小学教师家访日记
小学教一年级教师家访记录(三篇)
小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。
”我们说：“PQY听话，最听老师的话。
”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。
我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。
幸好，我们在幼儿园都有学的。
数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。
(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。
她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。
晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。
希望家长多帮帮孩子。
”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。
”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。
我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。
”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。
今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。
漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
小学教师家访日记
小学教师家访日记篇一：小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
光明小学小学五篇教师家访日记
篇一：小学教师家访日记光明小学：贾支美自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有8个年头。
八年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
家访过程：1、学生信息：梁凤、王宝会，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。
李卓航，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：3月18日下午4：00-8：30家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解，李卓航同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。
教师家访日记了解学生的家庭背景更好地辅导他们
教师家访日记了解学生的家庭背景更好地辅导他们今天的家访任务安排在了我所教班级中的两位学生家庭。
通过家访，我希望能够深入了解学生的家庭背景，并以此为基础，更好地为他们提供个性化的辅导和教学支持。
以下是我今天家访的日记记录。
家访1：张明家张明是我的一位学生，他在班级中表现积极，但学习成绩一直不太理想。
通过和他的谈话，我发现他在课堂上经常因为思维跳跃而无法集中注意力。
因此，我决定进行家访，以了解他的家庭背景是否有可能解释这一学习困扰。
张明的家庭位于市区的一所小区中，院子里有一棵高大的桂花树，正在飘下阵阵芳香。
我敲了敲门，张明的父母亲刚好在家。
在和张明父母亲交谈的过程中，我得知他们工作较忙，平时无法给予张明太多的陪伴和时间。
而且，由于他们从事的行业需要经常出差，这在某种程度上进一步加深了张明的孤独感。
通过家访，我意识到张明需要更多的关注和陪伴，以增加他对学习的兴趣和主动性。
因此，我计划加强与张明的沟通，鼓励他参与学校的其他课外活动，以帮助他树立自信心和拓展交友圈。
家访结束后，我感到更加了解了张明的家庭背景，并且得到了一些有益的启示，将来的教学中我可以更有针对性地帮助他。
家访2：李小红家李小红是班级中的另一位学生，她在学术方面表现出色，但在班级交际中有些独立。
我决定进行家访，以了解她在家庭环境中的成长经历，以及在她学术优秀的背后隐藏的潜力。
敲响了李小红家的门，李小红开门见到我时显得有些害羞。
我向她解释了来意，并很快和她的父母亲取得了联系。
在和李小红的父母亲交谈的过程中，我了解到李小红是家中独生女。
由于没有兄弟姐妹，她习惯于一个人独立解决问题，因此在班级中的交际能力相对较差。
此外，她的家庭对她有很高的期望，并希望她在学业上有出色的表现。
通过家访，我认识到李小红在交际方面需要更多的培养和支持。
因此，我计划通过小组活动和角色扮演等形式，帮助她建立合作意识和与他人相处的技巧。
此次家访让我更加了解了李小红的家庭背景，明白她在个性和交际方面所面临的挑战，也增加了我与她有效沟通的信心。
小学家访日记家访日记
小学家访日记家访日记篇一：班主任家访日记家访日记刚接手五年级时，我发现班有个叫张尧的学生，他平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，他缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。
甚至连组词也是做得错误百出。
每次测验都只是在及格的边沿。
学校的很多老师都告诉我，这孩子一年级时成绩还可以，基础应该不差。
只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。
我听了，不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！于是我开始了围绕他的工作。
首先，当然是家访了，搞清楚他的家庭情况。
来到他家，正碰上他在家烧饭。
原来他父母离异，无人过问，只有和年迈的爷爷相依为命，而爷爷年纪大了，家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与爷爷的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。
因为他成绩太差，家里打算让他念完小学，就让他辍学！我劝了两句，爷爷的一句话让我傻了眼，“他的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。
”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。
哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。
每每看到他“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。
针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
有次下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他?经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活??与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。
让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。
小学教师家访日记300字（通用11篇）
小学教师家访日记300字小学教师家访日记300字（通用11篇）一天将要结束了，相信你有很多感悟吧，立即行动起来写一篇日记吧。
日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学教师家访日记300字（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师家访日记300字1今天，听说老师要家访，我的心里七上八下的，特别害怕，老师会对家长说什么，虽然我感觉在学校里表现还不错，但我还是十分紧张。
下午，我和黄老师乘着项老师的小轿车出发了。
我坐在车上想：“哎呀！快到家了，该怎么办呀！我努力让我的心平静下来。
到了家里，我叫老师们先坐下，然后连忙去泡茶，我把两杯茶递到老师面前微笑者对我说：“谢谢！”我感到非常亲切，紧张的心终于平静了下来。
接下来，老师把我在学校里的表现，学习上的优点和不足之处，与我父母交谈，妈妈也和老师说了我在家里的表现在父母和老师的对话中，我知道了我以后在家里要更听父母的话，在学习上多用点时间，不让成绩下降，就像父亲说的一句话，如果你在努力一下，离成功就很近了；如果松懈了，那就是一落千丈。
老师临走时，黄老师说：“你在家里一定要听话，好好学习，作业写完，一定要帮妈妈干活！”我连连点头。
望着老师的背影，我敬意之情油然而生。
小学教师家访日记300字21月27日下午，我和妈妈在家大扫除，我负责整理我自己的房间。
当我整理好我那凌乱的书桌后，妈妈跑过来跟我说：“琦琦，林老师刚刚打电话来说要过来家访了。
”我一听，很着急，飞快地开始叠被子，可是被子还没叠好，门铃就响了，林老师来了。
林老师进门后，看到我们正在大扫除，就问我：“思琦，有没有帮妈妈忙呀？”当林老师得知我有帮忙时，非常高兴，并表扬了我，还参观了我的房间呢。
接下来林老师就开始跟我的爸爸妈妈交流起来，林老师将我平时在校的表现情况说给爸爸妈妈听，同时爸爸妈妈也将我平时在家的表现情况说给林老师听，她们做了深入的交流和探讨。
林老师还希望我今后能更大胆些，上课积极举手发言。
教师家访的日记(优秀15篇)
教师家访的日记（优秀15篇）教师家访的日记1立立也是住在这个小区里的一员。
来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，但是我们哪里能够吃晚饭呢？因为立立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担心。
和他的家长作了一番交流，原先他是受他的.爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。
于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。
是的，孩子，活泼点，你会更快乐！教师家访的日记2有朋友问我为什么每一篇家访日记都那么多字？我也觉得奇怪，其实并不是每一个学生都和我之间有那么多故事。
本来以为寥寥几百字就可以叙述一个学生，但是，每一次在家访以后，我的心情都那么复杂。
喜欢用文字来表达自己的感情，文字梳理着生活中平凡的琐事，只要注入了思想，就被赋予了生命。
去___家家访以前，如果要我讲一段我和她之间的一件难忘的事情，我还真想不起来。
因为，不是每一个学生都那么优秀，不是每一个学生都那么调皮，也不是每一个学生都让我记忆犹新。
___，一个再普通不过的农村孩子，她的身体长得不高，手臂细小，颧骨凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
___唯一给我印象很深的就是她的字写得不错，她的字和杨霞的字有几分相似，有时候批改作业，常常在没有看到作业本上的名字以前，分不清是谁写的。
___知道我今天中午准备去陈鑫家的时候，放学后她就跑过来兴奋地对我说：“老师，我和陈鑫的家挨得很近，你也去我家吗？”我看见她眼睛里闪出一种期待的目光，我摸摸她黄黄的显得有些稀疏的头发说：“老师要去。
”从陈鑫家出来以后，我擦了擦有点红的眼睛，然后给自己一个微笑。
是的，微笑，在任何困难面前，我只有用微笑去面对。
家访并不是一件很困难的事情，困难的是在我家访以后，我应该怎么去做一个真正的老师。
小学教师的家访日记了解学生的家庭背景为他们提供更好的教育资源
小学教师的家访日记了解学生的家庭背景为他们提供更好的教育资源今天我进行了一次家访，走进我的学生小明的家庭，了解他的家庭背景，为他提供更好的教育资源。
下面是这次家访的记录：家访日期：2022年5月10日学生姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX路XX号家访目的：了解学生的家庭背景，为他提供更好的教育资源家访记录：家访一：小明的父母我按照预约的时间，准时来到了小明家。
小明的父母非常欢迎我，并热情地邀请我进入他们的家。
他们的家非常整洁，布置得温馨而舒适。
在客厅里，我和小明的父母进行了一次深入的交谈。
首先，我了解到小明的父母都是工薪阶层，通过他们的勤劳工作来维持家庭的生活。
他们对小明的教育非常重视，希望为他提供良好的学习环境和教育资源。
其次，我了解到小明是家中唯一的孩子，他是一个活泼、好奇且有着无限潜力的孩子。
小明的父母对他的成长充满了期待，并鼓励他积极参与各种课外活动，培养他的综合能力。
最后，我还了解到小明的家庭教育非常注重礼仪和品德的培养。
小明的父母注重培养他的责任心、团队合作精神和独立思考能力。
他们希望小明能够树立正确的价值观，做一个独立、坚强、有爱心的人。
家访二：小明的家庭环境在家访过程中，我还特地参观了小明的卧室和学习环境。
小明的卧室布置得整洁而温馨，桌子上摆放着整齐的学习用品，书柜上摆放着丰富的阅读书籍。
小明的父母告诉我，他们每天晚上都会陪小明一起阅读，并鼓励他培养良好的阅读习惯。
家访三：小明的兴趣爱好在家访中，我还向小明的父母了解了他的兴趣爱好。
小明热爱运动，经常参加学校的体育活动，并取得了很好的成绩。
他还对音乐和美术有浓厚的兴趣，父母会鼓励他参加相关的兴趣班，培养他的艺术才能。
家访四：教育资源的提供通过与小明的父母的交流，我了解到他们对小明的教育非常重视，并愿意为他提供更好的教育资源。
作为小学教师，我将根据小明的兴趣爱好和家庭背景，为他量身定制更适合他的学习计划，并提供有针对性的辅导和指导，帮助他全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师家访日记
篇1
201X年X月X日晴天
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
篇2
201X年X月X日晴天
“尹老伯，您的尹兵在家里吗?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。
”老大伯说。
“没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。
今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。
”王老师说。
尹大伯说：“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。
恕我直言，以前有的家长总是说这说那。
说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。
只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。
回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。
除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。
其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后
采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。
我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。
篇3
201X年X月X日晴天
夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站，我们到李晟光家里去。
李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。
他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。
”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。
尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。
希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。
因此，他的家庭作业总要打折扣。
家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。
但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。
对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。