全国高校数据情况
全国985,211高校excel表
全国985、211高校Excel表一、引言全国985、211高校是我国高等教育中的一把金字招牌，代表着一定的教学和科研水平。
在我国社会，高校的排名和地位一直备受关注。
而了解全国985、211高校的情况，一份详细的Excel表格是必不可少的。
二、全国985、211高校的定义985、211高校是指由教育部认定的国家重点支持的一批部属高校和地方高校，是国家重点建设的重点高校。
在我国，985、211高校通常指在全国高等教育中具有较高声誉和较大影响的高等学府，是我国高等教育的一张亮丽的名片。
三、全国985、211高校的Excel表格分析为了深入了解全国985、211高校的情况，我们将分析一个详细的Excel表格，该表格包含以下内容：1. 高校名称与简介2. 所在地区3. 学校类型（综合大学、工科、农林、医药等）4. 学校性质（本科、硕士、博士点情况）5. 学科专业情况6. 研究生招生人数、学士招生人数7. 师资情况8. 学校规模9. 学术成就（如获奖情况、科研项目、发表论文等）10. 就业情况11. 其他具体信息通过这份Excel表格，我们可以透过数据看到985、211高校的整体情况，包括学校的规模、学科、研究生招生情况、学术成就等，这有助于我们更全面地了解这些大学的办学情况。
四、全国985、211高校的评价和展望在了解了Excel表格中的数据和详细情况后，我们对全国985、211高校的整体水平有了更加明确的认识。
这些高校在科研、教学、人才培养等方面都取得了一定的成绩，为国家的发展和进步做出了积极的贡献。
我们也要看到，985、211高校在教育教学改革、质量提升、学术创新等方面还面临诸多挑战和压力。
未来，我们期待这些高校能够继续努力，不断提升自身的综合实力，为培养更多高素质人才、服务社会发展做出更大的贡献。
五、个人观点和理解我对全国985、211高校的发展前景表示乐观，我认为这些高校将会在未来持续发挥重要作用，并在教育、科研和社会服务等方面继续取得重要成就。
基于InCites的全国高校数据源对比分析
基于InCites的全国高校数据源对比分析随着科研领域的不断发展，科研管理越来越重要。
而InCites就以其强大的科学指标和数据指标而成为了全球范围内的科研领域里的重要数据源之一。
那么，在全国高校中，如何利用InCites进行科研对比分析，可以有效地衡量出各高校的科研水平，对于科研产出和学术影响力的提升都具有重要的意义。
首先，InCites被广泛认为是最具权威性和最准确的科研数据源之一。
InCites采取基于Web of Science的数据源，能够为研究人员和科学家提供来自各领域的科学指标数据，如影响因子、引用频次、发表文章数等，这些指标都是数量化地反映研究哪些领域的影响，为研究人员提供了对比各高校科研水平的量化标准。
比如，通过InCites数据源，可以快速了解到各高校在不同领域的影响力、文章出版量、引用和论文数量等数据信息，深入了解各高校在某些具体领域扮演的角色和影响力，从而进行科研对比分析。
其次，InCites提供了非常丰富和详细的数据分析工具，研究人员可以利用这些工具，快速地对全国各高校的科研数据进行对比分析。
比如，InCites用户名片功能可以为各高校科研人员提供科研活动的总体情况，非常迅速地掌握一所大学的科研方向、影响力等信息。
再比如，InCites比较功能允许用户单击不同机构的名称，进行逐一的比较，探究其差异、优劣和相似之处，并为进一步的研究提供了有用的指导。
这些数据分析工具非常便利，不仅使科研对比分析更加快速了解到高校的科学发展状况，而且还会提供更准确和详细的科学数据，帮助学者更深入地思考该领域的发展趋势和科学毫无移动力。
最后，在全国高校中，InCites的应用也得到了越来越多的关注和信任。
目前，InCites已经被各大高校广泛使用，并成为了衡量学术影响力以及科学研究成果的金标准之一。
许多国防高校、理工科高校、财经高校等学科的学者和研究人员都普遍使用InCites来进行科研数据的快速分析和对比，以了解到学校在不同领域的科研成果，并进行评估和优化。
2023全国高校教师教学竞赛状态数据
2023全国高校教师教学竞赛状态数据随着教育现代化的不断推进，高校教师教学水平的提高成为教育改革的重要内容之一。
全国高校教师教学竞赛作为一项重要的评价教师教学水平的活动，对于推动教学改革，提高教学科研水平和服务学生发展具有重要意义。
为了深入了解2023年全国高校教师教学竞赛的状态数据，本文将结合实际数据进行分析和解读。
一、教师报名情况据全国高校教师教学竞赛组委会统计数据显示，2023年全国高校教师教学竞赛共有来自各地高校的教师报名参赛人数达到10000人，报名人数较往年呈现出逐年上升的趋势。
二、参赛教师分布情况1.地区分布根据数据统计显示，2023年全国高校教师教学竞赛报名参赛教师分布范围广泛，涵盖了全国范围内的各个省市，其中浙江、北京、上海、广东等发达地区高校教师的报名人数较多。
2.学科分布参赛教师的学科分布也比较均衡，涉及了文学、理学、工学、经济学、管理学等多个学科门类，充分体现了全国高校教师的学科多样性和跨学科特点。
三、教学成果展示情况教师教学成果展示是全国高校教师教学竞赛的重要环节，也是评选教学成绩的关键指标。
2023年全国高校教师教学竞赛中，参赛教师展示了众多的教学成果，包括教学课件、教学设计、教学论文等。
其中优秀的教学成果得到了评委和观众的高度评价，对提高教师教学水平、推动教学改革具有重要意义。
四、教学竞赛评价体系1.评价标准全国高校教师教学竞赛的评价体系主要包括教学设计、课堂教学、教学成果等方面。
其中，教学设计主要评价教师的课程设置和教学方案的设计；课堂教学主要评价教师的授课能力和教学方法；教学成果主要评价教师的教学成果和影响力。
2.评审流程教学竞赛的评审流程主要包括初赛、复赛和决赛三个环节。
通过层层选拔和评审，评选出具有优秀教学水平和丰富教学经验的教师代表，为广大高校教师树立了良好的榜样和学习对象。
五、教学竞赛效果通过全国高校教师教学竞赛，不仅可以发现和培养优秀教师，还能够为高校教师提供一个学习交流的评台，促进了教师之间的教学经验和教学理念的交流，有助于促进教学改革和促进高校教学水平的整体提升。
2020年各高校经费预算
2020年各高校经费预算
摘要：
一、引言
二、2020 年高校经费预算概况
三、部分高校经费预算具体情况
四、经费预算对高校发展的影响
五、结论
正文：
一、引言
随着我国教育事业的不断发展，高校经费预算也成为了社会关注的焦点。
本文将根据2020 年的数据，对各高校经费预算进行概况和分析。
二、2020 年高校经费预算概况
根据相关统计数据，2020 年全国高校经费预算达到2.1 万亿元，相较于2019 年增长了约7%。
其中，教育部直属高校经费预算为8500 亿元，地方高校经费预算为1.25 万亿元。
三、部分高校经费预算具体情况
1.清华大学：2020 年经费预算为317.28 亿元，位居全国高校之首。
2.浙江大学：2020 年经费预算为211.87 亿元，全国高校排名第二。
3.北京大学：2020 年经费预算为196.34 亿元，全国高校排名第三。
四、经费预算对高校发展的影响
高校经费预算的多少，对学校的教学质量、科研水平、人才培养等方面都
有着重要的影响。
充足的经费可以吸引更多的优秀师资，提高教学设施和科研条件，进而提升学校的整体实力。
五、结论
从2020 年高校经费预算的统计数据来看，我国高校经费预算整体呈上升趋势，但各高校之间的差距仍然较大。
基于InCites的全国高校数据源对比分析
基于InCites的全国高校数据源对比分析【摘要】本研究使用InCites平台的数据，比较分析了全国各高校的数据源情况。
通过介绍InCites平台和高校数据获取方式，分析了不同高校之间的数据差异，并采用数据处理和分析方法进行实证研究。
研究结果显示，在不同高校之间存在显著差异，其中数据来源的多样性对于综合评价高校的学术水平至关重要。
本研究的结论指出，在进行高校排名和评估时需要考虑不同数据源的权重，并展望未来研究可以深入挖掘不同数据源的特点以提高高校排名的准确性和科学性。
对比分析结果对高校提升学术水平和提供决策参考具有重要意义。
【关键词】InCites, 高校数据源, 对比分析, 数据处理, 分析方法, 实证研究, 结论, 研究意义, 展望1. 引言1.1 绪论近年来，随着科研评价体系的不断完善和高校学科竞争的日益激烈，基于学术数据分析的研究方法越来越受到重视。
InCites作为世界领先的学术评价平台，其独特的数据源和分析工具为高校科研绩效评估提供了有力支持。
全国各高校也愈发重视学术排名和科研实力的提升，因此对InCites平台上的数据资源进行对比分析，对高校科研水平的评估和优化提供了重要参考。
本研究旨在通过对InCites平台提供的全国高校数据源进行对比分析，探讨不同高校在科研实力、影响力等方面的差异，并尝试寻找影响因素。
通过深入挖掘数据，我们可以更加客观地评估各高校的实际水平，为高校科研管理提供科学依据和参考。
本文将首先介绍InCites平台的基本情况和数据获取方式，然后对全国高校数据源进行详细对比分析，紧接着阐述数据处理及分析方法，最后给出结论和研究意义。
希望通过本研究的开展，能够为高校科研评价和管理提供有效的指导和支持。
2. 正文2.1 InCites平台简介InCites平台是一家专门提供科研数据分析和评估服务的公司，旨在帮助研究人员和机构更好地理解和管理科研成果。
该平台通过汇集全球范围内的学术期刊、会议论文和专利数据，为用户提供全面的科研数据分析和评估工具。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
1957年全国高等学校229所分布情况
南京大学
南京工学院（东南大学）
华东水利学院（河海大学）
南京航空专科学校(南京航空航天大学)
南京师范学院（南京师范大学）
江苏师范学院（苏州大学）
苏北师范专科学校（扬州大学）
江苏师范专科学校（1956.57年创建）
（徐州师范学院更名江苏师范大学）
南京农学院（南京农业大学）
南京林学院（南京林业大学）
西北俄文专科学校（西安外国语大学）
西安音乐专科学校（1956年改建）
西安美术专科学校（1956年改建）
西安体育学院（1954年创建）
甘肃（4）
兰州大学
西北师范学院（西北师范大学）
西北畜牧兽医学院（甘肃农业大学）
兰州医学院（1954年兰大医独立）
宁夏（0）
青海（1）
青海师范专科学校（1956.57年创建）
14
16
15
浙江
4
5
8
安徽
3
4
5
福建
7
4
4
山东
5
6
7
中南区
共计
36
33
45
江西
9
4
4
河南
2
3
7
湖北
11
11
18
湖南
2
5
6
广东（海南）
12
7
7
广西
4
3
3
西南区
共计
42
19
28
四川（重庆）
36
14
21
贵州
3
3
3
云南
3
2
4
西藏
0
0
全国高校环境工程数量统计表
全国高校环境工程数量统计表根据最新的数据统计，全国高校环境工程的数量呈现出较为明显的增长趋势。
环境工程作为一门重要的学科，致力于解决环境问题和改善生态环境，已经得到了广大学生和社会的高度关注和认可。
我们来看一下全国高校环境工程专业的数量分布情况。
根据统计数据显示，全国共有100所高校开设了环境工程专业，其中包括211工程和985工程院校。
这些高校遍布全国各个省市，从东部沿海地区到西部内陆地区，环境工程专业的分布较为均衡。
我们来分析一下全国高校环境工程专业的人数情况。
根据统计数据显示，截至目前，全国高校环境工程专业的在校生总数已经超过了10万人。
其中，本科生约占总人数的70%，研究生约占总人数的30%。
可以看出，环境工程专业受到了大量学生的青睐，成为了热门的就业方向之一。
接下来，我们来看一下全国高校环境工程专业的师资力量情况。
根据统计数据显示，全国高校环境工程专业拥有一支实力雄厚的师资队伍。
其中，教授及以上职称的教师占比约为30%，副教授及讲师职称的教师占比约为50%，其他职称的教师占比约为20%。
这些教师具有专业的知识和丰富的教学经验，能够为学生提供良好的教学和指导。
然后，我们来看一下全国高校环境工程专业的科研实力情况。
根据统计数据显示，全国高校环境工程专业在科研方面取得了丰硕的成果。
在近几年的科研项目中，涉及到环境工程专业的项目数量逐年增加，研究成果得到了广泛应用。
同时，环境工程专业的科研团队也积极参与国际合作项目，与国际上的知名科研机构进行学术交流和合作研究。
我们来看一下全国高校环境工程专业的就业情况。
根据统计数据显示，全国高校环境工程专业的毕业生就业率保持在较高水平。
环境工程专业的毕业生可以在环境保护机构、环境监测机构、环境工程公司等单位就业，并且薪资待遇较好。
此外，一些毕业生还选择继续深造，攻读硕士、博士学位，从事科研和教学工作。
全国高校环境工程的数量呈现出较为明显的增长趋势。
环境工程专业的开设和发展为解决环境问题和改善生态环境提供了重要的人才支持和科研支撑。
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10671 10672 10677 10679 10680 10689 10690 10691 10694 10695 10696 10702 10705 10709 10716 10719 10720 10724 10726 10727 10728 10735 10741 10746 10748 10752 10757 10762 10763 10764 10766 10792 10798 10809 10856 10878 10908 11035 11066 11075 11105 11232 11258 11318 11347 11349 11406 11407 11417 11482 11524 11535 11560
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10203 10205 10207 10208 10209 10219 10222 10232 10233 10242 10256 10259 10273 10292 10304 10313 10320 10327 10330 10332 10336 10340 10341 10345 10346 10351 10356 10360 10363 10367 10368 10369 10372 10373 10378 10390 10402 10404 10405 10406 10407 10408 10412 10418 10427 10430 10431 10433 10435 10438 10439 10440 10447
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鲁东大学 上海师范大学 上海外国语大学 上海财经大学 华东政法大学 上海体育学院 上海音乐学院 上海戏剧学院 上海大学 南京大学 苏州大学 东南大学 南京航空航天大学 南京理工大学 江苏科技大学 中国矿业大学(徐州) 南京工业大学 南京邮电大学 河海大学 江南大学 南京林业大学 江苏大学 南京信息工程大学 南京农业大学 南京医科大学 南京中医药大学 中国药科大学 南京师范大学 南京艺术学院 浙江大学 浙江工业大学 浙江理工大学 温州医学院 浙江中医药大学 浙江工商大学 中国美术学院 安徽大学 中国科学技术大学 合肥工业大学 安徽理工大学 安徽农业大学 安徽医科大学 安徽师范大学 厦门大学 华侨大学 福州大学 福建农林大学 福建医科大学 福建中医药大学 福建师范大学 南昌大学 江西农业大学 江西师范大学
江西财经大学 山东大学 中国海洋大学 山东科技大学 中国石油大学（华东） 青岛科技大学 青岛理工大学 山东农业大学 山东中医药大学 山东师范大学 曲阜师范大学 郑州大学 河南理工大学 河南农业大学 河南大学 河南师范大学 武汉大学 华中科技大学 武汉科技大学 长江大学 中国地质大学(武汉) 武汉理工大学 华中农业大学 湖北中医药大学 华中师范大学 湖北大学 中南财经政法大学 武汉体育学院 中南民族大学 湘潭大学 湖南大学 中南大学 长沙理工大学 湖南农业大学 中南林业科技大学 湖南中医药大学 湖南师范大学 南华大学 中山大学 暨南大学 汕头大学 华南理工大学 华南农业大学 广州医学院 广州中医药大学 华南师范大学 海南大学 深圳大学 广西大学 广西医科大学 广西装学院 北京印刷学院 北京建筑工程学院 北京农学院 首都体育学院 北京第二外国语学院 北京物资学院 国际关系学院 中国戏曲学院 北京舞蹈学院 中国民航大学 天津理工大学 天津农学院 天津职业技术师范大学 天津外国语大学 天津商业大学 天津体育学院 天津音乐学院 天津美术学院 河北工程大学 石家庄经济学院 华北水利水电学院 河北联合大学 河北科技大学 河北北方学院 承德医学院 石家庄铁道大学 内蒙古科技大学 内蒙古科技大学 内蒙古科技大学 内蒙古医学院 内蒙古民族大学 内蒙古财经学院 沈阳航空航天大学 沈阳理工大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工大学 大连工业大学 沈阳建筑大学 辽宁工业大学 大连海洋大学 辽宁医学院 沈阳师范大学 渤海大学 大连外国语学院 中国刑事警察学院 沈阳体育学院 沈阳音乐学院 鲁迅美术学院 东北电力大学 长春工业大学 吉林建筑工程学院 北华大学
山西医科大学 山西师范大学 山西财经大学 内蒙古大学 内蒙古工业大学 内蒙古农业大学 内蒙古师范大学 辽宁大学 大连理工大学 沈阳工业大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 大连交通大学 大连海事大学 沈阳农业大学 中国医科大学 大连医科大学 辽宁中医药大学 沈阳药科大学 辽宁师范大学 东北财经大学 吉林大学 延边大学 长春理工大学 吉林农业大学 长春中医药大学 东北师范大学 黑龙江大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨理工大学 燕山大学 哈尔滨工程大学 东北石油大学 黑龙江八一农垦大学 东北农业大学 东北林业大学 哈尔滨医科大学 黑龙江中医药大学 哈尔滨师范大学 哈尔滨商业大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 上海理工大学 上海海事大学 东华大学 上海海洋大学 上海中医药大学 华东师范大学 北方工业大学 北京工商大学
10012 10015 10016 10020 10029 10031 10037 10042 10049 10051 10059 10060 10061 10066 10068 10069 10071 10072 10073 10076 10077 10078 10081 10082 10092 10093 10107 10127 10127 10127 10132 10136 10139 10143 10144 10148 10149 10152 10153 10154 10158 10160 10166 10167 10172 10175 10176 10177 10178 10188 10190 10191 10201
10001 10002 10003 10004 10005 10006 10007 10008 10010 10013 10019 10022 10023 10025 10026 10027 10028 10030 10032 10033 10034 10036 10038 10040 10041 10043 10045 10046 10047 10048 10050 10052 10053 10055 10056 10057 10058 10062 10063 10065 10070 10075 10079 10079 10080 10086 10089 10094 10108 10109 10110 10112 10113
10421 10422 10423 10424 10425 10426 10429 10434 10441 10445 10446 10459 10460 10466 10475 10476 10486 10487 10488 10489 10491 10497 10504 10507 10511 10512 10520 10522 10524 10530 10532 10533 10536 10537 10538 10541 10542 10555 10558 10559 10560 10561 10564 10570 10572 10574 10589 10590 10593 10598 10602 10610 10456