课题研究工作总结
课题研究工作总结
汝城县城郊乡中心小学
“利用现代信息技术优化小学中高年级语文阅读课堂教学方法的研究”是我校语文教研组结合学科教学实际于2006年11月提出并申报的省级课题。
四年来，在市、县电教馆的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使课题研究工作取得了一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使中高年级的语文阅读课堂中的方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将四年来课题研究工作总结如下：
一、围绕中心，完善工作
1、完善了现代教育设施，创设了良好的研究环境。
2、组织学习，明确研究方法。
3、组织培训，提高现代信息技术水平和研究水平。
4、建立健全了研究制度，保证了课题研究的有序进行。
5、分工合作，研究人员各有侧重。
6、注重平时资料的收集整理。
7、定期开展观摩研讨活动，推广研究成果。
8、总结经验，建立奖惩制度。
二、精心组织，把握过程
当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做
到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：
1、课题研究准备筹划阶段（2006年11月——2007年元月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段（2007年2月——2009年8月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出现代信息技术优化小学语文阅读课堂教学的方法。
3、课题研究完善总结阶段（2009年9月——2010年12月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
三、认真研讨，收获硕果
课题研究小组成员紧密围绕“利用现代信息技术优化小学中高年级语文阅读课堂教学方法的研究”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的现代信息技术优化小学语文阅读课堂教学的方法，认真做到了五个坚持：
一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文阅读教学理论指导；
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找方法；
三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；
四是在学生学习效果上求论证；
五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：
1、(1)《利用现代信息技术与优化小学中高年级语文课堂教学方法的研究》研究方案获市贰等奖；《利用现代信息技术与优化小学中高年级语文课堂教学方法的研究》中期研究报告获市三等奖；(2)在郴州市信息技术与课程整合“三优联评”活动中，朱瑛老师写的论文《运用多媒体，激发兴趣，品尝快乐》获壹等奖，制作的音乐课件《时间像小马车》获贰等奖，执教的音乐课《时间像小马车》获叁等奖；（3）课题组每位老师都能要求自己既能教，也能研，使教与研紧密结合，育人育己有机统一，成为全能型、创新型教师。
在实践中不断抓问题、抓反思，促深化，以问题推动课题研究向前发展。
积极总结经验，撰写论文，四年来有朱群俐、龚亚萍、罗明勇、朱贵娇、黄华芳、邓育秀、黄细英、袁小英、朱飞云、胡美兰、何干恩、朱丽秀、范小群、叶建云、朱芬珠、钟双翠、朱瑛等课题组的老师论文60余篇分别获省、市、县奖。
朱飞云老师撰写的论文《赛课课件忧思录》
在《教育信息技术》教育杂志上发表。
2、学生对语文语文阅读课的兴趣普遍高涨。
通过调查问卷，学生对试验后语文课堂阅读教学的喜欢率与试验前相比均有提高（如四年级试验前喜欢率33％到试验后为87％）
3、紧扣“优化”，初步探讨出信息技术优化小学语文阅读课堂教学的几种方法：转变老师与学生的互动方式，由单一互动到多向互动；转变教师的教学方式，倡导多种形式的阅读教学方式；改变教学内容的呈现方式，为学生提供自主探索和合作交流的机会；改变学生的学习方式，给学生一个广阔的学习空间。
4、在“利用现代信息技术与优化小学中高年级语文课堂教学方法的研究”中课题成员全身心投入研讨之中，创出了展现自身教学特色的新模式，探索出了以“教师为主导、学生为主体、现代信息技术与小学语文阅读课堂教学相整合”的中、高年级立体阅读教学模式。
使语文阅读课堂教学方法多样化、新颖化，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的良好习惯，促进了语文教学质量的提高。
四、推广应用，深化研讨
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。
因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。
我们将认真总结经验，将研究成果在乡内小学推广，在全县其他学校推广应用。
组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。
我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。
2010年10月。
课题研究总结报告【优秀9篇】
课题研究总结报告【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究工作总结报告简短5篇
课题研究工作总结报告简短5篇课题研究工作总结报告简短精选篇1一、强为把课题研究真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题研究弊端，我校从德育实际出发，突出解决实际问题。
将课题研究方向定位在班级文化建设上，积极引导和鼓励全体教师从实践中发现问题，分析问题、解决问题，树立问题即课题，实践即研究，效果即成果的意识。
不惟课题而课题，在实践中二、小切口，细化分解上轨道为了向科研要效益，我校将子课题进行分解，根据年级特点、文化内容上进行细化。
号召所有班主任“人人做课题”，以“小、活、实、快”的微课题研究推动课题进展，确保课题源于工作实际，归于工作实际，激发教师选题、研究的热情，消除老师不想做、怕做课题的畏难心理。
一时间，课题研究发展态势强劲，使“星星之火”形成了“燎原之势”。
三、促规范，平实有效贴地行强化管理，保证课题研究过程的规范、有序，保证课题研究完成预期的任务，达到预期的目标。
成立课题研究核心小组。
制定课题研究相关制度，提出了明确的任务与要求。
加强课题工作日常管理，定期召开课题组培训会议，及时通报研究进程，分享科研成果。
做到课题资料电子、文本档案存储及时、准确、规范。
完善课题组成员考评机制，根据工作量的不同、成果呈现的不同，进行不同形式的奖励和表彰。
四、勤交流，拓宽科研新思路该课题开题以来，定期组织课题成员进行交流，学习别人的经验，拓宽德育工作思路，优化德育课题研究工作。
实验教师谈个人课题研究一得，让广大老师分享成功，为困惑出谋划策。
在学校智慧在在实践中生成，在反思中锤炼，更在彼此的学习交流中默会。
课题研究，让我们真真切切地关注科研，关注学生的综合发展，关注德育中的实际问题，实实在在地在不断研究与探讨中尝试解决问题。
课题研究工作总结报告简短精选篇2一般我们在课题研究报告中会将此次课题研究的内容和结论体现出来，根据论证方法的不同，我们大致可以划分为：实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三大类。
课题研究工作总结优秀7篇
课题研究工作总结优秀7篇二年以来，我积极投入了学校的《提高课堂教学实效性的教学策略研究》课题研究。
回顾研究之路，我感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。
本着促进自身的专业化成长为目的，扎实有效地进行教学工作，现将二年来的课题研究工作做以下总结：一、加强理论，深化课题理念。
课题研究要想深入有效的实施并推进，必须要有一定的理论知识做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的`研究修养，积极吸收，体味研究的酸甜苦辣。
二年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的认识，深化课题理念。
二、积极参与，勇于实践，善于发现问题，及时交流探讨。
平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。
并针对其中的问题研究，我总是积极进行深入的学习与在课堂教学中善于发现问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题及时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题，交流诊断”这一流程进行话题研讨，取得了一定的成效。
三、乐于尝试，重在实效在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。
二年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。
同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。
教有所思、善于总结。
边研究边学习，不断总结经验，并撰写教学论文、案例和反思。
四、课题研究收获：1.课题研究促使我不断地学习，在课题研究过程中，总会遇到很多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺利实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺利解决。
这样研究过程就成为了一种学习的过程，老师自身的专业素质同时也得到了很大的提升。
课题研究的工作总结模板8篇
课题研究的工作总结模板8篇课题研究的工作总结篇1时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：一、思想职业道德方面认真学习马列主义，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。
平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。
在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
二、教育教学能力方面在20xx年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。
平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。
对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。
对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。
在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改变。
课题研究工作总结
课题研究工作总结课题研究工作总结「篇一」心理健康教育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的发展。
作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校在课堂教学中加大了心理健康教育的渗透，使心理健康教育内容贯穿课程始终，加大了对所教班级心理教育的力度。
在工作中注重向学生渗透各种心理学知识，并帮助学生解决一些常见的心理问题。
本学期即将结束，下面将我的工作做如下总结：本学期工作：1、随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。
所以，我在课堂教学时能够做到形式灵活多变，讲解复杂的心理学理论深入浅出，注意联系学生的经验，激发学生的兴趣和积极性。
通过本学科的教学内容，将心理健康教育内容渗透其中，使信息技术课堂充满了心理健康教育的元素。
2、与学生进行专题心理健康知识的讨论，对于个别心理问题较明显，行为偏常的学生进行了及时、持续的辅导。
充分利用学校的心理咨询室和心理活动室来帮助这些学生。
在整个辅导过程中我都是以朋友的身份参与心理辅导，不太强调老师的身份，同时也注意为这些学生保守秘密，让他们觉得安全、可靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。
课堂上，也通过各种课外活动加以宣传，让学生们对心理辅导有更多的认识和了解，从而能够积极、主动地去配合老师。
3、学习有关心理健康教育知识，查阅有关心理健康教育资料，并对资料进行整理学习，消化吸收，将之应用到实际教学中，渗透到本学科的教学过程中，并撰写在信息学科中渗透心理健康教育的相关论文，将实际经验和做法形成理论，进行交流。
以上是我本学年在心理课题研究中的一些实际工作，年终岁尾，对本学期的一些工作进行一下回顾与总结，当然还有很多不足，我会吸取经验，在以后的工作中加以弥补，并始终如一地为学生的心理健康服务。
课题研究工作总结5篇
课题研究工作总结5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。
那么你知道总结如何写吗?以下小编在这给大家整理了一些课题研究工作总结范文，期望对大家有帮忙!课题研究工作总结范文1“初中生物试验创新的实践研究”(课题编号：___—13—016)这一课题组共有七名主要成员，其中__师任负责人。
该课题第二阶段工作进展顺利，还受到市教育学会充分确定，并在市教育网得以报道。
为保证课题研究工作的进一步顺利开展，现对本阶段工作作一总结。
一、课题实施总体情况本阶段加强生物试验创新的实践研究，不仅为学生学好生物服务，更为培养学生的科学兴趣，科学态度，提高学生科学能力供应了一条重要途径;加强生物试验教学，提高师生生物试验水平和创新能力，同时培养师生理论联系实际的能力，进一步培养和提高老师的教育科研能力和创新能力;为龙岩市生物学科教研基地校(武平三中)的建设供应特色教研内容。
总之确保了本课题第二阶段工作的有序有效进行，实现相应课题目标。
二、主要成果和特色1、课内外结合，从材料器具、内容和方法等多方面进行初中生物试验的创新。
一学年来取得了较多的成果，其中__师的教学论文《初中生物课堂有效教学策略研究》于_年5月发表于cn级刊物《新课程》;__师校本教研论文《初中生物器具创新探究》被省教育学会收入汇编，试验教学论文《创设试验纠正学生前生物科学概念的尝试》已被选送参与省赛，撰写的科学教育论文《山林田野：科学教育的宽阔天地》也被选送参与省赛。
2、研究、申报了与生物试验教学相关的国家专利。
多个国家专利的创造人和专利权人__师于_年12月11日对本生物组成员及生物兴趣小组成员开设专利学问讲座并进行指导;至_年11月底谢小军师有“种子萌发外部条件演示器”等七个实用新型专利获国家专利局授权，并获县财嘉奖。
3、推出初中生物试验创新的实践研究成果运用的有关教学案例。
研究工作总结(30篇)
研究工作总结（30篇）研究工作总结（通用30篇）研究工作总结篇1自立项以来，参与课题研究的10名教师积极工作，认真开展教学实验研究，细化实验研究过程，不断总结研究经验，现已初见成效。
总的说来，我们做到了以下几点：一、认真学习理论，周密制定规划。
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
综合实践活动课程是新课程改革中的亮点，也是难点，刚开始我们感觉到很陌生，对“什么是综合实践活动课程”、“如何开展综合实践活动课程”都不知道，更不用说进行这方面的研究，但经过区教科所的多次培训后,加上我们自学,我们才懂得“综合实践活动”是一种与学科课程领域有着显著区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性变化。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。
它特别强调综合性和实践性，是一种基于学生直接经验的课程。
为了更好地实施这门课程和这门课程的可持续发展，我校在区教科所的统一规划和亲自指导下，结合学校实际，把《综合实践活动课中教师指导策略的研究》这个课题在省教研室立了项，立项以后，我们及时组织实验教师在一起学习课题研究实验方案，学习有关理论，为了保证实验顺利开展，学校还购买了一些这方面的书籍，准备了一定的场所。
同时发动实验教师用理论指导自己的课堂教学，在课堂教学实践中去摸索、去探究。
经过一学期的实验研究，我们已基本了解了这门课程的含义、特点，逐步掌握了这门课程的实施技巧，也积累了在综合实践活动课中教师指导策略方面的经验，特别是在教师如何指导学生确立研究主题方面取得了宝贵的经验。
课题研究总结范文（精选10篇）
课题研究总结课题研究总结范文（精选10篇）课题研究总结篇1课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：一、本年度课题研究进展情况及成果：1，教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。
2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。
3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。
教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。
二、下一阶段研究规划1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。
3，教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。
4，积累教育资料，撰写案例和论文。
课题研究总结篇2我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。
在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。
课题工作小结5篇
课题工作小结5篇第1篇示例：课题工作小结一、前言课题工作小结是在一段时间内对自己工作的总结和回顾，通过小结可以发现工作中的不足和优点，为今后的工作提供参考。
本文将对近期的课题工作进行小结，包括工作内容、取得的成果、存在的问题和未来的规划。
二、工作内容近期的工作主要围绕XXX课题展开，具体包括调研、分析、实验等多个环节。
对XXX进行了深入的调研，了解了XXX的发展现状和存在的问题。
进行了相关数据的收集、整理和分析，形成了专题报告。
接着，针对XXX存在的问题，开展了一系列的实验和研究工作，希望找到解决问题的方法。
工作内容繁杂，但都是为了解决XXX问题而不断努力。
三、取得的成果在这段时间的工作中，取得了一些成果。
在调研阶段，深入了解了XXX的实际情况，为后续工作奠定了基础。
在数据分析和研究实验中，找到了一些解决问题的线索，为接下来的工作提供了方向。
撰写了专题报告，对XXX问题进行了系统性的总结和分析，形成了一定的成果。
四、存在的问题在工作中，也暴露出了一些问题。
工作中的时间安排不够合理，导致了一些工作进度的拖延。
团队合作中存在沟通不畅、协作不够紧密的问题，影响了工作效率。
在实验和研究过程中，遇到了一些技术难题和困难，需要进一步攻克。
五、未来的规划针对存在的问题，未来将采取一系列的措施。
合理安排工作时间，提高工作效率，确保工作进度。
加强团队沟通，增进团队协作意识，共同完成课题工作。
攻克技术难题，争取取得更多的研究成果。
六、结语这段时间的课题工作虽然取得了一些成果，但也暴露出了一些问题。
希望通过本次工作的小结，总结经验、发现不足，为今后的工作提供借鉴。
希望通过不懈的努力，能够取得更大的成绩，为XXX问题的解决贡献自己的一份力量。
第2篇示例：课题工作小结一、课题背景本课题是关于XX领域的研究，该领域具有重要的理论和实践价值。
鉴于此，我们着手开展了相应的研究工作，旨在探究XX领域的相关问题，并寻求解决方案，从而为相关领域的发展提供有益的参考和支持。
课题研究工作总结5篇
课题研究工作总结5篇课题研究工作总结5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是作者为大家收集的课题研究工作总结5篇，欢迎大家分享。
课题研究工作总结篇1xx年3月，我校初中物理、化学组申报了合肥市有效教学课题研究。
我们课题组便在市、校教研部门的组织领导下，积极开展课题研究，全体实验教师分工合作，不断探索与积极实践，该课题已取得初步成就。
下面就整个课题研究做阶段总结。
一、研究体会我们研究内容首先是学习相关课题理论。
我们通过*络平台和专业杂志了解有效教学教育研究的最新进展与动态。
其次我们开展教师培训，统一思想。
加强对每一位教师参与课题的使命感、责任感教育。
我们认为做课题研究不是塑料花和花瓶仅仅供摆设的。
我们要做专家型教师，要培养高素质人才必须要通过尝试与创新来实现。
由于特色校的缘故，我校初中学生素质相对较好，因而我们有义务和责任多做一些新的尝试与创新。
我们把研究与日常教育教学活动相结合。
课题研究计划注重与教研组、备课组及学校的科技节等活动计划联系起来，成为其中有机组成部分。
当然这并不意味着日常工作就是课题研究，为了提高课题研究的研究性我们明显的特色在于：1、加强相关理论的学习与培训力度。
2、课题组进行比较明确课题任务的分工、责任明确。
3、课题组成员人人学会总结与反思并注重团队分享。
4、有意识地进行过程性资料的收集。
我们的研究的范围不仅局限于课内，我们的教育资源的利用也不仅局限与校内。
具体内容如下：1、围绕学生物理、化学小制作来展开，主要以学生动手操作为基本特征，在制作中学习，在制作中体会。
在小制作过程中我们不仅要关心学生小制作的成果，更要关注学生在制作过程中的收获与体会，关注学生在做中学中的心情愉悦程度，还关注学生自主评价能力的培养。
我们的理念是今天小制作，明天大手笔。
学生的小制作成果也的确让我们感到兴奋与意想不到。