小学音乐课件-(湘教版)二年级音乐下册课件布娃娃弹琴1 最新
铝板琴
学唱歌曲《布娃娃弹琴》
叮 叮咚 叮 叮咚
布娃娃呀
小小木琴
在弹琴
真好听
； 2. 我学会了演唱《布娃娃弹琴》； 3. 我自己动脑筋创造了一种声音。
湘教版二年级音乐下册
布娃娃弹琴
教学目标
• 1．能认识铝板琴,掌握正确的演奏方法。 • 2．能与同学合作制作玻璃钟琴。 • 3．学会演唱《布娃娃弹琴》。
铝板琴简介
击奏体鸣乐器。用于管弦乐队和管乐队的打 击乐器。为法国米斯泰尔发明。最初的发音体用 一系列音叉，亦称钢叉琴。1886年正式命名为钢 片琴（又名铝板琴），实际现在的铝板琴音条和 共鸣管均以铝制作。铝板琴外形如小形簧风琴， 声源体为金属板条，以类似钢琴的击弦机击奏、 有踏板制音器控制音响的长短，和键盘钢条琴相 似，但每一钢音条下方附有共鸣管，放大音量， 并使音色清晰纯净。
二年级下册音乐 第三课（演唱）布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴1教学目标（1）学唱歌曲《布娃娃弹琴》。
（2）感知集中打击乐器的音色特点。
（3）在创编活动中学会与人相处，与人合作。
2重点难点感受打击乐器的音色特点，能用自制的乐器演奏简单的乐曲《小星星》。
3教学过程激发同学们的兴趣，导入新课。
动一动。
（师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，下面大家就随董老师一起开始我们神奇的音乐之旅吧！首先请大家欣赏一首乐曲《布娃娃弹琴》，要求大家感受这首曲子的音色，并随音乐的节奏做自己喜欢的动作。
）唱一唱。
有节奏的读歌词。
（师：下面请同学们一起有节奏的读歌词吧！）乐理小知识。
（板书）0休止符休息一拍区分第二拍休止和第二拍没休止，让孩子们在读中感悟，为学唱歌曲做铺垫。
生学唱歌曲《布娃娃弹琴》。
听一听复听歌曲。
师：下面请同学们安静的听一听这首曲子，听完以后回答老师一个问题：请问这首歌曲是用什么演奏的（录一个用铝板琴谈的音乐）认识铝板琴简介铝板琴：铝板琴顾名思义它是用吕这种材料做的所以叫做铝板琴，它是法国米斯泰尔发明的，最早是由音叉演变而来的。
它是一种打击乐器，是通过我们的敲击使金属条产生振动才发出声音的。
再次感受铝板琴的音色，听赏《布娃娃弹琴》。
想一想师用铝板琴演奏《布娃娃弹琴》。
分组演奏。
（每一小组准备一个铝板琴）演练、感受、实践。
听一听想一想师：刚才你们的表现真出色，老师把掌声送给你们。
除了用乐器能演奏歌曲，在我们的生活中还有哪些物体能发出美妙的声音呢你能模仿一下吗（生自由回答）瞧！老师这有一些杯子，他们发出的又是什么样的声音呢？找朋友游戏（卡片找朋友）师：把六个杯子装上不等体积的水，请学生敲一敲，并说说自己的感受。
（水越多声音越低，水越少声音越高。
）敲一敲想一想教师指导学生边敲边想，在杯子中倒进相应的水敲出音阶：123456请学生分组实践，验证水的多少与音高的关系。
并敲击出音阶，在杯子上贴上相应的唱名。
（明确分工，讲清楚合作要求）学生演奏老师请同学们一起敲出音阶。
《布娃娃弹琴》PPT课件3
娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听
好像树上小黄莺。
认识乐器
手风、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。
《中国少年先锋队队歌》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《布娃娃弹琴》 精品PPT课件3
娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听
好像树上小黄莺。
认识乐器
手风琴 木 琴
认识乐器
电子琴
1、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。《中国少年先锋队队歌》
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
第三课布娃娃弹琴
歌曲《布娃娃弹琴》听赏《跳圆舞曲的小猫》教材分析：《布娃娃弹琴》是湖南文艺出版社二年级下册第三课的歌曲，这是一首优美抒情的三拍子创作歌曲，它由四个乐句构成、一段体曲式、五声宫调式。
歌曲的节奏舒展，旋律多为级进。
自然、形象地描绘“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象。
听赏《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，描绘出一只天真活泼的小猫在音乐中跳起了优美的圆舞曲。
教学目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，体会歌曲中休止符和连线的作用，并能为歌曲打拍子。
2、认真聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》，积极参与音乐表现活动，感受音乐形象。
教学重、难点：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，能跟琴准确视唱歌谱。
2、认真聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》感受音乐形象。
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教具准备：多媒体课件、琴、教学过程：一、导1、情境导入师：小朋友们，你们喜欢布娃娃吗？你看，他们在干什么？师：好，今天我们一起来学习《布娃娃弹琴》（板书课题）2、出示学习目标（1）能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
（2）能听辨歌曲的情绪，跟琴准确视唱歌谱。
二、学、议1、出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲中的布娃娃弹琴的声音是什么样的？（2）试着跟琴打节奏。
（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。
2、议师：小朋友们，布娃娃弹琴的时候声音好听吗？那我们来学一学吧！3、出示自学提示（二）（1）学生分小组自学歌谱。
（2）歌谱会唱后自主填词。
4、议（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师即时鼓励。
)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。
）连音线休止符节奏型（2）学生自主填唱歌词，教师即时纠正。
（3）完整演唱歌曲。
三、练1、加入情绪，完整的演唱。
师：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
布娃娃弹琴 PPT精品课件3
布 娃
娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听
好像ห้องสมุดไป่ตู้上小黄莺。
认识乐器
手风琴 木 琴
认识乐器
电子琴
1、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。
《中国少年先锋队队歌》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》说课稿一. 教材分析《布娃娃弹琴-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的比喻描绘了布娃娃弹琴的情景，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.教学难点：引导学生感受音乐的情感，培养他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段。
4.采用正面激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：展示布娃娃弹琴的图片，引导学生谈论对布娃娃的认识，引出本节课的主题。
2.学习歌曲：让学生听歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱，指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的比喻和形象，引导学生理解歌曲的含义。
4.练习演唱：分组让学生练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.情感表达：引导学生关注歌曲中的情感变化，教他们如何用歌声表达喜悦、期待等情感。
6.表演展示：让学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，用动作、表情等展示歌曲魅力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和情感表达。
二年级下册音乐说课稿《第三课布娃娃弹琴(演奏课)》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《第三课布娃娃弹琴（演奏课）》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本课以富有童趣的布娃娃弹琴为主题，通过学习歌曲和简单的打击乐器演奏，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、打击乐器演奏、音乐游戏等环节，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲和打击乐器来表达自己的情感。
但部分学生音乐节奏感较弱，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生们的协作能力和团队意识有待提高，通过本课的学习，将有助于培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《布娃娃弹琴》，并能用欢快的情绪演唱。
2.学习简单的打击乐器演奏，培养学生的音乐节奏感。
3.通过音乐活动，提高学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《布娃娃弹琴》，能用欢快的情绪演唱；掌握简单的打击乐器演奏技巧。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情；打击乐器的协调配合。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以布娃娃弹琴为主题，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在集体中练习歌曲和打击乐器演奏，培养团队协作能力。
3.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的音乐表达能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲和打击乐器演奏视频，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以布娃娃弹琴的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教唱歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生掌握音准、节奏和表情。
3.打击乐器演奏：教授简单的打击乐器演奏技巧，让学生分组练习。
4.集体演奏：学生进行集体演奏，培养团队协作能力。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动。
湘艺版音乐二年级下册《布娃娃弹琴》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《布娃娃弹琴》说课稿一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版音乐二年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一个布娃娃弹琴的情景，富有童趣。
歌曲结构简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的曲目更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对于音乐的表现力和创造力还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《布娃娃弹琴》的内容，认识歌曲中的主要角色和情节。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和韵律。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的意境，通过音乐表达出布娃娃弹琴的美好情景。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师以示范的方式，教授歌曲的演唱技巧和表现方法。
3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互交流学习，提高音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放布娃娃弹琴的视频，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师教授歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和韵律。
3.分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习，提高音乐表达能力。
4.创编表演：学生根据歌曲内容，自编自演布娃娃弹琴的情景，培养学生的创造力。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计以图文并茂的形式展示，内容包括歌曲《布娃娃弹琴》的曲名、歌词、节奏和韵律等。