地理社团教案
高二地理社团活动教案
高二地理社团活动教案活动名称：高二地理知识探索社团活动活动目标：1. 培养学生的地理兴趣和探索精神。
2. 加深学生对高二地理课程知识的理解。
3. 提高学生的地理实践能力和团队协作能力。
活动时间：2022年10月15日（星期六）下午2:00-4:00活动地点：学校图书馆多功能厅活动流程：1. 开场介绍（10分钟）- 社团负责人简要介绍社团宗旨和活动目的。
- 地理老师对高二地理课程进行简要回顾，并提出本次活动的主题。
2. 知识探索环节（40分钟）- 分组进行地理知识探索任务。
- 每组选择一个地理主题，通过查阅资料、讨论分析，制作PPT进行展示。
- 主题包括但不限于：气候、地形、人口、城市化等。
3. 小组展示和讨论（30分钟）- 每组派代表进行PPT展示，并简要介绍探索过程和结论。
- 其他组成员和老师进行提问和点评，共同探讨地理问题。
4. 总结和反思（10分钟）- 每组填写活动反馈表，对本次活动进行总结和反思。
- 老师对本次活动进行总结，并提出改进建议。
活动准备：1. 提前准备相关地理资料和参考书籍。
2. 准备电脑、投影仪等展示设备。
3. 准备活动反馈表。
活动注意事项：1. 请学生提前准备好相关资料，并积极参与讨论。
2. 请学生在展示时注意语言表达和PPT制作的美观度。
3. 老师要给予学生充分的鼓励和支持，并提出建设性的意见和指导。
活动预期效果：通过本次活动，学生能够更好地理解和掌握高二地理课程知识，培养地理探索兴趣和团队协作能力，提高地理实践能力。
---以上为本次高二地理社团活动的教案，希望能对你的工作有所帮助。
如果有任何疑问或需要进一步的指导，请随时联系我。
初中地理社团备课教案
初中地理社团备课教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解地球的基本形状、大小和结构。
2. 使学生掌握地球的地理位置、自转和公转。
3. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 地球的基本形状、大小和结构。
2. 地球的地理位置、自转和公转。
教学难点：1. 地球自转和公转的原理。
2. 地球上不同地区的气候特点。
教学准备：1. 地球仪一座。
2. 地球图片若干。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生发放地球图片，让学生观察并描述地球的外观。
2. 引导学生思考：地球是什么样的星球？它有什么特别之处？二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过查阅课本，了解地球的基本形状、大小和结构。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解地球的地理位置，解释地球自转和公转的原理。
2. 通过地球仪演示地球自转和公转的过程。
3. 讲解地球上不同地区的气候特点，引导学生了解地球的自然环境。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论：如何利用地球仪进行地理导航？2. 每组选代表进行实践活动，其他学生观摩学习。
3. 教师点评并总结实践活动成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结地球的基本特征。
2. 强调地球自转和公转对地球气候的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一幅地球自转和公转的示意图。
2. 完成课本练习题。
教学反思：本节课通过引导学生观察地球图片，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生通过查阅课本，了解地球的基本形状、大小和结构。
课堂讲解环节，教师通过地球仪演示地球自转和公转的过程，使学生直观地掌握地球的地理位置和气候特点。
实践活动环节，学生分组讨论并实践利用地球仪进行地理导航，提高学生的实践能力。
整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
但在讲解地球上不同地区的气候特点时，时间安排较为紧张，可以适当延长讲解时间，让学生更深入地了解地球的自然环境。
初中地理社会团教案
初中地理社会团教案课时：1课时年级：八年级教材：《地理》活动目标：1. 让学生了解我国的地理特点，增强对地理学科的兴趣。
2. 培养学生合作探究的能力，提高团队意识。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
活动准备：1. 教师准备相关地理资料、图片等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国地理概况，激发学生兴趣。
2. 学生分享对我国地理特色的了解，为活动做好铺垫。
二、分组探究（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个地理主题进行探究。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解所选主题。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、成果展示（10分钟）1. 各小组代表上台展示本组的探究成果。
2. 学生间相互评价，教师给予总结性评价。
四、实践活动（10分钟）1. 教师提出一个与地理相关的实际问题，要求学生运用所学知识解决。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各小组派代表分享解决方案，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾活动过程，总结自己在活动中的收获。
2. 教师引导学生反思地理知识在实际生活中的应用，提高学生的地理素养。
活动延伸：1. 学生根据本次活动主题，自选一个地理问题进行深入研究。
2. 教师可组织类似的地理社会团活动，让学生了解更多地理知识。
教学反思：通过本次活动，学生对我国的地理特色有了更深入的了解，合作探究的能力得到提高。
在活动过程中，教师要注意引导学生的研究方向，及时解答学生的疑问，确保活动的顺利进行。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生参与活动的机会，提高他们的地理素养。
在今后的教学中，教师可继续运用社会团活动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
学校地理社团方案策划书3篇
学校地理社团方案策划书3篇篇一《学校地理社团方案策划书》一、引言地理社团的成立旨在激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理实践能力和创新思维，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
本策划书旨在规划学校地理社团的活动内容、组织方式和发展方向，为社团的顺利开展提供指导。
二、社团目标1. 培养学生对地理学科的浓厚兴趣，提高学生的地理学习积极性。
2. 增强学生的地理实践能力，通过实地考察、调查研究等活动，让学生更好地理解地理知识。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神，鼓励学生提出独特的地理见解和解决方案。
4. 提高学生的综合素质，包括观察力、分析能力、表达能力等。
5. 为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。
三、社团成员面向全校学生招募社团成员，鼓励对地理感兴趣、有一定地理基础和积极参与意愿的学生加入。
四、活动内容1. 地理知识讲座：邀请地理专家或教师举办专题讲座，介绍地理学科的最新研究成果、地理现象的成因和发展趋势等。
2. 实地考察：组织学生到自然地理区域、城市社区等进行实地考察，观察地理现象，收集地理数据，进行地理分析和研究。
3. 地理实验与制作：开展地理实验，如制作地形模型、绘制地理图表等，培养学生的动手能力和实践操作技能。
4. 地理竞赛：组织地理知识竞赛、地理手抄报比赛、地理摄影比赛等活动，激发学生的竞争意识和学习热情。
5. 地理文化活动：举办地理文化节、地理电影欣赏、地理知识问答等活动，丰富学生的课余生活，增强学生对地理文化的了解和热爱。
6. 社团交流与合作：组织社团成员与其他学校地理社团进行交流与合作，分享经验，拓宽视野。
五、活动安排1. 每周一次活动：利用课余时间，每周安排一次社团活动，每次活动时间为[具体时长]。
2. 寒暑假活动：在寒暑假期间，组织学生参加较长时间的实地考察、研究性学习等活动。
六、组织管理1. 设立社团指导教师，负责指导社团的活动策划、组织实施和教学指导。
高中地理社团活动方案及计划(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，不仅涵盖了自然地理、人文地理、经济地理等多个领域，而且与学生的日常生活息息相关。
为了激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养，我们计划成立高中地理社团，通过开展一系列丰富多彩的地理实践活动，让学生在实践中学习地理，感受地理的魅力。
二、活动目标1. 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
2. 培养学生的地理实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
4. 拓展学生的视野，了解国内外地理知识。
三、活动内容1. 地理知识竞赛- 内容：涵盖自然地理、人文地理、经济地理等多个领域。
- 形式：个人赛和团队赛相结合。
- 目的：检验学生的地理知识水平，激发学生学习地理的兴趣。
2. 地理实践活动- 内容：组织学生参观地质公园、自然保护区、历史遗址等。
- 形式：实地考察、问卷调查、摄影比赛等。
- 目的：让学生在实践中学习地理，感受地理的魅力。
3. 地理科普讲座- 内容：邀请地理专家、学者为学生讲解地理知识。
- 形式：讲座、互动问答等。
- 目的：拓宽学生的地理知识面，提高学生的地理素养。
4. 地理手抄报制作- 内容：以地理为主题，设计制作手抄报。
- 形式：个人创作、团队协作。
- 目的：培养学生的审美能力，提高学生的动手能力。
5. 地理知识竞赛培训- 内容：针对地理知识竞赛，为学生提供培训。
- 形式：讲解竞赛规则、分析竞赛题型、模拟训练等。
- 目的：提高学生的竞赛水平，为参赛做好准备。
6. 地理社团交流- 内容：与其他学校地理社团进行交流，分享经验。
- 形式：线上交流、线下活动等。
- 目的：拓宽学生的视野，促进地理社团的发展。
四、活动时间安排1. 地理知识竞赛：每月最后一个周末，为期一天。
2. 地理实践活动：每月第一个周末，为期一天。
3. 地理科普讲座：每月第二个周末，为期一天。
4. 地理手抄报制作：每月第三个周末，为期一天。
初中地理社团活动教案
初中地理社团活动教案一、活动主题：探索未知的地理之美二、活动目标：1. 增强学生对地理知识的兴趣，促进地理学科的学习；2. 提高学生的地理学科能力，培养学生的地理思维和地理观察能力；3. 培养学生的团队合作能力和实践能力。
三、活动内容：1. 了解活动地理背景：选择一个有代表性的地理环境作为社团活动的地理背景，包括地理问题、地理特征和地理现象等，让学生了解活动的地理背景，引起学生的好奇心和探索欲望。
2. 设计地理探索任务：根据选定的地理背景，设计地理探索任务，包括地理探索的目标、方法和过程。
通过野外考察、地图分析、实地勘察等方式，让学生深入了解地理环境，探索地理现象和地理规律。
3. 分组展开地理活动：将学生分成小组，每个小组负责一部分地理探索任务，包括地理资源调查、地理规律研究等。
通过小组合作，培养学生的团队合作能力和实践能力。
4. 结果展示和讨论：每个小组完成地理探索任务后，将成果展示给全体成员，进行成果展示和讨论，分享探索过程中的收获和心得体会。
5. 总结反思：活动结束后，对地理探索活动进行总结和反思，包括活动的收获、不足和改进意见等，促进学生对地理学科的思考和认识。
四、活动形式：1. 野外考察：组织学生到活动地理背景进行野外考察，发现地理问题和地理特征，培养学生的地理观察和调查能力。
2. 地图绘制：引导学生用地图绘制的方式表达地理探索结果，培养学生的地理表达和地理思维能力。
3. 实地勘察：组织学生走进实地进行勘察，了解地理现象和地理规律，培养学生的地理实践能力和地理探索能力。
4. 小组讨论：进行小组讨论和合作，通过分享和交流，促进学生的合作意识和团队精神。
五、活动时间：根据活动内容和形式，安排合理的活动时间，包括活动前的准备时间、活动中的实践时间和活动后的总结时间，保证活动的顺利进行和有效达成活动目标。
六、活动评价：通过学生参与情况、活动成果、学生表现等方面进行综合评价，促进学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理学科能力，培养学生全面发展。
初中社团教案地理
初中社团教案地理课时：1课时教材：《地理》七年级上册教学目标：1. 让学生了解地球的基本面貌，掌握地球的形状、地球仪的概念等基本知识。
2. 培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的实践能力。
教学重点：1. 地球的形状2. 地球仪的概念及作用教学难点：1. 地球仪的制作原理2. 经纬网的构成及作用教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示地球的照片，引导学生思考：你们对地球有什么了解？2. 学生分享自己对地球的认识，教师总结并板书课题《认识我们的地球》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材内容，自主学习地球的形状、地球仪的概念等基本知识。
2. 教师巡视课堂，解答学生遇到的问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解地球的形状，如球体、椭球体等，并通过模型演示地球的形状。
2. 教师讲解地球仪的概念及作用，如模拟地球的自转和公转，展示各地理现象等。
3. 教师讲解经纬网的构成及作用，如确定地球表面的位置，划分地球表面的区域等。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组合作，制作地球仪模型，体验地球仪的使用。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如地球的形状、地球仪的概念等。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 学生绘制地球仪模型，加深对地球仪的认识。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察地球照片，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生能够根据自己的节奏掌握地球的形状、地球仪的概念等基本知识。
在课堂讲解环节，通过模型演示、讲解经纬网等手段，使学生更好地理解地球的形状和地球仪的作用。
实践操作环节，学生分组制作地球仪模型，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
地理兴趣小组活动方案（合集4篇）
地理兴趣小组活动方案（合集4篇）方案在工作中常见，有利于减少工作中的失误，为了更加高效的完成工作任务。
领导会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，好的方案都有哪些内容？出于您的需要，为您提供地理兴趣小组活动方案，有需要的朋友就来看看吧！地理兴趣小组活动方案篇1一、活动目的1、培养学生学习地理兴趣，发展学生思维，拓展学生活动能力，加深对课本知识的学习、理解和掌握；2、帮助学生更好认识生活环境和地球环境，培养他们关爱家乡、关爱地球家园、保护地球家园的意识；3、丰富学生校园文化生活，培养学生的实践能力和应用知识的能力，通过合作与探究，增强学生间凝聚力，增大教师向心力，进一步融洽师生感情。
二、活动安排1、第一学期：搞好初高中知识衔接和过渡，培养学生学习地理兴趣；选拔地理小组成员，择机成立活动小组；这一学期主要是让学生从自己所处的生活环境入手进行研究。
主要活动有：对生活垃圾的主要污染及处理方式的调查、居室污染的调查与防护等。
2、第二学期：配合课本进程进行自然地理观测活动，拓展学生的视野，丰富学生的实践应用知识。
开展“绿之社”环保兴趣小组活动，天目湖课外兴趣活动。
有步骤的开展活动，指导学生进行小论文的写作。
三、活动原则1、学生为主体的原则。
教学过程中，学生是整个学习过程的主体，教师起指导作用，指导学生拟定课题，在采取方法和步骤，写出活动报告等方面提出建议供学生选择参考。
整个过程由学生自主进行。
2、以点带面的原则：实验时选定一些知识较扎实、能力较强、兴趣较高的同学为主持人，由他们主持带领小组为单位进行活动。
四、活动对象：对象：高一、二年级学生地理兴趣小组活动方案篇2一、指导思想：以学生为主体，一切从利于学生的全面发展为出发点，培养学生的创新意识和实践能力，养成理论联系实际、学以致用的良好习惯，加深对地理学科知识的理解，拓宽知识面，促进地理学科和其它学科知识间的相互渗透与联系，提高学生的综合能力。
二、活动目标：1、发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握；2、帮助学生更好认识环境，培养他们关爱地球家园、保护地球家园的意识；3、丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增强教师的向心力，进一步融洽师生感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了解沙尘暴一、活动目标：学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。
二、能力目标：能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。
三、活动过程：1．学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定7个子课题。
2．把学生分成2个小组，每个小组7人。
①以小组为单位，每个小组选一至二个课题，各组课题尽量不重复，保证所有课题都由小组负责。
②各小组拟好研究计划，做好组内分工，确定研究方法。
③通过调查、访问、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看电视等手段搜集资料。
④整理资料，形成研究成果。
⑤选择恰当的汇报形式，精心排练。
3．时间安排：历时2周。
第一进行资料收集、整理；第二周汇报。
秋季星象观测一、教学内容说明继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。
（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。
仙后座在北天，秋季时高挂天顶。
仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。
春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。
秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。
1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。
2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。
（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。
（2）仙后座的视运动。
通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。
3．介绍秋季主要星座的特征。
渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。
（二）实验教学部分：1．介绍实验的目的、要求、注意事项和主要内容。
2．教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。
3．现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主要特征，神话传说。
4．现场实验结束后，布置相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的变化等）。
二、目的要求1．通过理论和实验教学，要求学生能认识仙后座，了解其他主要星座。
会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。
2．培养学生的观察能力。
识别星座，观察星座的运动。
3．渗透科学自然观。
通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。
让学生进一步了解天文知识，培养学生热爱自然科学,关注和欣赏大自然的品质，形成科学的发展观。
4. 掌握星象观测的基本实验方法。
会独立运用星象盘进行星象观测，能够简单绘制秋季主要星座图，培养学生简单实验报告的书写。
三、教学重点：仙后座、飞马座等主要星座的特点，星象盘的使用，北极星的寻找。
四、教学难点：星象盘的使用，星座、北极星的寻找。
五、课前准备教师准备：1．秋季星象图、星象盘、手电筒、指南针等。
2．对学生进行分组，学生准备：复习相关拓展知识，做好实验准备。
六、实验地点、时间地点：在家附近的空地时间：秋季晴朗月光较暗的夜晚7：30-9：30之间。
保护地球，爱护家园一、活动主题：保护地球，爱护家园二、活动背景：让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要性。
三、学习目标1、用水来源；2、植被覆盖情况；3、环境污染情况。
四、活动准备：1、收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
2、考察本地区周围环境的现状，被污染情况。
五、活动过程设计（一）准备阶段1、导入：运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
2、提出问题3、分组讨论4、汇报方案本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”。
本次活动采用小组讨论，将全班分成十二个小组，小组内研讨，最后全班推荐一组介绍本组制定的“拯救家园计划”。
（二）实施阶段各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
说说本地区周围环境的现状，被污染情况。
各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
说说我镇周围环境的现状，被污染情况。
使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。
六、总结阶段（一）成果展示(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料。
(2)、展示“拯救家园计划”。
（二）活动拓展让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。
探险出击1、活动名称：探险出击2、活动主题：地图的运用3、活动目的：帮助学生更好的理解地图的用途，学会如何使用地图。
如：怎么样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围和内容详略之间的关系。
促进学生之间的合作和实际运用的能力，增强学生的自我学习能力，自我认知和团队合作能力。
4、活动过程：准备工作：（1）选址：选择学校（2）学生分组：将学生分组。
（3）活动地点的地图多幅，比例尺不同，详略情况不同；（4）制作不同简单的标志物；（5）计时工具。
5、活动流程：（1）将活动地点的地图分发给每一小组，让所有参赛选手熟悉地图。
（2）宣布活动规则和活动要求：①每组参赛队伍必须在规定的时间到达规定的地点并在途中找到规定的标志物，②每组参赛队必须保证在到目的地时全对人员到齐，并在目的地的本子上签名；③每个参赛队必须按照所给地图的路线进行寻找，不等跳过或选择其他路线。
（3）起点和终点计时，起点也亦终点。
在每队组到达时将行准确的计时并记录完成任务的情况。
（4）在每组参赛队进行比赛时，途中会出现一些相似的地物和标志物，为预防参赛队错误选择，协助组要进行提醒。
六、活动评价：这是一次学生参与度极高的课外活动，全过程要求积极参与，并要有主人公意识，老师只作为指导形象出现在活动中。
使学生真正的在实际中运用所学的知识，提高学生学习地理的兴趣和乐趣。
为学生以后的地理课程学习打下基础。
绘制学校平面图地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。
初中地理课程的开设仅在初一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。
因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。
（二）不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了学习地理的兴趣。
（三）学生年龄还比较小，应以家庭、校园为中心。
一、老师在上课时，出示预先准备好的学校地图，以引起学生的兴趣。
并把同学分成小组，讨论如何绘制学校平面图。
学生们的讨论要解决以下问题：⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。
⒉用什么工具：铅笔、橡皮，直尺。
⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等⒋确定工作计划：（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
（二）统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。
（三）绘制学校平面图：首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。
师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？先根据大门的走向确定东、西、南、北四个基本方向（见图），再判定花坛在大门的什么方向？（正北方向）。
二、活动总结：方向感增强了，身处某地时常常思考自己的前后左右各是什么方向？有的说：这次活动让我更清晰地了解我们学校各项设施的分布和校园全貌。
有的说，这次活动让我对比例尺的概念有了全新的认识，增强了自我的目测能力，亦提高了自身的动手能力，真正的感受到：地理原来离我们生活这么近等等。
学生热情高涨，兴趣浓厚，绘制的平面图各有特色。
有的小组的同学在画学校平面图时，自创了一些不常见的地理事物图例，形象生动。
最后，老师把学生的作品进行展示，让学生互评优秀作品。
迷失野外如何来辨别方向一、设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其实用性很强，和我们的生活息息相关，生活中的很多现象都蕴含着地理知识，如气象、水文、建筑等。
方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。
当迷失野外该如何来辨别方向呢？二、活动目的：通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地理知识的实用性，提高他们对地理这门课程的兴趣。
培养学生发现生活，体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。
三、活动时间及地点四、活动形式：以分组讨论，派代表发言的形式五、参与人员：全体同学六、活动流程：1、活动的前一节地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法。
2.把学生分成2组，以小组的形式派代表发言。
3、教师对学生所说的方法进行指导并作最后的课堂总结。
附：野外辨别方向常用的几种方法：1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。
2、利用太阳，冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。
按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。
把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。
立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。
3、利用星星，以北极星为目标。
首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。
4、利用地物判断方位。
独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。
其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。