初中英语语法连词总结教案教学文稿
英语语法总复习连词副词教学案
英语语法总复习连词副词教学案一、引言本研究教案旨在帮助学生复和掌握英语语法中的连词和副词。
连词和副词是英语中连接词句和修饰词语的重要成分，对于提高语句的连贯性和表达的准确性起着关键作用。
通过本次教学，学生将能够加深对连词和副词的理解，正确运用于实际语境中。
二、教学目标1. 了解连词的概念和功能；2. 掌握常见的连词种类和用法；3. 了解副词的定义和用途；4. 熟悉常见的副词分类和使用方法；5. 通过练和应用，提高对连词和副词的运用能力。
三、教学内容1. 连词的概念和功能：- 连接词句和句子成分；- 表示并列、转折、因果、条件等关系。
2. 常见的连词种类和用法：- 并列连词：and, but, or；- 转折连词：however, yet, nevertheless；- 因果连词：because, since, as a result；- 条件连词：if, unless, provided that。
3. 副词的定义和用途：- 修饰动词、形容词、副词、句子等；- 表示方式、时间、地点、程度等。
4. 常见的副词分类和使用方法：- 方式副词：slowly, carefully；- 时间副词：today, tomorrow；- 地点副词：here, there；- 程度副词：very, extremely。
四、教学方法1. 导入：通过相关例句和图片引入连词和副词的概念，激发学生的研究兴趣。
2. 理论讲解：简明扼要地介绍连词和副词的定义、分类和用法，并结合具体例子进行说明。
3. 练：提供一系列的练题，让学生运用所学知识进行巩固和应用。
4. 小结与反馈：对学生的练进行回顾和总结，及时给予反馈并解答疑问。
5. 拓展：引导学生根据学到的知识，创造性地运用连词和副词进行写作或口语表达。
五、教学资源1. 教材：提供相关课本和教学资料；2. 多媒体：投影仪、电脑等设备。
六、教学评估1. 参与度：观察学生上课积极性及主动参与情况。
初三英语连词语法教案
初三英语连词语法教案连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。
今天我要与大家分享的是：初三英语《连词语法》教案，具体内容如下：(一) 知识概要连词是一种在句子与句子之间,短语之间以及名词等其他词语之间起连接作用的虚词,它不能单独作句子的成份。
按其意义可分为并列连词和从属连词两大类。
?并列连词连接的双方是对等的。
常有的并列连词有and, both...and, either...or, neither...nor, not only...but also, as well as等。
但如果连接的两部分意义不趋向一致,意义有转折的并列连词有:but, however, while (而),only (只不过)。
还有表示选择关系的并列连词,如:or, or else, otherwise... 再有的是连接双方,互为因果,或表示前因后果的连词有:for, so, therefore (因此),then等。
?从属连词在初中范围内常常用来连接名词性从句,如:that, if, whether, 其次用来连接状语从句。
其中有原因状语从句,常用的连接词有:when while, as, since, before, after, once, as soon as, until, till 连接条件状语的连词有:if, unless, as long as 等,而原因状语的连接词有because, since, as, now that (既然)。
目的、结果、方式、比较、地点等状语从句的连接词有:sothat, so...that, such...that, as...as, than, where... 它们在句子与文章中几乎无处不见。
?具体用法见下表。
连词用法一览表种类功用例句并列连词连接具有并列关系的词 He knows neither English nor French.短语 Are you going by bus or on foot?分句 Mary was a good girl, but she had one shortcoming.从属连词引导: 状语从句 Ill do it as you told me.You will be late unless you hurry.连接代词和连接副词主语从句 What he said proved true.When well start has not been decided yet.表语从句 This is why he didnt come yesterday.That is where he lives.宾语从句 The man asked me which I liked best.?I cant understand why she is so late.关系代词和关系副词定语从句 Nicotine is a drug that gets one into the habit of smoking.?He came last night when I was out.(二) 正误辨析[误] Both my parents are not here. They went to the concert just now.?[正] Neither of my parents is here. They went to the concert just now.?[析] 在英语中both一般用于肯定句中,如用于否定句中,其意义也不同于汉语,如:Both of us are not right. 在英语中应被理解为"我们俩不都对。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标：1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 介绍常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
2. 分析连词在句子中的作用，如：连接词与词、词与句、句与句等。
3. 通过例句和练习，让学生掌握连词的正确用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见连词的用法和作用。
2. 难点：正确运用连词连接句子，使句子表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解连词的用法和作用。
2. 举例法：通过例句展示连词的用法。
3. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的句子连接方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解连词：介绍本课要学习的连词，如：and，but，or，because，so等，并讲解其用法和作用。
3. 示例：用所学的连词连接词或句子，展示连词的实际运用。
4. 练习：让学生通过填空、改写等形式的练习，巩固所学连词的用法。
5. 互动：分组进行讨论，让学生运用所学连词进行句子连接，培养口语表达能力。
6. 总结：对本课所学内容进行总结，强调连词在句子中的重要作用。
7. 作业：布置相关的写作或口语作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 介绍连词的分类：并列连词、从属连词、并列副词等。
2. 分析不同类型连词的用法和作用。
3. 通过例句和练习，让学生掌握各类连词的正确用法。
七、课堂活动：1. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 学生分组进行竞赛，培养团队协作能力。
3. 教师点评竞赛结果，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指导。
八、课后作业：1. 让学生运用所学连词，完成一篇小作文。
2. 要求作文内容连贯、条理清晰，运用适当的连词。
3. 教师批改作文，对学生的写作能力进行评价，并提出改进意见。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解连词的定义和作用。
2. 引导学生区分不同类型的连词。
教学内容：1. 连词的定义和作用2. 并列连词、从属连词和关系连词的区别教学活动：1. 引入连词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解并列连词、从属连词和关系连词的区别。
3. 进行小组讨论，让学生练习区分不同类型的连词。
练习：1. 列举出几个并列连词的例子。
2. 区分并列连词和从属连词。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择并列连词。
教学内容：1. 并列连词的定义和作用2. 常用的并列连词及用法1. 讲解并列连词的定义和作用。
2. 介绍常用的并列连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用并列连词造句。
练习：1. 运用并列连词“and”和“or”造句。
2. 区分并列连词“but”和“however”。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生掌握从属连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择从属连词。
教学内容：1. 从属连词的定义和作用2. 常用的从属连词及用法教学活动：1. 讲解从属连词的定义和作用。
2. 介绍常用的从属连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用从属连词造句。
练习：1. 运用从属连词“because”和“because of”造句。
2. 区分从属连词“although”和“though”。
第四章：关系连词1. 让学生掌握关系连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择关系连词。
教学内容：1. 关系连词的定义和作用2. 常用的关系连词及用法教学活动：1. 讲解关系连词的定义和作用。
2. 介绍常用的关系连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用关系连词造句。
练习：1. 运用关系连词“who”和“whom”造句。
2. 区分关系连词“that”和“which”。
第五章：连词的综合运用教学目标：1. 让学生能够灵活运用连词。
2. 引导学生学会在句子中正确使用连词。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 连词的定义和作用2. 常见连词的分类和用法a. 并列连词：and, but, or, nor, for, yet, sob. 从属连词：because, since, when, where, who, that, whichc. 副词连词：however, otherwise, furthermore, moreover, etc.3. 连词的例子和练习三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，练习使用连词。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作。
四、教学步骤1. 引入：通过一个句子，让学生找出其中的连词，并简要介绍连词的作用。
2. 讲解：详细讲解并列连词、从属连词和副词连词的分类和用法。
3. 练习：给出一些句子，让学生选择合适的连词进行填空练习。
4. 情境模拟：设置一个情境，让学生运用所学的连词进行对话或写作。
5. 反馈：对学生的练习进行点评，指出错误并给予指导。
五、课后作业1. 复习本节课所学的连词及其用法。
2. 运用所学的连词，写一篇小短文。
3. 预习下节课的内容。
六、教学内容4. 连词在句子中的位置和用法a. 并列连词的位置和用法b. 从属连词的位置和用法c. 副词连词的位置和用法5. 连词的辨析和运用a. 辨析并列连词、从属连词和副词连词b. 运用连词正确连接句子七、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析典型句子，让学生掌握连词在句子中的位置和用法。
2. 采用对比教学法，让学生区分并列连词、从属连词和副词连词的用法。
3. 采用问答法，引导学生思考和探讨连词的辨析和运用。
八、教学步骤1. 复习：回顾上节课所学的连词及其用法。
初中连词总复习教案
初中连词总复习教案教学目标：1. 掌握常用的连词及其用法；2. 能够正确运用连词连接句子或句子成分，使句子表达更加准确和连贯；3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 常用的连词及其用法；2. 连词在句子中的作用。
教学难点：1. 连词用法的区分；2. 连词在复杂句子中的运用。
教学准备：1. 教材；2. PPT；3. 黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的连词，如：and、or、but、because、although等；2. 提问：同学们，你们知道连词的作用是什么吗？二、连词的定义和作用（10分钟）1. 讲解连词的定义：连词是用来连接句子或句子成分的词语；2. 讲解连词的作用：使句子表达更加准确和连贯。
三、连词的分类和用法（15分钟）1. 并列连词：and、or、but等，用于连接并列句；2. 从属连词：because、although、when等，用于引导从句；3. 转折连词：however、 nevertheless、otherwise等，用于表示转折关系；4. 条件连词：if、unless等，用于引导条件句；5. 顺序连词：first、second、then等，用于表示顺序关系。
四、连词的运用练习（10分钟）1. 学生分组，每组给出几个句子，要求使用适当的连词将句子连接起来；2. 学生互相检查，讨论连词的用法是否正确；3. 教师选取几组进行点评。
五、连词在复杂句子中的运用（10分钟）1. 讲解复杂句子的结构：主句+从句；2. 讲解连词在复杂句子中的运用：使用从属连词引导从句，使句子更加复杂和详细；3. 举例说明连词在复杂句子中的运用。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结连词的定义、作用、分类和用法；2. 强调连词在句子中的重要性。
七、作业布置（5分钟）1. 请同学们总结一下自己掌握的连词，并尝试运用到写作中；2. 预习下节课的内容。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子或句子成分的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 并列连词：and, but, or, nor, so, for, yet, therefore, consequently, otherwise等。
2. 从属连词：because, when, while, if, unless, until, since, as, wherever, whenever等。
3. 并列句和复合句的构成及运用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各类连词的用法和意义。
2. 难点：正确运用连词连接句子或句子成分，形成并列句和复合句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 交际互动法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用连词。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或情境引入连词的概念，让学生初步了解连词的作用。
2. 讲解：详细讲解各类连词的用法和意义，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，运用连词编写句子或短文。
5. 展示：各小组展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解连词在英语语法中的地位和作用。
2. 介绍连词的分类及其用法，如并列连词、从属连词、副词连词等。
3. 举例讲解连词在复杂句子结构中的应用，如并列句、复合句、并列复合句等。
七、课堂活动1. 开展连词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连词。
2. 组织学生进行英语角活动，运用所学连词进行口语交流。
3. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣，提高运用能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。
中考英语语法精讲连词教案
2017中考英语语法精讲：连词【教学目标】熟练掌握连词的用法【教学内容】（一）连词主要分为两大类：并列连词和从属连词。
并列连词用来连接平行的词、短语或句子；从属连词是用来引导从句的词。
并列连词按照其在句中的作用可分为表示并列关系、转折关系、选择关系和因果关系的连词。
(二)以常用连接词为线索剖析并列句常用的连接词有以and, or, but, so为代表的四大类。
1. 以and为代表的表示意义延伸的并列连词此类并列连词包括and（和；同），not only…but（also）…（不但……而且……），and then （然后）等。
He helps me and he also helps others. 他帮助我，也帮助别人。
She not only gave us a lot of advice, but also helped us to overcome difficulties. 她不仅给了我们很多建议，而且还帮助我们克服了困难。
Do it yourself, and then you’ll know how to operate it. 亲自动手做一做，然后你就知道怎么操作了。
2. 以or为代表的表示选择概念的并列连词此类并列连词包括or（或者；否则），either…or…（或者……或者……），otherwise（否则）等。
Hurry up, or we’l l be late. 快点，否则我们要迟到了。
Either you come to my home or I get to yours. 要么你到我家，要么我到你家。
Cakes must be put in a cool place, otherwise them will go bad. 蛋糕必须放在阴凉的地方，否则会变坏的。
3. 以but为代表的表示转折意义的并列连词此类并列连词包括but（但是；可是）, while（而） yet（然而），however（然而）等。
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反文旁：收、放、故Jim sat in front so that he could hear the teacher clearly
热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩(5)引导让步状语从句的though, although, even if等。
方方字旁（放旅）石石字旁（砍码）A so B if C or D but
慢——（快）（南）——（北）（古）——（今）闲——（忙）
（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近
九、语气词及标点符号的使用
你有桃子，他也有桃子。天上有一架飞机。水里有许多小鱼。
（以后）——（以前）（冷淡）——（热情）黑暗——（光明、明亮）
博大教育个性化辅导教案
辅导科目：英语授课教师：年级：学生姓名：
本次课时：剩余课时：
课题
类型
基础（√）巩固（）提高（）
授课时间：月日_________至_________
备课时间：月日
教学目标
重点、难点、
考点
教学内容
定义：连词是连接字、短语、从句与句子的词，是虚词，因此它不能独立担任句子成分。连词主要
宽宽的街道高高的房子满意的笑容雪白的肚皮Though he is very tired，he still practicing the piano
(6)引导结果状语从句的so that, so…that, such…that等。
He has so little money that he can’t buy the bike
4、课间纪律：□好□较好□一般□差
5、其他情况：
教师签字：
(3)表转折关系的but, while等。
I like English，but he don’t
(4)表因果关系的for, so等。.
It’s raining，so I can’t go home now
注意：not only ......but also.....，neither...nor，either...or的谓语动词要遵循主语临
四、课文
（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。你有桃子，他也有桃子。练习：
很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路Think it over，______you will work out the math problem
A or B for C so D and
一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园
很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路火火字旁（炒烧）口方框（国园圆）Ben was busy taking a training class ,____we had to wait for him for half an hour
我爱爸爸，也爱妈妈。状语从句的连词。在时间状语从句中要特别注意时态的搭配：当主句 if Tom comes back
尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空
又说又笑又高又大又香又甜一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园
（男）——（女）湿——（干）红——（绿）
分为两大类：并列连词和从属连词。
并列连词的基本用法：(1)表并列关系的and, both…and, not only…but also, neither…nor等。
The boy is not only naughty but also clever
(2)表选择关系的or, either…or等。
You can either clean the room or wash the dishes
草花头：花、草、苗(7)引导比较状语从句的than, as…as等。
很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿
（2）注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。天气渐渐热起来了。(8)引导名词从句的that, if , whether等
注意：when，while，till，until，since，after，before，as soon as等是连接时间
近原则。
从属连词的基本用法：
常见的从属连词有：
(1)引导时间状语从句的after, before, when, while, as, until, till, since, as soon as等。
While I was doing my homework when my mother came back
(2)引导条件状语从句的if, unless等。
Unless you get up early，you won’t catch the early bus
(3)引导原因状语从句的because, as, since等。
Since you have a bad cold，you needn’t go to school
兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄宝盖头：完、家、定课后功课
学生对于本次课的评价：
1、是否掌握知识○全部掌握○基本掌握○不掌握
2、是否满意老师教学○特别满意○满意○一般○不满意
学生签字：
教师评定：
1、上次作业评价：□好□较好□一般□差
2、学生课堂表现：□很积极□较积极□一般□不积极
3、学生接受程度：□全部接受□大部分接受□大部分接受□不能接受