职中开设计算机专业可行性论证报告
计算机专业可行性报告
计算机专业可行性报告一、引言随着现代科技的迅猛发展，计算机专业作为一个具有广阔前景和市场需求的热门领域，备受人们的关注。
本文将针对计算机专业的可行性进行深入分析和报告。
二、市场需求分析1. 行业背景随着计算机技术的普及和应用，计算机专业的市场需求不断增加。
计算机应用已渗透到各个领域，如教育、医疗、金融等，需求量巨大。
2. 就业前景计算机专业毕业生在就业市场上拥有广阔的前景。
各种行业对计算机专业人才的需求量不断增加，计算机相关岗位薪资也相对较高。
3. 创业机会计算机专业毕业生可以通过创办IT公司或者开设独立工作室等方式创业，利用自己的专业技能和创新能力开发软件、设计网站等，创造利润和价值。
三、技术与资源分析1. 技术支持计算机专业涉及领域广泛，包括软件开发、数据库管理、网络安全等多个方面。
对于技术支持方面，可以通过招聘高素质的员工、与其他技术机构合作等方式来提升技术水平。
2. 设备资源计算机专业需要大量的计算机设备和服务器等硬件设备进行工作。
可以通过购买设备或者与相关的合作伙伴共享资源来满足需求。
四、风险评估在计算机专业发展过程中，也会面临一些风险和挑战，如技术更新、市场竞争等。
通过制定相应的风险控制措施，可以降低风险对企业的影响。
五、财务分析1. 成本估算在计算机专业运营过程中，需要考虑到各类成本，如人力成本、设备购买成本、运营费用等。
通过合理的成本估算，进行预算规划。
2. 收益预测计算机专业市场需求广泛，通过提供计算机相关的技术服务和产品，可以获得丰厚的收益。
在进行收益预测时，需要结合市场需求和行业走势进行评估。
六、可行性结论综合以上分析，计算机专业具备明确的市场需求和较好的发展前景。
随着技术的进步和社会的发展，计算机专业在科技创新、数据安全等方面的需求将会持续增长。
同时，计算机专业创业的机会也相对较多。
因此，计算机专业在市场中具备良好的可行性和发展潜力。
七、参考文献[参考文献1][参考文献2]注意：以上内容为虚构，仅供参考。
计算机应用专业可行性报告
海丰县中等职业技术学校开设计算机应用专业可行性报告一、国内状况信息选择、信息加工、信息存储、信息传输、信息管理、信息创新等等环节。
公允地说,每一个环节都是一种职业、一项事业。
我们在制订和规划整个专业蓝图时,不能不考虑这些关系。
一定程度上它们决定了我们这个专业的兴衰和未来。
正是基于这么一种考虑,我们在给专业定位时就不能仅仅局限在信息技术教育这个层次上,而是将整个专业放到一个更为深广的时代和社会背景下去审视。
我们认为该专业的定位应该是:不仅要培养信息技术教育的学科教师、校园网维护与管理人才、教育资源利用、管理和开发人才、信息技术与学科整合的促进者和实施者、教育教学改革的尖兵等教育领域的人才乃至专家,同时要培养精通信息检索、信息分析、信息加工、信息传播、信息利用、信息管理、信息创新的信息情报类人才和信息管理类人才。
信息技术专业的主要课程如下:高等数学、会计学原理、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统及软件、数据结构、数据库原理、面向对象程序设计、计算机网络、信息管理学、信息经济学、信息系统分析与设计、C语言、汇编语言。
当然具体到某个高校,上述目标和课程可能有些不同,但大同小异。
对其目标和课程,我们稍作分析不难看出,它们定位在:信息管理系统的分析方法、设计方法和实现技术。
课程设置偏重数学、计算机专业知识和技能,而且都有相当的难度。
总的说来侧重分析、设计、开发、实施,尽管涉及管理但不是其重点。
而我们将信息情报、信息管理纳入专业版图则注重信息的检索、获取、分析、加工、传输、存储、利用、管理和创新,为信息用户提供高质量的信息服务。
我们认为,教育技术重在使用各种技术设计,开发、建设、评价和管理教育资源;重在使用各种技术设计、开发、评价和推广教学平台;重在研究、分析、解决教学问题形成教育理论体系;重在诊断学科教师上课中存在的问题,为各位教师提供教育领域的咨询服务,以提高教育教学质量等;重在关注各种信息技术在教育当中的应用等等,而信息技术重在利用、使用、维护和管理教育资源、教学平台;根据教育技术专家提出的建议改进教育教学等等。
计算机应用专业可行性调研分析及论证报告
冕宁县职业技术学校计算机应用专业可行性调研分析及论证报告四川省冕宁县职业技术学校计算机及应用专业于2005年正式开办，已连续招生7年。
在教育部中等职业学校专业分类中属信息类，专业代码为071190，学制3年，前两年在校就读。
第三学年实行“就业、升学”两条腿走路，如果不参加高考的部分学生，到企业顶岗实习，学生顶岗实习前参加毕业考试和职业技能鉴定，毕业考试、技能鉴定、实习成绩三项合格方可毕业，并于顶岗实习结束后办理毕业证；而参加高考的部分学生继续在校就读，在教师的指导下复习迎接高考。
我校从建校伊始就具有职业教育的性质，几经周折和发展，我校逐渐壮大，1984年经凉山州教育局批准成为从事中等职业教育的职业中学，即冕宁县巨龙职业中学，今又迎来了职业教育的春天，2009年2月经四川省教育厅批准更名为四川省冕宁县职业技术学校。
目前是凉山州53125工程学校，四川省首批合格职业中学，是冕宁县职业教育培训中心，学校设有国家职业技能鉴定站，能从事初、中技能鉴定。
2008年被州教育局评定为州级重点职业中学。
我校拥有一个与时俱进、开拓创新、锐意进取、求真务实、艰苦创业的领导班子。
现有校级行政3人，设有三处三室(教务处、政教处、总务处、行政办公室、招生就业办公室、教科室)6个行政科室，党政、工青妇、职代会组织机构健全。
现有教职工69人，是一支有活力的年轻化队伍。
师资队伍的综合素质较强，富有敬业精神和团队精神，全身心投入教学与教研工作，现有国家级、省级、州级、县级优秀教师（优秀教育工作者、骨干教师）14人，先后有6名教师在省、州、县级教学科研活动和赛课中取得突出成绩。
学校占地68701㎡（103亩），建筑面积30301㎡，固定资产31071100余元，实训设备设施总价值1945600余元。
在校学生1329人，2009年全县招收新生616人。
同时，我校还承担了本县的劳务输出培训工作及凉山州扶贫办的部分劳务扶贫培训工作，年短期培训600人。
职中开设计算机专业可行性论证报告
职业中学关于开设“计算机应用”专业可行性论证报告近几年，随着各行各业信息化程度的进一步深化，计算机技术得到更加广泛的应用，信息技术已经成为各行各业提高工作效率的重要手段。
中共十六大也明确提出“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的针，未来信息技术将成为决定市场竞争力的一个重要因素，社会对计算机应用人才的需求在不断增长。
进入上世纪九十年代以来，计算机和网络化得到了飞速发展，到1997年我国政府机关和工商企业已经普及计算机，不仅政府贸易管理实现了电子化，企业贸易活动也正向信息化发展。
从我国目前的情况来看，IT人才传统上大多来自计算机软硬件及相关专业的毕业生，虽然具备较强的理论基础，但实践动手能力较为薄弱，同时也不愿到生产一线从事应用与维护性的工作。
这样就造成了计算机应用人才的短缺，因此需要中职类院校培养大量计算机应用与维护的应用型人才，以完善我国的IT人才结构。
为此，我校积极开设计算机应用专业并加强专业建设是有必要的。
一、基本情况（一）学校基本情况职业中学始建于1986年，是我县唯一一所职业中学，担负着当地职业教育、技能培训、技术普及的重任。
学校占地面积30亩，教职工101人，兼职教师20人，现有化学工艺、种植园艺、护理、新能源、会计、食品工程、计算机应用等十一个专业，专业实训室7个，在校生875人。
学校与化工集团有限公司、广生胶囊有限公司、永泰福利塑料有限公司等多家企业建立校企合作办学关系。
学校以服务为宗旨，以就业为导向，不断推进教学改革，提高教育教学质量，加强职业教育改革政策的学习，逐步转变教学思想，深化教学容，改革教学法，从中职学生实际出发，遵循教育教学规律，实施“理学一体”的教学模式，注重学生创新精神和实践动手能力的培养，更好的服务于学生的终身发展，教学改革成效显著。
（二）计算机应用专业项目基本情况1、办学经历：我校计算机应用专业设立于2003年。
开设以来，学校积极进行专业建设。
近年来，社会对该专业人才的需求，为该类专业的发展提供了有利条件。
开设计算机专业的可行性分析
玉门市职教中心开设计算机专业可行性分析报告一、学校基本情况玉门市职教中心始建于1958年，是玉门市开办的第一所职业中等专业学校。
学校现有计算机、电子电工、数控技术、焊接工艺、幼师、旅游服务与管理、艺术教育等9个专业，职业中专和职业高中两个学历层次，在校学生1046余人。
基础设施主要有，教学大楼1栋，办公楼1栋，综合实训楼1栋，学生宿舍楼3栋。
建有300米标准环形跑道的操场一个。
学校师资力量雄厚，教学经验丰富，共有专任教师78名，已初步形成一支适应职业教育特点、学科相互渗透、一专多能、具有很强教学与科研能力相结合的教师队伍，并涌现出一批在省市有一定声望和影响的专业学科带头人。
近年来，随着本地区经济较快的发展，信息化建设的提高，需要大量掌握计算机专业技能的人才，计算机应用及软件技术技能型人才被列入国家紧缺人才。
本地区计算机应用及软件技术专业人才在未来几年的需求量预计将达到数万人以上。
同时因地区经济发展不平衡，本地区人才掌握和运用现代化信息技术整体水平较低，需要有更大规模的实训基地对在岗职工进行计算机应用技术培训。
建校十余年来，学校坚持瞄准市场，根据社会经济发展需要办学，面向应届初（高）中毕业生学历教育，先后开办了近四十个专业，总计为社会培养了5000多名各类实用型人才；面向具有同等学历人员的学历教育、下岗失业人员的转岗培训、进城务工人员和农村剩余劳动力职业培训、企业在职职工的岗位培训，每年都在1500人以上。
尤其是计算机、幼师、旅游服务专业的毕业生，广泛分布在省市各事业单位、IT企业、各大幼儿园和各大旅行社，相当一部分都成为所在单位的骨干力量。
二、计算机专业情况1、师资情况现有专职专业教师6名，兼职专业教师3名，其中，本科4人，专科6人（在读专升本）。
专业教师中3人取得国家计算机等级证书；3人取得国家计算机水平与资格考试三级证书；多人具备软件开发、网络组建和维护能力，具有丰富的教育教学经验。
2、教学设施情况有多功能电教室1间，多媒体网络机房2间；共有计算机110台。
计算机专业可行性报告
计算机专业可行性报告背景介绍：计算机专业一直以来都是受到广泛关注和追捧的热门学科之一。
随着信息技术的迅速发展和应用广泛，计算机专业在各个行业的发展都起到了举足轻重的作用。
本报告旨在评估计算机专业的可行性，为未来做出明智的决策。
需求分析：计算机专业的可行性评估需要从多个维度进行分析，以下是本报告将涵盖的主要内容：一、市场需求随着信息化时代的到来，计算机专业的市场需求日益增长。
不仅各个企业对计算机专业人才的需求旺盛，而且智能化、大数据、人工智能等领域的快速发展，也为计算机专业提供了更广阔的就业机会。
二、行业前景计算机专业的行业前景广阔。
无论是软件开发、网络安全、人工智能还是数据科学等领域，都呈现出稳定的增长态势。
随着技术的不断创新和应用的不断拓展，计算机专业的行业前景愈发乐观。
三、专业发展随着技术的快速更新迭代，计算机专业的学习和发展要求也不断提高。
最先进的技术、研究领域和学术成果需要计算机专业人才的支持和参与。
因此，选择计算机专业能够让个人不断学习和进步，提高个人竞争力。
四、就业前景计算机专业的优秀毕业生较容易找到满意的工作。
对于计算机专业毕业生来说，市场上有大量的岗位需求，而且薪资待遇也相对较高。
做好充分准备和实际能力的提升，能够在找工作时获得更多的机会。
五、挑战和竞争计算机专业的市场竞争激烈，需要不断提升自身技术能力和知识储备。
随着技术的不断变革和行业的迅速发展，人才竞争越来越激烈。
因此，选择计算机专业需具备较强的学习能力和适应能力。
六、专业发展趋势人工智能、云计算、大数据、物联网等技术的快速发展，将对计算机专业的需求和发展产生深远影响。
未来，计算机专业人才需具备跨学科、综合能力以及创新思维等特点，适应技术变革的需求。
结论：综合以上分析，计算机专业具有广阔的市场需求和行业前景。
它为个人提供了良好的发展空间，能够满足技术创新和行业需求。
然而，挑战和竞争也是不可忽视的。
只有不断学习和提升自身能力，才能在计算机专业中立于不败之地。
计算机专业可行性报告
计算机专业可行性报告一、项目背景计算机技术是发展最快的领域之一，已经深入到各个行业、各个领域。
如今，计算机技术在企业、学校、政府机构等各个机构有广泛应用。
随着计算机技术的飞速发展，计算机专业的人才需求也在不断增加。
因此，本次计划开设计算机专业，旨在培养出更多的计算机人才来满足市场需求。
二、市场需求分析据不完全统计，目前国内计算机行业需求量巨大。
特别是在互联网开发、IT技术支持、软件开发等方面，需求量更为旺盛。
而计算机专业的开设就能切合国内市场需求，为社会扩充更多的IT 技术人才，为企业和机构输送更多的技术支持人才。
三、竞争分析计算机专业竞争对手有很多，大致可以分为以下几类：1. 专业性较强的技术学校。
2. 计算机培训机构。
3. 在线计算机学习平台。
但是与这些竞争对手相比，我们有如下优势：1. 我们是正规学校，可以为学生提供更加完备的专业知识，而且我们有实验室的支持，能够保证学生在学习中的实践能力。
2. 我们拥有专业性较强的授课团队，都是从事计算机专业多年的专家，能够为学生提供更加精炼的知识点。
3. 我们提供的是全日制教育，而且我们的学费相对于市场定位更为合理，能够吸引更多对计算机感兴趣的学生。
四、项目目标本计划旨在：1. 开设计算机专业学科。
2. 招收计算机专业本科生。
3. 培养目标为计算机专业人才，毕业生将能够胜任相关计算机行业工作。
五、项目实施方案1. 招生计划：掌握IT基础知识，拥有计算机专业方面的专项能力，了解IT 行业标准与流程，掌握计算机常用软件的操作技能，掌握计算机硬件安装与调试技能。
2. 教学大纲：通过IT基础课程的教学，为学生提供专业基础知识；在此基础之上，开设软件开发、网络开发、数据库开发以及艺术设计等方面的学科，全方面培养计算机专业人才。
3. 师资队伍：招纳专业人才，确保教学质量。
4. 教学设施：引进现代化的计算机教学设施，提高学生实践能力。
5. 学科建设：持续完善学科设置和教学内容，保证学科质量。
计算机专业可行性报告
计算机专业可行性报告概述计算机专业是一个蓬勃发展的领域，与每个行业的现代化息息相关。
本篇可行性报告将讨论计算机专业的就业前景、学习和发展机会等方面的可行性。
市场需求计算机专业在信息技术领域的迅速发展使得该行业对计算机专业人才的需求量不断增加。
据统计，截至2020年，全球IT行业的年增长率达到5%，预计未来几年还将继续增长。
从国内来看，中国的互联网行业正在快速崛起，对计算机专业人才的需求也越来越高。
就业前景随着信息技术领域的不断拓展，计算机专业的就业前景相当广阔。
毕业生可以在各个行业找到工作，如软件开发、网络安全、数据分析等。
同时，由于技术的不断进步，新兴领域也在不断涌现，给计算机专业人才提供了更多的就业机会。
学习机会计算机专业提供了广泛的学习机会，从本科到研究生，甚至博士研究生。
随着技术的不断变化，学习机会也在不断更新，使学生能够跟上技术的发展潮流。
此外，计算机专业的学习也有很高的灵活性，学生可以选择自己感兴趣的方向进行深入学习。
发展机会计算机专业为个人提供了广阔的发展机会。
毕业生可以选择从事技术开发、管理、创业等不同的职业方向。
计算机专业在创业领域的成功案例不胜枚举，如果你有创业机会和兴趣，计算机专业将提供丰富的资源和支持。
技能需求在计算机专业领域，技术技能是最重要的。
毕业生需要具备扎实的编程基础、数据库管理能力和网络安全常识。
此外，沟通能力、团队合作和问题解决能力也是非常重要的，因为计算机专业的工作往往需要与其他团队成员合作完成。
挑战与解决方案计算机专业面临的挑战包括技术更新快、竞争激烈、工作压力大等。
为了应对这些挑战，毕业生需要注重终身学习，保持对技术的敏感性。
此外，不断提升自己的软技能，如沟通和领导能力，也是解决挑战的有效途径。
结论综上所述，计算机专业具有广阔的发展前景和丰富的学习机会。
然而，就业竞争和技术更新的快速发展也是需要注意的。
对于有兴趣和激情的学生来说，计算机专业提供了无数的机遇和挑战。
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3、为当地经济发展提供技术技能培训服务，更好地促进当地经济 建设。
4、项目建设进度方案：2017上半年基本完成专业建设方案。下本 年完善实训基地建设。
综上所述，我校决心抓住当前职业教育发展的有利时机，认真贯彻 各级政府关于大力发展职业教育的方针政策，以办好人民满意的职业教 育为工作目标，与时俱进，开拓创新，在上级部门的大力支持下，加大 资金投入，切实抓好专业建设，全面提高教育教学质量和办学效益，进 一步提升我校的办学质量，实现学校跨越式发展，为当地经济的发展做 出新的贡献。
专业项目的建设，主要用于教师的培养与实训基地的建设。专业的 建设，可为学生提供雄厚的师资力量及充足的实习场所和先进设备，可 全面提高学生的动手能力，培养出符合国家标准要求的中、高级技术人 才，可满足当地对该类技术人才的需求，带动本地区医疗卫生服务的发 展。
五、项目实施方案的保障机制 （一）人才培养规划 根据各级人民政府关于职业教育的发展规划和市场经济发展的需 要，我校树立“厚德笃志、博学长技”的办学思想，加强技能培训，注 重学生动手能力培养，全面提高教学质量，培养高素质的专业技术人 才；同时要充分利用实训基地进行社会培训，坚持为当地经济建设服 务。专业建成后，计划每年为社会输送200多名合格毕业生；每年为社 会、企业提供208人次的专业技术技能培训。 （二）基地建设的运行机制和保障机制 1、组织机构：由委、县政府牵头，在县教育局的支持下，以学校 为核心成立专业建设领导组，以专任教师为主导具体实施。 2、运行方案：专业建设主要由学校实施，同时将调动其他社会力 量共同参与；实行“一步规划，逐步建设”的方法；建设资金采取争取 上级政府支持、当地政府配套拨付的原则，同时要与学校筹措、国家投 入相结合；在今后的管理上，实行学校自主管理；在人员配备上，由政 府统一协调、学校积极配合；在利益分配上，采取政府投资、效益为当 地经济建设服务的制度的利益分配原则，切实将项目效益最大化。 （三）区域内实训基地资源共享的措施 为实现区域内专业资源共享，采取以下措施： 1、与本市各职业学校实现资源共享，举办校际专业技术交流。为 其学生实习提供场地和设备，满足其教学及技能培训需求。 2、与相关行业实现资源共享，有偿为行业及劳动部门进行职业技 能鉴定。
进入上世纪九十年代以来，计算机和网络化得到了飞速发展，到 1997年我国政府机关和工商企业已经普及计算机，不仅政府贸易管理实 现了电子化，企业贸易活动也正向信息化发展。
从我国目前的情况来看，IT人才传统上大多来自计算机软硬件及相 关专业的毕业生，虽然具备较强的理论基础，但实践动手能力较为薄 弱，同时也不愿到生产一线从事应用与维护性的工作。这样就造成了计 算机应用人才的短缺，因此需要中职类院校培养大量计算机应用与维护 的应用型人才，以完善我国的IT人才结构。
(2)能力目标 能熟练使用常用办公软件； 能使用与维护计算机及常用外部设备； 能独立完成网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作； 具备开发、设计多媒体软件、网页的能力； 具备一定的管理软件开发能力； 具有一定的计算机英文资料的阅读能力。 良好的思想品德，具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理 承受能力和一定的自我管理能力。 (3)职业素养目标
树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法与责任感。
具有较强的创新意识与开拓创造的思维方式。 具有较为扎实的专业基础知识和适应新技术的持续发展能力。 具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质。 四、项目建设的主要内容及效果分析
等多家企业建立校企合作办学关系。 学校以服务为宗旨，以就业为导向，不断推进教学改革，提高教育
教学质量，加强国家职业教育改革政策的学习，逐步转变教学思想，深 化教学内容，改革教学方法，从中职学生实际出发，遵循教育教学规 律，实施“理学一体”的教学模式，注重学生创新精神和实践动手能力 的培养，更好的服务于学生的终身发展，教学改革成效显著。
职业中学 关于开设“计算机应用”专业可行
性 论证报告
近几年，随着各行各业信息化程度的进一步深化，计算机技术得到 更加广泛的应用，信息技术已经成为各行各业提高工作效率的重要手 段。中共十六大也明确提出“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进 信息化”的方针，未来信息技术将成为决定市场竞争力的一个重要因 素，社会对计算机应用人才的需求在不断增长。
际操作技能。 完成专业有关课程大型作业及毕业顶岗实习。要求学生在通过三年
的理论学习和技能训练，对本专业有初步了解的基础上，系统地将理论 运用于实践，采用综合流程训练的方法，使学生进一步加深对整个工作 流程实际操作的认识，进而成为一名合格的计算机应用工作者。
校内实训主要在实训室。实训室主要配备该专业相关的一些计算机 供学生模拟训练。此外，实训室还将配备各种相关业务的影像资料，让 学生将观摩、操作结合在一起，强化技能训练，提高业务能力。
计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称与专门化方向 1、专业名称：计算机应用 2、专业代码：100105 3、专门化方向：计算机应用
二、入学要求与基本学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，基本学制3
年。 三、培养目标 培养与社会主义市场经济相适应，德、智、体、美等全
面发展，具有良好职业道德、创新精神和沟通协作能力，并 掌握计算机应用专业的基础理论、基本知识和基本技能，从 事在生产、服务、管理一线工作的高级技能操作型计算机应 用及维护的高等技术应用性专门人才。
（一） 基础课程模块 1、语文（108学时，其中理论教学80学时，实践教学28 学时） 重点教授记叙文、议论文、说明文、应用文。学习语 法、修辞等语文基础知识和一般文学常识。提高学生阅读能 力、写作能力、听说能力和实际运用能力。 2、数学（36学时，其中理论教学26学时，实践教学10学 时） 主要内容为计算机应用专业必需的数学基础知识，旨在
校外实训基地设在广生制药公司、榆化公司等。在三年学习中，安 排学生实习一段时间，通过实际操作，将理论学习与实践紧密结合起 来，提高操作水平。以上实验、实训、实习条件可以满足本专业实践教 学的需要。
2、就业市场广阔 毕业生面向大、中、小企业的办公自动化、计算机应用与维护等相 关工作。 （四）具有创办新专业的经验 我校从建校时的一个专业发展到现在已有计算机、采矿、财会、旅 游服务、音乐、美术、计算机应用、食品等11个专业。在整个专业建设 过程中积累了丰富的经验，有切实可行的人才培养方案，有完善的教学 管理体系，保证实践教学时数、提高学生实操能力，有效的教学评价体 系，毕业生跟踪制度及时对教学效果进行信息反馈、促进教学良性循环 的质量保证体系。事实证明我校创办的每个新专业都是成功的。 三、专业设置情况 专业名称：计算机应用专业 学制：3年 招生对象：招收应、往届初中毕业生及同等学历者 就业方向：本专业毕业生可大、中、小企业单位从事办公自动化、 计算机应用与维护、网页制作、销售等工作。
（二）计算机应用专业项目基本情况 1、办学经历：我校计算机应用专业设立于2003年。开设以来，学 校积极进行专业建设。近年来，社会对该专业人才的需求，为该类专业 的发展提供了有利条件。为此，我校积极顺应国家形式和要求，结合我 县对该类人才的需求和我校专业教学需要，计划在3年内逐步增加该专 业招生计划，并建立实训基地资源共享平台，培训人才服务地方。 2、师资状况：学校现有本专业专职教师12人，其中高、中级职称 教师5人。同时，充分发挥国家政策优势，对我校原有专业教师分期进 行国家级、省级“双师型”骨干教师培训，强化教师队伍建设。 3、专业现状：通过充分详实的市场调研，以适应行业、区域经济 社会发展需要为目的，创新专业设置，加强专业建设。专业培养目标定 位明确，培养方案完善，有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学 大纲等，具有较强的针对性、实用性和可操作性。本专业现有在校 生256人，专业教学成绩优良，从2003年起，我校被指定为山西省劳动 和社会保障厅职业技能鉴定站、山西省计算机应用能力考核点，现可以 进行规范的专业教学和机电类、计算机类初、中级技能鉴定。近年来， 我校相关专业学生的专业鉴定合格率达100%，就业率达92%以上。
二、项目实施必要性和可行性 （一）、社会需求分析 首先，由于中小企业中不可能配置众多计算机应用技术人员，要求 毕业生具有理论基础扎实，专业知识面较宽，在实践工作中一专多能。 我们专业设置灵活，以适应人才市场的变化。对于计算机应用专业，以
及几乎所有企业、公司、事业单位都需要的技术，本专业在立足于专业 基础知识教育稳定的前提下，保持专业课程开设的灵活性。
为此，我校积极开设计算机应用专业并加强专业建设是有必要的。 一、基本情况 （一）学校基本情况 职业中学始建于1986年，是我县唯一一所职业中学，担负着当地职 业教育、技能培训、技术普及的重任。学校占地面积30亩，教职工101 人，兼职教师20人，现有化学工艺、种植园艺、护理、新能源、会计、 食品工程、计算机应用等十一个专业，专业实训室7个，在校生875人。 学校与化工集团有限公司、广生胶囊有限公司、永泰福利塑料有限公司
因此，本专业毕业生的就业方向，以大、中、小企业的办公自动 化、计算机应用与维护岗位为主，从事计算机办公自动化、计算机设备 维修、网页制作、销售等，同时以社会需求为导向设置专业。
综上所述，我校开设《计算机应用》专业，有较大的社会需求，它 将成为计算机应用技术人才的重要渠道。
（二）教学设施 我校现有专业教室20多个，计算机机房3个，多媒体教室20多个， 除解决现有专业教学外，还有部分教学设施设备可利用，近期学校计划 投资10万元左右再添置一部分计算机应用专业设备，这样完全可以解决 新增计算机应用专业设施设备的问题。政府结合我校目前现状和发展需 要，承诺给我校以大力支持，在财政上予以倾斜。同时学校可自筹部分 经费用于教学，为专业的建设及良好发展提供强有力的保障。 （三）实习基地和就业市场 1、建立校内外实训基地 为突出职业教育的特点，提高教学质量和学生的实际操作技能水 平，本专业拟在学校内外建立实训基地，实训基地的作用主要有： 实现专业主干课程的实训需要。采取边学理论边训练的方法，使学 生在掌握专业理论知识同时，及时消化理论知识，将专业理论转变为实