共建共享建设管理一体化平台
高职院校数字化教学资源共建共享共用机制研究
管理科学（作者单位：上海理工大学外语学院日语系）高职院校数字化教学资源共建共享共用机制研究◎娄松涛大型城市的机动车数量增长趋势显著。
在互联网、大数据、人工智能等科技的交融下，网约汽车、无人汽车、共享单车等新兴业态兴起并迅速壮大。
可随着发展的深入，也陆续出现了诸如驾驶员录入门槛低、车辆信息缺乏验证、运营企业乱收费等问题。
与我国交通建设与汽车产业的快速发展形成鲜明对比，我国交通立法工作仍处于缓慢前进的状态，交通行业与交通法规的发展出现不对等趋势。
我国《道路交通安全法》于2003年颁布后历经两次修订，最近的一次为2011年。
交通状况的巨变导致相关法规条文存在明显的滞后性，更是呈现出对某些领域的管理一片空白的窘状。
智慧型绿色交通的建设应结合社会发展，与时俱进，提高人文与科技融合程度，实现动态开放式管理。
及时调整与完善法规条例，使法律成为保障人们权益、规范社会行为的准绳，以此来推动社会发展的巨轮向前航进。
其次，日本信息化技术发展迅速，通过对车辆信息数据的收集和智能科学的调度，基本保证轨道列车的高准点率和高频次发车的实现。
从上世纪90年代开始陆续投入使用的车辆信息与通信系统、智能交通系统和不停车收费系统在方便民众出行的同时，使日本国土交通省对路面交通的信息采集与处理更为及时高效。
我国20世纪90年代的浦东开发为上海提供了转型升级的契机，上海的国际型都市建设成就举世瞩目，成为全球具有重要影响力的国际型城市。
随之而来的“城市病”也日益突出。
上海目前虽建有18条地铁线路，但其利用情况呈现两极化趋势。
穿过商业中心及沿线旅游资源丰富的地铁线路满员率接近100%，通勤高峰期更是拥挤不堪。
而位于市区边缘的地铁线路则是常有空车往返的景象。
轨道交通作为城市主体要素流动的基础之一，如何在带动城市运输能力提高的同时，成为连接民众生活与工作的有机体，进而推动城市空间结构的智能化转型升级，是以上海为代表的中国城市转型为智慧城市时所必须面对的重要课题。
一体化智能化公共数据平台数据服务项目建设方案
一体化智能化公共数据平台数据服务项目建设方案1项目背景 (3)2建设目标 (3)3建设内容 (4)1.1平台升级服务 (4)3.2数据标准维护服务 (7)4.3数据归集服务 (9)5.4数据治理服务 (9)6.5数据共享服务♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦117.6数据开放服务 (12)8.7数据仓库服务 (12)9.8数据专题库上架服务 (14)10.9IRS对接服务 (15)11.10条例宣贯服务 (18)12.1数据密保服务 (18)13.12数据分析展示服务 (18)14.13人员驻场服务 (18)15.4等保测评 (18)4建设清单 (19)1项目背景2022年，是实现数字化改革“一年出成果、两年大变样、五年新飞跃”战略目标的关键之年，也是全面贯通、集成突破、集中展示之年。
为全面贯彻落实国家大数据发展战略，按照我省数字政府建设“四横四纵两端”总体框架和迭代升级后的“1612”体系建设基本思路，以深化“最多跑一次”改革、推进政府数字化改革为目标，在已建的公共数据平台基础上，深化集约高效、安全可靠的一体化智能化公共数据平台，提升数字资源配置效率，加快全区数字化改革和市域治理现代化，巩固并扩展“用数据对话、用数据决策、用数据服务、用数据创新”的现代化治理模式。
5月，根据全省数字化改革工作推进会议要求，浙江省大数据管理局印发了《2022年一体化智能化公共数据平台绩效考核评价办法》,为扎实做好数字化改革综合评价工作，高标准建设一体化智能化公共数据平台提出了新的建设思路。
在此背景下，积极贯彻落实浙江省大数据管理局对县级一体化智能化公共数据平台的升级需求，在已建成一体化智能化公共数据平台的基础上，推进一体化智能化公共数据平台数据服务项目建设，为省市县三级的重点应用提供更为全面可靠的数据支撑服务。
2建设目标紧紧围绕数字化改革总目标，根据《浙江省数字化改革总体方案》和《浙江省一体化智能化公共数据平台建设方案》要求，以《一体化智能化公共数据平台县（市、区）综合评价指标》为优化细则，按照“以用促建、共建共享”的原则，在现有一体化智能化公共数据平台基础上,进一步构建健壮稳定、集约高效、自主可控、安全可信、开放兼容的一体化智能化公共数据平台，持续推进2023年全区数据归集、数据治理、数据共享等工作,深入支撑党政机关整体智治、数字政府、数字经济、数字社会、数字文化、数字法治全领域改革，数字赋能决策、服务、执行、监督和评价履职全周期。
数智引领 拓展创新 全面构建城市综合管理服务一体化平台体系
青岛市全面贯彻数字中国战略，深入落实数字山东、数字青岛规划部署，抢抓新型智慧城市建设、新型城市基础设施建设等重大机遇，全面推动云计算、物联网、大数据、人工智能等信息技术与城市管理的深度融合，以住房和城乡建设部在青岛开展城市综合管理服务平台建设试点为牵引，大力推进全市城市管理领域数字化、智能化转型建设发展，全面构建“感知、分析、服务、指挥、监察”五位一体的城市综合管理服务一体化平台体系。
一、全方位整合信息资源，数据体系不断完善按照城市综合管理服务平台建设指南和建设标准，强化平台数据体系建设，全面汇聚、有效利用全市城市管理领域信息要素，推动城市管理领域各类数据大汇聚、全打通。
一是构建立体感知体系。
完善城市管理实时感知手段，推动城市管理部件感知互联。
在重点区域部署低空视频、高点视频基础上，共享市级应急平台、各区（市）相关平台1.5万余路有效视频监控资源；与全市建筑工地、回填消纳点、渣土车、燃气站等公共设施监控设备、感知终端实施统一集联；与全市城市管理领域无人机、视频采集车等智能终端实现有效对接，构建空地一体的多层次感知体系，形成全市城市管理领域较为广泛的信息感知视图，为城市运行管理提供有力的前端感知支撑。
二是推动数据全域互通。
依托青岛市信息资源交换共享平台，推动城市管理领域基础数据资源全域汇聚共享。
整合供热供气、环境卫生、综合执法等9个城市管理行业部门数据，共享住建、园林、公安、交通、水务等28个市直部门（区市）数据，全面汇聚了城市管理基础数据、网格数据、公众诉求数据、网络舆情数据等各类专题数据，建设完成城市综合管理服务主题数据库，实现城市综合管理服务数据跨系统、跨行业、跨部门共享运用，有效破除“信息孤岛”“数据壁垒”，为城市综合管理服务行业赋能、专题应用、指挥调度、决策分析、效率提升提供大数据支撑。
三是加强基础数据建设。
充分运用“云、网、数、端”技术架构优势，全面完善和丰富城市管理部件基础数据，专门对全市建成区597平方公里城市管理部件基础数据进行了全面普查和更新，进一步明确城市管理部件的精确位置、主管部门、权属单位、规格型号、现状照片等基础属性，为全市180余万个城市管理部件标明统一标识编码，并结合地理信息技术，建设形成全市建成区城市管理部件一张图。
公共数据共建共享平台平台解决方案
公共数据共建共享平台平台解决方案随着信息技术的发展和数据的爆炸式增长，公共数据共建共享成为一种趋势和需求。
公共数据是指由政府、企业、学术机构等机构或组织产生的与公共利益相关的数据，如交通数据、气象数据、人口数据等。
在传统的数据管理模式下，这些数据往往被各方片面地看作是自己的私有资源，难以实现有效利用和共享。
因此，建立一套公共数据共建共享平台的解决方案就显得尤为重要。
首先，为了建立公共数据共建共享平台，需要支持该平台的基础设施和技术架构。
这包括数据存储和管理系统、数据传输和交换系统以及数据分析和挖掘系统等。
这些系统需要在安全性、可靠性和可扩展性等方面做好设计和实现，确保公共数据的安全性和有效性。
其次，建立公共数据共建共享平台还需要制定一系列政策和法律法规，保障公共数据的合法性和规范性。
这包括数据共享协议、数据授权机制、数据隐私保护等。
政府需要制定相关政策，鼓励和引导各方主动参与到公共数据共建共享平台中，并明确各方的权利和义务。
第四，建立公共数据共建共享平台需要推进数据开放和开放数据的文化建设。
政府和机构需要树立数据开放与共享的理念，鼓励和支持各方参与到数据共建共享平台中。
同时，需要建立相应的奖惩机制，激励和引导各方主动贡献和共享数据。
第五，公共数据共建共享平台还需要建立一个有效的数据治理机制。
这包括数据的采集、清洗、整合、分析和应用等环节。
政府和机构需要制定相应的数据管理规范和流程，确保公共数据的质量和可信度。
第六，为了更好地推进公共数据共建共享平台的建设，需要建立一个统一的数据发布和共享平台。
这个平台可以集中管理和发布公共数据，方便各方获取和使用数据。
同时，还可以提供数据查询、数据分析和数据挖掘等功能，提高数据的利用价值。
最后，为了推动公共数据共建共享平台的建设和发展，需要开展相关的培训和推广活动。
政府和机构可以组织数据的培训和技术交流活动，提高各方对公共数据共建共享平台的认识和理解。
同时，还可以设立相关的奖励机制，鼓励和激励各方参与到公共数据共建共享平台中。
优质资源共建共享区域教育云平台建设方案
优质资源共建共享区域教育云平台建设方案一、背景介绍随着信息技术的快速发展，教育行业也面临着新的挑战和机遇。
教育资源的质量和实时性对于提升教学质量和效率起着至关重要的作用。
为了实现优质资源的充分共享和共建，建立一个区域教育云平台是必要的。
二、目标和意义1.目标：建立一个区域教育云平台，汇集优质教育资源，促进资源共建共享，提升教学效果和教育质量。
2.意义：（1）提高教育资源的有效利用率。
（2）促进优质资源的共建共享，满足不同学校和教师的个性化需求。
（3）提升教学效果和教育质量，推动区域教育整体水平的提升。
（4）为学生提供更为全面和多样化的学习资源，满足其个性化学习需求。
三、建设方案1.平台架构设计（1）前端界面设计：采用现代化的响应式设计，适应不同设备的浏览，方便教师和学生访问和使用。
（2）后端架构设计：采用云计算技术，保证平台的高可用性和可扩展性。
（3）数据库设计：建立统一的资源数据库，包括文本、音频、视频等多媒体资源，实现资源的分类和检索。
2.功能设计（1）资源上传和共建功能：教师可以通过平台上传自己的教学资源，并将其共享给其他学校和教师使用。
平台管理者可以审核资源并进行分类管理。
（3）互动讨论功能：教师和学生可以在平台上进行互动讨论，并对资源进行评价和留言，促进交流和互助。
（4）个性化推荐功能：根据教师和学生的个性化需求和兴趣，平台可以通过智能推荐算法提供相应的资源推荐。
（5）学习记录和评估功能：平台可以记录学生的学习情况，并根据学习情况进行评估和反馈，帮助学生更好地提升学习效果。
3.数据安全和隐私保护（1）采用身份认证机制，确保只有教师和学生能够访问和使用平台。
（2）建立权限管理系统，按照不同用户的角色和权限设置不同的访问和操作权限。
（3）采用数据加密和传输协议，保证数据在传输过程中的安全性。
（4）建立备份和恢复机制，确保数据的可靠性和完整性。
（5）遵守相关法律法规，保护用户的个人隐私信息。
资源共建共享行动方案（2篇）
资源共建共享行动方案资源共建共享是指各方共同参与资源的建设和利用，实现资源的合理配置和共享利益，是促进社会发展和持续繁荣的重要方式之一。
____年，我们将制定以下行动方案，推动资源共建共享的实施。
一、加强资源共建共享的政策支持为促进资源共建共享，政府将制定一系列政策，包括减少税收负担，提供优惠政策，鼓励企业和个人积极参与资源共建共享。
政府将通过引导投资、建立相应机制、优化政策环境等措施，为资源共建共享提供政策支持。
二、促进资源共建共享的创新发展鼓励各类创新主体积极投身资源共建共享领域，推动技术、产品和服务的创新。
政府将加大对科研机构、高校和企业之间的合作支持力度，鼓励创新主体开展战略合作，共同推进资源共建共享的发展。
三、完善资源共建共享的法律法规建立健全资源共建共享的法律法规体系，明确各类共建共享主体的权益和义务。
制定相应的标准和规范，加强对资源共建共享行为的监管，维护公平竞争的市场秩序，同时保障每个参与主体的合法权益。
四、推进资源共建共享的平台建设建设资源共建共享的在线平台，为各类资源提供在线发布和交易服务。
通过统一的平台，集聚各类资源，实现资源的高效匹配和共享利用。
同时，加强对平台的管理和维护，保障平台的安全和稳定运行。
五、加强资源共建共享的宣传推广通过多种渠道和形式，加大资源共建共享的宣传推广力度，提高公众对资源共建共享的认知和参与度。
倡导社会各界共同关心和投入资源共建共享，形成全民参与的良好氛围，推动资源共建共享的普及和推广。
六、加强资源共建共享的国际合作推动资源共建共享的国际合作，积极参与国际资源共建共享的交流与合作。
与各国共同探讨资源共建共享的经验和模式，促进不同国家之间的资源互补和优势互补，实现共同发展和繁荣。
七、加强资源共建共享的监督和评估建立资源共建共享的监督和评估体系，加强对资源共建共享活动的监督和评估工作。
及时发现和解决资源共建共享领域的问题，提升资源共建共享的效率和质量，保障资源共建共享的实施成效。
优质资源共建共享区域教育云平台建设方案
教育机构： 学校本身资源接入
教育教授/老师： 科研教学结果
社会机构/媒体： 网络、电子教学资源
公众个人： 社会人士、学生、家长知识
分享和经验交流
公益性资源
国家政策引导并投入资金建设 公共教育资源，纳入资源库， 让学生无偿使用。
中央电化教育馆、教育部基 础教育资源中心国家基础教 育资源网
国家精品课程资源中心国家 精品开放课程
平台专用终端软件 — 电子书包
用户
应
用
平
内容下发（3G/GPRS
台
）
终端
平台
运行支撑
平台精品资源和应用
教育内容公布
终 端 软 件
优质资源共建共享区域教育云平台建设方案
家校互动
培训 远程教育 阅读分享 益智
沟通交流
书架：按学科分类各种教材资源等
阅读：课外书、辅导材料
工具：电子字典
互动：在线阅读、教育资源同时更新、小区互动
智能手机
（1）教材教辅等学习资料下载。学生、家长能够从平台下载教
材、教辅等电子文件。
（2）课件资源下载。老师等教育工作者能够从平台下载各类教
学用课件资源。
协作
（3）在线学习视频资料观看。学生能够在线观看教学视频，包 含课堂实录、主题专题辅导等。
互动
（4）学习效果评测。支持经过专业评测系统，对学生学习效果 共享
服务性合作搭档 平台对接 （如名校网校，社会 机构系统化资源 如新东方、学而思）
由教育部门负责第三方合作商及应用引入，教育主管部门负责接入测试认证、用户、产品、营 销、运行管理，平台运行支撑中心负担运行支撑工作
优质资源共建共享区域教育云平台建设方案
第6页
课程数字化资源共建共享建设
汇报人： 2023-12-18
目录
• 引言 • 课程数字化资源建设 • 共建共享机制设计 • 技术支持与保障措施 • 实践案例与效果评估 • 未来发展趋势与挑战
01
引言
背景与意义
01
02
03
教育信息化发展
随着教育信息化的发展， 课程数字化资源建设已成 为教育现代化的重要标志 之一。
06
未来发展趋势与挑战
发展趋势预测
数字化资源不断丰富
随着教育信息化的深入推进，课程数字化资源将不断丰富，涵盖 各个学科领域。
资源共建共享成为主流
未来，课程数字化资源共建共享将成为主流趋势，促进教育公平和 提高教育质量。
个性化学习需求增加
随着技术的发展，个性化学习需求将不断增加，课程数字化资源将 更加注重个性化设计和定制。
评估指标三
合作与交流。考察项目成员之间的合作程度、交流频次、 成果共享等情况，评估共建共享项目的合作效果。
经验总结与启示
经验总结
通过实践案例的介绍和效果评估，可以发现数字化教学资源 共建共享建设在提高教学质量、促进教育公平和推动教育信 息化发展方面具有积极作用。
启示
未来应继续加强数字化教学资源的建设，提高资源质量和丰 富度；加强成员之间的合作与交流，形成良好的共建共享机 制；同时，要注重数字化教学资源的推广和应用，提高教师 和学生的使用意愿和使用效果。
计和实施。
企业
企业可以提供技术支持和资源整合 方案，为共建共享机制提供技术保 障。
教育部门
教育部门作为监管机构，应负责制 定政策、标准和规范，推动共建共 享机制的落地实施。
共建共享流程设计
资源整合
将不同来源、不同格式的课程数 字化资源进行整合，形成统一的
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一体化平台应用系统解读
工程项目建设监管重点功能解读-中标备案
2
中标备案业务流程
【建设单位】
中标备案
上报 退回
【主管部门】
接件 初、定标由建设单位依法组织实施，并接受有关行政主管部门的监督。 《中华人民共和国招标投标法》（1999年）（主席令9届第21号）第四十七条
•依法必须进行招标的项目，招标人应当自确定中标人之日起十五日内，向有关行政监督部门提交招 标投标情况的书面报告。
一体化平台应用系统解读
一体化平台应用系统解读
工程项目建设监管重点功能解读-中标备案
1
办理中标备案的依据，《中华人民共和国建筑法》(2011年修订) ，《中华
人民共和国招标投标法》（1999年）（主席令9届第21号），《房屋建筑和市政 基础设施工程施工招标投标管理办法》建设部令第89号。
《中华人民共和国建筑法》(2011年修订) 第二十一条
工程项目建设监管重点功能解读-中标备案
1
办理中标备案的依据，《中华人民共和国建筑法》(2011年修订)部令第2
号，《中华人民共和国招标投标法》（1999年），《房屋建筑和市政基础设施工 程施工招标投标管理办法》建设部令第89号。
《房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法》（建设部令第89号）第四十五条 依法必须进行施工招标的工程，招标人应当自确定中标人之日起15日内，向工程所在地的县级以上地方人 民政府建设行政主管部门提交施工招标投标情况的书面报告。书面报告应当包括下列内容： •1、施工招标投标的基本情况，包括施工招标范围、施工招标方式、资格审查、开评标过程和确定中标人 的方式及理由等。 •2、相关的文件资料，包括招标公告或者投标邀请书、投标报名表、资格预审文件、招标文件、评标委员 会的评标报告(设有标底的，应当附标底)、中标人的投标文件。委托工程招标代理的，还应当附工程施工 招标代理委托合同。 •前款第二项中已按照本办法的规定办理了备案的文件资料，不再重复提交。