双语教学系列教学材料
双语教案模板中英
一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并正确运用本节课所学的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语对话。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重点1. 本节课所学的词汇和句型。
2. 学生在真实情境中的运用能力。
三、教学难点1. 学生对词汇和句型的记忆与理解。
2. 学生在实际情境中的表达与沟通。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、图片、卡片等教学资源。
2. 学生准备：提前预习课文，复习相关知识点。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
2. 学生通过自我介绍，复习所学词汇。
（二）新课导入1. 教师通过PPT展示本节课所学词汇和句型。
2. 学生跟读、模仿，加深对词汇和句型的印象。
（三）课堂活动1. 教师带领学生进行单词接龙、猜谜语等游戏，巩固所学词汇。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
（四）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（五）课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教师及时总结教学经验，不断改进教学方法。
以下为双语教案模板的英文版本：Teaching Plan Template: Primary School English ClassI. Teaching Objectives1. Knowledge objectives: Students can understand and correctly use the vocabulary and sentence patterns learned in this lesson.2. Ability objectives: Students can use the learned knowledge in real-life situations for simple English dialogues.3. Emotional objectives: Stimulate students' interest in English learning and cultivate their confidence.II. Teaching Key Points1. Vocabulary and sentence patterns learned in this lesson.2. Students' ability to apply knowledge in real-life situations.III. Teaching Difficulties1. Students' memory and understanding of vocabulary and sentence patterns.2. Students' expression and communication in real-life situations.IV. Teaching Preparation1. Teacher preparation: PPT课件, pictures, cards and other teaching resources.2. Student preparation: Preview the text in advance, review relevant knowledge points.V. Teaching Process(I) Introduction1. The teacher stimulates students' interest in learning through songs, games, etc.2. Students review learned vocabulary through self-introduction.(II) Introduction to New Content1. The teacher shows the vocabulary and sentence patterns learned in this lesson through PPT.2. Students read after and imitate, deepening their impression of vocabulary and sentence patterns.(III) Classroom Activities1. The teacher leads students to play games such as word chain and riddles to consolidate learned vocabulary.2. Students are divided into groups to perform role-playing and use learned sentence patterns for dialogues.3. The teacher circulates to guide and correct students' pronunciation and grammar errors.(IV) Classroom Summary1. The teacher summarizes the content learned in this lesson, emphasizing key points and difficulties.2. Students share their learning experiences and raise questions.(V) Homework1. Review the vocabulary and sentence patterns learned in this lesson.2. Complete the post-class exercises to consolidate learned knowledge.VI. Teaching Reflection1. The teacher pays attention to individual differences among students and teaches according to their abilities.2. The teacher uses various teaching methods to stimulate students' interest in learning and improve teaching quality.3. The teacher summarizes teaching experience in a timely manner and continuously improves teaching methods.。
幼儿园双语教学教案
幼儿园双语教学教案教案：幼儿园双语教学目标：1. 帮助幼儿在双语环境下学习表达和理解基本的日常用语。
2. 提高幼儿的听说能力，培养其对外语的兴趣。
3. 通过双语教学，培养幼儿的跨文化意识和交际能力。
教学内容：1. 日常问候语和礼仪用语。
2. 家庭成员的称呼。
3. 基本的数字和颜色。
4. 常见动物、水果、蔬菜的名称。
5. 常用的地点和交通方式。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 实物图片或卡片，包括家庭成员、数字、颜色、动物、水果、蔬菜、地点和交通方式的图片。
3. 听力练习和口语练习的相关素材。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 与学生一起问好，使用日常问候语，如“Good morning!”、“How are you?”等。
教师示范，并鼓励学生跟读。
2. 介绍今天的主题，告诉学生今天将学习关于家庭、数字、颜色、动物、水果、蔬菜、地点和交通方式的双语词汇。
二、学习新词汇（15分钟）1. 展示家庭成员的图片或卡片，并教授相应的双语词汇，如father、mother、brother、sister等。
同时，教师也可以教授一些扩展的词汇，如grandfather、grandmother、cousin等。
2. 展示数字和颜色的图片或卡片，并教授相应的双语词汇，如one、two、red、blue等。
通过实物或图片比较大小和颜色，帮助学生理解数字和颜色的概念。
3. 展示动物、水果和蔬菜的图片或卡片，并教授相应的双语词汇，如dog、cat、apple、banana、carrot等。
教师可以通过实物或图片的展示，让学生对这些事物进行联想和记忆。
三、听力练习（15分钟）1. 播放一段关于家庭成员的对话录音，要求学生听录音并回答相关问题。
问题可以包括“Who is the girl's brother?”、“How many people are there in the family?”等。
2. 播放一段关于数字和颜色的对话录音，要求学生听录音并回答相关问题。
初中双语班教材教案
初中双语班教材教案一、教学目标：提高学生的英语和中文水平，使他们能够流利地使用两种语言进行交流和表达。
培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。
激发学生对双语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、教学内容：英文教学：Lesson 1: Greetings and IntroductionsLesson 2: Family and FriendsLesson 3: Numbers and CountingLesson 4: Colors and ShapesLesson 5: Daily Routines中文教学：Lesson 1: 问候和介绍Lesson 2: 家庭和朋友Lesson 3: 数字和计数Lesson 4: 颜色和形状Lesson 5: 日常活动三、教学方法：交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习和应用英语和中文。
任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
四、教学评价：定期进行英语和中文水平测试，以评估学生的学习进度。
观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度。
鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。
五、教学资源：英语和中文教材：为学生提供丰富的学习材料。
多媒体教学设备：辅助教学，提高学生的学习兴趣。
网络资源：为学生提供更多的学习资源和信息。
六、教学计划：第一学期：重点学习英语和中文的基本语法、词汇和日常交流用语。
第二学期：深入学习英语和中文的语法规则，提高听说读写能力。
第三学期：进行英语和中文的听说读写综合训练，提高学生的语言运用能力。
第四学期：学习英语和中文的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。
七、教学总结：定期进行教学总结，反思教学方法和效果，不断调整教学策略。
鼓励学生提供反馈，了解他们的学习需求和期望。
与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。
幼儿园中英文双语教学案例
幼儿园中英文双语教学案例教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写基本的英语单词和简单的英语句子；2.能够使用英语进行简单的日常交流；3.培养幼儿的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1.英语基础单词（如数字、颜色、动物、身体部位等）；2.英语简单句型（如问候语、简单的日常用语等）；3.英语歌曲、游戏等活动。
教学过程：一、热身环节1.老师播放英文儿歌，让孩子们跟着唱；2.老师出示英语数字卡片，让孩子们大声读出来。
二、教学环节1.英语基础单词教学老师将英语数字卡片、颜色卡片、动物卡片、身体部位卡片等出示给孩子们，让孩子们认真听、观察，然后跟着老师大声朗读。
随后，老师将卡片混在一起，让孩子们看到卡片后，能够正确地说出对应的英语单词。
2.英语简单句型教学老师出示简单的英语句子，如“Hello!”、“What’s your name?”等，让孩子们模仿老师的语音和语调大声朗读。
然后，老师将句子分开，让孩子们逐个单词跟着老师读，最后再将整个句子连起来读。
3.英语歌曲、游戏等活动老师播放英语歌曲，让孩子们跟着唱。
随后，老师带领孩子们玩英语游戏，如“找朋友”、“猜单词”等，让孩子们在游戏中学习英语，增强学习兴趣。
三、巩固练习1.老师出示英语数字卡片，让孩子们快速说出对应的数字；2.老师出示英语单词卡片，让孩子们快速说出对应的中文；3.老师出示英语句子，让孩子们快速说出对应的意思。
四、评价及反馈老师根据孩子们的表现，进行评价和反馈，并鼓励孩子们继续努力学习英语。
教学后记：通过本次双语教学，孩子们学会了基础的英语单词和简单的英语句子，同时也增强了他们的英语学习兴趣和自信心。
在今后的教学中，我将更加注重针对孩子们的实际情况，采用更加生动有趣的教学方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
幼儿园双语教育教学案例
幼儿园双语教育教学案例幼儿园双语教育教学案例双语教育，顾名思义就是在教育中同时使用两种语言，具有双重语文背景的教学方式。
在幼儿园双语教育中，学生不仅能够学会本国语言，还能够学习外国语言，这对年幼的孩子来说，是一个很好的语言学习机会。
本文将介绍一种在幼儿园双语教育中使用的教学案例。
教学目标：1.帮助学生学习英语，尤其是基本单词。
2.帮助学生学会日常用语。
3.通过对故事的讲解，提高学生的阅读理解能力。
教学活动：1.单词教学教师会选择一些日常生活中常见的单词，如水、饭、牛奶等，会将它们写在黑板上，同时向学生介绍它们的英文单词，并要求学生在接下来的课程中多使用这些单词。
2.基本语言教学教师会向学生教授日常使用的英语句子，如“我要喝水。
”、“我要吃饭。
”等等。
这些句子是学生们经常使用的，因此需要学生们重复学习和提问，以巩固学习成果。
3.阅读教学教师会向学生阅读一个简短的故事，例如《三只小猪》。
在阅读完故事之后，教师会向学生提问，让学生回答问题，确定他们是否理解了故事中所发生的事情。
4.课堂练习教师在课堂上会为学生准备一些练习，以帮助他们巩固所学知识。
这些练习可能包括填空和选择题等题型。
在学生完成练习之后，师生们会共同检查答案，以便学生们了解哪些方面需要再加强训练。
5.小组交流与讨论教师会将学生分为小组，并要求他们进行交流和讨论。
通过这种方式，学生们可以互相学习，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
在整个小组讨论过程中，教师会给学生提供一定的指导，并鼓励学生们参与讨论。
6.手工活动教师在课堂上会安排一些手工活动，让学生们动手做一些与课堂内容有关系的活动。
这些活动能够增强学生们的学习兴趣，同时也有助于培养他们的创造力和动手能力。
教学方法：1.游戏法教师会将英语学习与游戏结合起来，通过游戏的方式教授单词和日常用语。
例如，教师会为学生准备一些扑克牌，上面写着不同的单词，在游戏过程中，学生需要用英语读出其中的单词。
2.互动式教学教师会与学生建立互动关系，通过提问和回答的方式，让学生们快速掌握所学内容。
双语教学教案
双语教学教案教案标题：双语教学教案教案目标：1. 培养学生的双语沟通能力，包括听、说、读、写。
2. 提高学生对不同文化背景的理解和尊重。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：主题：我的家庭语言点：家庭成员、家庭活动、家庭习俗教学步骤：1. 导入- 创设情境：通过展示一张家庭照片，引导学生讨论家庭的重要性和成员之间的关系。
- 引入目标语言：介绍并复习家庭成员的词汇，如父母、兄弟姐妹等。
2. 听说训练- 听力活动：播放一段描述家庭活动的录音，要求学生听并回答相关问题。
- 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，使用目标语言进行交流。
3. 读写训练- 阅读活动：给学生分发一篇关于不同国家家庭习俗的文章，要求学生阅读并回答问题。
- 写作练习：学生根据自己的家庭情况，写一篇短文介绍自己的家庭成员和家庭活动。
4. 拓展活动- 文化交流：学生分组分享自己的家庭习俗和传统，通过图片、视频等形式展示给其他组。
- 合作学习：学生分组合作完成一个家庭相册项目，包括照片、描述等，展示给全班。
5. 总结与评价- 学生小结：学生总结学到的知识和技能，回答问题，进行口头评价。
- 教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
教学资源：- 家庭照片- 家庭活动录音- 关于家庭习俗的文章- 学生写作材料- 图片、视频等展示工具- 家庭相册项目材料教学评估：- 听力活动的回答问题- 口语练习的表现和交流情况- 阅读活动的问题回答- 学生写作的内容和语言表达- 文化交流和合作学习的展示效果- 学生的总结和口头评价教学延伸：- 邀请家长参与教学，分享他们的家庭背景和习俗。
- 组织学生参观当地的文化活动或家庭展览，拓宽他们的视野。
- 鼓励学生使用双语资源，如双语词典、双语阅读材料等，提高他们的语言学习效果。
注意事项：- 确保教学内容和活动的适应性，根据学生的年龄和语言水平进行调整。
- 鼓励学生积极参与，提供充分的机会让他们使用目标语言进行交流和表达。
幼儿双语教案设计模板
一、教案名称：《XX主题双语教学活动》二、教学目标：1. 语言目标：通过活动，使幼儿能够掌握XX主题相关的英语词汇和句子。
2. 认知目标：培养幼儿对XX主题的认识和了解，拓展幼儿的知识面。
3. 情感目标：激发幼儿对XX主题的兴趣，培养幼儿的探索精神。
4. 社交目标：在活动中，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学对象：XX年龄段幼儿四、教学时间：XX课时五、教学环境与材料：1. 教学环境：宽敞明亮的活动室，布置与XX主题相关的装饰。
2. 教学材料：多媒体课件、实物教具、卡片、图片、音乐等。
六、教学过程：（一）导入1. 老师用中文简单介绍XX主题，激发幼儿的兴趣。
2. 老师播放与XX主题相关的音乐，引导幼儿跟随节奏跳舞。
（二）学习环节1. 学习XX主题相关的英语词汇和句子。
a. 老师用卡片展示XX主题相关的物品，引导幼儿说出中文。
b. 老师用英文重复物品的名称，引导幼儿跟读。
c. 老师用简单的句子描述物品，引导幼儿用英文回答。
2. 练习环节a. 老师组织幼儿进行角色扮演，用英语进行对话。
b. 老师带领幼儿进行游戏，如“找朋友”、“找不同”等，巩固所学词汇和句子。
（三）互动环节1. 老师组织幼儿进行小组讨论，分享对XX主题的了解。
2. 老师邀请幼儿上台展示自己的作品，如绘画、手工等。
（四）总结环节1. 老师用英文总结XX主题，回顾所学内容。
2. 老师鼓励幼儿回家与家长分享今天所学，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对XX主题的兴趣。
2. 评估幼儿在活动中对英语词汇和句子的掌握情况。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，了解幼儿在双语教学中的适应能力。
八、教学反思：1. 教师根据幼儿的反应和参与情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师反思教学过程中存在的问题，总结经验，为以后的教学活动提供借鉴。
九、教学延伸：1. 教师收集与XX主题相关的书籍、视频等资料，丰富教学内容。
双语教学教案幼儿园模板
教学目标：1. 让学生认识并说出几种常见的动物名称。
2. 培养学生简单的英语交流能力。
3. 增强学生对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。
教学对象：幼儿园中班教学时间：40分钟教学准备：1. 动物图片：猫、狗、鸟、鱼等。
2. 动物玩具或模型。
3. 英文单词卡片：cat, dog, bird, fish等。
4. 英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟随歌曲唱出动物名称。
2. 学生跟随教师做简单的动作，如模仿动物走路、叫声等。
二、引入新课（10分钟）1. 教师展示动物图片，引导学生用英语说出动物的名称。
2. 教师用简单的英语提问：“What’s this? It’s a cat. Do you like cats? Yes, I do. Why? Because they are cute.”三、动物名称学习（15分钟）1. 教师出示单词卡片，让学生跟读并拼写。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语介绍该动物的特点。
3. 教师带领学生复习已学过的动物名称，并拓展新的动物名称。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师将动物玩具或模型摆放在地上，让学生用英语说出玩具名称。
2. 学生进行“猜动物”游戏，教师说出动物名称，学生需找出对应的玩具。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生用英语说出至少两种动物名称。
2. 作业：让学生回家后，和父母一起用英语介绍一种自己喜欢的动物。
教学反思：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的教材和教学方法。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
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附件1：
双语教学课程申报表
学院填报时间年月日
注：1、随本表附英文课程大纲；
2、本表一式二份，经审批后，分别由学院和教务处留档、保存。
附件2：
双语教学课堂教学情况调查表
注：此表上交教务处
附件3：
双语教学学生调查问卷
（学院用）
课程名称：任课教师：学院：为了进一步推进和规范我校双语教学，提高教学效果，保证教学质量，现发放此调查问卷，请你根据以下问题认真填写。
1.你认为此课程用双语教学好还是单语教学好？（）
A.双语教学
B.单语教学
C.差不多
2.此课程所用教材是：（）
A.只用英文教材
B.既用英文教材又用中文教材
C.只用中文教材
D.其他
3.你觉得现在用的教材合适吗？（）
A.合适
B.不合适
C.无所谓
4.此课程教学语言：（）
A.基本不用英语
B.英语10%以上
C.英语50%以上
D.英语90%以上
5.此课程采用的教学手段：（）
A.使用计算机辅助教学
B.未使用计算机辅助教学
C.其他
6.你认为此课程采用双语教学对学习专业知识：（）
A.有很大帮助
B.帮助不大
C.没有帮助
7.你觉得采用双语教学后课堂教学效果：（）
A.想听、能听懂
B.想听、听不懂
C.听不懂、不想听
D.其他
8.教师布置的课外作业：（）
A.没有英语作业
B.有过一次英语作业
C.有50%以上是英语作业
D.全部是英语作业
9.为学好本课程，你用的课外时间大约有：（）
A.没有
B.每周半小时
C.每周1小时
D.每周2小时以上
10.教师课后答疑：（）
A.没有固定时间
B.每周一次
C.每周两次
D.从来没有过
E.其他
11.你对双语教学的其他意见或建议：
附件4：
双语教学学生调查问卷汇总表
课程名称：任课教师：学院：为了进一步推进和规范我校双语教学，提高教学效果，保证教学质量，对班位学生
注：此汇总表上交教务处。