布依语汉语双语教学教案
新疆双语二年级汉语教案
课题:第一课爱祖国授课时间：2015年月日课时:第一课时前提测评：同学们，我们为什么要上学？你们爱学校吗？今天是开学第一天，你们有什么感受？教学内容：课文一看地图(朗读和理解)教学目标知识与能力1．能够听懂对话内容。
2．能够流利地朗读课文。
3．能根据课文内容进行口语交际，陈述自己所了解的知识。
4．认识词语“墙、地方、台湾、公鸡，宝岛”；初步感知词语“哪里、像”的用法。
5．初步感知本课的语法点：像+名词。
过程与方法通过讲解法,引导法,谈法,鼓励发等方法给学生讲解词语，重要句子，课文内容。
情感态度与价值观通过学习这篇课文，进一步加强学生热爱祖国的意识。
民族团结教育：“三股势力”是指什么？答：是指民族分裂势力、暴力恐怖势力、宗教极端势力教学重点理解本课内容. 陈述自己所了解的知识教学难点认读词语,掌握“我会用”的内容.会用本课词语口头造句。
教法讲解法,引导法,谈法,鼓励发学法自主学习, 合作学习教具课本,汉字卡片教学过程同学们，你们会写汉字吗？那么，会几个汉字，就写几个吧。
(一)导人1．看图或视频，了解相关的知识。
观察中华人民共和国地图，听老师介绍。
2．小组讨论：通过看地图或老师的介绍，你学到了哪些知识? 3．老师总结，引出课题：看地图。
(二)朗读课文，感知课文内容1．学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。
学生先看拼音读课文，多读几遍，然后看字读，有不认识的字再看拼音，达到看字就能朗读课文的程度。
2．跟着录音读课文，注意倾听问句和答句的语调和语气，认读新词。
纠正学生的发音错误。
3．考考你。
同桌之间互相检查课文的朗读，特别是新词语，检查能否读准音、理解词语的意思。
有困难者，可以互相帮助。
(三)朗读课文表演1．示范表演。
老师选派两名学生进行对话练习。
特别要注意疑问句和感叹句的读法，回答应该迅速、流利，以体现艾尔肯对所问知识的了解。
2．小组合作练习。
学生在小组中做准备，先分角色朗读，．达到熟练朗读的程度。
然后选派代表参加朗读比赛。
布依语拼音方案
布依语拼音方案引言布依语（Buyi）是中国的一个少数民族，主要分布在贵州、广西、云南等地区。
布依语是一种汉藏语系的语言，在布依族的日常交流、文化传承和教育中发挥着重要的作用。
为了方便布依族人民学习、传承和交流布依语，特别制定了布依语拼音方案。
布依语拼音的发音规则为了准确表示布依语的发音，并方便学习和使用，布依语拼音方案根据布依语的发音特点，制定了一套拼音方案。
下面是布依语拼音方案的发音规则：1.元音：–a: 发音为/a/，如爸（ba）–e: 发音为/ə/，如了（le）–i: 发音为/i/，如你（ni）–o: 发音为/ɔ/，如哦（o）–u: 发音为/u/，如做（zu）2.辅音：–b: 发音为/b/，如布（bu）–p: 发音为/p/，如怕（pa）–m: 发音为/m/，如吗（ma）–d: 发音为/d/，如大（da）–t: 发音为/t/，如他（ta）–n: 发音为/n/，如难（nan）–l: 发音为/l/，如了（le）–g: 发音为/g/，如高（gao）–k: 发音为/k/，如考（kao）–h: 发音为/h/，如黑（hei）–j: 发音为/dʒ/，如咖啡（kafei）–q: 发音为/tʃ/，如去（qu）–x: 发音为/ʃ/，如小（xiao）3.声调：布依语中有六个声调，分别用数字和符号表示：–1: 高平调（˥），如爸（ba¹）–2: 高升调（˧˥），如布（bu²）–3: 高降调（˥˧），如吗（ma³）–4: 中平调（˧），如大（da⁴）–5: 中升调（˨˩˨），如他（ta⁵）–6: 中降调（˧˩），如考（kao⁶）布依语拼音方案表下面是按照声母和韵母组合列出的布依语拼音方案表：a e i o ub ba be bi bo bup pa pe pi po pum ma me mi mo mud da de di do dut ta te ti to tun na ne ni no nul la le li lo lug ga ge gi go guk ka ke ki ko kuh ha he hi ho huj ja je ji jo juq qa qe qi qo qux xa xe xi xo xu注意：表中的拼音均为声母+韵母的组合形式，并带有声调符号。
布依语课件--语音01
喉
音
按发音方法分类
塞音
也叫爆破音或破裂音，发音时气流通路完 全阻塞，然后突然开放，让气流爆发出来 而成音，如：b、d、g、p、t、mb、nd等。 由塞音和擦音紧密结合构成的辅音。发音 时，最初成阴的部分完全闭塞，然后渐渐 打开。让气流从间隙中摩擦而出。如：z、 c、 j、 q。 也叫摩擦音，由发音器官造成隙缝，使气 流发出摩擦而成。如：f、w、s、r、x、y 等。
唇化音
点击鼠标听 发音并跟读
声母辨读
b----mb d----nd nd----n sl----l p----mb t----nd f----w g----k
b----p d----t mb----m n----l
g----ng h----hr
ng----ny f----h
ny----y j----q
二、声调（1）
• 布依文有八个声调，包括六个舒声调和两个促声调， 舒声调声音比较舒长；促声调声音比较短促。八个声 调各有一个调值，调值相同的字归为一个调类。布依 语各地调类一致。调值不尽相同。布依文的声调根据 标准音点望谟县复兴镇话的语音书写，在音节后面用 “l、z、c、x、s、h、t”七个辅音字母作调号分别表 示第一调到第七调，第八调不标调号。调号只表音高， 不发本音，舒声调包括单元音、复元音和带鼻音尾-m、 -n、-ng的音节；促声调包括带塞音尾-b、-d、-g的音 节。第一调至第八调的次序是根据早期汉语借词（或 同源词）的阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、 阴入、阳入的声调排列的。
taf 塔 sl [L] 边擦音/清 slongl 二
ndael 里面 l [l ] 边音/浊 laail 多
• • • • • • • • • •
mbal mbaul Mbangl(大坛子) mbos mbail ndal ndail ndaml ndangl ndas
一年级双语汉语教案
一年级双语汉语教案教案标题：一年级双语汉语教案课程名称：认识拼音——声母b、p、m教学目标：1. 通过听、说、认读声母b、p、m，使学生掌握这三个声母的字形、读音和正确书写方法；2. 培养学生对声母b、p、m的敏感性，能够正确地辨识和使用这些声母；3. 提高学生对汉语语音的敏感度，为后续的拼音学习打下基础。
教学重点：1. 掌握声母b、p、m的拼音及对应的字形；2. 能够正确辨识和使用这三个声母。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板笔、幻灯片或教具卡片（包含有声母b、p、m的图片或单词）；2. 学生准备：课本、练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生展示包含声母b、p、m的图片或单词，引发学生对声母的兴趣；2. 通过问答、游戏或歌曲等方式，帮助学生复习前几次课程中所学的声母，为本课的学习做铺垫。
步骤二：呈现与讲解（10分钟）1. 教师利用教具卡片或幻灯片逐个展示声母b、p、m的字形，并重复多次，帮助学生熟悉这些字形；2. 教师分别发出声母b、p、m的音，让学生模仿发音，并帮助他们纠正发音错误；3. 通过比较和示范，帮助学生明确声母b、p、m的发音特点和区别。
步骤三：读音练习（15分钟）1. 教师与学生一起进行声母b、p、m的读音练习，可以采用"教师读-学生跟读"或"学生之间相互跟读"的方式，反复练习直至学生能够准确发音；2. 教师可以选择一些包含有声母b、p、m的单词或句子，让学生进行口头阅读，培养他们对这些声母的敏感性；3. 鼓励学生积极参与，及时纠正他们的发音错误，帮助他们提高准确性和流利度。
步骤四：听说读综合练习（15分钟）1. 教师播放一段包含有声母b、p、m的短语音或句子录音，要求学生仔细听，并用图画或手势表达所听到的内容；2. 学生根据听到的声母b、p、m，选择相应的卡片或写出对应的字形；3. 学生进行小组活动，彼此交流并互相表达用声母b、p、m构成的单词；4. 教师进行针对个别学生的辅导和指导，帮助他们提高学习效果。
小学双语汉语教案
小学双语汉语教案教案标题：小学双语汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的汉语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
教学内容：主题：介绍自己（Introducing Myself）词汇：名字、年龄、家庭成员、爱好等。
句型：我叫...，我...岁，我有...个家庭成员，我喜欢...教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论自我介绍的重要性。
2. 情境创设：教师用简单的句子介绍自己，然后学生跟读。
3. 词汇和句型学习：教师逐个教授词汇和句型，并进行示范和操练。
4. 听力训练：播放录音或教师口头描述一些学生的信息，学生听后回答问题。
5. 口语练习：学生两两合作，互相进行自我介绍。
6. 阅读和写作练习：学生阅读一篇关于自我介绍的短文，然后回答相关问题。
接着，学生根据所学内容，撰写自己的自我介绍。
7. 拓展活动：教师可以引导学生制作自己的个人海报，展示在教室中，以增加学生对中国文化的了解和兴趣。
教学资源：1. 图片或实物：用于导入和情境创设。
2. 录音或教师口头描述：用于听力训练。
3. 阅读材料：用于阅读和写作练习。
4. 笔、纸、海报制作材料等：用于口语练习和拓展活动。
评估方式：1. 学生口头回答问题的准确性和流利度。
2. 学生阅读和写作的准确性和清晰度。
3. 学生制作的个人海报的创意和内容。
教学反思：1. 教师可以根据学生的水平和学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的练习机会，以巩固学生的学习成果。
3. 教师可以通过小组合作或角色扮演等方式，增加学生的互动和参与度。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
黔西南州布依-汉双语消长的成因分析
贵 州省 黔西南 布 依族 苗族 自治 州位 于该 省 西 南 部 ， 是省 内多 民族 杂居 的地 区之一 ， 也 这里 分 布 有汉 、 布依 、 、 佬 、 、 苗 仡 瑶 回等 民族 ， 中布依 族 是 其
“ 二 土语 ” “ 三 土语 ”， 西 南州 布 依 语 主要 第 和 第 黔 属 于第 一 和第 三 土 语 。其 中 ， 一 土语 通 行 于全 第 州 的绝 大部 分地 区 ， 三土语 仅 分布 于 晴隆 、 第 普安 两 个 县 以及 望谟 县 的打 易一 带 ， 用 人 口较 少 。 使 同一土 语 内部 基本 上 能 用 本 民族 语 进 行 交 际 ， 但 不 同土 语之 间 交流起 来 有些 困难 。除本 民族语 以 外， 汉语 是布 依族 通行 范 围最 广 的语 言 ， 依 一汉 布 双语 现象 在 布依 族地 区社 会生 活 中广 泛存 在 。在
布依 族母语 强势型 、 汉语 强 势型 和布依 族母 语 濒危 型 三种 类 型 。布依 一汉 双语 消长 的 成 因主 要 有 ４个
方 面。在 未 来一段 时期 内， 依族 母语 和 汉语在 黔 西 南地 区不 同双语 类型 中将 出现 不 同的发展 趋 势 。 布
关键 词 ： 西 南 ； 黔 布依 族 ； 布依 一汉双语 ； 消长 成 因 ； 发展 趋 势 中图 分类 号 ： ２ ８ Ｈ ６ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ３—６ ４ （０ １ ０ — ０ ７—０ １０ ６４ ２ １ ） １ ０ ０ ６
民族 杂居 必然 带 来 不 同语 言 ， 同文 化 的接 不 触 和相互 影 响 ， 生双 语 现 象 。双 语 现 象 的存 在 产 给双 语人 提供 了语 言选 择 的条 件 。语言 的交 际职 能 范 围通 常 与其使用 者 群体 的规模 形成 正 比。在 布依 族 聚居地 区 ， 由于本 民族 人 口占的 比例 高 ， 布
6年级双语汉语教案第4周 -
教学过程：
一．复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二．讲解课文
1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.老师带着问题串讲课文，学生边
掌握，边回答问题。
师生进行评。
如：（1）愚公要移山，他的家人分别是什么态度？
（2）愚公是怎样率领家人移山的？
（3）这个故事说明了什么道理？
（4.）让学生带着问题熟读课文及
巩固问题答案。
（4）让学生做一做练习第一题
（第四十一页当堂完成）
三．课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
作业：做练习册
板书设计：第四课课文二
“愚公移山”
问题：
（1）愚公要移山，他的家人分别是什么态度？
（2）愚公是怎样率领家人移山的？
（3）这个故事说明了什么道理？
课后反思：
过程与方法：用班班通，用阅读理解法，
讲解法，引导法，示范模仿法，
鼓励归纳法。
情感态度
与价值观：教育学生从此养成坚持学习的
好习惯。
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
突破重点：熟读课文，
难点：2.正确理解课文内容并能用
自己的话复述课文大意。
突破难点：熟练复述
教学方法:讲解法、引导发
学法:自主式，探究式
2.板书课题。齐读课题。
二．初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出
自然段序号，
找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语
1.学生说出从文中找出的词语，
老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语
布依族民族学校双语教学情况分析
族 的语言 ， 语言 能 力 的 高低 不 在 此 义项 的包 含 其
范 围 内。狭义 的 “ 语 ” 指 一 个 人 同时 持 有 两 双 是
翻译 能力 ， 用 翻译教 学法 ， 采 重书 面教 学轻 口语教 学 ；０年代 ， ６ 重视 口语 能力 的培 养 ， 用 直 接 教学 采 法 ， 口语教 学轻 阅读 和 翻译 教 学 ；０年 代 ， 重 ７ 强调 听说 练习 ， 用 听说教 学法 ， 采 重视 培养 学生 的 口语 能 力 ， 视 书 面语 言 的 教 学 。 党 的 十 一 届 三 中 轻 … 全 会 以后 ， 民族政 策 、 民族语 文政 策得 以恢 复和落
了教学 语言 和教 学 方 法 的相 互 渗 透 ， 传 承布 依 是 文化 、 提升 布依语 和普 通 话 水平 的一 种 重 要教 学
形式。在双语教学 中， 教师使用布依语和普通话 同步进 行教 学 ， 教 学 对 象 是 布依 族 民族 学校 的 其
学 生 ， 用 的 教 学 模 式 主 要 有 翻 译 式 和 同步 式 。 采 翻译式 双语 教学 较 为 普遍 ， 把课 本 上 的 汉语 翻 是 译 成布 依语 再进 行 教 学 ； 同步 双语 教 学 是指 教 师 在 课堂 上根 据具 体 的 教 学 内容 的 需 要 ， 替地 使 交
门语 言 的听 、 、 、 能 力 。基 于 狭 义 “ 语 教 说 读 写 双
学” 的范 畴 ， 过 对 布依 族 民族 学 校 双 语 教 学 的 通
收 稿 日期 ：０ ２— ４—１ ２１ ０ ９
来 。对 听说 读 写 能 力 的 培 养 均 有 所 增 强 。 １９ ９１
基金项 目： 国教 育科 学“ 全 十一 ・ 规 划 ２ １ 五” ０ ０年度教 育部重 点课题“ 布依 族地区地方课 程资源的开发与利 用研 究” 编 ［ 号 ： ＭＡ ０ ３ ３ 。 Ｄ １０ ５ ］
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《民族团结一家亲》教案
教师：岑开飞【教学内容】
布依语和汉语简单的日常用语互译。
【教学目标】
1. 了解汉语和布依语的同义翻译，逐步对汉语的理解及掌握，
增强学习知识的能力。
2. 通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语
学习中，学习更高层次知识的技能。
3. 布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。
【教学重点】
1.通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语
教学中，学习更高层次知识的技能。
2.布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。
教学过程：
一、简介布依族历史：
布依族中国西南部一个较大的少数民族。
2010年全国第六次人口普查有287万余人。
现位居全国56个民族人口排名第12位。
贵州省的布依族人口占了全国布依族总人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。
主要聚居在省内黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及安顺地区的黄果树大瀑布所在地—镇宁布依族苗族自治县，关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县，在贵阳市也分布着10余万布依族，六盘水的盘县、六枝以及毕节地区织金县也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。
布依语属汉藏语系壮侗语族，有本民族古文字，20世纪50年代又创制了拉丁布依
文。
布依族以农业为主，布依人的祖先百越民族最先发明了水稻种植，为世界稻作文明作出重要贡献。
享有“水稻民族”之称。
秦汉时期布依区的社会生产力已相当发达。
二．布依语言文字介绍：
1、古文字（出示图片）
2、拉丁布依文
在贵州省的布依语按照语音特征大致可以分为三个土语区：第一土语区使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，与广西壮语北部方言的桂边土语、桂北土语可以直接通话；第二土语区使用人口为其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和贵阳郊区，与第一土语区可以直接通话，与广西北部壮语方言也十分接近；第三土语区使用人口最少，主要分布于贵州省镇宁、关岭、紫云、晴隆、普安、六枝、盘县、水城、毕节、威宁一带，这个土语区的语音有着比较独特的特征。
3、简单的日常用语：
你是哪里人?
Mengz xeengl wenz gaclaez?
你叫什么名字？
Mengz gueh xoh gecmaz?
吃饭了再走。
Genl haux ies nangc bail.
不吃了。
Miz genl ies.
今天我请客。
Ngonznix gul xingc hees.
你坐下。
Mengz nangh mal.
你真好。
Mengz ndil gauozxiz.
真的好想你。
Gul neh mengz gauozxiz.
感谢。
Jiucmbaais.
三.布依语对应的汉语字词。
1、xoongz 桌子
2、dangs 凳子
3、doix 碗
4、deh 筷
5、baanz 盘子
6、yungh 用
7、xaaus 锅
8、saus 灶
9、wais 锅盖10、fenz 柴11、haz 草11、xaadt 刷12、benz 盆13、ramx 水14、sois 洗15、ninz 睡觉16、xaangz 床，床铺17、mog 被盖18、maanl 床单19、41daanc 毯子20、soiz 枕头21、deemc 点22、dangl 灯23、xugt 蜡烛46、xeeus 照24、roongh 25、dianqdeny 电灯26、hax 还27、dez 带，拿27、dongz 桶29、mbux 葫芦30、mbos 水井31、baangxdah 河边32、baangxbol 山上33、ramc 砍34、gonz 割35、xos 烧36、os 出37、dul 门38、rox 知道39、xaiz 全，完全40、gaaisgenl 食品，食物41、ngonz 天，日42、ndeeul 一43、genl 吃44、jic 几45、fex 顿45．haux 饭46、saaml 三47、jaanglhadt 早上，早晨48、hauxngaaiz 早饭，早餐49、jaanglngonz中午，白天50、hauxringz 午饭，午餐51、jaanglhamh 晚上52、hauxxauz 晚饭，晚餐53、baaixngonz 每天54、byagt 菜55、lauc 酒56、noh 肉57、xaz 茶58、byal 鱼59、laauz 动物油60、yuz 植物油61、guel 盐62、maanh 辣椒63、hingl 姜64、sois 蒜65、hauxhes 干饭66、hauxomx 稀饭，粥67、aul 拿，
要68、hauxxud 糯米69、hauxdais 玉米70、mal 来71、rungl 煮72、gvas 过73、xiangl 节日，春节74、hauxxiz 糍粑75、mbus 葱76、ramxmis 醋77、hauxfangx 枕头粽粑78、hauxudt 三角棕子79、hauxsil 糖米花80、hauxnangc 糯米饭81、byagtgaadt(byagtyeeul) 青菜82、byagthaaul 白菜83、byagtyuz 油菜84、byagtroml 苋菜85、byagtsih 椿菜86、byagtjeebt 韭菜87、byagtndoongl 酸菜88、xaauc 炒89、nohmul 猪肉90、nohmal 狗肉71、nohxiez 黄牛肉92、nohwaaiz 水牛肉93、nohgais 鸡94、byalbyog 青鱼95、byaibyaix 鲤鱼96、nohbidt 鸭肉97、byalxil 泥鳅99、nohlaab 腊肉100、nohiangx 炕肉101、nohxaauc 炒肉102、nohooml 炖肉103、byalxaauc 炒鱼104、byalooml 炖鱼
四.布依语发音对学习汉语发音的影响，布依语里发音完全没有（送气）的音，易错的有以下几种。
1．b双唇塞浊辅音（不送气）------p双唇塞清辅音（送气）
发音易错字例
b-------------p b-----------p b----------p
玻-----------坡巴----------趴伯--------婆
白-----------牌棒----------胖班--------攀
2．g舌根塞音（不送气）------------k舌根塞音（送气）
发音易错字例
g------------k g------------k g------------k
干gàn---看kàn 敢---------砍甘-----------刊
公---------空关---------宽刚-----------康
3．j舌面音（不送气）---------q舌面音（送气）
发音易错字例
j-------------q j-------------q j-------------q
技----------气鸡-----------期叫---------窍
骄-----------敲浆----------抢江---------枪
4．d舌尖中（不送气）---------------t舌尖中（送气）
d------------t d------------t d------------t
搭---------他多--------拖当----------汤
大---------踏夺---------驼洞-----------痛
五．总结
今天我们学习了有关布依族的有关介绍，还有布依文的发展历程，日常用语及布依语对应的汉语字词，还有布依语发音对学习汉语发音的影响。
同学们学得认真，希望能够逐渐适应汉语的教学中，学习更高深的知识领域，为自己的民族，为自己的家乡，为自己的国家做出更大的贡献。