人教版(新起点)英语三年级上册Unit 3《Food》Let's_Spell课件 (1)
Unit3Food(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 3《Food》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课有关食物的单词。
2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。
3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词.2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．本课重点单词。
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．食物卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cake蛋糕[keɪk] bread面包[bred] icecream冰淇淋['aɪskri:m] meat肉[mi:t] potato土豆[pəˈteɪtəʊ] tomato西红柿[təˈmɑ:təʊ] fruit水果[fru:t] 土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为[z].三、Pair work学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说。
四、Let’s talk1.教师示范，手拿一张食物卡片：Do you like icecream?引导学生肯定回答为：Yes, I do.否定回答为：No,I don’t.2.学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动。
在课本上打上对或错。
五、Let’s write1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。
2016秋人教版(新起点)英语三上Unit 3《Food》(Let’s Spell)教学设计
Unit3 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food【课时】Let’s Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。
2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。
3. 能表演上述对话。
二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。
(2) 认读本单元单词。
(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。
2. 完成检测题(1) 引导学生观察A项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。
(2) 教师播放录音，引导学生认真听录音，抓住大意。
(3) 教师再次播放录音，请学生根据要求完成听力任务。
(4) 再次播放录音，请学生订正答案。
B. Read, think and write. Then act it out.1. 教师引导学生边观察插图边讨论，进行读前预测。
如：Who are they? Where are they? What are they doing?2. 让学生带着上述问题独立阅读对话，边读边在对话中找到答案，圈出来。
3. 让学生根据对话内容，将句子补充完整。
4. 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否准确以及书写是否基本规范。
5. 让学生四人一组表演对话。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一种食物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得21颗星星)。
第二项：用I want ... 来陈述自己想吃什么食物，每说出一个句子得一颗星星，最后统计所得星星的数量。
三、备选活动【板书设计】【教学反思】。
人教新起点三年级英语上册Unit3 Food课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit3 Food课文翻译What do you want for breakfast?你早饭想吃什么？I want some bread and milk.我想吃面包和牛奶。
What do you want for dinner?你晚饭想吃什么？I want some tomatoes and eggs.我想吃西红柿和鸡蛋。
I want some meat and potatoes.我想吃肉和土豆。
Lesson 1A Look, listen and chant. 看，听和唱。
cake 蛋糕ice-cream 冰淇淋bread 面包meat 肉potatoes 土豆tomatoes 番茄fruit 水果I like bread. 我喜欢面包。
I like cake. 我喜欢蛋糕。
I like potatoes, 我喜欢土豆，And ice-cream, too! 我也喜欢冰淇淋！I like meat. 我喜欢肉。
I like fruit. 我喜欢水果。
I like tomatoes. 我喜欢西红柿。
What about you? 你呢？B Let's talk and tick or cross.一起说、打勾或连线吧。
Do you like ice-cream? 你喜欢冰淇淋吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
Do you like meat? 你喜欢肉吗？No, I don't. 不，不喜欢。
Lesson 2A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Mum: What do you want for dinner?你晚饭想吃什么？Dad: I want some tomatoes and eggs.我想吃西红柿和鸡蛋。
Yaoyao: I want some meat and potatoes.我想吃肉和土豆。
Mum: OK. Let’s have meat, eggs, tomatoes and potatoes for dinner.好。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物的主题展开，教学内容包括Story Time部分的阅读理解，词汇学习，以及相关的语法知识点。
通过Story Time的故事情节，学生能够学习到关于食物的英文表达，以及如何用英语描述自己对食物的喜好。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的单词和短语，如“noodles”，“rice”，“vegetables”等，并能用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 过程与方法：通过阅读理解，词汇学习，以及角色扮演等活动，提高学生的英语阅读能力，词汇记忆能力，以及口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，以及培养学生的健康饮食习惯。
教学难点1. 单词和短语的正确发音和记忆。
2. 句型的正确使用和口语表达。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，故事书，录音机等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT展示Story Time的故事内容，引导学生阅读和理解故事，学习新的单词和短语。
3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，练习口语表达。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Food2. 重点单词和短语：noodles，rice，vegetables等。
3. 重点句型：I like作业设计1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学的单词和短语。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过故事教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
三年级上册英语教案-Unit3Food-人教新起点
三年级上册英语教案Unit 3 Food人教新起点教学内容本单元为三年级上册英语“人教新起点”教材的Unit 3 Food，教学内容围绕食物展开，包括学习各种食物的英文表达，如水果、蔬菜、主食等，以及相关的日常英语对话。
通过本单元的学习，学生将能够识别并运用英语表达常见的食物名称，并能在模拟的日常情境中，如超市购物、餐厅点餐等，进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并正确使用关于食物的英语词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多样化的教学方法，提高学生的英语听说能力，并培养其自主学习与合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生健康饮食的意识。
教学难点1. 食物词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和实际对话中的灵活转换。
3. 学生对于英语学习的自信心的建立和维持。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 食物图片卡片：用于词汇教学和练习。
3. 角色扮演道具：如超市购物篮、菜单等，用于模拟实际对话情境。
4. 学生练习册和学习材料：用于课堂练习和家庭作业。
教学过程1. 导入：通过展示不同食物的图片，引起学生的兴趣，复习已学过的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授：介绍新的食物词汇和句型，通过举例、模仿、跟读等方式让学生掌握正确的发音和应用。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内用英语描述各自喜欢的食物，增强学生的口语交流能力。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，如模拟在餐厅点餐，让学生在实际情境中使用英语进行交流。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点词汇和句型，以及相关的语法点。
通过颜色区分和图表辅助，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己喜欢的食物，并模拟点餐场景。
3. 扩展作业：鼓励学生收集更多关于食物的英文资料，如英文食谱，培养自主学习能力。
人教新起点三年级上册Unit3《Food》教案时
间：1课时人教新起点三年级上册Unit3《Food》教案一、教学目标1.掌握食物的单词：rice, noodles, bread, fish,chicken, egg。
2.学会发音，正确读音、拼写单词。
3.能口头表达自己喜欢或不喜欢吃的食物。
4.能描述各种食物的颜色、形状、味道等特征。
5.激发兴趣，培养学生爱吃健康食品的习惯。
二、教学重点1.掌握食物单词，正确读音、拼写单词。
2.能口头表达自己喜欢或不喜欢吃的食物。
3.能描述各种食物的颜色、形状、味道等特征。
三、教学难点能描述各种食物的颜色、形状、味道等特征。
四、教学过程Step 1：导入新课(由教师将一些食物图画向学生展示，并提问)•T: Look, what’s this?•S: It’s…(Teacher shows some pictures of food, such as rice, noodles, bread, fish, chicken, egg.)•T: Very good, it’s food. Do you like to eat them? Which one do you like best?(Teacher encourages students to express themselves by rsing their hands to answer.)Step 2：学习新词汇•T: Now, let’s learn some new words. Please look at the PPT and repeat after me. (点名示范单词，让学生跟读)•S: Rice, noodles…•T: Very good. Let’s have a game.(教师将单词卡片发给学生)•T: Please stand up, and pass the card to the person behind you, like this.•(教师示范，学生跟随)•T: When the music stops, the student who is holding the card should read the word. If he or she reads it correctly, he or she can get a small gift.•(教师播放音乐，学生进行游戏)Step 3：学习句型•T: Let’s learn a sentence to express our food choices. Please pay attention to the PPT,repeat after me.•T: Do you like fish?•S: Yes, I do. / No, I don’t.•T: Very good. Let’s practice together.(教师以食物为主题，让学生两两练习对话表达自己喜欢或不喜欢吃的食物)Step 4：拓展活动•T: Now, let’s talk abou t the color, shape, and taste of food. Here are some questions for you.Please answer them in groups of four.•T: What color is rice? What shape is a noodle?What does chicken taste like?…(教师放学生自主学习，在群组练习中发现并纠正彼此之间存在的错误)五、板书设计食物单词Do you like…?ricenoodlesbreadfishchickenegg六、教学反思在本节课中，我设计了多种学习活动，包括游戏、对话等等，这些活动提高了学生的学习积极性，促进了他们的交流互动。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(第1课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（第1课时）｜人教新起点教学内容本节课为三年级上册英语《人教新起点》教科书Unit 3《Food》的第一课时。
教学内容主要包括认识各种食物的英语表达，如“noodles”（面条）、“rice”（米饭）、“bread”（面包）和“milk”（牛奶）等。
通过本节课的学习，学生应能听懂、会说、会读本单元的单词，并能用简单的英语句子描述自己喜爱的食物。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并正确读写食物相关的单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的听说能力和英语实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对食物的正确认识，形成健康的饮食习惯。
教学难点1. 正确发音并记忆新单词。
2. 构建简单的句子描述个人喜好。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于食物的英语儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示PPT课件，逐一介绍新单词，并引导学生跟读。
3. 练习：进行“我来说你来猜”的游戏，巩固学生对新单词的记忆。
4. 互动：分小组讨论，让学生用今天学到的单词描述自己喜爱的食物。
5. 展示：邀请各小组代表上台展示讨论成果。
板书设计本节课的主要单词和短语。
重点句型：“I like”（我喜欢）。
食物的图片和对应的英文单词。
作业设计1.抄写并默写本节课学习的单词。
2.用英语写一句关于自己喜爱食物的句子。
3.预习下一课时的内容。
课后反思重点细节：教学过程导入在导入环节，教师选择播放一首关于食物的英语儿歌，这样做的目的是为了营造轻松愉快的学习氛围，同时激活学生已有的知识背景。
儿歌的选择应简单易懂，旋律欢快，能够迅速吸引学生的注意力。
播放儿歌后，教师可以简单提问，如“你们在歌曲中听到了哪些食物？”以此来检查学生的预听效果，并自然过渡到新课的学习。
新授新授环节是学生首次接触新知识的重要时刻。
【人教版】(新起点)英语三上：Unit 3《Food》(Let’s Spell)教学设计
Unit3 Let’s Check教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food【课时】Let’s Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。
2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。
3. 能表演上述对话。
二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。
(2) 认读本单元单词。
(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。
2. 完成检测题(1) 引导学生观察A项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。
(2) 教师播放录音，引导学生认真听录音，抓住大意。
(3) 教师再次播放录音，请学生根据要求完成听力任务。
(4) 再次播放录音，请学生订正答案。
B. Read, think and write. Then act it out.1. 教师引导学生边观察插图边讨论，进行读前预测。
如：Who are they? Where are they? What are they doing?2. 让学生带着上述问题独立阅读对话，边读边在对话中找到答案，圈出来。
3. 让学生根据对话内容，将句子补充完整。
4. 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否准确以及书写是否基本规范。
5. 让学生四人一组表演对话。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一种食物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得21颗星星)。
第二项：用I want ... 来陈述自己想吃什么食物，每说出一个句子得一颗星星，最后统计所得星星的数量。
三、备选活动【板书设计】【教学反思】。
人教新起点三年级上册Unit3《Food》教案
人教新起点三年级上册Unit3《Food》教案一、教学目标知识目标1.能够模仿老师说出单词chicken、beef、fish、egg、vegetable等食物名称。
2.掌握句型What do you like? I like…。
3.能够口头介绍自己喜欢的食物。
能力目标1.培养学生听说能力，提高学生对食物词汇的记忆和理解。
2.激发学生的学习兴趣，培养其合作与沟通能力。
情感目标1.培养学生对食物的认识，营养与健康意识。
2.培养学生的爱护食品、节约粮食的观念。
二、教学内容词汇•chicken 鸡肉•beef 牛肉•fish 鱼•egg 鸡蛋•vegetable 蔬菜•like 喜欢句型•What do you like? I like…教学重点1.学习新单词和句型。
2.让学生掌握询问他人/介绍自己喜欢的食物。
教学难点1.学生口头表述自己喜欢的食物，并能够用所学句型进行对话。
2.帮助学生有效掌握新词汇和句型，并能够灵活运用。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师用卡片将chicken、beef、fish、egg、vegetable这五个词汇反复呈现出来，带领学生大声朗读读几遍。
2.师生对话，问学生平常最喜欢吃哪种食物？让学生大声回答。
此时，教师可以提示一下学生“我喜欢吃……”，引导学生吸收新句型。
输入（15分钟）1.用实物或图片等教具呈现上述单词，帮助学生记忆并理解食物名称。
2.对新词进行拼读练习，师生一起读几遍。
3.教师使用简单的图片、卡片等教具进行新词汇的学习。
练习（20分钟）1.分组活动，每组4人，轮流使用“What do you like? I like…”句型进行对话，介绍自己喜欢的食物。
此环节要求每一个孩子都要参与对话。
2.小组内比赛，在规定时间内记住尽量多的食物单词，一分钟后所有孩子在黑板上写出自己所记住的食物，比一下哪组记忆最好。
总结（10分钟）1.教师和学生共同总结所学的新词汇和句型。
2.教师可以出几道小练习帮助学生总结所学的知识点。
人教新起点三年级英语上册Unit3 Food课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit3 Food课文翻译What do you want for breakfast?你早饭想吃什么？I want some bread and milk.我想吃面包和牛奶。
What do you want for dinner?你晚饭想吃什么？I want some tomatoes and eggs.我想吃西红柿和鸡蛋。
I want some meat and potatoes.我想吃肉和土豆。
Lesson 1A Look, listen and chant. 看，听和唱。
cake 蛋糕ice-cream 冰淇淋bread 面包meat 肉potatoes 土豆tomatoes 番茄fruit 水果I like bread. 我喜欢面包。
I like cake. 我喜欢蛋糕。
I like potatoes, 我喜欢土豆，And ice-cream, too! 我也喜欢冰淇淋！I like meat. 我喜欢肉。
I like fruit. 我喜欢水果。
I like tomatoes. 我喜欢西红柿。
What about you? 你呢？B Let's talk and tick or cross.一起说、打勾或连线吧。
Do you like ice-cream? 你喜欢冰淇淋吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
Do you like meat? 你喜欢肉吗？No, I don't. 不，不喜欢。
Lesson 2A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Mum: What do you want for dinner?你晚饭想吃什么？Dad: I want some tomatoes and eggs.我想吃西红柿和鸡蛋。
Yaoyao: I want some meat and potatoes.我想吃肉和土豆。
Mum: OK. Let’s have meat, eggs, tomatoes and potatoes for dinner.好。