粤教版五下科学教学计划
2017-2018学年第二学期五年级
科学教学工作计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：地球、太阳和月球，昼夜与四季，生物的生长，生物的需求，生命怎样延续等五大板块内容。
三、学生情况分析：
五年级学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
5、适当布置练习作业，认真批改及时订正。
6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
(新教材)粤教粤科版五年级下册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版五年级下册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计7、完成实验记录结果。
8、分享与交流。
（如果把拱座移开，拱桥就不能再承重了，拱座起到支撑拱桥的作用。
）9、出示拱桥的结构。
分享交流观察拱桥的结构通过实验了解拱座的作用。
认识拱桥的结构课堂小结1、山谷、丘陵、平原和水网密布的地区适合建拱桥。
2、拱桥的承重能力要比梁桥大。
3、拱桥的拱座起到支撑作用。
板书弯弯的拱桥拱形结构增加承重能力。
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计实验步骤：（1）、按照计划，将切好的小块拼接成拱圈。
（2）、将重物放在拼接好的拱圈上，直至拱圈下榻。
（3）、记录实验数据。
（出示两幅实验图片）2、展示拼接成果。
3、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？五、得出结论。
1、分享交流：我发现梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
动手实验展示成功分享交流通过实验、观察记录、交流分享，让学生梯形小块更容易拼接，而且承重能力更强。
课堂小结1、生活中常见的各种材料建造的拱桥有木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。
2、梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
板书专题探究：拼接拱桥梯形构件拼接的拱圈方形构件拼接的拱圈梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
粤教粤科版科学五年级4课时教学设计2、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？3、分享交流：A、我发现使用悬索的悬索桥承重能力要远远大于拆除悬索的悬索桥承重能力。
B、悬索的作用是增大悬索桥的承重能力。
4、得出结论：使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
5、讨论：在悬索桥中，悬索和桥塔分别起了什么作用？（桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
）观察记录实验现象与同学分享实验结构交流讨论通过观察记录、交流分享，让学生明白有悬索的悬索桥承重能力更强，悬索可以支起桥面。
知道悬索和桥塔的作用课堂小结1、悬索桥的跨度大，主要由悬索、桥塔和桥面组成。
粤教版五年级科学下册教案
粤教版五年级科学下册教案五班级是指小学阶段的高班级阶段，其中五年制五班级的学生要面临“小升初”考试，所以要仔细学习、仔细复习以前学过的知识。
下面是给大家整理的粤教版五班级科学下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
粤教版五班级科学下册教案1【教学目标】科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行治理和观察。
情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、综合治理和观察的必要性。
【教学重点】设计一个生态瓶建造方案。
【教学难点】根据设计方案制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
【教学过程】一、熟悉池塘里的生物环境：1、参看书14面的池塘图，并回答下面的问题：(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等)(2)水生植物需要哪些生存条件?(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?(4)动物为植物生长做了哪些贡献?(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶：1、说明：我们现在要仿照池塘群落建造一个生态瓶，讨论其中的关系。
2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢?问题提示：(1)你们准备让哪些生物来生活?(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活?(3)假如要有动物，那它们的食物来源是什么?(4)除了加生物外，还需要其他一些东西吗?(5)生物放入的顺序需要考虑吗?3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。
粤教粤科版小学科学五年级下册科学教学计划
粤教粤科版小学科学五年级下册科学教学计划一、教学目标1. 通过本学期的科学研究，培养学生对科学的兴趣和探索精神，启发学生的科学思维和创新能力。
2. 培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 培养学生科学与生活的联系意识，使学生能够运用科学知识分析和解决与生活相关的问题。
二、教学内容本学期的教学内容包括以下几个方面：1. 生长与发育：了解植物和动物的生长发育过程，探索生物的繁殖方式和生命周期。
2. 物质的组成和性质：深入理解物质的组成和性质，研究基本的化学实验操作和观察技巧。
3. 物质的变化：探究物质的变化过程和原因，理解化学反应和能量转化的基本原理。
4. 力和运动：研究力、摩擦力、重力等力的基本概念和作用，探索运动的基本规律和能量转化。
5. 地球与宇宙：了解地球的构造和变化，探索宇宙中的星球和行星运动。
三、教学方法1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的示范和实验，激发学生对科学的兴趣，提高研究积极性。
2. 讲解与互动：在讲解知识的同时，积极与学生互动，引导学生提出问题和探索答案。
3. 实践探究：通过实验、观察和小组合作等实践活动，培养学生实践能力和动手能力。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示图像、动画和视频等多样化的教学资源，提高学生的理解和记忆效果。
四、教学评价1. 考查方式：采用综合评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告等多个方面。
2. 评价标准：按照研究计划中设定的目标和内容，评价学生对知识的掌握程度、实践能力和问题解决能力。
3. 反馈与指导：及时给予学生研究成绩反馈和个别指导，帮助学生进一步提高。
五、教学资源1. 教材：粤教粤科版小学科学五年级下册教材。
2. 多媒体教学资源：利用电子教具、多媒体课件等多样化教学资源。
以上是《粤教粤科版小学科学五年级下册科学教学计划》的内容，希望能够帮助到您！。
粤教版五级科学下册教学计划
五年级科学教学方案
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与开展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：地球、太阳和月球，昼夜与四季，生物的生长，生物的需求，生命怎样延续等五大板块内容。
三、学生情况分析：
五年级共有两个班，大局部学生对科学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有局部学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡开展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
5、适当布置练习作业，认真批改及时订正。
6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决
五、教学内容安排。
五下粤教版科学教学计划
五下粤教版科学教学计划五下粤教版科学教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本学期的科学学习，使学生掌握与生活相关的科学知识，培养科学思维和实践能力。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力，提高他们的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对自然界和生命尊重、保护的态度，激发他们对科学研究的兴趣和探索欲望。
二、教材分析本教材以“人与自然”为主题，共分为6个单元，包括《动物世界》、《植物世界》、《天体世界》、《物质世界》、《人体世界》和《环境保护》。
每个单元都围绕一个主题展开，内容贴近孩子们的生活经验，并注重培养他们的实践能力。
三、教学内容及安排1. 单元一：动物世界1. 第一课：动物有各种各样的外形2. 第二课：动物有各种各样的生活方式3. 第三课：动物的生存和保护4. 第四课：动物的繁殖和发育2. 单元二：植物世界1. 第一课：植物的结构和功能2. 第二课：植物的繁殖和传播3. 第三课：植物与环境的关系4. 第四课：植物对人类的作用3. 单元三：天体世界1. 第一课：地球是圆的2. 第二课：月亮是地球的伴星3. 第三课：太阳是星系中心4. 第四课：星座与季节变化4. 单元四：物质世界1. 第一课：固体、液体和气体2. 第二课：变化中的水3. 第三课：空气中有水蒸气4. 第四课：温度对物质的影响5. 单元五：人体世界1. 第一课：人体结构与功能2. 第二课：人体运动与坐姿保持正确关系3. 第三课：人体呼吸与空气质量4. 第四课：人体健康与营养6. 单元六：环境保护1. 第一课：保护水资源2. 第二课：保护大气环境3. 第三课：保护土壤资源4. 第四课：保护生物多样性四、教学方法与手段1. 观察法：通过观察动植物、实验现象等，培养学生的观察能力。
2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手进行操作，培养他们的实践能力和科学思维。
3. 探究法：提出问题，引导学生积极探索答案，并进行讨论和总结。
粤教版科学五下教案 简案
粤教版科学五下教案简案一、教学目标1.让学生了解并掌握粤教版科学五下册的主要内容。
2.培养学生观察、思考、实践、创新的能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容1.科学五下册共五个单元，分别是：生物与环境、物质的运动与变化、地球与宇宙、技术与生活、能量的转化与利用。
2.每个单元包含若干课时，共15课时。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握每个单元的基本概念、原理和方法。
2.教学难点：理解抽象的科学概念，运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程第一课时：生物与环境1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注生物与环境的关系。
2.讲解：介绍生物与环境的基本概念，如生物、环境、生态系统等。
3.讨论：让学生举例说明生物与环境之间的关系。
4.实践：分组进行观察、调查，了解学校附近的生态环境。
第二课时：物质的运动与变化1.导入：通过实验或视频，引导学生关注物质的运动与变化。
2.讲解：介绍物质的基本概念，如物质、运动、变化等。
3.讨论：让学生举例说明物质的运动与变化。
4.实践：分组进行实验，观察物质在不同条件下的运动与变化。
第三课时：地球与宇宙1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注地球与宇宙。
2.讲解：介绍地球与宇宙的基本概念，如地球、宇宙、天体等。
3.讨论：让学生举例说明地球与宇宙之间的关系。
4.实践：分组进行观测，了解地球与宇宙的运动规律。
第四课时：技术与生活1.导入：通过展示生活中的技术产品，引导学生关注技术与生活。
2.讲解：介绍技术的基本概念，如技术、创新、应用等。
3.讨论：让学生举例说明技术与生活之间的关系。
4.实践：分组进行技术小制作，提高动手能力。
第五课时：能量的转化与利用1.导入：通过实验或视频，引导学生关注能量的转化与利用。
2.讲解：介绍能量的基本概念，如能量、转化、利用等。
3.讨论：让学生举例说明能量的转化与利用。
4.实践：分组进行实验，了解能量的转化与利用规律。
五、课后作业1.每个单元结束后，布置相关的作业，巩固所学知识。
广东版科学五年级下册教学计划（精选15篇）
广东版科学五年级下册教学计划（精选15篇）广东版科学五年级下册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，范文之:五年级科学教学计划。
二、教材分析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。
(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响.(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。
三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
粤科版五年级下学期科学_教学计划和教案
县中心小学科学教学计划学年学期：班级: 科任教师：科学五年级（下）学科计划班级：任教教师：学年第二学期下册主题小学科学五年级下教学计划指导思想以人为本，以培养科学素养为宗旨，以面向全体学生为原则，以探究活动为科学学习核心，对学生进行科学启蒙教育，树立学生尊重科学，崇尚知识的思想观念，促进他们身心健康发展。
学生情况分析我班共有学生人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
基本情况及工作目标本册科学共分五个单元：一是地球、太阳和月亮（1—3课），二是昼夜与四季（4—6课），三是生物的生长（7—10课），四是生物的需求（11—12课），五是生命怎样延续（13—14课），结合学生实际情况及学校教仪配备，拟定本册教学工作目标：通过学习，能知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程的基本方法，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
具体教学措施1、结合学校计划和学生实际素质情况，恰当掌握教学内容的深度和广度，发展学生学科学、用科学的能力，培养学生良好的科学态度。
2、加强观察和实验，注重指导学生学会自行获取知识，多操作、多实践，加深对科学知识的领会。
3、密切联系当地条件进行教学，组织学生走出校园，到大自然去，了解、感受大自然的美，增强学生热爱大自然、热爱家乡的思想情操。
4、利用“小学科学网站”进行网上学习。
促进学生收集和事理信息能力的提高。
5、重视学习效果考查，及时改进教学方法，做好后进生辅导工作，做到教书育人。
教学重难点1、.基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
粤教版五年级科学教案下册
粤教版五年级科学教案下册一、教学目标1.知识与技能：（1）了解食物中包含的营养成分及其功能。
（2）了解人体生长发育需要的营养。
（3）能够正确选择健康的饮食。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验等方式，让学生对食物中的营养成分有更直观的了解。
（2）组织学生参与食物的调查、整理并分享经验，培养学生的动手能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生良好的饮食习惯，树立健康的生活观念。
（2）培养学生爱护食物、珍惜粮食的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）营养成分及其功能。
（2）食物的调查、整理与分享。
2.教学难点：（1）如何让学生深入理解食物的营养成分及其功能。
（2）如何引导学生正确选择健康饮食。
三、教学过程与方法1.情境导入（5分钟）（1）出示一张食物图片，让学生观察，猜测这些食物对人体有什么好处。
（2）让学生讨论并分享自己的观点。
2.知识讲解与巩固（15分钟）（1）通过PPT或黑板，给学生详细介绍食物中的营养成分及其功能。
（2）组织学生进行小组讨论，总结归纳食物中的营养成分及其功能。
（3）将学生的讨论结果进行梳理与展示。
3.实践探究与分享（30分钟）（1）组织学生进行食物的调查与整理活动。
（2）学生分组，每组选择一个常见的食物，进行调查与整理，包括其营养成分、功效、食用方法等。
（3）每组派代表进行汇报，并与其他组进行讨论和交流。
4.拓展延伸（15分钟）（1）通过观看相关视频，让学生了解不同地区的特色食物及其营养价值。
（2）让学生在小组内进行对比和讨论，得出结论。
5.归纳与概括（10分钟）（1）对整堂课的内容进行总结概括。
（2）回顾探究活动，强调正确选择健康饮食的重要性。
四、板书设计板书内容：食物中的营养成分及其功能五、教学反思本节课通过情境导入，引发学生的兴趣，激发学习的积极性；通过讲解和讨论，让学生对食物中的营养成分及其功能有了更深刻的理解；通过实践探究和分享，培养学生的动手能力和合作精神；通过拓展延伸，让学生了解到不同地区的特色食物及其营养价值；通过归纳与概括，巩固了学生的知识点，提高了学生的学习效果。
粤教版五年级下册科学教案全册
粤教版五年级下册科学教案全册粤教版五年级下册科学教案全册教学⽬的：1、知道地球的形状、⼤⼩.2、基本了解地球表⾯海陆分布和⾯积的⼤⼩.3、了解⼈类对地球形状认识的历史.4、了解地球内部的基本结构.教学重点知道地球的形状、⼤⼩, 知道地球表⾯是由⼩部分陆地和⼤部分⽔域构成的.教学难点地球内部的结构.教具准备地球仪、⼩船模型教学过程第⼀课时⼀、导⼊在⽇常⽣活中.我们会常常看到船只进港出港.为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆.再逐渐看见船⾝.⽽出港向远⽅驶去的船只总是先不见船⾝.然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？⼆、新课（⼀）地球的形状实验模拟实验：将⼩船模形贴着地球仪表⾯来回移动.从另⼀侧观察⼩船模型.说说⽣活中还有哪些现象能够说明地球是⼀个圆形的球体.⽉⾷的时候地球的阴影是条曲线.是谁最早证实了地球的形状？指导阅读p4 《⼈类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航⾏第⼆课时⼀、复习地球是什么形状？是谁最早证实了地球的形状？⼆、新课（⼀）地球有多⼤？（⼆）海洋和陆地观察地球仪.了解地球表⾯海陆的分布情况.估算海洋和陆地的⾯积.使学⽣对地球表⾯海陆的分布情况有⼀个较清晰的认识.海洋⾯积约占地球表⾯积的7/10陆地⾯（积约占地球表⾯积的3/10（三）拓展平原⾯积约占陆地⾯积的多少？平原⾯积占陆地⾯积的1/4（四）地球内部有什么（a ）、介绍地球内部概况（b ）、指导阅读p8的“地球的内部结构⽰意图”三、作业：1、查找、收集⼈类近代探索地球形状的历史和数据.2、查找资料.了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识.板书设计：第1课地球⼀、地球的形状是谁最早证实了地球的形状？麦哲伦环绕地球的航⾏⼆、地球有多⼤？地球的直径约为12800千⽶三、海洋和陆地海洋约占地球表⾯的7/10平原⾯积约占陆地⾯积的1/4陆地约占地球表⾯的3/10其他地形⾯积约占陆地⾯积的3/4四、地球内部有什么第2课太阳教学⽬的1、认识到太阳对地球万物的重要作⽤.2、了解⼈类对太阳能的利⽤.教学重点太阳对地球万物的重要作⽤教学难点有关太阳的⼀些知识教具准备第⼀课时⼀、导⼊万物⽣长靠太阳吗？⼆、新课（⼀）太阳给地球带来了什么？1、太阳直接给地球提供了光和热；2、太阳辐射维持了地表的温度.成为⼤⽓、⽔运动及⽣物活动的主要动⼒来源；3、煤炭、⽯油等矿产的能量是古代⽣物积累下来的太阳能；4、太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被⼈们利⽤.（⼆）讨论如果没有太阳.地球万物会怎么样？（三）拓展我们的⽣活离不开太阳第⼆课时⼀、复习上节课学习内容⼆、教学新课（⼀）能量巨⼤的太阳太阳从中⼼向外可分为核反应区、辐射区、对流层和⼤⽓层.核反应区半径约是太阳半径的1/4.其间进⾏的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨⼤辐射的能源.在辐射区内.通过光⼦的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的⾼能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层.对流层⾥物质的对流、湍流（及湍流产⽣的噪声）和⼤尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表⾯.并通过光球辐射出去.太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2.273×1028焦.⽽地球上仅接收到这些能量的22亿分之⼀.太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量.太阳能取之不尽.⽤之不竭.⼜⽆污染.是最理想的能源.三、作业：调查周围的⼈们怎样利⽤太阳能.板书设计第2课太阳万物⽣长靠太阳吗？⼀、太阳给地球带来了什么？1、太阳直接给地球提供了光和热；2、太阳辐射维持了地表的温度.成为⼤⽓、⽔运动及⽣物活动的主要动⼒来源；3、煤炭、⽯油等矿产的能量是古代⽣物积累下来的太阳能；4、太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被⼈们直接利⽤.⼆、能量巨⼤的太阳1、知道⽉球是地球的卫星.2、知道⽉球每天、每⽉的运动模式.3、了解更多的有关⽉球的知识.教学重点⽉球每天、每⽉的运动模式教学难点⽉相变化的规律教具准备三球仪、教学挂图教学过程第⼀课时⼀、导⼊农历⼆⽉初⼀晚上.某⽜棚的的⽜被偷⾛了.第⼆天.探长把某嫌疑犯捉回来审问.疑犯对探长说：“我昨晚借着⽉光.看见张三从⽜棚中偷⾛了⽜”.探长马上断定疑犯在撒谎.为什么探长说他在撒谎？是不是⽜被偷的晚上根本没有⽉光？每个⽉的初⼀是否有⽉光？怎样能知道呢？⼆、新课（⼀）观察⽉相的变化教师在教室制作⼀张⼤的观察记录表.让学⽣把每天观察的记录画到表中.同学们对⽉相进⾏了⼀个⽉的观察.⼤家有什么发现？分析观察记录表.找出⽉相变化的规律.（⼆）⽉相变化的原因做⼀做模拟实验.思考产⽣⽉相变化的原因.出⽰⽉球模型.⽉球⿊和⽩的⼀⾯分别代表什么？⽉球绕地球转⼀圈⼤约要多长时间？第⼆课时⼀、复习⼆、新课教师：⽉球⿊的⼀⾯是太阳照不到的⼀⾯.从地球上看就是⿊⾊的.⽉球绕地球转⼀圈需要29.5天.代表⼀个⽉相变化周期.演⽰三球仪（⼀）观察三球仪三球间的相互运动.思考⽉相变化的原因.（⼆）对⽉相变化的原因进⾏解释.（三）登陆⽉球出⽰美国宇航员成功登陆⽉球的图⽚.地球和⽉球的环境有哪些差异?说说登陆⽉球应该作的准备.并说明为什么？三、作业：搜集更多有关⽉球的资料.制作⽉球知识⼿抄报.板书设计第3课⽉球⼀、观察⽉相的变化⼆、⽉相变化的原因三、登陆⽉球第4课⽩天与⿊夜教学⽬的1、知道地球在不停地⾃转.⾃转⼀周为⼀天.约24⼩时.2、知道昼夜交替是地球⾃转造成的.3、了解古⼈对昼夜成因的猜想与哥⽩尼的贡献.4、探究昼夜变化对动植物⾏为的影响.教学重点使学⽣知道地球在不停地⾃转.⾃转⼀周为⼀天.约24⼩时.知道昼夜交替是地球⾃转造成的.教学难点昼夜变化对动植物⾏为的影响.教具准备地球仪、⼿电筒.教学过程第⼀课时⼀、导⼊我们把⽩天简称为昼.⿊夜简称为夜.昼夜交替⼀次为⼀天.想想看.是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？⼆、新课（⼀）、昼夜交替是怎样产⽣的？1、我们⽤⼿电筒表⽰太阳.地球仪表⽰地球.做⼀个昼夜交替的模拟实验.2、出⽰地球⾃转⽰意图.⼩结：地球是围绕太阳运转的⼀颗⾏星.地球在围绕太阳运转的同时也在⾃转.地球⾃转⼀周约需24⼩时.也就是我们平时说的⼀天.在地球的某⼀个地⽅.在⼀天当中.正对太阳时就是⽩天.绕到背向太阳的⼀⾯时就是⿊夜.（⼆）、古⼈是怎样认识昼夜变化的？指导阅读P21第⼆课时1、昼夜交替是怎样产⽣的？2、古⼈是怎样认识昼夜变化的？⼆、新课（⼀）、世界各地的昼与夜在同⼀时刻,北京的太阳刚刚从东⽅升起.纽约的太阳已经向西落下.世界各地的昼夜变化存在着差异.由于世界各地的昼夜存在着差异.同学们可以借助⽹上交流了解在同⼀时刻各地的时间、昼夜状态是不同的.体会世界各地昼夜的差异.进⼀步理解昼夜变化是由于地球⾃转造成的.（⼆）、昼夜变化对动植物的影响昼夜变化也会对动植物的⾏为产⽣⼀定的影响.指导阅读P23哪⼏种动植物的⽣长活动受昼夜变化的影响较明显？⼩结：⼤多数动植物的⽣长活动都受昼夜变化的影响.三、作业:查找资料.了解更多有关动植物⽣长活动受昼夜变化影响的知识.板书设计第4课⽩天与⿊夜⼀、昼夜交替是怎样产⽣的⼆、古⼈是怎样认识昼夜变化的？三、世界各地的昼与夜四、昼夜变化对动植物的影响第5课春夏与秋冬教学⽬的1、了解四季的变化与地球的公转有关.2、认识四季变化对动植物的影响.教学重点通过阳光直射与斜射的对⽐实验.观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果.教学难点四季形成的原因.教具准备两块⼤⼩⼀样的⾦属⽚.每块的背⾯粘贴⼀⽀温度计、⼤镜⼦、⼿电筒教学过程第⼀课时⼀、导⼊为什么夏天的太阳⽕辣辣的.冬天的太阳暖洋洋的？（⼀）、直射与斜射有什么差异？出⽰⼀个⼿电筒.分别在⿊板上演⽰直射和斜射.引导学⽣观察直射和斜射时光束有什么不同.（直射时光线集中.照射⾯积⼩；斜射时光线不集中.照射⾯积⼤.）直着照和斜着照.得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区别？直射和斜射是否会形成不同的温度呢？做书上的实验.边实验边记录.⼩结：通过实验我们发现.阳光在同样的⾼度直射与斜射会形成明显不同的温度.（⼆）、四季的成因我们已经知道.阳光在同样的⾼度直射与斜射会形成明显不同的温度.地球以⼀年为周期围绕太阳公转.由于地球始终是倾斜着⾝⼦在公转.所以对某⼀地区来说.每年夏季和冬季太阳光照射地表的⾓度就出现了明显差异.也就形成了明显不同的温度.第⼆课时⼀、复习1、太阳直射与斜射有什么差异？2、四季是怎样形成的？⼆、新课（⼀）、四季变化与我们的⽣活地球上不同地区的四季⽓候不同.有的地区冬天特别冷.夏天⽐较凉爽；有的地区冬天⽐较温和.夏天特别酷热.我们所在的地区属于哪⼀种呢？我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？（⼆）、动植物怎样抵御严寒酷暑？动植物寒冬没有棉⾐.酷暑没有空调.他们是如何抵御严寒酷暑的呢？介绍动植物抵御严寒酷暑的典型⽅式.三、作业查找资料.了解更多动植物抵御严寒酷暑的⽅式.板书设计第5课春夏与秋冬⼀、直射与斜射有什么差异？⼆、四季的成因三、四季变化与我们的⽣活四、动植物怎样抵御严寒酷暑？第6课祖国各地的春天教学⽬的1、认识四季变化对动植物的影响.2、通过⽹络课堂了解祖国各地春天的差异.认识祖国各地春天的特征.教学重点祖国各地春天的差异.教学过程第⼀课时⼀、导⼊春天有什么特征？春天从⼀年之中的什么时候开始？今天.我们就通过⽹络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异.认识祖国各地美丽的春天！⼆、新课指导阅读P30-31.关于春天的研究内容是很多的.如⽓温升⾼、降⽔、花开、蛙鸣、⼩草返青、⼤树发芽等等.我们⾸先要“提出研究内容”.然后“完成各项研究内容”.再“讨论与交流”.最后“综合分析得出研究成果”.（⼀）、现在.我们就选定⼀个研究内容：如“⼀周⽓温变化”.1、研究内容：⼀周⽓温的变化2、完成各项研究内容；记录本地⼀周每天的平均⽓温3、讨论与交流：通过⽹络课堂与全国各地⼩朋友讨论、交流4、综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异.并把研究成果发表在“⼩学科学⽹”上.和其他⼩朋友交流.第⼆课时⼀、复习1、春天有什么特征？2、春天从⼀年之中的什么时候开始？⼆、新课（⼀）我们也可以选定另⼀个研究内容：如“油菜开花的研究”.1、研究内容：油菜开花的研究2、完成各项研究内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期.3、讨论与交流：通过⽹络课堂与全国各地的⼩朋友讨论、交流4、综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异.并把研究成果发表在“⼩学科学⽹”上.和其他⼩朋友交流.第7课种⼦和幼苗教学⽬的1、了解种⼦的基本结构.2、知道种⼦萌发需要的⼀些外界条件.3、了解种⼦萌发过程中发⽣的变化.教学重点知道种⼦萌发需要⼀定的外界条件教学难点了解种⼦萌发过程中发⽣的变化.⼀、导⼊我们平时见到的植物.⼤部分都是由种⼦萌发⽣长⽽成的.是不是每⼀颗种⼦都可以发芽呢？什么样⼦的种⼦能发芽？今天.我们就来学习第七课《种⼦和幼苗》（板书课题）.⼆、新课（⼀）、什么样的种⼦能发芽？出⽰两组菜⾖种⼦（被⾍蛀过的菜⾖种⼦和未被⾍蛀的菜⾖种⼦）以及提前⼏天⽤两组菜⾖种⼦（被⾍蛀过的菜⾖种⼦和未被⾍蛀的菜⾖种⼦）做的发芽情况的实验.解剖⼀颗完整的菜⾖种⼦.观察其内部结构.引导学⽣进⾏观察对⽐.然后说说什么样的种⼦才能发芽.得出：结构完整的种⼦才能发芽.（⼆）、唤醒种⼦⾥的⽣命同样的种⼦.为什么在仓库中不发芽.种到地⾥就会发芽？种⼦萌发需要什么样的外部条件？出⽰⼀组（三个杯⼦）发芽情况的实验.引导学⽣观察：三个杯⼦⾥分别放了相同数量的种⼦和⼟壤.只是1号杯空⽓充⾜.⽆⽔；2号杯⽔和空⽓均适量；3号杯⽔较多.缺乏空⽓.观察不同情况下种⼦的萌发情况.思考种⼦萌发需要什么样的环境条件？得出：种⼦萌发所不可缺少的外界条件是充⾜的⽔分、适宜的温度和⾜够的氧⽓.第⼆课时⼀、复习1、什么样的种⼦能发芽？2、种⼦萌发需要什么样的环境条件？⼆、新课（⼀）、观察种⼦萌发的过程观察种⼦萌发的过程.并⽤简单的⽂字或图画记录下来.1、种⼦从外界吸收⾜够的⽔分后.原来⼲燥、坚硬的种⽪逐渐变软.整个种⼦因吸⽔⽽呈现膨胀.终于将种⽪撑破.2.、种⼦吸⽔后.在⼀定的温度条件下.贮存在胚乳或⼦叶⾥的不溶性⼤分⼦化合物.分解成简单的可溶性物质.3.、种⼦的胚根、胚芽、胚轴很快地⽣长起来.4.、种⼦⾥胚根⾸先突破柔软的种⽪.向下⽣长.形成主根.5.、胚根伸出不久.胚轴的细胞也相应⽣长和伸长.把胚芽或胚芽连同⼦叶⼀起推出⼟⾯.）（⼆）、拓展：⼦叶的作⽤⼦叶在幼苗⽣长的过程中有什么作⽤呢？幼苗萌发后的⼦叶为什么不会慢慢长⼤.反⽽慢慢枯萎呢？同学们可以课后做个实验来验证⼦叶的作⽤：选⽤两株刚出⼟且差不多⼤⼩的幼苗.⼀株去除⼦叶.另⼀株不去除.然后把两株幼苗种在⼀个盆⾥.过⼏天观察看看实验的结果是什么样的.三、作业⽹上学：各种各样的种⼦1、请同学们上⽹了解更多植物种⼦的特点和⽤途.2、请同学们观察和收集⾃⼰周围⼀些植物种⼦⽅⾯的资料并和同学交流.板书设计第7课种⼦和幼苗⼀、什么样的种⼦能发芽？结构完整的种⼦才能发芽.⼆、唤醒种⼦⾥的⽣命种⼦萌发的外界条件是充⾜的⽔分、适宜的温度和⾜够的氧⽓.三、观察种⼦萌发的过程四、⼦叶的作⽤第8课植物长⼤了教学⽬的1、通过栽培植物.了解植物⽣长过程中的⼀些规律.2、了解植物的⽣长是有周期性的.教学重点1.了解植物⽣长过程中的⼀些规律.2.了解植物⽣长的四个主要阶段：种⼦、幼苗、开花、结果.教学难点收集植物⽣长过程的数据.分析数据并找出规律.教学过程第⼀课时⼀、导⼊⼀株植物萌发以后⽣长很迅速.但它会⼀直这样快速地⽣长吗？植物的⽣长过程中会有哪些变化？今天.我们就来学习第⼋课《植物长⼤了》（板书课题）.⼆、新课（⼀）探究植物⽣长的规律1、数据记录植物⽣长过程中会有很多变化.⽐如植株长⾼、叶⼦变多等.我们可以⽤测量、统计等⽅法记录这些变化.定期观察⼀株植物的⽣长过程.并把收集的数据记录下来.例如绿⾖可以采⽤记录⾼度变化的⽅法、黄⽠则可以记录新增叶⽚的想⼀想.植物⽣长过程中还会发⽣哪些变化？2、数据处理⽤图表把数据列出来.有助于对数据进⾏分析.第⼆课时⼀、复习植物⽣长的规律？⼆、新课（⼀）、分析结果分析植物⽣长⾼度变化记录表可以发现哪些规律？（⼆）、植物⽣长有哪⼏个阶段？植物⼀⽣的四个阶段是：种⼦、幼苗、开花、结果.根据你的记录填写P45的图表.不同种类的植物⽣长周期是不是都⼀样呢？三、作业查找资料.探究不同植物其⽣长过程的规律⼀样吗？板书设计第8课植物长⼤了⼀、探究植物⽣长的规律1、数据记录2、数据处理3、结果分析⼆、植物⽣长有哪⼏个阶段？植物⼀⽣的四个阶段是：种⼦、幼苗、开花、结果第9课养蚕教学⽬的1、了解蚕⼀⽣的不同阶段的特点.2、了解蚕幼⾍期⽣长过程中的⼀些规律.3、经历饲养⼩动物的过程.描述动物⽣长的⼤致过程.教学重点蚕⼀⽣的⽣长和变化.教学难点观察、⽐较蚕不同阶段的特点.研究蚕幼⾍期⽣长过程中的规律.教学过程第⼀课时⼀、导⼊蚕宝宝多可爱啊.它长⼤以后会变成什么样⼦呢？让我们⼀起进⼊蚕宝宝的世界.看看它的⼀⽣是怎样变化的.板书课题：⼆、新课蚕和很多动物⼀样.⽣命都是从卵开始的.（⼀）观察蚕卵刚⽣出来的蚕卵是淡黄⾊椭圆形的.长1.2～1.3毫⽶.（⼆）蚕卵是怎样孵化的？适合的温度下蚕卵会逐渐变成紫⿊⾊.两个星期左右即可孵化出蚁蚕.蚁蚕把卵壳咬破后.先露出头部.然后爬出卵壳.（三）蚕宝宝怎样长⼤？1、蚕宝宝刚孵化出来时.⼩⼩⿊⿊的.头部和⾝体也是⿊⿊的颜⾊.⼤约只有3毫⽶.要⽤放⼤镜才看得清楚.⾝体全部都是⽑.看起来很像⼩蚂蚁.所以叫做“蚁蚕”.因为蚁蚕的⾝体很⼩.所以要移动蚁蚕时.不要⽤⼿去抓.最好⽤⽑笔驱赶蚁蚕到纸⽚上再将其移⾛.2、要注意养蚕的注意事项（P48）.3、观察蚕在幼⾍阶段体长的变化.记录观察数据.并将数据⽤图表表⽰出来.4、分析图表.蚕的幼⾍在⽣长过程中体长变化有什么规律？（四）观察蚕的幼⾍蚕幼⾍的⾝体结构：蚕的⾝体分为头部、胸部和腹部.共13节.头部有⼝和六对单眼.胸部有三对尾端尖突的⾜（胸⾜）.腹部有四对圆形⾁质的⾜（腹⾜）及⼀对尾⾜.腹⾜可以帮助蚕在桑叶上四处爬⾏.蚕的⾝体两侧有⿊⾊的⼩点.称为“⽓孔”.是蚕的呼吸器官.蚁蚕⽣长⼏天后就要脱⽪.脱⽪后.蚁蚕就变成了⼆龄蚕.蚕幼⾍在⽣长过程中要脱四次⽪.最后变成五龄蚕.蚁蚕和五龄蚕的异同点：不同点蚁蚕：头部较⼤、⾝体发⿊、全⾝都长⽑.五龄蚕：头部很⼩、⾝体⽩⾊、全⾝⽆⽑、外形有差异.相同点蚁蚕：⾝体都分为头部、胸部、腹部五龄蚕：⾝体都具有三对胸⾜.四对腹⾜及⼀对尾⾜.⾝体结构相同第⼆课时⼀、复习1、蚕卵是怎样孵化的？2、蚕宝宝怎样长⼤？⼆、新课（⼀）、蚕茧⾥有什么？五龄蚕后.蚕的⾝体变黄且呈透明状.⽪肤紧绷.且不爱吃桑叶.这时蚕就准备结茧吐丝了.蚕先向周围吐丝.以固定茧的位置.然后再吐丝将⾃⼰包围起来.⼀只蚕所吐的丝.其长度可达1000～1500⽶.蚕茧内还有⼀套蚕⽪.那是化蛹时.蚕蜕下来的.刚开始.蚕蛹是⽩⾊柔软的.不久就渐渐变⾊.最后呈褐⾊变硬.蚕蛹的⾝体的正⾯是⼀节⼀节的.蚕蛹的腹部可以隐约看到翅膀的纹路和触须及三对⾜.蛹的侧⾯有⽓孔.（⼆）、观察蚕蛾的外形经过10～15天.蛹会蜕去蛹壳⽽⽻化成蛾.蚕蛾头部上有发达的复眼、梳状的触⾓.⼝器退化.胸部三节.有三对⾜.两对翅.腹部雌性7节、雄性8节.7对⽓门.腹部末端有发达的外⽣殖器.雄蚕蛾⾝体较⼩.触⾓稍⼤；雌蛾⾝体较⼤.但触⾓稍⼩.蚕蛾虽然有嘴巴.却不再吃任何东西.雌蛾尾端散发⽓味引诱雄蛾前来交配.交配后不久雄蛾死去.雌蛾开始产卵.雌蛾⼀般可以产五百个左右的卵.产完卵后不久.雌蛾也会死去.（三）、蚕的⽣长阶段蚕的⼀⽣可分为四个阶段：蚕卵、幼⾍、蚕蛹、蚕蛾.三、作业⽹上学：动物的⼀⽣1.⽐较蝴蝶和青蛙的⼀⽣与蚕的⼀⽣有什么相同和不同.2.了解其他⼀些常见的动物的⼀⽣.板书设计第9课养蚕⼀、观察蚕卵。