部编版三年级语文上册第一单元《口语交际：我的暑假生活》优质教案
部编版三年级上册《口语交际1我的暑假生活》语文教案
部编版三年级上册《口语交际1我的暑假生活》语文教案一、教学目标1.通过学习本单元的话题，培养学生初步运用口语表达的能力；2.培养学生观察、思考和描述的能力；3.提高学生听说能力，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会用正确的语言表达个人的暑假生活；2.学会运用适当的语言描述自己的经历；3.学会用简洁、连贯的语言表达自己对暑假生活的感受。
三、教学准备1.部编版三年级上册课本，第一单元《口语交际1我的暑假生活》；2.多媒体设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师利用幻灯片展示一些暑假生活的图片，引导学生回忆暑假的经历；•教师与学生进行简短的对话，谈论暑假中的收获和经历。
2. 观看课文视频（10分钟）•教师播放课文视频，在屏幕上展示课文的文字，并边看边听，培养学生的听力理解能力。
3. 学习课文（15分钟）•教师分段读课文，注重语音语调，以帮助学生更好地理解；•教师解释生词，并引导学生理解课文的大意；•学生跟读课文，模仿老师的语音语调。
4. 分组表演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行表演；•学生在小组内分工合作，组织语言并准备表演；•学生表演完后，教师给予评价和指导。
5. 互动问答（20分钟）•教师利用问题激发学生的思考和主动表达，与学生进行互动问答；•学生利用课文中的信息回答问题，加深对课文的理解。
6. 小结（5分钟）•教师总结本堂课的内容，强调学生在说话时要注意正确的语音语调和表达方式；•教师鼓励学生多与同学交流，提高口语表达的机会。
五、作业布置•要求学生以“我的暑假生活”为题，写一篇120字以上的作文，具体描述自己的暑假生活。
六、课堂评价•教师对学生表现进行评价，包括课堂表现和作业完成情况；•学生之间互相评价和提出改进意见。
七、延伸活动•学生可利用多媒体设备制作一个关于自己暑假生活的简短视频，展示给全班同学。
部编版三年级上小学语文教案：《口语交际1我的暑假生活》
部编版三年级上小学语文教案：《口语交际1我的暑假生活》一、教学目标1.知识目标学习本单元的词汇及句子：“暑假”，“八月”，“旅游”，“划船”，“游泳”，“打网球”，“玩得开心”，“吃好吃的”，“睡懒觉” 等，并能正确运用这些词汇和句子进行口语表达。
2.能力目标能运用所学词汇和句子，描述自己在暑假期间的生活和经历。
能够熟练地与他人进行口语交流。
3.情感目标通过对学生们在暑假期间的生活和经历进行交流，增进学生之间的了解和友谊，进一步激发学生学习语文的兴趣。
二、教学重点本单元重点是学习词汇和句子，能够运用所学语言进行口语表达和交流。
三、教学难点学生在语言的运用方面可能存在难度，需要注意引导学生掌握正确的语法和表达方式，避免出现口语上的错误。
四、教学内容及方法1.教学内容：本单元主题是“我的暑假生活”，通过对个人经历的交流，帮助学生学习如何表达自己，同时还能增强学生的热情和友谊。
2.教学方法：1.三人一组，学生彼此分享在暑假期间的生活和经历，掌握相关的词汇和句子。
2.教师通过口头讲解引导学生理解课文，学习词汇和句子。
五、教学过程1.先期准备教师提前准备好教材、PPT 等教具，确保课堂效率。
2.引导学生了解暑假生活教师可以通过提问的方式，引导学生谈谈自己的暑假生活，如：你做了什么？你去了哪里？等等，同时鼓励学生相互交流，提高学生的口语表达能力。
3.学习本单元的词汇和句子教师通过口头讲解的方式，给学生介绍本单元的词汇和句子，让学生了解它们的意思和用法，并辅以例句进行讲解。
4.口语交际练习教师将学生分组，让每组学生互相交流谈论自己的暑假生活，并要求他们在交流中使用本单元的词汇和句子。
教师需要适时地进行引导和点评，确保学生的口语表达能力得到提高。
5.总结教师对本节课的重点知识进行总结，并对学生的表现进行点评和鼓励。
六、教学效果评价通过教学，考查学生的口语表达能力，了解学生是否掌握了本单元的重点知识。
同时，通过观察学生的课堂表现和作业情况，评估学生的学习情况，进而根据评估结果，调整下一步教学内容和方法。
小学三年级语文上册统编版《口语交际：我的暑假生活》教学设计(含两篇)
小学三年级语文上册统编版《口语交际：我的暑假生活》教学设计（一）一、教材分析本次口语交际以“我的暑假生活”为话题，引导学生回忆自己的暑假生活，与同学交流分享暑假中的经历和感受。
教材通过展示两幅插图，分别呈现了在乡下爷爷家、跟爸爸妈妈外出旅游的场景，为学生提供了交流的思路和素材。
这一口语交际活动旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生学会倾听他人发言，分享自己的快乐，同时也能从他人的经历中获得启发。
二、学情分析三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的口语表达能力，但在表达的完整性、条理性和生动性方面还有待提高。
暑假生活丰富多彩，学生们有很多话想说，但可能会存在不知道如何组织语言、不敢大胆发言等问题。
三、教学目标知识与技能目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
能认真倾听别人讲话，了解他人的暑假生活，并与他人交流自己的感受和想法。
过程与方法目标通过小组交流、全班汇报等形式，提高口语表达和交际能力。
在交流中学会倾听、提问和回应，培养良好的交际习惯。
情感态度与价值观目标感受暑假生活的丰富多彩，激发对生活的热爱之情。
增强自信心，敢于在众人面前展示自己。
四、教学重难点教学重点把暑假生活中的新鲜事讲清楚，讲具体。
认真倾听他人发言，积极参与交流互动。
教学难点如何使讲述的内容生动有趣，吸引听众。
学会在交流中提出有价值的问题和恰当的回应。
五、教法情境创设法：通过播放暑假生活的图片、视频等，创设轻松愉快的交流氛围，激发学生的表达欲望。
范例引导法：教师先讲述自己的暑假生活经历，为学生提供范例，引导学生学习如何组织语言、讲述故事。
小组合作法：组织学生进行小组交流，让每个学生都有机会发言，互相学习，共同提高。
六、学法自主准备法：学生在课前认真回忆自己的暑假生活，选择一件新鲜事进行准备，整理思路，组织语言。
倾听学习法：认真倾听他人发言，学习别人的优点，借鉴好的表达方式和讲述方法。
互动交流法：积极参与小组交流和全班汇报，提出问题，回应他人，提高交际能力。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第一单元口语交际：我的暑假生活 优质版教案
深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！
3.（出示课件3）教师相机板书课题（板书：我的暑假生活），学生齐读课题。
（设计意图：引导学生联系生活实际，感受生活中有趣的新鲜事，学生们感兴趣和平时活动关联紧密的情境，更能调动学生的积极性。
）
二、分享“新鲜事”，尝试交际练习
1.教师提出问题（出示课件4）：与同桌一组，互相分享自己准备的暑假中的新鲜事吧！
2.引导学生反馈要分享的新鲜事，根据学生的交流情况，梳理类别。
比如：（出示课件5、6）去桂林旅游、影视欣赏、游泳馆学游泳、树林捉知了……
3.（出示课件7）请学生试着讲一个自己的新鲜事。
预设1：讲述别人没有经历过的新鲜事。
（1）教师相机展示两个学生讲的新鲜事。
示例1：我学会了做简单的农活。
能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉得很有意义。
请其他学生评一评听后的感受。
（出示课件8）示例2：我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。
请其他学生评一评听后的感受。
预设：这个事情很多人都没有经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。
（2）通过互相交流评议后，引导学生发现：听众一般会对自己没有经历过的事比较感兴趣。
（3）（出示课件9）教师相机引导学生一起来观察课本中的第一幅图，想一想图上都有哪些人，他们都在干什么，看看讲了什么新鲜事。
①引导学生根据插图总结概括：图中的小朋友是在和爷爷奶奶学做农活。
②（出示课件10）朗读课本第一个泡泡中的内容。
口语交际：我的暑假生活(教案)部编版语文三年级上册
口语交际：我的暑假生活（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 让学生能够运用普通话交谈，做到语言清晰、流畅，态度自然大方，并能认真倾听别人的讲话，努力了解讲话内容。
2. 培养学生围绕一个主题进行口语交际的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生相互尊重、相互关爱、相互帮助的良好品质。
二、教学内容1. 围绕“我的暑假生活”这一主题，让学生分享自己在暑假期间的所见所闻、所思所感。
2. 引导学生学会倾听、表达、交流，提高学生的口语交际能力。
3. 通过口语交际活动，让学生感受到与人分享的快乐，增进同学之间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会倾听、表达、交流，提高学生的口语交际能力。
2. 教学难点：引导学生围绕一个主题进行口语交际，培养学生的口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、图片、视频等辅助教学资料。
2. 学生准备：暑假生活照片、图画、文字记录等分享素材。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张暑假生活照片，引导学生猜猜这是谁的暑假生活，激发学生的兴趣。
2. 分享：学生分组，每组选取一名代表，用普通话分享自己的暑假生活，其他组员认真倾听并给予评价。
3. 交流：教师组织学生进行全班交流，引导学生围绕一个主题进行口语交际，培养学生的口头表达能力。
4. 总结：教师对学生的分享和交流进行总结，强调倾听、表达、交流的重要性，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 口语交际：我的暑假生活2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享自己的暑假生活，要求用普通话，语言清晰、流畅。
2. 家长对孩子的分享给予评价，并签字确认。
八、课后反思1. 教师应关注学生在口语交际过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的口语交际能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的倾听、表达、交流能力，使学生在日常生活中能够更好地与他人沟通。
口语交际《我的暑假生活》(教案)部编版语文三年级上册
口语交际《我的暑假生活》（教案）一、教学目标1. 让学生能够流畅地表达自己的暑假生活，提高口语表达能力。
2. 培养学生倾听他人、理解他人、尊重他人的交际习惯。
3. 培养学生合作学习的能力，学会在小组内进行有效的交流与讨论。
二、教学内容1. 回顾暑假生活，分享自己的经历和感受。
2. 学习如何表达自己的观点和感受，以及如何倾听他人的观点和感受。
3. 学习如何在小组内进行有效的交流与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流畅地表达自己的暑假生活，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生倾听他人、理解他人、尊重他人，以及如何在小组内进行有效的交流与讨论。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：暑假生活记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示一些暑假生活的场景，引导学生回顾自己的暑假生活。
2. 个人分享：学生依次分享自己的暑假生活，教师给予肯定和鼓励。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自的暑假生活，教师巡回指导。
4. 小组展示：每个小组选派代表进行展示，分享小组讨论的成果。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，强调倾听、理解、尊重他人的重要性。
六、板书设计1. 口语交际《我的暑假生活》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 写一篇关于自己暑假生活的作文。
2. 与家人或朋友分享自己的暑假生活，注意倾听对方的观点和感受。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在小组讨论环节，教师要注意引导学生倾听他人、理解他人、尊重他人，培养良好的交际习惯。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
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部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案（精选3篇）
部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案（精选3篇）部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》篇1教学目的1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
教学准备教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。
学生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲。
教材简析让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。
在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。
如果学生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发学生说话。
诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
建议本次活动用1课时。
解读与提示*学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。
*学生要注意倾听同学的发言，教师引导进行评价。
*这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。
有的读书学习，有的玩计算机，有的学游泳，有的帮助父母做事。
教师可以利用插图启发学生谈话，从而找到话题。
教学思考与设计(参考)一、谈话导入小朋友，度过了第一个暑假，你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。
二、师生交流看看插图，图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?三、学生交流1.把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。
2.分组交流。
四、全班交流1.各组推选代表到班上交流。
2.评一评。
3.选出今天的“明星”。
五、总结听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案篇2 【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多想交流。
部编版三年级上小学语文教案：《口语交际1我的暑假生活》
部编版三年级上小学语文教案：《口语交际 1 我的暑假生活》一、教学目标1.能够听懂并正确运用课文中的句子。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
3.能够通过口语交际，表达自己的暑假生活经历。
二、教学重点1.能够听懂并正确运用课文中的句子。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
三、教学准备1.教师：教案、录音机、课件、图片、黑板、粉笔。
2.学生：课本、复习资料等。
四、教学过程1. 导入新课教师出示图片，引导学生谈论暑假生活的活动和经历，如旅游、游泳、读书等，激发学生对话的兴趣。
教师通过导入，引导学生进入新课的学习氛围。
2. 学习新课文1.教师播放录音，学生跟读。
2.教师鼓励学生大胆朗读，纠正他们的发音和语调。
3.教师逐句解释课文，帮助学生理解课文的意思。
3. 情景演练教师组织学生进行情景演练，让学生根据课文内容，模拟对话交际，表达自己的暑假生活经历。
可以分角色进行对话，或两人一组进行问答。
4. 听力训练教师播放录音，学生跟读、模仿录音中的语音语调，提高学生的听力水平和口语表达能力。
5. 语音语调训练教师通过示范和引导，帮助学生掌握正确的语音语调，提高学生的口语表达准确度和流利度。
6. 练习拓展教师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识点。
7. 总结和评价教师与学生共同总结本节课的学习成果，鼓励学生积极参与课堂活动，并评价学生的口语表达情况，给予积极的反馈和指导。
五、作业布置1.课后要求学生完成课本上的练习。
2.鼓励学生额外阅读与暑假生活相关的文章，提高学生的阅读能力和写作能力。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，如听力训练、语音语调训练和情景演练等，帮助学生更好地学习口语交际，表达自己的暑假生活经历。
在教学过程中，学生参与度较高，积极主动地学习和表达。
但仍然有部分学生的发音不准确，需要加强个别辅导。
下一节课将继续巩固口语表达能力的训练，提高学生的听说能力。
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口语交际：我的暑假生活
教学目标：
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.要把自己的经历讲清楚，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
教学准备：
与所讲内容相关的图片或实物。
教学过程：
一、谈话导入
1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图在假期间都做了些什么吗？
2.教师谈话：小朋友，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？有什么感受呢？和同学分享一下吧！
3.今天，我们就来谈一谈“我的暑假生活”。
教师板书“我的暑假生活”。
二、师生交流
1.指导学生看一看课本上的插图和对应气泡里的文字：图上画的小朋友暑假里都在干什么？你在暑假里做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？怎样把做这件事情的经过描述清楚呢？
2.指名学生回答，其他学生注意认真听，并评价。
3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。
三、举例训练
1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片。
2.自由说一说“他”的暑假生活。
3.小组交流。
4.全班展示，教师点拨方法，怎样选择别人感兴趣的内容重点讲。
四、学生交流
1.学生先想好要讲的内容，自己想一想该怎么说。
（提前把相关的图片或实物准备好。
）
2.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。
把你的感受讲给小伙伴听听，可以
互相提提意见。
3.四人小组交流。
和同学交流的时候，把自己的经历讲清楚。
讲的时候，可以出示预先准备好的相关的图片或实物。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
4.各组推选代表到班上交流。
5.评一评，谁说得最好？
6.选出今天的“表达小明星”。
五、活动总结
1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。
有的同学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光……老师真为你们高兴。
2.你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。
板书设计：
我的暑假生活
旅游学电脑快乐
学书法帮爸妈做事有意义。