民汉合校工作汇报材料
“民汉合校的成功范例
2004年5月，新疆乌鲁木齐市政府决定将乌鲁木齐市第二十三中学与乌鲁木齐市第五中学合并，成立“民汉合校”的新的乌鲁木齐市第二十三中学、学校成立后，经过短短7年的发展，已经成为新疆维吾尔自治区“民汉合校”的一个成功范例、如今的乌鲁木齐市第二十三中学，校园环境幽雅，花木扶疏，绿树环绕，桃李满园，处处散发着浓郁的文化气息，学校的现代化教学设施更是令人惊慕，“学校大雅，教师儒雅，学生文雅”的精神风貌和文化氛围令人称道。
2004年6月，学校在“民汉合校”后，召开第一次全体教职工大会，主题为“同呼吸、共命运、手拉手、心连心，携手共创二十三中学辉煌明天”。
由此，乌鲁木齐市第二十三中学翻开了改革与发展的新篇章。
学校针对“民汉合校”的实际，坚持“三个在一起”（工作在一起，学习在一起，活动在一起）的指导思想，提出“合校先合心”和“四个一”（一个制度、一种管理、一样要求、一视同仁）的管理理念，以此统领学校各项管理工作。
张德宏校长说，学校提出这样的指导思想和管理理念，目的就是要让全体师生深刻地认识到：既然是民汉合校，首先要“合校先合心”，就是要心往一处想，劲往一处使，绝不能搞形式。
学校确立了“以教学为中心，以育人为目标，为学生的终生发展奠定基础”的办学思想，把建成“特色鲜明，教育教学质量上乘，人文环境和谐，社会各界满意”的现代化学校作为办学目标。
学校以教育科研为先导，统一思想，建设了一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
全校专任教师170名，其中全国优秀教师2名，特级教师2名，高级教师103名，研究生以上学历的教师11名，自治区、市、校级教学能手和市级学科带头人、骨十教师、优秀青年教师63名。
民汉合校前，在上级领导的支持下，学校自筹资金，创办了自治区第一个“宏志班”。
民汉合校后，学校承办了国家“西部助学工程”民语“宏志班”。
2007年，经自治区侨联引荐，由浙江新华爱心教育基金会提供资助，学校创办了新疆“珍珠班”。
目前，学校有6个“宏志班” 、3个“珍珠班”，共有510名民汉“宏志班”、“珍珠班”学生。
学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况报告范文(精选篇)
学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况报告范文(精选篇)一、引言近年来，我校高度重视铸牢中华民族共同体意识教育工作，在校园内开展了多项活动，旨在加强学生的国家意识、公民意识和社会责任感，提高学生的民族凝聚力和国家认同感。
本报告将对我校开展的相关教育工作进行全面梳理和分析，并总结存在的问题和不足，提出进一步改进的对策。
二、教育工作的重点内容及活动1. 弘扬中华文化我们认为，弘扬中华文化是铸牢中华民族共同体意识教育的基础。
在此基础上，我们扎实开展了一系列的教育活动，包括中华经典的普及、传统文化的体验、书法、绘画等艺术技能的培养等。
在教育活动中，我们注重挖掘中华民族文化的价值观，如尊师重道、忠诚公义、孝敬父母等，引导学生将这些价值观融入日常生活。
2. 宣传国家精神为了让学生更好地了解国家的发展历程和主题思想，以及中华民族的伟大创造，我们积极开展了学习革命先烈事迹的课程和活动。
同时，我们加强对国家主题宣传的引导，组织学生参观国家博物馆、革命纪念馆等，通过展览和解说员的讲解，向学生传递了家国情怀和民族自豪感。
3. 培养社会责任感为了让学生更好地参与社会事务并承担起社会责任，我们开展了许多社会实践活动。
例如，组织学生参与社区清洁行动、慰问孤寡老人、义务劳动等。
通过这些实践活动，学生们能够亲身感受到社会的需要和他人的关怀，培养了他们的社会责任感。
4. 开展国际交流我们认为，开展国际交流是增强学生国际视野和民族自信心的有效途径之一。
因此，我们积极引进优质的国际交流项目，并鼓励学生积极参与。
通过与外国学生的接触和交流，学生们能够更好地了解和尊重其他文化，增强对中华文化的自信和热爱。
三、工作中的问题和不足虽然我们在铸牢中华民族共同体意识教育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
1. 教育理论体系不完善我们认为，铸牢中华民族共同体意识教育需要建立一个完善的理论体系，但目前我们的教育理论体系还不够健全。
需要进一步深入研究，引进和发展适合我校的教育理论，为教育工作提供更具指导性和操作性的指导。
2024年“民汉合校”工作心得体会(3篇)
2024年“民汉合校”工作心得体会摘要：民汉合校是指将民族学校和汉族学校合并为一所学校，旨在促进民族融合和共同发展。
本文总结了我在2024年参与“民汉合校”工作的心得体会，包括团队合作、课程设计、文化交流等方面的经验与感悟，以期为未来的合校工作提供借鉴与参考。
一、坚持“以人为本”原则合校工作的核心是民族融合与共同发展，因此我们要始终将学生和教师的需求放在首位，坚持以人为本的原则。
在合校过程中，我们注重尊重与了解学生的民族文化和习俗，提供充分的支持与帮助，为学生创造一个和谐、包容的学习环境。
同时，我们还注重培养师生之间的沟通与互动，建立真正意义上的师生关系，为学生成长提供综合的发展平台。
二、加强团队合作合校工作需要形成一个有力的工作团队，通过团队合作可以更好地推进合校工作的顺利进行。
我们注重构建高效的团队合作机制，明确分工与职责，做到任务分解、时间安排、协调与推进有序进行。
在合校工作中，我们还注重团队成员之间的沟通与协作，及时分享信息与经验，解决问题，共同推动合校工作取得良好的效果。
三、优化课程设计合校工作的一个重要方面是优化课程设计，确保教学内容能够兼顾民族特色与汉族特色，既传承了民族文化，又满足了现代化教育的需求。
我们实行了多元化的课程设计，将汉族学校和民族学校的优势相结合，打破单一化的教育模式。
通过课程融合，学生可以在课堂中接触到更丰富多样的知识，增强对多元文化的认知与理解。
四、加强师资培训为了更好地推进“民汉合校”的工作，我们注重加强师资培训，提升教师教育教学水平和跨文化交流能力。
我们定期组织教师与专家进行培训与研讨，分享教学经验和教育理念，引导教师更好地适应合校的教学环境。
同时，我们还鼓励教师互相学习与借鉴，形成良好的专业氛围，共同提高教学质量。
五、丰富的文化交流活动为了促进民族融合与互相交流，我们注重举办各类文化交流活动，让不同民族的学生能够更好地相互了解与融合。
我们组织了文艺表演、民俗展示、体育赛事等活动，让学生有机会在活动中展示自己的才艺和特色。
学校民族团结工作情况汇报
学校民族团结工作情况汇报您好！本学校作为一所具有多民族特色的学校，一直致力于加强学校的民族团结工作。
为了让您对学校的团结工作有更全面的了解，特向您汇报一下学校民族团结工作的情况。
一、学校的民族情况本学校位于一个多民族聚居区，校园内有汉族、藏族、蒙古族、回族等多个民族学生，各民族生源占比较均衡。
在师资队伍中，也有来自不同民族的教师。
因此，学校面临的挑战是如何促进不同民族间的融合和发展。
二、学校民族团结工作的主要做法1. 加强校园文化建设学校通过举办各种民族文化活动，如民族服饰展示、民族乐器演奏比赛、民族美食节等，让学生及家长更加深入地了解不同民族的文化，增进相互之间的了解和友谊。
此外，学校还邀请各民族的代表和艺术家到校进行文化交流，让学生们亲身感受不同民族文化的魅力。
2. 加强民族和谐教育学校积极开展民族和谐教育，组织各类形式的主题班会和宣传教育活动，让学生了解民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感和认同感。
同时，学校还通过开设多元文化课程、举办跨民族交流活动，促进学生之间的相互理解和友谊。
3. 提高师资水平学校通过开展多元文化教育研讨会、专题培训等活动，提高教师的民族团结意识和专业水平。
鼓励教师深入了解不同民族的文化和习俗，把多元文化教育融入到课堂教学中去，促进学生的跨文化交流和交融。
4. 加强与家长的沟通学校充分利用家长会和家访等形式，加强与家长的沟通，传达学校民族团结工作的重要性，鼓励家长积极参与学校的民族团结活动，共同为学生的民族团结做出贡献。
以上就是本学校民族团结工作的主要做法，这些做法得到了领导、教师、家长和学生的一致好评，民族团结工作取得了良好的效果。
三、存在的问题和下一步工作计划1. 学生中存在一些地域性矛盾，需要通过教育引导来加强学生之间的沟通和交流，缓解矛盾，促进相互理解。
2. 教师队伍中，还有一部分教师对多元文化教育理念和方法的了解不够，需要加强对教师的培训和引导。
下一步，学校将继续积极推进民族团结工作，主要计划如下：1. 不断丰富校园文化建设活动，举办更多形式的民族文化活动，加强学校文化氛围的建设。
学校铸牢中华民族共同体汇报材料
学校铸牢中华民族共同体汇报材料尊敬的领导：我校铸牢中华民族共同体工作汇报如下：一、工作概述中华民族共同体是指中国特色社会主义共同理念下的一种人文理念，旨在促进全体中华儿女的团结合作、平等和共荣。
我校高度重视铸牢中华民族共同体，通过学校教育、校园文化建设、民族团结教育实践活动等多种形式，不断加强学生的民族认同感，提高他们的综合素质。
二、教育引导1. 培育爱国精神：通过开展爱国主义教育活动，让学生深入了解中华民族的优秀传统和革命历史，并积极投身于服务国家和社会的实践中。
2. 增强民族认同感：通过学校课程设置和教育引导，帮助学生了解和尊重各个民族的文化传统，培养学生的自信心和自尊心。
3. 推进多元文化融合：鼓励学生积极参与各类民族文化活动，促进不同民族之间的相互交流和融合，增进民族团结和谐。
三、校园文化建设1. 多元文化氛围：通过丰富多彩的校园文化活动，如民族文化展览、民族风情表演等，增进学生对不同民族文化的了解和欣赏。
2. 民族团结教育基地：借助学校资源，打造民族团结教育基地，通过展示民族团结的模范事迹、历史文物和文化艺术品，加强师生的民族团结意识。
3. 校园公共空间：在校园内设置民族文化宣传区，营造浓厚的中华民族共同体氛围，让学生在日常生活中感受到民族团结的力量。
四、民族团结教育实践活动1. 隆重举办民族团结日：每年的民族团结日，我校组织丰富多彩的活动，如主题演讲、展览、比赛等，激发学生对于民族团结的热爱和自豪感。
2. 民族团结游学活动：组织学生参观不同民族的发展区域，了解他们的风土人情和民族工艺，增强学生对不同民族的了解和尊重。
3. 民族文化交流节：每年举办民族文化交流节，邀请各个民族的代表来校交流展示，促进不同民族之间的相互了解和交朋友。
五、成效评估1. 学生民族认同感的提升：经过多年的努力，学生对中华民族的认同感明显提高，纷纷表示对自己的民族文化充满自豪感。
2. 学生团结合作能力的增强：在学校安排的民族团结活动中，学生除了展示各自民族的文化，还广泛参与到其他民族的文化展示中，展现出良好的团结合作精神和互助精神。
学校民族团结工作汇报
学校民族团结工作汇报裕民县第一小学民族团结教育工作典型做法汇报材料加强民族团结教育，是新疆两大历史任务的重要前提，对于裕民县第一小学这所民汉合校的寄宿制完全小学来说，更是学校工作的重中之重。
两年来学校大力推进民族团结教育，将其融入学校工作的方方面面，以丰富多彩、形式多样的教育活动为载体，积极开展了民族团结教育工作，引导全体师生进一步对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增进了对中华民族大家庭的认同感，增强了师生维护民族团结、维护祖国统一的责任感。
现将我校在民族团结工作中的一些做法汇报如下:一、基本情况裕民县第一小学是一所民汉合校的寄宿制完全小学。
学校占地面积26472平方米，建筑面积11110平方米。
共有36个教学班，其中(双语教学班14个，汉语言教学班22个)。
在校学生1511名，(汉语部学生901名，民考汉学生228人)，哈语部学生610名。
全校教职工104人，专任教师92人(汉语部53人，民语部39人)，双语教师20人(汉族2人，民考汉5人，HSK8级 6 人，HSK7级 5人;HSK6级2人)。
本科学历14人，大专学历72人、中专学历6人。
小教高级教师52人，小教一级教师39人，小教二级教师1人，教师学历、职称均达标。
二、主要工作:(一)精心组织，周密安排。
为扎实有效地开展好民族团结教育活动，校领导十分重视，及时成立了民族团结教育活动领导小组，进一步建立和完善了工作责任制度，形成了责任明确化、工作具体化、主管领导亲自抓、分管领导具体抓的良好格局。
结合我校实际制定了开展民族团结教育活动的实施方案，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。
认真、精心组织实施，周密安排部署，使民族团结教育活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，富有成效。
大力学习宣传党的民族宗教政策，学习上级领导部门关于维护稳定的一系列重要指示精神，通过动员会座谈会、讨论会、板报、专栏等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，提高了广大教职工的政治素质和顾大局观念。
在“民汉合校”工作的心得体会范文（二篇）
在“民汉合校”工作的心得体会范文作为一名在“民汉合校”工作的员工，这是我在这个学校的心得体会。
“民汉合校”是一所位于乡村的民办学校，它为当地的农村孩子提供了接受优质教育的机会。
这个学校是由政府和民营企业合作建立的，旨在改善乡村教育资源的不平衡情况。
作为一名教育从业者，我非常荣幸能有机会为这所学校工作，为农村孩子们提供更好的教育。
首先，我要说的是“民汉合校”这个名字本身的含义。
其中的“民”代表了民营企业的参与，它不仅仅是政府的教育项目，更是民间力量的结合。
这个合校模式的出现，凝聚了政府、学校和企业的力量，共同为乡村孩子们创造良好的学习环境。
通过这种方式，我们能够看到不同组织间的合作和协同效应，让乡村教育得到了长足的发展。
其次，我想谈谈我在“民汉合校”工作的收获和体会。
在这所学校，我认识到了乡村教育的重要性和挑战。
这里的学生虽然背景各异，但是他们都渴望接受良好的教育。
作为教师，我们不仅仅要传授知识，更要关注每个学生的成长与发展。
同时，由于学校规模较小，我能够更加关注每个学生的学习情况和需求，给予他们更多的个性化关怀和指导。
在“民汉合校”，我们注重培养学生的综合素质。
除了传统的学科知识之外，我们也注重培养学生的实践能力和创新思维。
学校配备了先进的实验室和图书馆，鼓励学生积极参与各种实践活动。
这些实践活动不仅能够提升学生的动手能力，也能培养他们的合作意识和创新精神。
我认为这种教育理念对于孩子们的全面发展非常重要，他们将成为未来社会的有用之才。
此外，我还要提到学校对于师生关系的重视。
在“民汉合校”，教师与学生之间的关系是非常和谐的。
我们不仅仅是知识传授者，更是学生们的朋友和导师。
学生们在学习上遇到问题时，会毫不犹豫地向我们寻求帮助和指导。
我们也积极与家长进行沟通，共同为孩子们的发展努力。
这种良好的师生关系让学生们更加乐于学习，也增强了我们教师的责任感和使命感。
最后，我要说的是“民汉合校”未来的发展方向。
我希望学校能够继续扩大规模，接纳更多的学生，为更多的农村孩子提供受教育的机会。
学校铸牢中华民族共同体意识工作汇报
学校铸牢中华民族共同体意识工作汇报尊敬的领导、教职员工及各位同学：大家好！我是XX中学的XX老师，今天我有幸向大家汇报一下我们学校铸牢中华民族共同体意识的工作情况。
一、活动主题及目标为了推进学校的中华民族共同体意识教育和培养学生的爱国情怀，我们制定了以下工作主题：传承红色基因，培养中华民族共同体意识。
我们的目标是通过系列活动，加强学生的爱国主义教育，弘扬中华优秀传统文化，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
二、活动策划与组织1.活动策划：我们根据学生的特点和学校的实际情况，精心策划了一系列的活动。
这些活动包括主题班会、红色教育实践活动、爱国主题演讲比赛、国学经典诵读比赛、榜样事迹宣讲等。
2.活动组织：我们成立了中心小组和各工作小组，负责活动策划、宣传、组织和后期评估工作。
中心小组由学校领导任总指挥，各工作小组在老师的带领下，积极组织活动，并协调各部门之间的合作。
三、活动内容及效果1. 主题班会：通过主题班会，我们深入学习了习近平总书记的重要讲话和指示，以及国家相关政策文件。
我们通过班会讨论、启发式激活等多种形式，使学生们深入了解国家的历史和发展，增强了他们的文化自信心。
2. 红色教育实践活动：我们组织学生参观了革命历史纪念馆、抗战遗址等地，让学生亲身感受到革命先烈的英勇事迹和无私奉献精神。
这些实践活动激发了学生们的爱国情怀，并使他们更加坚定了理想信念。
3. 爱国主题演讲比赛：通过组织爱国主题演讲比赛，我们培养了学生的演讲能力和表达能力。
这些比赛不仅让学生能够更好地了解国家的发展情况，还让他们能够用自己的话语传递出对祖国的热爱之情。
4. 国学经典诵读比赛：我们举办了国学经典诵读比赛，让学生们通过朗诵经典名篇，感受中华传统文化的博大精深。
这些活动培养了学生的传统文化素养，增强了他们的文化自信和民族自豪感。
5. 榜样事迹宣讲：我们邀请了一些优秀的退役军人、杰出的科研工作者、劳动模范等作为榜样，来给学生宣讲他们拼搏奋进的故事。
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***民汉合校情况汇报材料***始创于1960年，是一所由学前班，完全小学，至初中、高中，为一体的9年一贯制的民汉合校。
学校现有教职工***人，取得副高职称***人，中级职称***人，初级职称***人，现有教学班***个，学生***人，校园占地面积***平方米，建筑面积***平方米。
几年来，***全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，在市教育工委的正确领导下，学校以“三个面向”为指导，贯彻《中小学徳育大纲》，坚持全面发展积极推进素质教育，制定“以人为本，全面发展”的办学宗旨，落实德育为首，教学为主，教研领先，发展特长，促进学生的科学文化、身体、心理、思想品德、劳动技能等素质的全面和谐发展的策略，走出一条符合民汉合校的独特办学的道路。
加强民汉合校的德育工作：1、爱国主义教育学校在学年开始制定教育计划，每月专门举行校德育会议，制定班主任目标管理，进行双文明评分，定期召开班主任周会，检查督促班级日常工作。
严格规范升旗制度，通过唱国歌，升国旗，国旗下的讲话，国旗下的宣誓，不断强化师生的爱国之情。
通过举办主题班会、队会，全面开展马克思五观、无神论、新疆三史和安全教育，使学生深深领会“三义”“三观”的实质，激发学生的国家集体荣誉感。
在政治课，思想品德课中体现德教相结合，在各科教学中做到既教书又育人。
学校自身是民汉合校，具有悠久的历史。
在民族团结方面做了很多有特色的工作，每年５月学校均制订详实的民族团结活动计划，各个职能部门紧密配合，民汉教研室开展多种形式的联谊活动，民汉班级之间也开展多种友谊活动。
使各族师生深深感到真挚的民汉友谊，在平时的教学中，民汉教师互帮互学，取长补短，学生间经常性地学习交流，沟通了彼此的心灵，使各族师生牢固树立了“三个离不开”的思想。
德育处还积极组织学生观看反分裂图片展，办民族团结手抄报，进行反分裂宣讲，向民族英雄学习，通过这些活动，促进了学校的稳定，提高了各族学生的反分裂和非法宗教活动的警惕性。
2、中小学生行为规范和思品教育学校在各学期之初，要求民汉班主任制订详实的计划，将行为规范教育视为重点，通过班会课，政治思想品课对学生进行教育。
通过团队活动，参加社会公益劳动加强对学生的教育。
每年的３月、4月学校全面开展“学雷锋、青年志愿者活动、开展学赖宁，献爱心活动”培养学生的高尚品德，养成良好的习惯。
提倡家庭和学校的紧密联系，塑造学生优良的品格，养成良好的家庭公德、社会公德，使学生人人理解《中小学行为规范》。
每个学期德育办组织人员出民汉试题，调查学生的行为规范教育的成效，反馈情况良好。
学校制定了标志检查制度、卫生检查制度、值周制度、课堂日志，对行为规范教育，狠抓突破口，进行严格的训练，从制度导入、评比推进，逐步形成了文明有序的校园教育环境。
3、校园文化建设方面学校不断加强对校园的绿化美化工作，使环境优美。
制定各项制度，规范语言、规范仪表、把对学生的规范要求与促进个性和谐发展结合起来，激励学生自觉养成良好的习惯。
通过开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生吸取健康有益的知识。
学校通过开展社会实践活动，使校园保洁工作更上一个台阶，校园的美化已成为规范学生行为的教育力量。
4、健康的心理品质教育健康的心理品质教育，充分尊重个性差异，深挖学生的潜能，促进学生全面发展。
教师的日常工作中，授课、谈心是心灵健康教育的主渠道。
因此学校要求教师自学，继续接受教育，不断提高自身素质，正视青少年身心发展规律，教育学生自尊自爱和诚实正直，积极进取和有一定的抗挫折能力。
培养学生健康的生活情趣，坚强的意志品格和自我约束力。
学校通过观看电影、图片，接受基本国情教育，树立崇尚科学反对封建迷信的教育，通过生理卫生课介绍青春期心理上与生理上的卫生知识，使他们有一个健康发展的心理去面对新世纪的挑战。
5、开展主题教育活动。
开展"红领巾心向党，团结互助我成长"庆"六一"主题教育活动。
活动采用诗歌朗诵和学生才艺展示的形式，抒发广师生对祖国的热爱之情和对民族大团结的美好祝福。
为庆祝新中国成立61周年，加强对学生的爱国主义和民族精神的教育，增长学生国情、国史的相关知识，营造校园热烈的节日气氛，我校特组织举行了"寓爱于心、育爱于行"迎国庆爱伴我成长主题教育活动。
活动以年级组为单位进行比赛，分别以静态和动态两种形式进行比赛。
静态展示以各年级制作爱的主题的展板，进行评比。
动态展示以诗配乐朗诵形势进行评比。
活动在庄严地国歌声中拉开了帷幕。
随后，一阵阵声声入耳的朗诵从校园里频频传出。
在比赛现场，所有参赛的学生，或意气风发，或深情款款，用一首首饱含深情的诗歌表达了对祖国母亲的真挚祝福，抒发了自己作为一个中国人的自豪与骄傲。
全体师生用自己的实际行动向祖国献礼，用成功向母亲祝寿！此次活动中，各参赛年级精心设计的展板、恰到好处的背景音乐，使现场的听众陶醉在一首首生动的诗歌演绎中，真可谓特别的节日、特别的感动。
这次活动是十九中的全体师生为祖国六十一岁的生日送上的一份特殊的贺礼，激发了学生的爱国热情，弘扬了民族精神，使全体师生深刻感受到了"我自豪，我是中国人"。
加强领导班子建设，形成团结、务实、高效的领导班子1、切实加强学校领导班子的思想、组织建设我校领导干部在认真学习的基础上，努力增强政治意识、大局意识、责任意识，不断提高政治素质，加强党性修养，端正思想作风，始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。
党支部坚持党管干部的原则，努力发现人才、培养人才、选拔人才，及时把政治素质好、工作能力强的同志推上领导岗位，不断充实领导、中层干部队伍。
并且关心支持帮助各级干部的工作，一方面让他们做到有职、有权、能独挡一面，充分发挥他们在工作中的作用。
同时又发挥总支班子的整体作用，在工作上互相配合，做到“分管工作为主抓，中心工作一起抓，突击工作优先抓，碰到困难协助抓”。
学校党支部重视加强领导班子的集体领导，强化组织观念，坚持党的原则，认真贯彻民主集中制，增强领导班子的团结，严格执行集体领导和个人分工负责相结合的制度，发挥班子的整体功能。
总支部定期召开支委会，研究学校的重要事项(如办学目标、干部任免、人事变动、招生工作、学校收费、职称评定、福利分配、基建工程、设备添置、重要工作、全员聘任等)和党总支建设方面的问题，统一思想，统一认识，统一行动，领导班子内部讲党性、讲原则、讲友谊、讲谅解、求大同存小异，互相尊重，互相信任，互相支持，在党组织内部造就既有民主，又有集中，既有组织纪律，又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。
2、教职工队伍建设教育大计，教师为本，建设一支具有良好的政治业务素质，结构合理，充满活力的教师队伍，是教育改革发展的根本方针，也是全面推进素质教育的根本保证。
学校不断开展师徳师风教育活动，倡导爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，杜绝有悖师德师风的现象和行为。
在提高教师业务方面，开展结对子，一帮一活动。
奖惩有制度，导向正确，合理。
学校在提高教师素质方面有计划、有措施、有制度：①帮助教师更新观念。
②鼓励教师自修自学，接受继续教育。
③抓骨干教师和青年教师的培养，使他们更好的服务于教育教学工作中。
3、教育教学管理学校领导十分重视教育教学工作，开齐开足各门学科，培养学生全面发展。
首先，坚决贯彻党中央关于“减轻中小学生过重作业负担”的精神，把重的负担减下来，把参与社会实践的活动加上去。
减负实际上要求转变一种思想和学习方式，强化“按照学生的需求，服务于学生的发展”的服务意识，让学生在课堂中活起来动起来；在学中玩、玩中学、用中学，教师成为学生学习的知心朋友。
其次，构建新的评价体系，提高素质教育水平。
学校认为评价学生的学习应该是多元化的，既要关注结果，也要关注过程，取消百分制改革“一张试卷定乾坤”的局面。
构建“等级加评语的评价体系”——分项测试。
分项这是指从实施素质教育出发，贯彻减负精神，面向全体学生以教材为本，落实基础知识和基本技能，突出能力培养，开发智力，发展个性，减轻过重课业负担和心理压力。
分项考试是把每一科划分成许多个单项，每个单项再单独划分等级，他的好处是：①知识覆盖面广。
②东方不亮西方亮。
③可以申请重考。
评语评价美、精，以鼓励期望为主，点燃孩子心中的希望之火，扶起他们的自信之树，评语变成继续前进的动力，学校就进行了试点，尝到了胜利之果。
学校还针对学困生，制定辅导计划，因材施教，通过好生与学困生结对子，一帮一，使共同发展与差异发展得到有效的统一。
坚决杜绝留级现象，符合“双基”标准，学校历来重视德育工作，在各科教学中突出德育教育这一主旋律，紧扣教育教学，积极选拔教师参加市内举办的各类比赛，对学生采取全面客观评价，评语亲切。
学校重视对学生培养良好的学习习惯，重视对知识的运用，如理科小制作，文科的板报等等。
对各种辅导资料的征订和使用，按有关规定执行，严格遵守《体育工作条例》，上好眼保健操、广播操。
每周的二、三、五下午为学生的活动日，不得挤占挪用。
认真贯彻《卫生工作条例》，加强卫生保健，开足健康课时，有计划，总结、成绩，通过班级会议、小广播、板报等开展心理健康教育，使学生身心得到和谐发展。
在学校的美育活动中，我校师生数十人次获奖。
在第二课堂活动中，有唱歌绘画等，鼓号队的建立极大地丰富了学生的文化生活。
学校严格按劳动大纲加强劳动课教育，牢固树立劳动光荣的观念。
学校始终把教学质量当作生命线，将教育教研当成头等大事。
每一次各类计划详实，力争有新意，每学期写一篇论文、教案，并参与交流评比，校内校际间比赛每学期都举办。
学校严格贯彻《创建花园式学校》要求制订校园建设整体规划，统一室外装饰，贴学生作品和教师佳作、挂名言警句。
校园卫生制度完整，创建值周制度，一日三小扫、一周两大扫，使校园净化、美化。
4、重视"双语"培训，建立长效机制。
我校充分发挥校党组织的政治核心和战斗堡垒作用，及时传达、学习双语教学文件，认真组织政治学习，学习法律法规和师德师风。
加强师德师风建设，严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德建设的若干意见》和《补充规定》的要求。
加强民族团结教育和反分裂教育。
坚持开展各种形式的手拉手结对子活动。
开展教师学生结对子，互相听课，交流教学经验活动。
利用家长开放周、家长会向家长进行"双语"教学宣传活动和组织家长听评课，组织家长、学生评教评学。
学校还充分利用板报、橱窗、墙报、教室墙面、广播等条件在教室内外，校园中营造出较为浓厚的学习汉语的氛围。
按照五统一原则，学校制定了具体的师资培训计划、方案、名单，定培训地点、定培训时间及培训合格教师的安排情况。
有计划、有组织的开展校本培训工作。
保证时间、地点、人员到位，有考勤、有记录、有测试。