新湘少版六年级英语下册Unit6
Unit 6 Anne wanted to dance.
教学目标
语言功能：用“want to do something”表达人物的意愿。
语言结构：Anne wanted to dance. Anne stepped on Lingling’s foot.
词汇：掌握stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. Play a piano.
理解move…with music, step on one’s foot.
语法：“want to do something”的用法。
第一课时（新授课）
教学目标
1．听懂、会说新单词dancing room, put arms out, move…with music, step on one’s foot.
2．能够运用句型“want to do something”表达人物的意愿。
3．理解和阅读A部分的内容。
3．培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
教学重、难点
重点：对课文A部分的理解。
难点：学生用英语说出克服困难的某次经历。
教学准备
单词卡片，教学光碟，背投，PPT课件。
教法、学法：
讲授，游戏，情境创设，小组讨论等
教学过程
Step 1 Warning up
1．Have a greeting.
2．Duty report.
3．Free talking.
T: What do you like doing? Do you like ……? Are you good at ……?
S: ……
Step 2 Presentation and drill
1．课件展示一幅跳舞图。
Ask: What is the man doing? (He is dancing.) I like skating. Do you like dancing?
展示滑跳舞图。
Say: Look, What was Lingling doing? What did Lingling to do?
帮助学生回答问题，
2. 展示一幅跳舞跌倒的图片。
T: Can Anne dance very well? Why?
No, She stepped on Lingling’s foot.
板书教学新单词stepped on one’s foot,带读。
2．B部分，带读。
做游戏——What’s missing?
3．用所学的新单词造句。
（启发学生思维）
Step 3 Reading
1．让学生快速阅读A部分的内容，回答问题。
Do you think Anne can dance well at last ? Why?
2．播放A部分的音像。
边看边听，模仿正确的语音、语调，掌握新词难句的读音。
理解课文的内容。
3．精读A部分，帮助学生理解课文，然后2人一组完成C部分的练习。
4．播放C部分的光碟，对答案并跟读。
Step 4 Consolidations
1．2人一组分角色表演课文的对话。
选好的一两组上台表演，做出评价。
2．讨论。
自己或别人遇到困难的时候应该怎么做？
3．家庭作业。
听磁带，背课文；抄写新单词。
第二课时（新授课）
教学目标
1．能掌握句型“want to + 动词原形”的结构和用法。
2．熟练运用“be going to do something”和“will do something ”。
3. 复习、巩固 B 部分的stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. play a piano.
4．熟练谈论表达个人的意愿。
5．能够演唱歌曲It’s a Small World.
教学重、难点
重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。
熟练运用“be going to do something”和“will do something ”。
难点：在实际生活中正确运用表达人物的意愿。
教学准备
茶杯，单词卡片，教学光碟，电脑，背投。
教法、学法：
讲授，游戏，情境创设，小组讨论等。
教学过程
Step 1 Warning up
1．Have a greeting.
2．Duty report.
3．Use word cards to revise:
stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. play a piano. move…with music, step on one’s foot.
Step 2 Presentation and drill
1．出示茶杯。
（喝水的样子）T: I am thirsty. I want to drink some water.
（饥饿的样子）T: I feel hungry. I want to have lunch.
（疲惫状）T: I am very tired. I want to go to bed.
板书I want to drink some water/have lunch/go to bed.带读。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit6第一课时》教案设计
(湘少版) 六年级英语下册 Unit6 第一课时教案设计教学目标本节课首先复习学生在六年级上学期所学过的一些单词和句型，包括家庭成员、颜色和食物等，并引入新词汇“furniture”（家具）。
然后，通过学习更多家具的名称，让学生能够使用正确的单词描述房间的布局和家具的位置。
同时，培养学生的听、说、读、写等四项语言能力，提高他们的英语交际能力。
本课的具体目标为：•复习之前学过的家庭成员、颜色和食物等单词和句型；•学习新词汇“furniture”；•学习描述家庭成员和家具位置的表达方式；•培养学生听、说、读、写等语言能力；•提高学生的英语交际能力。
教学准备•教材：湘少版六年级英语下册 Unit6 第一课；•教具：投影仪、PPT、录音机、单词卡片等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）•通过投影仪或PPT展示一张包含了各种家具的图片，询问学生他们认识哪些家具，并引入新词汇“furniture”（家具）；•通过游戏“家具接力赛”，让学生进一步了解各种家具的名称，并调动他们的积极性。
2. 复习之前学过的单词和句型（10分钟）为了加强学生对之前学过的内容的记忆，本课采用了复习的方式。
•通过投影仪或PPT展示各种家庭成员的图片，让学生复习、说出这些人物的英语名称；•展示各种颜色的图片，让学生复习、说出这些颜色的英语名称；•通过跟读句子的方式复习一些基本的英语会话，例如“Can I have some milk, please?”（我可以喝一些牛奶吗？）和“What color is it?”（它是什么颜色的？）等。
3. 学习新单词和表达方式（30分钟）在完成了单词和句型的复习之后，本课进入了新单词和表达方式的学习环节。
•通过展示各种家具的图片，让学生看、说出这些家具的英语名称；•教授一些描述家具位置的表达方式，例如“next to”（在……旁边）、“in front of”（在……前面）和“behind”（在……后面）等。
最新六年级英语下册(湘少)Unit 6教案
Unit 6 Anne wanted to dancePeriod 1一、教学目标(一)语言目标：1．能听懂、会说、认读词组dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿。
（二）应用目标1. 能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事2. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
3. 能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：1，用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤Step 1 Warming up1.头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：What’s you hobby?S:I like singing.S2:I like painting.………T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing? S:Yes,I amT: Can you show me?T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me? S:OK!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step 2 Presentation1. Pre—reading(1)预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。
提出问题：1. What was Lingling doing?(Lingling was dancing)2.What did Anne want to do ?(Anne wanted to dance)3.Can Lingling dance very well?(Yes,she can dance very well)教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What happened then? (设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(3)》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit 6(3)》教案设计教学目标1.学会用英语描述和询问人的兴趣爱好。
2.能够用简单的句子询问他人兴趣爱好，并作出回答。
3.了解不同国家和地区的文化差异，增强跨文化交流意识。
教学重难点分析1.重点：学会用英语描述和询问人的兴趣爱好。
2.难点：掌握用简单的句子描述兴趣爱好，并能就此展开简单的交流。
教学步骤Step 1 导入新课1.老师出示图片或幻灯片，引导学生认识不同国家和地区文化差异，例如：中国的春节、美国的感恩节等。
2.引导学生思考和讨论各个国家和地区的文化差异，加深对跨文化交流的了解和认识。
Step 2 学习新知识1.教师出示幻灯片，呈现不同人的兴趣爱好，引导学生学习相关词汇，例如：swimming, reading, singing, dancing, drawing, playing basketball etc.2.口语练习：老师模仿对话，引导学生学会用简单的英语句子描述自己的兴趣和爱好，并询问他人的兴趣爱好，例如：A: What's your favorite hobby?B: My favorite hobby is swimming. How about you?A: My favorite hobby is drawing.Step 3 学生展示1.学生们分组展示自己的兴趣爱好，并用英语描述。
2.学生互相询问，交流和学习。
Step 4 拓展延伸1.学生们将兴趣爱好用英语表示，并说出他们喜欢该项活动的原因。
2.学生们将兴趣爱好与地域文化结合，了解该项活动在不同地区的发展和普及程度。
课后作业1.练习口语表述自己的兴趣爱好，并借助网络或他人的帮助，了解和学习不同国家和地区的文化和活动。
2.将自己的兴趣爱好用英语写成短文，并交给老师检查。
总结通过本节课的学习，学生们学会了用简单的句子描述自己的兴趣爱好，并能够用英语进行简单的交流。
同时，学生们也了解了不同国家和地区的文化差异，加深了对跨文化交流的认识和意识。
湘少版六年级英语下册第六单元
book.
It is more interesting than reading
a Chinese book.
She likes watching television. It is less boring than listening
to music.
Who
is more worried ?
Mrs He is morupon a time,there was a dog. 从前，有一条狗。
A butcher gave a piece of meat to the dog. 一个屠夫给了这条狗一块肉。 The dog took it and carried it home. 这条狗叼着肉并把它带回家。
√
Who is less tired ?
John is less tired than James.
√
Whose watch is more expensive ? John’s watch is more expensive than Tony’s watch.
√
Who is less friendly? Sarah is less friendly than May.
Listen to the tape. Tick the correct picture. Then write a sentence about the other picture.
A
B
its piece of meat another dog in the water
1.Peter likes
This story is more interesting than other.
Some books are more interesting than others.
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。
通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。
二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。
2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。
3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。
4.能够在情境中运用所学语言。
5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。
三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。
2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。
四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。
2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。
3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。
教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。
4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。
在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。
5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。
湘少版六年级英语下册Unit 6 Anne wanted to dance (共19张PPT)
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play the piano弹钢琴
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play the piano paint a picture read a story aloud stand on one foot
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Questions: 1. What did Anne want to do?
Anne wanted to dance.
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看图，用所学句型进行问答。
sing
fly a kite
play basketball
dance
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1.概述：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表 示将来的时间状语连用，如tomorrow,next week等。
2.构成： （1）will/shall+动词原形。will常用于第二、三人称，shall只能
用于第一人称。 （2）be going to+动词原形。 3.用法： （1）表示将来发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间
状语连用。如： I shall go to London next Monday.我将在下周一去伦敦。 He’s going to see his aunt tomorrow.他明天将去看望他的 姑姑。 （2）表示将来反复发生的动作或习惯性的动作。 They will come here every year.他们每年都会来这里。
(ride a bike)
She wanted to do her homework.
(do her homework)
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谢谢大家 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.221.5.2Sunday, May 02, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。12:28:2912:28:2912:285/2/2021 12:28:29 PM 11、人总是珍惜为得到。21.5.212:28:2912:28May-212-May-21 12、人乱于心，不宽余请。12:28:2912:28:2912:28Sunday, May 02, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.221.5.212:28:2912:28:29May 2, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日 下午12时28分29秒12:28:2921.5.2 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午12时28分 21.5.212:28M ay 2, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月2日 星期日12时28分29秒12:28:292 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时28分29秒下午12时28分12:28:2921.5.2
小学英语湘少版六年级下册《Unit6CLet’sPrictiseDLet’sRead》课件
Unit 6 Anne wanted to dance
C Let’s Prictise D Let’s Read
stand on one foot read a story aloud play the piano paint a picture
翻译下列句子
Lingling was dancing in the dancing room
watch a film
I want to
play computer games go to the park
T：What's the weather like? Ss：It's XXXny．
T：It's a nice day． It XXX be XXXny on the weekend ．
I want to climb the Yuelu Mountain with my family. What do you want to do this weekend? S1：I want to go to the park． S2：I want to read a book． S3：I want to play computer games．
T：Pair work．Ask and answer questions about what he／she wanted to do last Children's Day．Write down what your partner tells you．
school concer 学校音乐会 • exam • 考试
T：Children’s Day is coming．
○ There XXX be a school concer ○ after the exam．
湘少版六年级英语下册《Unit 6 Anne wanted to dance》课件
1.观看Part D课文动画并跟读，按照正确的语音、语
调朗读课文。 2.调查周末家人的计划，并做成表格。 3.预习Unit6 Part E, Part F。
Unit 6 Anne wanted to dance
第三课时
Children’s Day is coming.
Here are some presents for you. Please read the words on the boxes.
D Let’s Read
I will go to the park.
Pair-work
I’m going to read a story.
活动
Be a reporter
A: Excuse me. May I ask you some questions?
B: OK.
A: What are you going to do this weekend? B: I’m going to …
One day In the dancing room Lingling and Anne Anne wanted to dance like Lingling. Lingling taught Anne to ... Anne stepped on Lingling’s foot.
Characters (人物)
wanted to dance like Lingling.
Listen and imitate
Lingling was dancing in the dancing room. Anne watched her. Anne
“Wow! Lingling! You can dance very well, ” said Anne. “Can you
新湘少版小学英语六年级下册精品教案Unit 6教案
Unit 6 Anne wanted to dancePeriod 1一、教学目标(一)语言目标：1．能听懂、会说、认读词组dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。
2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿。
（二）应用目标1. 能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事2. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
3. 能听懂、会说A部分的课文。
二、教学重点及难点教学重点：1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。
教学难点：1，用英语说出自己克服困难的某次经历。
三、教学准备教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤Step 1 Warming up1.头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。
让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。
T：What’s you hobby?S:I like singing.S2:I like painting.………T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing?S:Yes,I amT: Can you show me?T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me?S:OK!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。
老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。
Step 2 Presentation1. Pre—reading(1)预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。
提出问题：1. What was Lingling doing?(Lingling was dancing)2.What did Anne want to do ?(Anne wanted to dance)3.Can Lingling dance very well?(Yes,she can dance very well)教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What happened then?(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit6第三课时》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《Unit6第三课时》教案设计教学目标1.能够听懂会说单词和短语ship, ride a bike, play computer games, watch TV和catch2.能够听懂、会说并掌握生词和句型：I want to visit my grandparents by ship. Can you ride a bike? No, I can’t. Can you play computer games? Yes, I can. Can you watch TV? No, I can’t. Can you catch? Yes, I can.3.能够用所学句型进行对话练习。
教学重点1.生词和短语的掌握。
2.句型的理解并进行会话练习。
教学难点能够正确运用句型进行口语表达和对话。
教学方法1.情境式教学法。
2.互动式教学法。
教学步骤第一步：导入1.引入今天的学习主题：Asking and giving answers about abilities（询问和回答能力）。
2.通过图片识别单词、短语，并复习相关单词和短语的词汇。
第二步：输入1.利用图片和实物，介绍单词、短语和句型。
2.练习生词和句型，小组合作学习。
第三步：输出1.整合生词和句型，练习口语表达和对话。
2.组织小组展开角色扮演活动，以此练习掌握所学的句型和生词。
第四步：巩固1.通过练习，巩固所学内容。
2.家庭作业：请学生画一幅图来描述他们的某一个兴趣爱好。
第五步：总结1.回顾本课中所学到的单词、短语和句型。
2.利用总结来巩固所学内容。
教学评价1.教师应确保学生掌握所学内容，对学生的口语表达进行评价。
2.根据学生的表现，充分评价每一个学生的进步及优点。
参考资料1.《湘少版》六年级英语下册2.《课程标准》。