汉语拼音(zh ch sh rl
一年级上册语文教案-汉语拼音 zh ch sh r｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－汉语拼音 zh ch sh r｜人教（部编版）教学目标1.掌握zh、ch、sh、r四个汉语拼音的读音及应用。
2.能够正确地识别、书写和拼读与其相关的汉字。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
教学步骤第一课时教学内容1.听音辨音，练习认识zh、ch、sh、r四个汉语拼音。
2.朗读和听写与这四个拼音相关的汉字。
教学过程1.通过引领游戏，让学生听辨并模仿zh、ch、sh、r四个汉语拼音的发音。
2.通过卡片游戏，让学生将与四个拼音相关的汉字进行配对，并朗读出正确的汉字。
3.通过教师演示和学生跟读，让学生掌握拼音的正确发音方法。
4.让学生在字卡上认真观察、书写和拼读与四个拼音相关的汉字。
教学重点1.帮助学生掌握四个汉语拼音zh、ch、sh、r的正确发音方法。
2.帮助学生正确拼写和阅读与这四个拼音相关的汉字。
教学难点1.帮助学生正确识别和朗读与四个拼音相关的汉字。
2.帮助学生理解拼音及其在汉字中的应用。
第二课时教学内容1.听音辨音，练习认识含有zh、ch、sh、r四个拼音中的部分汉字。
2.朗读和听写与这些汉字相关的词语。
教学过程1.教师朗读zh、ch、sh、r四个拼音中部分含有这些拼音的汉字。
2.通过听写和拼写练习，让学生掌握这些汉字的正确拼写和应用方法。
3.教师演示相关词语的正确拼读方法，并要求学生积极参与跟读和模仿。
4.让学生在字卡或课本上认真观察、书写和拼读与这些汉字相关的词语。
教学重点1.帮助学生掌握含有zh、ch、sh、r四个拼音中部分汉字的正确发音和应用方法。
2.帮助学生掌握这些汉字所组成的词语的正确发音和应用方法。
教学难点1.帮助学生正确拼写含有zh、ch、sh、r四个拼音中部分汉字的词语。
2.帮助学生理解并正确运用含有这些汉字的词语。
第三课时教学内容1.教师朗读和演示常见的zh、ch、sh、r组合拼音的正确读法。
2.配对游戏练习，让学生练习认识和运用这些组合拼音。
3.让学生在词汇记忆练习中巩固这些拼音的应用。
一年级上册语文课件汉语拼音zhchshr人教部编版5
分别圈出三个
带有si和shi的
读音的字。
一年级上 册语文 课件汉 语拼音z hchshr 第课时 人教部 编版
一年级上 册语文 课件汉 语拼音z hchshr 第课时 人教部 编版
课堂小结
zhi chi shi ri
今天拼读了生字，学会了儿歌，收获真不少呢。
一年级上 册语文 课件汉 语拼音z hchshr 第课时 人教部 编版
最 是 一 年 春 好 处，
jué shèng yān liǔ mǎn huáng dū。
绝 胜 烟 柳 满 皇 都。
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音节补充
zh ǐ zh uō
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zǎo chūn
早春
tiān jiē xiǎ yǔ rùn rú sū ，
天 街 小 雨 润 如 酥，
cǎo sè yáo kàn jìn què wú 。
草 色 遥 看 近 却 无。
zuì shì yī nián chūn hǎo chù ，
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zh ch sh r
课时2
统编版语文一年级（上）
一年级上 册语文 课件汉 语拼音z hchshr 第课时 人教部 编版
学习目标
1.认识两个生字，拼读音节。 2.会读儿歌，认读音节。
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擦桌子
一年级上 册语文 课件汉 语拼音z hchshr 第课时 人教部 编版
第二单元 汉语拼音 zh ch sh r-部编版小学语文一年级上册教学课件(共17张PPT)
激发学生对汉语拼音学习的兴 趣和热情
教学内容与安排
第三章
zh ch sh r 发音方法及发音要领
声母表 zh ch sh r 位置及发音特点
zh的位置及发音特点 ch的位置及发音特点 sh的位置及发音特点 r的位置及发音特点
声母表整体认读及练习
声母表整体认读：通过展示完整的声母表，让学生整体感知汉语拼音的声 母体系。
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习 情境法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣 合作学习：组织小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助：利用多媒体手段辅助教学，提高教学效果
教学重点与难点
第五章
重点：zh ch sh r 的发音方法及发音要领
注意事项：提醒学 生在发音时要注意 口型、声调等方面 的细节，避免出现 发音不准确或错误 的情况。
教学评价与反馈
第六章
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习效果
观察学生的发音、语调、语音等语言技能表现 评价学生的参与度、互动情况和学习态度 记录学生的课堂表现，及时给予反馈和指导 根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果
反馈调整：根据评价结果，及时调整教学方法和手段，提高 教学效果
及时收集学生 的反馈意见， 了解学生的学 习需求和困难。
根据评价结果， 分析教学方法 和手段的不足 之处，并制定 相应的改进措
施。
调整教学计划 和内容，注重 学生的实际需 求，提高教学
效果。
不断反思和总 结经验，不断 完善教学方法 和手段，提高
难点：区分平舌音和翘舌音，正确发音
区分平舌音和翘舌 音的方法：通过发 音部位和发音方法 的讲解和演示，让 学生了解平舌音和 翘舌音的区别。
汉语拼音8 zh ch sh r(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。
3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。
二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。
2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。
3. 相关词汇和句子的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。
2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。
四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。
（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。
（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。
3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。
（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。
（3）布置书写作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。
5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。
3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。
4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。
汉语拼音zh ch sh r
2023-11-08CATALOGUE目录•声母zh ch sh r的发音•zh ch sh r与韵母的拼读•zh ch sh r在汉字中的发音•zh ch sh r的辨析与纠正•zh ch sh r在实际口语中的应用•zh ch sh r的教学方法和建议01声母zh ch sh r的发音舌尖后音发音时，舌尖上扬，抵住硬腭前部，然后留一道缝，让气从中挤出来，摩擦发声。
例子知、中、猪、粥zh的发音发音动作与zh相同，但舌尖抵住硬腭后部，使舌面与硬腭之间形成一个窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发声。
例子吃、池、师、翅舌尖后音发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发声。
例子诗、时、沙、蛇舌尖后音发音时，舌尖后缩，靠近软腭，形成一定程度的摩擦声，同时声带震动，发出音响。
例子日、热、人、肉02zh ch sh r与韵母的拼读zhā zhá zhǎ zhàzhāzhēn zhēng zhěn zhèn zhēn zhū hú zhū mǎzhūzhǔ yú zhǔ yú yīng kǒng zhǔzh与单韵母的拼读ch与单韵母的拼读chāchēnchā cī chà cīchūchǔchū cū chū cùchǔ yú chǔ yú yīng kǒngsh与单韵母的拼读shā shǎ shàshāshēn shēng shěn shènshēnshū hú shū mǎshūshǔ yú shǔ yú yīng kǒngshǔrú lǘ rú mǎrúrě nǔ lǚ rěrěr与单韵母的拼读03zh ch sh r在汉字中的发音zh在汉字中的发音“渣”发音为“zhā”，意思是碎屑或指不完美的、败坏的东西。
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第六章，具体内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
详细内容包括：认识zh、ch、sh、r四个声母，学会准确发音；掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；通过词语和句子练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能准确拼读相关音节。
3. 培养学生通过拼音阅读和理解简单词语、句子的能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及与韵母的拼读。
难点：区分zh、ch、sh、r四个声母，避免发音混淆。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、教学挂图。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗、小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个声母，让学生初步感受这些声母的发音。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并示范正确发音。
让学生跟读，个别指导。
3. 练习：发放拼音卡片，让学生自主练习zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
同时进行小组竞赛，提高学习兴趣。
4. 应用：通过PPT展示相关词语和句子，让学生用所学音节进行拼读。
邀请学生上台演示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r拼音学习2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节相关词语和句子七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成一个句子。
2. 答案：知道：zhī dào；吃饭：chī fàn；上学：shàng xué；热：rè。
示例：小猪zhū知道zhī dào，小猫māo要吃饭chī fàn，小狗gǒu去上学shàng xué，小兔tù说：“今天真热rè！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
一年级上册语文版教案-汉语拼音 zh ch sh r｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音zh ch sh r｜人教（部编版）教学目标知识目标1.了解和掌握汉语拼音中的四个特殊音：zh、ch、sh、r的发音和书写。
2.能准确地辨认并读出使用这四个特殊音的汉字。
3.学会用常见的汉字组成简单的词语进行拼音教学。
能力目标1.培养学生发音准确的能力。
2.提高学生的汉字识别能力。
3.培养学生自学汉字发音的能力。
情感目标1.培养学生对汉语文化的浓厚情感。
2.提高学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容词语教学1.猫咪：māo mī （猫：māo，咪：mī）2.狗狗：gǒu gǒu （狗：gǒu）3.书包：shū bāo （书：shū，包：bāo）4.花瓶：huā píng （花：huā，瓶：píng）5.汽车：qì chē （汽：qì，车：chē）拼音教学1.首先，教师应该在黑板或屏幕上写出zh、ch、sh、r这四个特殊音的拼音符号。
2.然后，教师应该向学生明确这些音的发音正确的发音方式和方法。
教师可以采用分解、连读、音位、音律四种方法，对四个音进行讲解。
3.最后，教师可以将刚才教过的汉字通过写在黑板或屏幕上的方式，让学生和自己一起读一遍，并指出这些汉字中使用了哪些特殊的音。
作业布置1.让学生在课本中找出使用了特殊音的汉字，发音并写下来，完成听、说、读、写四个方面的训练。
2.让学生在家里自学使用拼音表，自己演练几遍发音，了解清楚发音的正确性。
## 教学方法课堂讲解法通过比较、解析等方式向学生讲授新知识，引导学生寻找规律和发现问题。
互动探究法在教师的引导下，让学生自己探究问题，从而达到学习新知识和技能的目的。
提问引导法通过提问的方式引导学生，唤起他们的学习兴趣和思考，帮助他们更好地理解知识点。
教学过程一、课前准备教师在教学之前准备好必要的教具，如拼音表、黑板、彩色粉笔等。
二、课堂教学1.教师可以用比较法向学生展示这四个音的异同点，进而让学生能够更好地理解这些音的发音规律。
汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版PPT 优秀课件
ch— ɑ → chɑ
chā chá chǎ chà ch — e → che chē ché chě chè ch — u → chu chū chú chǔ chù
sh — ɑ → shɑ shā shá shǎ shà sh — e → she shē shé shě shè sh — u → shu shū shú shǔ shù
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì
声母：z zh sh s c ch 音节：ci chi zi zhi shi si
z—zh zi—zhi c—ch ci—chi s—sh si—shi
分得要清，读得要准
• z r ch u s shi ci sh zi c
看 图 读 拼 音
我会加：
（zh）ú （z ）i
竹子
（r ）ì（ch）ū
日出
(q)í(ch) ē (d) ú(sh) ū (sh) u ō(h) u à 骑车 读 书 说 话
三拼音节 zh — u — ɑ → zhuɑ
zhuā zhuá zhuǎ zhuà ch — u — o → chuo chuō chuó chuǒ chuò
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口罗其实不是合的。
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从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署