含 义。 2.商品经济存在的条件 3.商品经济的三种类型。 理解 1.商品与物品、商品与劳动 产品 2.使用价值和价值都是 商品的属性,缺一不可。 3.个别劳动时间与社会 必要劳动时间,说明商品的价 值量是由社会必要劳动时间决 定的。 4.商品的价值量与社会 劳动生产率成反比。
第八课时
综合探究
正确对待金钱
基本 要求
发展要 求(加深 和拓展) 说明或 建议

《经济生活》教材修订情况介绍

《经济生活》教材修订情况介绍
程标 准实 验教 材编 写指
并将 全社会 树 立生态 文 明观念 作 为全 面建设 小 康社 会 的新要 求 。 据这 一精神 , 根 教材 第三课 第 二框 第 二 目对 “ 护环 境 、 色 消 费 ” 保 绿 原则 进 行 了重 新表述 。2 社会 主义荣 辱观 教育 不仅 仅是 ()
目以社 会 主 义 荣 辱 观 重 新 阐释 劳 动 的 伟 大 意 义 。3 十七 大报告 多次 强调 消 费对经 济增 长 的 ()
根据这一精神 , 四课第一框第一 目 第 {的 材 本 拟 本 促进作用。 教 , 文 对 次 重新表述了消费对生产 的反作用 。4 十七大报 () 告指出:发展 , “ 对于全面建设小康社会 , 加快推
经济 平等竞 争 、 相互 促进 ” 为全框 的总结 。7 作 ()
就业 问题是 关 系 民生 的重 大 问题 ,十七大 从 改
活》 教材中来是高中思想政治课程的应尽义务 ,
是 由这 门课 程 的基 本性 质 所 决定 的基 本任 务 。
善 民生 的角度 提 出把 扩 大就业 放 在经 济社 会发 展 的突 出位置 ,并 提 出了如何 扩 大就 业 的一 系 列方 针政 策 。 据这些 新 精神 , 根 我们 修订 了第 五 课 第 二框第 一 目的相 关 内容 。 8 十七大 报告 从 ()
适应 国 内外形势 的新 变化 , 积极 应对 新情 况 、 新 问题 , 顺应 各族 人 民过上更 好 生活 的新 期待 , 总 结 了改革 开放 以来 的宝贵 历史 经验 和社 会 主义
现代化建设 的规律 , 提出了一系列新理论、 新思
想 。把 十七 大报 告 的基本精 神 反映 到 《 经济 生
进 社 会 主义 现 代 化 , 有决 定 性 意义 ”并 据 此 具 , 提 出要 牢牢扭 住 经济建 设这 个 中心 。第 四课 第

2014年6月人教版高中政治4本必修教科书具体详细修改情况

2014年6月人教版高中政治4本必修教科书具体详细修改情况
22
P35
第二段
修改
要毫不动摇地巩固和发展公有制经济;毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济,坚持公有制主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力。国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护,依法监管各种所有制经济
14
修改
艰苦奋斗作为一种精神财富
艰苦奋斗精神
15
P23
探究活动目标
删除
展示并分享合作成果
16
增加
提高合作交流的能力
17
P24
第二段
修改
这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚,以污浊的行为将自己钉在耻辱柱上。
这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚永远被钉在耻辱柱上。
18
P25
第一段
删除
在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。
18
P100
第二段第一行
修改
人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同
不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价
19
P109
第六行
删除
删除“社会好”
最后面
增加
我们要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
《思想政治①:经济生活》(人教社2014年版)教科书修订一览表
《思想政治③:文化生活》(人教社2修订

必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要陈友芳

必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要陈友芳

必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要《经济生活》主编华南师范大学教授陈友芳《经济生活》教材自2004年秋季开始在各个实验区陆续试用。

就目前反馈的意见来看,实验区的广大教师、同学对《经济生活》教材“乐教乐学”,整体上比较满意。

但由于在教材编写理念、教材结构、呈现方式以及理论观点表述等方面,新教材与老教材《经济常识》之间存在很大的差异,教师们也针对新教材的使用提出了不少的问题。

为了更好更顺利地推行本次新课程改革,在这里,我们结合实验过程中提出的问题,就如何准确把握和使用新教材,谈谈我们的看法。

一、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色我国高中思想政治课一直以来都开设了经济方面的课程,不过,在不同时期,课程的名称不一样,上一轮课程叫《经济常识》。

由《经济常识》改成今天的《经济生活》,当然不仅仅是名称的变化,也不仅仅是呈现方式的变化,实际上蕴涵着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。

如果忽视这一点,就会使新课程改革的实施效果打折扣。

那么,与《经济常识》相比,《经济生活》在编写上究竟有哪些鲜明的、突出的特色?或者说,有哪些重大的变化?准确把握好《经济生活》教材的主要特色或重大变化,是我们正确使用这本教材、顺利实施课程教学的基本前提。

《经济生活》是按照教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》编写的,应该说,它比较好地体现了新课标所提出的教材编写指导思想与理念。

不过,我们首先需要明确的一点就是,从《经济常识》到《经济生活》也有许多不变的地方。

第一,基本指导思想不变。

我们一如既往地坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观。

第二,追求的认识目标不变。

我们一如既往地希望通过《经济生活》这门课程帮助高中生正确地、准确地理解和掌握马克思主义经济学的基本观点;希望通过这门课程帮助高中生正确认识到社会主义的根本任务是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心;希望通过这门课程帮助高中生准确了解社会主义初级阶段的基本经济制度,社会主义市场经济的基本特征。

2014版高中政治课本修订说明与解读

2014版高中政治课本修订说明与解读

2014版修订说明与解读为了深入贯彻党的十八届三中全会重要精神,减轻学生学习负担,在不改变教材基本结构框架和基本内容的前提下,我们从四个方面对2013版《经济生活》教材又进行了修定。

(1)根据十八届三中全会精神和《公司法》等重要法规的修订,修改、完善和补充相关理论观点;(2)修订相关经济学理论的表述和探究活动,使教材的表述更加科学准确;(3)删除部分教学内容,减轻学生学习负担;(4)更换部分探究活动材料,使之更加鲜活。

为了帮助广大教师更好更准确的理解教材、实施教学,现对教材修订情况进行说明。

由于这四部分工作之间存在着交叉重叠(尤其是前面三部分工作),我们根据教材编排的顺序对涉及经济理论观点的变化、调整和理解的重要修订一一进行分析和解读。

纯属文字表述性的修订,文本不加说明。

(本文接下来说说的自然段均是针对教材中的宋体字部分而言)第一课第一框第一目“货币的本质”,删除了教材原来的第一个探究活动,将其改为直接让学生探究、归纳商品的基本属性,这实际上是把教材原来第三个探究活动的探究任务前置。

同时,将该页第一自然段的“这些用于交换的劳动产品,就是商品”改为“这些用于交换的劳动产品,就成为商品。

商品是使用价值与价值的统一体”。

此外,在把原来教材第三个探究活动的探究任务前置时,删除了“商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换”这一高度抽象的观点,以减轻学生的学习负担。

这一修订出于以下考虑。

第一,教材原来的逻辑结构不合理。

合理的逻辑安排顺序应该是引导学生认识商品的基本属性后,再认识货币的产生和本质。

过去的教材在探索货币的产生和本质时,突然插入一个关于商品基本属性的探究活动,显得有些突兀。

第二,原来教材第一个探究活动的设问有不少争议和歧义。

例如,第一个设问:上述不同种类的商品有说明共同特征”就难以回答,如果将这些商品的共同特征概况为均具有价值和使用价值,能够说这种回答错误吗?第二个设问“母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?同样也有太大的争议,因为这取决于对商品的定义空间有多大。

《经济生活》图表题解题方法

《经济生活》图表题解题方法

图2:2008年江苏省GDP实现情况(单位:亿元)
10000 8000 6000 6116
8122
7800
8471
增长的一系列调 控措施。
(1)结合材料二,分别 指出图1、图2反映的经
4000
济现象。
2000
(2)从《经济生活》的
0
角度说明江苏省政府实施



四 宏观调控的必要性。
案例分析——2009江苏高考
解题思路的关键
审读设问明方向。要按照带着问题读材料的思路进行,增强阅读材 料的目的性。 (1)宏观把握设问间的关系。设问间的关系,一种是并列关系,每 个小题围绕中心又现对独立;一种是递进关系,其基本结构是“是 什么——为什么——怎么办”。宏观上把握了设问间的关系,可以 做到统筹兼顾,避免答完一问再看其他问而造成答案错位或重复现 象。 (2)微观具体要求。要缜密地阅读设问,做到“咬文嚼字”,把握 设问的范围、程度、本质。注意把握图表题的下列形式: 一是图表反映经济现象是“分别”还是“共同”。 二是回答出图表之间的联系。例2009山东高考 “描述图1表明的变化,并根据图2和材料三阐释变化的原因”。 三是要求结合图表、文字谈认识。例2009山东高考 “结合材料二,运用经济生活知识,分别阐述表四中三中税收政策 的调整对我国经济发展的积极意义”。
案例分析——2009江苏高考
材料二 2008年 下半年以来,受
材料一 图1:2008年江苏省出口额比上年同期增长状况(%)
35
国际金融危机的 影响,江苏经济
30
2519.620 Nhomakorabea15
28.6 21.9
下行的压力加大。 江苏省政府积极 贯彻中央精神,
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《思想政治①:经济生活》(人教社2014年版)教科书修订一览表第一单元生活与消费《思想政治①:经济生活》(人教社2014年版)教科书修订一览表第一单元生活与消费序号页码位置修订方式修订内容旧新1P4 第一个材料框增加两段材料人们购买这些商品,是因为它们有用,能满足人们的某种需要。

商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。

生产这些商品都耗费了人的体力和脑力,即无差别的人类劳动。

凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。

2 修改设问上述不同种类的商品有什么共同特征?你能够从上述材料中归纳出商品的基本属性吗?3 删除设问母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?4第一段修改这些用于交换的劳动产品,就是商品。

这些用于交换的劳动产品,就成为商品。

5 增加商品是使用价值和价值的统一体。

6 修改从“购买商品需要货币”处另起一段。

7 P5 第一个材料框全部删除略8 P10 最后一段修改国民经济持续健康发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要意义。

经济社会持续健康发展,对世界金融的稳定、经济发展具有重要意义。

9 P12 最后一段修改虽然价格的变动受到供求关系的影响,但价格最终是由价值决定的。

虽然商品价格的变动受到供求关系的影响,但商品价格最终是由其价值决定的。

10 P19 第一段修改对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说11 P20 第三个材料框删除MP312 P22 第一段修改面对严峻的资源短缺、环境污染和生态系统退化面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势形成合理消费的社会风尚,营造爱护生态环境的良好风气学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气13第二段删除以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,是社会主义荣辱观的体现。

14 修改艰苦奋斗作为一种精神财富艰苦奋斗精神15 P23 探究活动目标删除展示并分享合作成果16 增加提高合作交流的能力17 P24 第二段修改这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚,以污浊的行为将自己钉在耻辱柱上。

这一个个因追求不义之财而倒在断头台上的死囚永远被钉在耻辱柱上。

18P25 第一段删除在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。

19 第三段修改用于做最有意义的事。

用于做有意义的事。

20 最后一段修改把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方,把钱用到有利于社会、有利于他人的地方,第二单元生产、劳动与经营序号页码位置修订方式修订内容旧新1 P28 引言修改对于我们认识国家经济平稳快速发展的原因对于我们认识经济持续健康发展的原因2P29 第一段修改从根本上讲不是由主观愿望决定的从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的3 第二段增加例如4 第六段修改人类的历史就是生产发展的历史人类历史就是生产发展的历史5P30 第一段修改我国正处于社会主义初级阶段我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段6 删除只有大力发展社会生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义制度的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国的国际地位。

7 P31 第一段修改为了解放和发展社会为了进一步解放和发生产力,必须坚持推进改革开放。

通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

改革是社会主义制度的自我完善和发展。

要通过改革,完善社会主义的各项基本制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。

展社会生产力,必须全面深化改革。

通过全面深化改革,推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应,推动经济社会持续健康发展。

8 第一个材料框修改它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济作出自己的贡献。

它们都有利于促进经济的发展和繁荣。

9 第一段增加是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基。

10 最后一段修改国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务11P32 第一个材料框修改有个街道办的食品厂有一个街道办的食品厂12 第一段修改并广泛存在于城乡的工业和服务业中广泛存在于城乡工业和服务业中13 第二段修改集体经济可以体现共同富裕的原则集体经济体现共同富裕的原则14 第二个材料框及第三段全部删除略15P33 第一段修改完善各类国有资产管理体制完善国有资产管理体制16 删除推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

17 材料框修改有对夫妇筹资开了个小饭馆有一对夫妇筹资开了个小饭馆18P34 第一段删除设备简单;个体经济在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面,发挥着不可替代的作用。

19 第二段删除私营经济的存在和发展,可以集中和利用一部分私人资金,为发展生产和满足人民生活需要服务;可以吸收劳动者就业,增加劳动者个人收入和国家税收。

对提高国家的综合经济实力有积极作用。

20 P35 第一段删除发展外资经济,有利于引进境外的资金和先进技术,学习境外的先进管理经验;有利于扩大就业,扩大出口,增加财政收入。

21 新P24 增加非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。

国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济,是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式,有利于国有资本增强控制力、提高竞争力,有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。

公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。

22 P35 第二段修改要毫不动摇地巩固和发展公有制经济;毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。

必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济,坚持公有制主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力。

国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护,依法监管各种所有制经济23P36 第二段修改私营企业以及混合所有制企业并存非公有制企业并存24 增加是推进国家现代化、保障人们共同利益的重要力量。

25 新P36 增加企业开展生产经营活动,必须守法经营、公平竞争、诚信守约;承担社会责任,讲求社会效益。

26P36 第三段修改无论哪种所有制的企业无论哪种所有制企业27 修改公司制,是现代企业公司制是企业的主要主要的、典型的组织形式。

组织形式之一。

28 第四段修改公司是依法设立的,全部资本由股东出资公司是依法设立的,有独立的法人财产增加公司以其全部财产对公司的债务承担责任。

29P37 第一段全部删除略30 第三段删除注册资本的最低限额为人民币3万元。

修改股东可以用货币出资,也可以用实物、知识产权、土地使用权等作价出资。

只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司,称为一人有限责任公司。

有限责任公司的股东,以其认缴的出资额为限对公司承担责任。

股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。

只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司,称为一人有限责任公司。

31 第四段删除注册资本的最低限额为人们币500万元。

32 第五段增加公司股东应当遵守法律法规和公司章程,依法行使股东权利,不得滥用股东权利。

33 P38 第一图修改见附表34 第二图调整调整至新教材P3935 第一段修改任何公司都设有一定的组织机构,对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制,实现既定的经营目标。

公司的组织机构通常由三个部分组成:决策机构、执行机构和监督机构。

其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构,处理公司重大经营管理事宜。

总经理及其助手组成公司的执行机构,负责公司的日常经营。

监事会是公司的监督机构,对董事会和经理的工作进行监督。

公司的组织机构由三个部分组成:决策机构、执行机构和监督机构。

股东会或股东大会及董事会是公司的决策机构,处理公司重大经营管理事宜。

股东会是有限责任公司的权力机构,股东大会是股份有限公司的权力机构,董事会对股东会或股东大会负责。

董事会聘用的经理组成公司的执行机构,负责组织实施公司的日常经营管理事宜。

监事会是公司的监督机构,对董事和高级管理人员的工作进行监督。

36 P39 第二段全部删除略37 P41 第一段修改及时淘汰落后的企业,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

及时淘汰落后企业,有利于优胜劣汰和社会资源的合理配置。

第二段调整“劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。

”调整至第三段第一句。

38 P42 第一段修改劳动者的就业劳动者就业39 P43 第四段修改现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化,诸如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等就业方式不断增加,可以供人们更加灵活地加以选择。

人们还可以通过……现代市场经济和信息技术的不断发展促进了就业形式多样化,人们可以更加灵活地选择就业。

人们可以通过……40P44 第一段增加着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业制度障碍和就业歧视。

41 第二段修改是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。

是实现平等就业,充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

42 第四段修改劳动者享受权利,是以履行劳动者义务为前提的。

自觉地履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础。

劳动者的权利和义务是统一的。

劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;自觉履行劳动义务,有利于维护劳动者权益。

43 P54 第三段删除为了支持高校毕业生自主创业,近年来,各级政府部门出台了一系列优惠、扶持政策。

例如,有的地方规定自主创业的高校毕业生可以免交多项行政事业性收费,对创业资金不足的给予小额贷款支持等。

增加党的十八届三中全会强调,要完善扶持创业的优惠政策,形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业的新机制。

第三单元收入与分配序号页码位置修订方式修订内容旧新1 P60 最后一段修改要求收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。

要求收入分配相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过大,要保证人们的基本生活需要。

2 P61 最后一段增加着重保护劳动所得3 P62 第一段修改要加大再分配调节力度,健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距较大的问题。

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