北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》第1课时教学设计
一年级上册数学教案-1.1快乐的家园-北师大版
一年级上册数学教案-1.1快乐的家园-北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解和掌握基本的数学概念，如数字、形状等。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 认识和掌握数字1-10。
2. 认识和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
3. 学习使用简单的数学语言描述物体的数量和形状。
教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和掌握，基本几何图形的认识和掌握。
2. 教学难点：数字和几何图形的抽象理解，数学语言的运用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、教学PPT。
2. 学具：练习本、彩色笔。
教学过程1. 引入：通过故事或游戏的方式引入数字和几何图形的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：使用教具，让学生直观地认识和理解数字1-10和基本的几何图形。
3. 深入学习：通过练习和讨论，让学生深入理解和掌握数字和几何图形。
4. 实践操作：让学生动手操作，如用几何图形拼图，用数字卡片排序等，加深对知识的理解。
5. 总结：通过问答或小测验的方式，总结和巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上画出数字1-10和基本的几何图形，让学生直观地理解和记忆。
2. 用彩色笔标注出数字和几何图形的特点和区别，帮助学生理解和记忆。
3. 列出重要的数学语言，让学生模仿和运用。
作业设计1. 让学生回家后，用数字卡片和几何图形模型，向家长展示所学的知识。
2. 让学生用数学语言描述家里的物品，如“我有3个玩具”，“桌子是长方形的”等。
课后反思1. 教师应观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
2. 教师应鼓励学生提问和发表意见，培养他们的思维能力和自主学习能力。
3. 教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生接触新知识、理解和掌握知识、以及运用知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
小学数学北师版一年级上册《快乐的家园》教案 (1)
小学数学北师版一年级上册《快乐的家园》教案教学目标一、知识与技能1．帮助学生形象的理解1~10各数，引导学生进行数数，认识1~10各数所表示的符号。
2．初步体会基数（表示几个）与序数（表示第几个）的含义。
二、过程与方法借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量。
三、情感态度和价值观1．培养学生的观察能力。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
教学重点1．认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教学难点理解基数与序数的含义。
教学方法互动式教学。
课前准备1．拿出小棒，举出1根、2根、3根……2．拿出挂图，看上面有几本书，几个苹果，几支笔，让学生认一认，数一数。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．引导学生数数，培养学生学习乐趣。
2．拿出挂图，并展示，引导学生学习，培养观察能力。
二、新课学习1．让学生观察所给图片，了解1~10数字符号所表示的意义。
2．让学生数数，初步理解基数与序数的含义。
三、结论总结1．询问学生是否理解数字1~10的含义，理解基数与序数的含义。
2．激发学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
四、课堂练习1．看图数数。
2．把同样多的用线连起来。
五、作业布置1．拿出学具来数一数，理解数字1~10的含义。
2．观察周边的风景，学会用一来表示物或人。
“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”六、板书设计1．1根木棒。
2．两本书。
3．3个苹果。
4．4支笔。
【精品教案】《第一课时 快乐的家园》(北师大版一年级上册)
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园【教学内容】快乐的家园【教学目标】1．对“1”进行认识，2．并且从1引申到2、3、4的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
【教学过程】一、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
1．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 2．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……3．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?4、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
）二、在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？(1)同学们,你能认真地看图,说说2、3、4、5分别可以表示什么吗?学生小组讨论交流后汇报。
(有了前面的“1表示什么”做基础,这就比较容易解决了。
对于能独立回答问题的学生,要给予表扬和鼓励。
) 小结:2可以表示2只小鸟、2个人;3可以表示3朵白云、3个苹果;4可以表示4朵野花;5可以表示5只鸭子。
这里的每一个数我们都可以像画图形表示1一样,画出自己喜欢的相应的图形来表示。
(板书:2、3、4、5。
)(2)同学们刚才看图回答问题说得很好,现在我们不看图,好好想想:生活中,在我们身边的事物可以用哪些数字来表示呢?用数字来表示一下我们身边的事物吧!小组交流汇总发言,学生可能会说1扇门、2个凳子、5张桌子、3个小朋友等。
(3)同学们,抛开情境图,照着刚才那样,谁能说说6、7、8、9、10在我们的生活中各可以表示什么?学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶……只要合理就要对学生的回答加以肯定。
(板书:6、7、8、9、10。
)小结:用图形表示数字的时候,我们可以数一个画一个,也可以数完后一次画完。
第一单元第1课时《快乐的家园》(教案)一年级上册数学北师大版
第一单元第1课时《快乐的家园》（教案）教学目标1.学生能够形象地认识家园和家里的一些基本部件。
2.学生能够灵活使用“家”和“馆”两个字来表达“家”。
教学重点1.让学生认识家园和家里的一些基本部件。
2.加深学生对“家”和“馆”的理解和应用。
教学难点1.帮助学生理解“家”的含义和用法。
2.帮助学生搭配正确的词语表达“家”。
教学准备1.教学课件2.学生用的铅笔、橡皮、练习册等。
3.一些放在家里的常见东西的图片。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆家里的一些基本部件，如桌子、椅子、床等。
观察与讨论（10分钟）1.准备一些家里的常见东西的图片，如家具、家电、装饰品等。
2.展示图片，让学生观察、发现并说出图片中的物品名称。
学习“家”的发音和拼音（10分钟）1.教师播放《快乐的家园》的音频，让学生跟读。
2.教师板书带声调的“家”字拼音，并让学生跟读。
认知“家”的含义和用法（15分钟）1.教师板书“家”的汉字和定义：“由父母及其子女等人组成经济生活共同体的生活场所”。
2.教师与学生互动，让学生说出自己家里的构成和人员组成。
3.教师引导学生使用“家”这个词语来表达自己家里的概念。
学习“馆”的发音和拼音（5分钟）1.教师板书“馆”的汉字和含义：“有特定功能的建筑或场所”。
2.教师板书带声调的“馆”字拼音，并让学生跟读。
探究“家”和“馆”的异同（10分钟）1.教师板书“家”和“馆”两个字的汉字，并让学生说出它们的区别和联系。
2.教师带领学生找出身边的一些建筑，判断它们是“家”还是“馆”。
操练（20分钟）1.准备练习册，并让学生在练习册上完成下列练习：–选出正确的字。
–连线正确的家具。
–填写词语，让句子完整。
–写出自己家里有哪些家具。
总结（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容，将学习的知识点串连成一张脉络清晰的思维导图。
课后作业1.让学生根据课堂教学内容，在练习册上完成相应的习题，并认真做好笔记。
教学反思本节课包括图片观察、音频听说、拼音学习、概念认知和实际运用等多种教学形式，贯穿了认知、理解、运用和反思等教学环节，学生能够比较全面地掌握“家”的相关知识。
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版教学目标1.认识家园，了解家园中的物品和人物，增强家庭情感；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等句式作简单的自我介绍；3.在游戏玩耍中积极表达，培养良好的社交习惯。
教学重点1.复习认识拼音字母，并能熟练读音；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等简单句式；3.在游戏活动中学以致用，培养良好的社交习惯。
教学难点1.通过活动，让学生在游戏中进行简单的自我介绍；2.让学生可以准确地使用“这是、这里有、这个是”等简单句式。
教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的交流，“大家今天过得怎么样？”“有没有什么值得分享的？”等话题让学生自由发表意见。
第二步：新课呈现（10分钟）1.教师通过PPT等多媒体工具，向学生展示家园的图片，让学生了解家园内的环境以及物品；2.教师通过ID卡片介绍自己，并使用句式“这是我的姓名和ID卡片，这个是我的照片”等，让学生学习使用句式。
第三步：活动引入（10分钟）1.教师将学生分为小组，每组4-5人；2.先让学生自由组合，通过挑选颜色分为两组；3.再让学生通过自己的名字，将小组内分为两个队伍。
第四步：游戏活动（30分钟）1.小组内的队员依次介绍自己的名字，使用“这是我的名字”句式；2.通过游戏活动，让队员介绍自己喜欢的食物、玩具等，“这里有我的玩具…”；3.让队员相互交流，在游戏中培养良好的社交习惯。
第五步：结构归纳（5分钟）老师和学生总结当天学习到的词汇和句式，强调“这是、这里有、这个是”等基础句式的学习。
第六步：作业布置（5分钟）布置家庭作业：学会使用“这是、这里有、这个是”句式，描述自己的家庭或周边环境。
教学反思1.教学过程中，学生表现积极，喜欢活动，学习效果很好；2.活跃课堂气氛，通过游戏活动培养了学生的社交能力；3.在听力方面，由于句子较短，学生容易跟随老师理解。
笔记补充【家】快乐的家是一个人一生中最重要的地方，它是温暖的，有家的感觉是无法用言语表达的。
一年级上册数学教学设计-1.1《快乐的家园》 ｜北师大版
一年级上册数学教学设计－1.1《快乐的家园》｜北师大版一、教学目标1.学生能够理解并用正确的语言描述形状；2.学生能够在生活中发现家园中的各种形状，并进行描述；3.学生能够根据图片正确识别和描述物体的形状，如长方形、正方形等；4.学生能够完成与形状相关的简单数学练习。
二、教材分析本节课内容主要是形状相关的知识和操作。
通过导入学生对生活中常见形状的理解、认识形状相关的基本概念和术语、了解物体形状的不同特征和性质，让学生能够掌握和运用相关知识。
三、教学过程1. 导入进入教室后，教师指着桌子问学生：“同学们，在大家的家里都有什么家具呢？这些家具都是什么形状的呢？”引导学生回忆生活中常见的物体，培养学生关注形状的意识。
2. 引入新课展示物体图片，引导学生掌握物体形状特点。
如正方形有四条相等的直线，四个角是直角等等，辅以简单生活中的比喻，如厨房的砧板、书包的外形等。
3. 拓展引导学生挖掘生活中更多形状，带领学生到校园中不同场所观察学习、找寻物体形状，如操场上的长方形田径场、班级中的正方形黑板等。
活学活用，生动形象。
4. 操练让学生完成一些相应的基本操作和练习，加深对知识的印象。
如画出形状、讨论不同形状的异同、简单计算形状周长和面积等。
5. 总结学生总结知识点，提高形状概念的把握、形状术语的记忆，培养观察、分析、描述物体形状的能力。
引导学生反思学习方法、接下来可以如何运用等。
四、教学重点和难点1.学生能够理解并用正确的语言描述形状；2.学生能够在生活中发现家园中的各种形状，并进行描述；3.学生能够根据图片正确识别和描述物体的形状，如长方形、正方形等。
教学难点：1.引导学生运用自己的知识，以及通过观察、描摹等方式去实际感知物体形状；2.引导学生掌握物体形状相关术语和定义，如长、宽、高、周长、面积等。
五、板书设计1.形状的定义2.常见的形状：正方形、长方形、圆形等3.形状的特点4.操作：感觉、描摹、绘画等六、课后作业1.让学生回家寻找更多生活中的形状，并进行记录、拍照等方式整理；2.完成作业本上的相关题目。
一年级上册数学教案-1.1 快乐的家园-北师大版
一年级上册数学教案-1.1 快乐的家园-北师大版教学目标本节课旨在让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，增强数感和空间观念，同时掌握以下知识点：1. 认识和理解数字1和2。
2. 能够用数字1和2表示物体的数量。
3. 能够进行简单的数数和比较。
教学内容1. 认识数字1和2。
2. 学习用数字1和2表示物体的数量。
3. 练习数数和比较。
教学重点与难点- 教学重点：认识和理解数字1和2，能够用数字1和2表示物体的数量。
- 教学难点：理解数字1和2的实际意义，能够将数字与实际物体数量对应起来。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、图片、PPT。
- 学具：练习册、彩色笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一个快乐的家园，让学生观察并说出看到的物体数量。
2. 讲解：使用数字卡片，讲解数字1和2的形状和意义，让学生理解数字与物体数量的对应关系。
3. 练习：让学生用数字1和2表示物体的数量，进行数数和比较。
4. 小结：总结本节课的学习内容，让学生复述数字1和2的意义。
板书设计1. 在黑板上画出数字1和2的形状，并标注其意义。
2. 画出几个物体，让学生用数字1和2表示其数量。
作业设计1. 让学生回家后，用数字1和2表示家里的物体数量，并与家长分享。
2. 让学生完成练习册上的相关练习。
课后反思本节课通过生动的PPT和教具，让学生在观察和操作中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生理解数字与物体数量的对应关系，培养学生的数感和空间观念。
在作业设计中，注重让学生将所学知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要关注学生对数字意义的深入理解，以便更好地为后续学习打下基础。
需要重点关注的细节是“教学重点与难点”。
教学重点与难点教学重点- 认识和理解数字1和2。
- 能够用数字1和2表示物体的数量。
教学难点- 理解数字1和2的实际意义。
- 能够将数字与实际物体数量对应起来。
一年级上册数学教案第一单元 第1课时快乐的家园 北师大版
第1课时快乐的家园【教学内容】教材第4~5页1~10各数的初步认识及练一练第1~4题。
【教学目的】1.经历从实际情景中抽象出数的过程,初步认识1~10各数,并能用1~10表示物体的个数。
2.在详细情景中,能用1~10各数表示事物的顺序。
3.能结合详细数,说出生活中相对应的实例。
【教学重点】认识1~10各数,能用1~10表示物体的个数。
【教学难点】能用1~10各数表示事物的顺序。
【教学准备】PPT课件。
教学过程老师批注一、复习旧知,引入新课1.复习旧知。
大家会从1数到10吗?让我们一起来数一数。
2.引入新课。
PPT课件出示教材第4页主题图。
小朋友们,我们每个人都有快乐、美丽的家,今天我们一起去看看淘气的家。
(板书课题)二、自主探究,学习新知1.看一看。
在淘气的快乐家园里,你看到了什么?(引导学生说出完好的一句话,如:我看到了太阳)2.数一数。
(1)你能数一数这些物体的数量吗?(2)谁能说一说数的结果?(逐一引导学生说出物体的个数,边说边领着学生数数)3.认一认。
(1)图中有哪些物体的数量可以用“1〞来表示?生:太阳。
(老师随学生发言板书)(2)图中有哪些物体的数量可以用“2〞来表示?生:小鸟和人的数量都可以用数字“2〞来表示。
(老师随学生发言板书)(3)图中哪些物体的数量可以用“3〞来表示?那“4〞“5〞呢? (逐一引导学生分别说出数量是1~5的物体,并懂得用相对应的数字表示物体的数量)4.找一找。
(1)在我们身上或教室里哪些物体的数量可以用“2〞来表示?(2)你还发现哪些物体的数量可以用数字来表示?组织学生找一找、数一数、说一说。
5.PPT课件出示:试一试第2题。
老师引导学生有序数一数,认识6~10。
(老师随学生发言板书) 6.数不仅可以表示数量,也可以表示顺序。
(1)PPT课件出示:试一试第1题“鸭子〞的情景图。
一共有几只鸭子?戴帽子的鸭子排在第几?(2)学生自由说,全班交流。
老师引导学生从左向右数,再从右向左数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的家园
执笔：严小曼
一、复习旧知，谈话引入（5分钟）
1.复习旧知
师：大家会从1数到10吗？让我们一起来数一数。
师：那倒过来，从10数到1，怎么数？
师：看来大家都会数数了，那么下面我们来填一填。
【题目:填一填 1 2 3 （） 5 6 （）8 9 （）】
2.谈话引入
师：小朋友们，每个人都有快乐、美丽的家，今天我们一起去看看淘气的家。
【PS:课件出示主题图，并板书课题。
】
二、自主探究，层层推进（25分钟）
1.看一看
提问：在淘气居住的快乐家园里，你看到了什么？
【PS:引导学生说出完整的一句话，如：我看到了太阳。
.】
生：我看到了太阳、小狗、小鸟……
2.数一数
提问：你能数一数这些物体的数量吗？请把数出来的结果用数字标出来。
【PS：让学生先自主数数，并把数出的结果标在物体上。
然后进行小组交流，对照答案。
最后，集体交流。
】
师：大家一起来说一说有多少个太阳？我们一起来数一数。
【PS：逐一引导学生说出物体的个数，边说边领着学生数数。
】
3.认一认
提问：图中有哪些物体的数量可以用“1”来表示？
生1：太阳
师：也就是说有1个太阳，那么还有数量是1的吗？
生2：有一棵树，有1个萝卜。
生3：不对，有4个萝卜。
师：同学们，请看这个萝卜是在竹筐的外面，其他萝卜是在竹筐的里面。
如果我们要用数字表示外面这个萝卜的数量，可以用哪个数字？
生：可以用“1”来表示。
师：“1”可以用来表示这个萝卜的数量。
那么箩筐里面的萝卜因为都在1个箩筐里，所以我们可以把它们表示为1筐萝卜。
【PS：在学生回答过程中板书“1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜”。
】师：同学们请看，1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜，它们的数量都是用哪个数字表示？
生：1
【PS：板书“1”】
提问：图中有哪些物体的数量是2？那我们可以用哪个数来表示这些物体的数量？
生:有2只小鸟、2个人；可以用数字“2”来表示。
师：那图中哪些物体的数量是3？怎么表示它的数量？
……
【PS：逐一引导学生分别说出数量是1-5的物体，并懂得用相对应的数字表示物体的数量。
】
4.找一找（5分钟）
师：小朋友们，看来大家会用5以内的数来表示物体的数量了，那老师考考大家。
你知道在我们身上或教室里哪些物体的数量可以用“3”来表示？
生：教室里有3道门，可以用“3”来表示。
师：哪些物体的数量可以用“5”来表示？
生：左手有5个手指，可以用“5”来表示。
......
三、巩固应用，深化拓展（8分钟）
1.数一数，画一画（P5）
师：小朋友们，请看这些图上分别画了什么？
生：小鸡、蘑菇、青瓜、小花
师：你能说说怎么数出它们的数量？
生1：从左到右，一个一个数
生2：可以两个两个数
......
师：同学们数数的方法可真多啊！不过老师要求，我们要按一定的顺序数。
你可以从左到右数，也可以从右到左数。
不管是一个一个数还是两个两个数，我们都不能遗漏也不能重复数哦。
师：好啦，现在让我们画一画。
请看，1个小鸟就画1 个圈。
请同学们自行完成第1道题。
【PS：先引导学生理解题意，让学生独立完成，然后集体交流。
鼓励学生讲出自己的做法。
】
师：谁来说一说你是怎么画的？
生1：就是照着一个一个画
生2：我先数出有几个物体，然后再画几个圈
......
2.照样子，圈一圈（P5）
【PS：让学生独立完成后再集体交流，可拿做得好的同学的作业投影。
】
师：谁来说一说你是怎么做这道题的？
生1：我先数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上。
生2：我一个一个对应过去，最后对着哪就圈哪。
四、总结提升，兴趣延伸（2分钟）
师：小朋友们，今天我们就学习这些新的数学知识。
大家回想一下，我们今天学习的是什么？你学到了什么？
生1：学习的“快乐的家园”，然后用数字表示数
......。