第一课时 折扣

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【推荐】2019最新第2单元百分数(二)第1课时折扣-作业设计(1)

【推荐】2019最新第2单元百分数(二)第1课时折扣-作业设计(1)

【精选】2019最新第2单元百分数(二)第1课时折扣-作业设计一、1.五五折改写成百分数是();70%改写成折扣是()。

2.一张餐桌打六折出售,表示现价是原价的()%。

3.一套图书现价是原价的95%,表示现在打()折出售。

4.一个书包原价是40元,打七五折后售价是()元。

5.一个篮球打八折后售价是72元,这个篮球的原价是()元。

二、1.根据原价算打折后的价钱。

原价15.00元,七折:原价5000.00元,九折:原价800.00元,六八折:原价760.00元,八五折:2.根据打折后的价钱算原价。

现价八五折:1700元,原价:现价五折:40.00元,原价:现价九折:1080.00元,原价:现价八折:320元,原价:三、一件衣服原价180元,现打九折出售。

现在的价钱是多少元?比原来便宜了多少元?四、“十一”小长假,利民商场举办优惠活动,一种电饭煲原价200元,现在只卖120元,这种电饭煲打了几折?五、一件商品的进价加上40元是售价,如果顾客以该售价的八折购买该商品,商场还可以赚12元。

这种商品进价是多少元?参考答案一、1.五五折改写成百分数是( 55% );70%改写成折扣是(七折)。

2.一张餐桌打六折出售,表示现价是原价的( 60 )%。

3.一套图书现价是原价的95%,表示现在打(九五)折出售。

4.一个书包原价是40元,打七五折后售价是( 30 )元。

5.一个篮球打八折后售价是72元,这个篮球的原价是(90)元。

二、1.根据原价算打折后的价钱。

原价15.00元,七折: 10.5元原价5000.00元,九折: 4500元原价800.00元,六八折: 544元原价760.00元,八五折: 646元2.根据打折后的价钱算原价。

现价八五折:1700元,原价: 2000元现价五折:40.00元,原价: 80元现价九折:1080.00元,原价: 1200元现价八折:320元,原价: 400元三、一件衣服原价180元,现打九折出售。

人教版六年级下册RJ数学精品习题课件 第二单元 百分数(二) 第1课时 折 扣

人教版六年级下册RJ数学精品习题课件 第二单元 百分数(二) 第1课时 折 扣

六、一件衣服进价为300元,商场按进价提高40% 标价出售, 结果无人问津,只好按标价打九折出售。卖出这件衣服后, 商场能赚多少钱? 300×(1+40%)×90%-300=78(元) 答:商场能赚78元。
七、某店的皮鞋一律打八折销售。如果使用贵宾卡,可以再 打九五折。王阿姨用贵宾卡买了一双皮鞋,付了197.6元。这 双皮鞋的原价是多少元? 197.6÷95%÷80%=260(元) 答:这双皮鞋的原价是260元。
四、某商场搞促销活动,小美的妈妈用75元钱买了一双鞋, 比打折前便宜了25元,这双鞋是打几折促销的? 75÷(75+25)=0.75=75% 答:这双鞋是打七五折促销的。
五、某家电超市电器一律打七五折销售。妈妈买了一个电饭 煲,标价400元,还买了一台电风扇,标价360元,一共便宜 了多少元? (400+360)×(1-75%)=190(元) 答:一共便宜了190元。
第二单元 百分数(二)
第1课时 折Leabharlann 扣一、填一填。 1.商店有时降价出售商品,叫做( 打折扣 )销售,俗称
“( 打折 )”。打七折出售,就是按原价的( 70 )% 出售。 2.一个书包打九五折出售,就是按原价的( 95 )%出售,比 原价便宜了( 5 )%。
3.一件上衣原价150元,现在打九折销售,现价是( 135 ) 元。
4.一个书包原价110元,现价88元,打( 八 )折促销,比原价 便宜了( 22 )元。
二、算一算,填一填。
原价:60元 折扣:四折 现价: 24元

原价: 250元 ⁠
折扣:六八折 现价:170元
原价:380元
折扣: 八五折 ⁠
现价:323元
三、
这架玩具飞机原价是多少钱? 5.7÷(1-85%)=38(元) 答:这架玩具飞机原价是38元。

六年级数学(人教版)-折扣问题-1教案

六年级数学(人教版)-折扣问题-1教案

第二单元第1课时:折扣问题年级:六年级教材版本:人教版授课教师单位及姓名:指导教师单位及姓名:一、教学背景简述“折扣”与人们的生活联系密切。

本节课结合生活情境,联系学生的生活经验,让学生理解“折扣”的意义,知道折扣是百分数在生活中的一种特殊应用。

通过解决简单的折扣问题,感受折扣在生活中的应用价值,提高应用意识和解决问题的能力。

学习本课之前,对于“折扣”,学生已经有了比较丰富的生活经验,在上学期已经理解并掌握了百分数的意义和相关计算,对百分数的实际问题有过比较深入的研究。

折扣问题是百分数问题在实际生活中的特殊应用,因此理解了折扣的意义,就能够把折扣问题转化成百分数问题,运用百分数的数量关系解决问题。

但是,生活中打折销售的方式多种多样,表述的方式也不相同,如“立省10元”,学生有可能不理解。

本节课通过唤醒学生的生活经验和学习经验、借助画线段图直观分析等方式,引导学生把生活中的语言转化为数学语言,直观分析原价、现价,便宜的钱、折扣之间的关系,再用数学知识来解决生活中的实际问题。

二、学习目标1.理解“折扣”的含义,体会折扣和分数、百分数的关系,加深对百分数的数量关系的理解,会解决简单的折扣问题。

2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、概括、推理等活动,增强问题意识,提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.感受到生活中处处有数学,体会数学的应用价值,提高对数学学习的兴趣。

三、教学过程(一)情境引入,理解“折扣”的含义奶奶要过生日了,小华想给奶奶买一条丝巾当生日礼物,她上网发现有一家网店在做春季促销活动,全部商品打八折销售,她想买的丝巾原价200元。

1.学生根据信息提出数学问题生1:“八折”是什么意思?生2:现在买需要花多少钱啊?生3:现在买可以便宜多少钱呢?首先帮助学生理解“折扣”的意义:买东西时,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”,折扣和百分数有关系。

明确八折就是十分之八,也就是百分之八十,打八折就表示现价是原价的80%。

六年级数学下册 2 百分数二第1课时 折扣教学课件 新人教版

六年级数学下册 2 百分数二第1课时 折扣教学课件 新人教版
单位〞1” 160×〔1- 90%〕= 16〔元〕
答 : 比原价便宜了16元。
归纳总结
已知原价和折扣 : 现价=原价×折扣 便宜的钱数=原价-现价
=原价-原价×折扣 =原价×〔1-折扣〕
巩固运用
〔教材P8 做一做〕
1.算出下面各物品打折后出售的价钱。〔单位 : 元〕
65%
70%
88%
六五折
七折
八八折
2x=3y x : y=3:2
〔2〕麦片的单价是28元 , 饼干的 单价是多少 ?
解 : 设饼干单价分别为x元。 3:2=x : 28
x=42
解决实际问题的主要步骤 :
1.认真读题 , 理解题意 , 找出已知信息和所求问题。 2.分析题目中的数量关系 , 确定先算什么 , 再算什
么 , 最后算什么。 3.判断解决问题的运算方式 , 列出算式 , 算出得数。 4. 进行检验 , 写出答案。
35-28=7〔天〕
答 : 实际比计划多用7天。
2.一个旅游景点去年全年接待游客约196
万人 , 上半年接待游客数是全年的 3。第三
季度接待游客数是上半年的 3
7 , 第三季度接
4
待游客多少人 ?
196 3 3 = 63(万人) 74
答 : 第三季度接待游客63万人。
3.一种食用油 , 原来每升售价为元 , 现 在由于成本提高 , 单价提高了25%。原来买 10L的钱 , 现在能买多少升 ?
4×〔1+25%〕=5〔元〕 4×10÷5=8〔L〕 答 : 现在能买8L。
单位〞1” 现价=原价×85%
180×85%=153〔元 〕 答 : 买这辆车用了153元。
爸爸买这辆自行车少花了多少钱 ? 180-153=27〔元〕 答 : 买这辆自行车少花了27元。

人教版六年级下册数学《折扣》课件

人教版六年级下册数学《折扣》课件
2 百分数(二)
第1课时 折扣
【学习目标】
1.通过实际生活情境,理解折扣的意义。 2.能够运用折扣和百分数之间的关系解决实际问题。
【学习重点】
理解折扣的意义,能解决有关折扣的实际问题。
【学习难点】
明确折扣和百分数的内在联系。
创设情境 引入新课
引入
原价:280元 (1)现价是多少元?
现在搞活动,按 原价的85%出售。
(2)比原价便宜多少钱?
280×85%=238(元) 答:现价是238元。
280-238=42(元) 或280×(1-85%)=42(元) 答:比原价便宜42元。
在购物中,我们经常遇到打折的现象。
换季清仓 一件八折 两件七折
新店开业 全场八八折
服装店
书店
合作交流 探索新知
折扣
你知道什么叫做打折吗?
从解题中,你能得出哪些关系式?
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价280元,现在 打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱?
买这辆车少花 了( )元。
数量关系 便宜的钱数=原价-现价
280-238=42(元) 答:买这辆车少花了42元。
例1.(2)一个电水壶原价160元,现在打九折出售,与原 价相比,便宜了多少钱?
原价:4800元 现价:4560元
已知现价和原价,如何求折扣?
小结
1.折扣问题是百分数问题在实际生活中的特殊应用, 实际上就是“求一个数的百分之多少是多少” 或“已知一个数的百分之多少是多少,求这个数” 的问题。
2.原价=现价÷折扣;折扣=现价÷原价
随堂练习 巩固新知
1.填一填。
七折=( 70 )% 三折=( 30 )% ( 六 )折=60%

六年级数学下册试题《第2章 百分数(二) 第1课时 折扣》同步测试题 人教版(有答案)

六年级数学下册试题《第2章 百分数(二) 第1课时 折扣》同步测试题  人教版(有答案)

人教版小学六年级数学下册《第2章百分数(二)第1课时折扣》同步测试题一.选择题(共5小题)1.有一种笔记本原来售价10元,“六一”儿童节那天享受“一折的优惠”卖出价格是()元.A.1B.9C.9.92.某种商品打七折销售是指()A.现价是原价的7%B.现价是原价的70%C.现价比原价降低70%3.一种商品降价25%,也就是打()出售.A.二五折B.八五折C.七五折4.某商品打七五折销售,说明现价比原价少()%.A.75%B.25%C.35%5.一种商品打九折出售,就是按原价的()出售.A.10%B.90%C.110%二.填空题(共6小题)6.商品打八五折出售,就是按原价的%出售,也就是降价%.7.九折表示是原价的%.8.一件衣服200元,降低20元出售,这件衣服是打折出售的.9.一件商品打八折,就是现价是原价的%,比原价便宜了%.10.华联商超国庆节期间,一品牌电视机打八折出售,持会员卡的顾客还可再享受打九折的优惠,会员价相当于打了折.11.每逢节日,京师百货就要举行促销活动,“五一”的活动是:满200元减100元,满400元减200元,满500减250…如果张阿姨要为儿子买一套原价750元的服装,那么实际上相当于打折.三.判断题(共5小题)12.七成=70%八五折=85%.(判断对错)13.一件商品降价10%,就是指这件商品打一折出售.(判断对错)14.一种商品打“八五折”出售,也就是把这种商品优惠了15%.(判断对错)15.一件商品降价15%,就是打八五折出售.(判断对错)16.一件衣服原价400元,现在降价80元,是打二折销售的..(判断对错)四.应用题(共2小题)17.张阿姨买一条丝巾,打九折买了后比原价节省了12元,这条丝巾的原价多少钱?18.某服装店卖一种裙子,原来每条售价为120元,是进价的150%.现在店主计划打折促销,但要保证每条裙子赚的钱不少于10元.问:折扣不能低于几折?五.解答题(共9小题)19.一本书原价12元,现在降价4.8元出售.这本书是按几折出售的?20.一个商场打折销售,规定购买200元以下(包括200元)商品不打折,200元以上500元以下(包括500元)全部打九折,如购买500元以上的商品,就把500元以内(包括500元)的打九折,超出的打八折,一个人买了两次,分别用了134元、466元,那么如果他一次购买这些商品的话,可节省多少元?21.小明去文具商店购买2B铅笔,店主说:“如果多买一些,给你打8折.”小明测算了一下,如果买50支,比原价购买可以便宜6元,那么每支2B铅笔的原价是多少元?22.妈妈买了一个随身听,原价180元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?23.张新和李明相约到图书城去买书,请你根据他们的对话内容(如图),求出李明上次所买书籍的原价.张新:听说花20元办一张会员卡,买书可享八折优惠.李明:是的,我上次买了几本书,加上办卡的费用,还省了12元.24.一双皮鞋九折出售,顾客可以比原价少花20元,这种皮鞋原价多少钱?25.某公园的门票是每张12元,30人及以上可以购买团体票,团体票八折优惠.某班组织28名学生去这个公园,用300元钱购买门票,你认为钱够吗?为什么?26.我国民航规定,每位乘坐国内航班经济舱的旅客可以免费携带不超过20千克(包括20千克)的行李;超过20千克的部分,每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李票.小华的爸爸从北京乘飞机返回上海,买的是“六折”机票,花了678元.他携带的行李重30千克,按规定应付行李费多少元?27.某校六年级有120名师生去参观自然博物馆,某运输公司有两种车辆可供选择:A:限坐50人的大客车,每人票价5元,如满坐票价可打八折;B:限坐10人的面包车,每人票价6元,如满坐票价可按75%优惠.请你根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案,并算出总租金.参考答案与试题解析一.选择题(共5小题)1.解:10×10%=1(元);答:卖出的价格是1元.故选:A。

人教版六年级下册数学第二单元第1课时 折扣【教案】

人教版六年级下册数学第二单元第1课时 折扣【教案】

关于百分数的认识和应用,人教版教科书分两步进行。

六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性的问题,而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用,让学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,体会百分数与分数之间的内在联系,完善认知结构。

本单元的选材贴近学生生活,直观、有趣,充满时代气息。

教科书依次按照折扣、成数、税率、利率的顺序编排,体现了从简单到综合的层次性。

折扣问题、成数问题都包含了一个数的百分之几、比一个数多(少)百分之几等数量关系,折扣问题与学生的生活实际联系紧密,而成数是表示农业收成方面的术语,或广泛应用于表示各行各业的发展变化情况,学生接触较少。

教科书中涉及成数的实际问题一般是以“增加几成”“减少几成”的形式呈现的,要引导学生将问题转化为“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”,同时掌握将成数转化为百分数的方法。

在税率的学习中,教科书着重介绍了应纳税额和税率的含义,揭示了应纳税额、各种收入中应纳税部分与税率三者之间的关系。

在解决实际问题时,教师必须认识到学生感到最困难的并不是计算本身,而是对于税种、应纳税额(一个数)及税率(百分之几)的确定。

教科书在说明储蓄意义的同时,直接介绍了什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式,即利息=本金×利率×存期。

由于有存期、利息和本金三个变量,对于学生而言,计算思考的复杂程度大大增加,应用的综合性也更强,在教学时教师应该重视这一问题。

本单元的教学重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义,能运用百分数的概念解决生活中的实际问题。

本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。

学生对于折扣、成数、税率、利率等百分数可能会有所了解,但并不能将生活中的这类知识与教科书上的百分数知识相联系,对于知识之间的联系缺乏理解,需要对他们进行规范指导,形成系统性的概念。

第1课时 折扣(课件)-六年级下册数学人教版

第1课时  折扣(课件)-六年级下册数学人教版
教材第8页“做一做”
3.家电商场春节促销,冰箱一律八九折出售,刘阿姨 买了一台原价为4000元的冰箱,能节省多少元?
方法一 原价-原价×折扣 4000-4000×89% =4000-3560 =440(元) 答:能节省440元。
方法二 原价×(1-折扣) 4000×(1-89%) =4000×11% =440(元) 答:能节省440元。
4.书店的图书凭优惠卡购买可打八折,小明用优惠卡买
原价的80%
了一套书,省了9.6元。这套书原价多少钱?
原价-现价=9.6元
方法一 解:设原价为x元,则现价为80%x元。
x-80%x=9.6 20%x=9.6 x=48
答:这套书原价为48元。
教材第13页第3题
4.书店的图书凭优惠卡购买可打八折,小明用优惠卡买
按原价的85%出售 求280元的85%是多少
现价=原价×折扣
280×85%=238(元) 答:买这辆自行车用了238元。
教材第8页例1
(2)一个电水壶原价160元,现在打九折出售,与原 价相比,便宜了多少钱?单位“1” 按原价的90%出售
求原价与现价的差
160-160×90% =160-144 =16(元) 答:便宜了16元。
购物时不仅要关注折扣,还要关注标价。
8.某商场周年庆,全场商品打八折销售,会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员,他买一双原 价300元的鞋子,实际要付多少元?
300×80%×90% =240×90% =216(元) 答:小李实际要付216元。
折上折:原价×折扣×会员折扣。
课堂小结 折扣问题的基本数量关系
2 百分数(二)
第1课时 折扣
人教版数学六年级(下)
课堂导入
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学习目标
1. 理解“折扣”的含义,理解原价、现价与 折扣之间的关系。 2. 在解决折扣问题的过程中养成全面思考、 理性消费的好习惯。
二、自主探究
爸爸和小雨想
到百货商城买东西, 正好商城搞促销。
八五折又是什 么意思呢?
“九折”是什么 意思呢?
以下是该商场部分商品的标签:
店庆5周年,电器九折,其他商品八五折 电器类:打九折
是九折。
产品名 等级 现价 原价 折扣 原因
帽子
一级
45元
60元 七五折
促销 (便宜15
元)
15÷(1-75%)=60(元) 60×75%=45(元)
答:帽子的原价是60元,现 价是45元。
三、课堂小结
归纳总结:
1.解答“折扣”问题的方法:可以把“几折”理解 为现价是原价的百分之几十,转化为“求一个数 的百分之几十是多少”来解答。
你能找出题中的等量关系式吗?
(外衣价格+书包价格)×85%=323(元)
7.一种遥控玩具飞机的进价加上50元是定价,明明的爸爸给他买了一 架打八折的这种遥控玩具飞机,商场还赚了16元。这种遥控玩具 飞机的进价是多少元?
解:设遥控玩具飞机的进价是x元。 (x+50)×80%-x=16 x=120 答:这种遥控玩具飞机的进价是120元 。
原价的( 80 )%,七五折就是原价的( 75 )%。 (4)一件商品打七折销售,比原价便宜了(30 )%。 (5)商店促销,买四送一,这是最高打(八 )折销售。
2.算出下面各物品打折后出售的价钱(单位:元)。
六五折
七折
八八折
原价:80.00 原价:100.00 原价:35.00
现价: 52 现价: 70
这道题还有别的思路吗?
3、爸爸买了一个随身听,原价160元,现在 只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
单位“1” 现价是原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%) 便宜的价格=原价×(1-90%) 160×(1–90%)=160 ×10%=16(元)
4、帮助售货员填写价签:
产品名 羽绒服 等级 一级 现价 294元 原价 420元 折扣 七折 原因 促销
解答: 180×85%=153(元) 答:买这辆车用了153元。
买这辆自行车用了多少钱呢?
3、 爸爸买了一个随身听,原价160元,现在 只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
售出的价格是 原价的90%。
原来的价格是 160元。
打九折后随身听的价格:160×90%=144(元)
便宜的价钱:
160-144=16(元) 答:比原价便宜了16元。
产品名 皮靴 等级 一级 现价 240元 原价 300元 折扣 八折 原因 促销
产品名 书包 等级 一级 现价 36元 原价 40元 折扣 九折 原因 促销
420×70%=294(元) 答:羽绒服的现价是
294元。
240÷80%=300(元) 答:皮靴的原价是
300元。
36÷40=90%=九折 答:书包的折扣
注意
七折出售表示 按原价的70%出售 现价是原价的70%
降低原价的30%出售
可以画线段图理解哟
你掌握了吗
1、说说下面每种商品是打几折出售的 (1)一架钢琴按原价的70%出售 七折 (2)一台电视机按原价的95%出售 九五折 (3)一辆自行车降低原价的15%出售 八五折
2、
自行车原价180元, 现八五折出售。
1、洗衣机,原价4000元,现价3600元。 2、电脑,原价5000元,现价4500元。
3、电饼铛,原价200元,现价(180 )元。
其他类:打八五折 4、大衣,原价1000元,现价850元。
5、围巾,原价100元,现价( 85 )元。 6、文具盒,原价10元,现价( 8.5 )元。
思考: 1、打折后商品的价 钱比原价增加了还 是降低了? 2、九折表示什么?
2.“折扣”问题的基本数量关系式为:现价=原价× 折扣,原价=现价÷折扣,折扣=现价÷原价, 便宜的价钱=原价×(1-折扣)。
四、当堂检测
夯实基础 1.填空。 (1)商店有时降价出售商品,叫(打折销售),俗称( 打折 ) (2)某商品每件售价72元,打七折后是(50.4)元。 (3)几折表示(十分之几 ),也就是( 百分之几十 ),八折就是
8.我在逛街的时候,路过一家时装店,门口标着“全
场半价”。我想起上次在这儿看到一件上衣,价格为
498元,当时打九折,这次半价肯定便宜不少,我决定
进去看看,一看标签,老板把原价改为912元,请你估
算一下,这件上衣的价格是升了还是降了? ×50%=456(元) 448.2元<456元
现价: 30.8
3.一件儿童服装,原价120元,商店为了促销打八五折销售, 打折后的价钱是多少元?
解答: 120×85%=102(元) 答:打折后的价钱是102元。
4.一种复读机,原价300元,商店打七折销售,打折后可以 便宜多少元?
解答: 300×(1-70%)=90(元) 答:打折后可以便宜90元。
能力提升
5.为回馈社会,某电器公司对某一型号电视机以八 七折优惠的方式卖给农民朋友,农民朋友买一台 便可省下169元,你知道这一型号电视机的原价是 多少元吗? 169÷(1-87%)=1300(元) 答:这一型号电机的原价是1300元。
6.在商场打八五折时,妈妈买了一件外衣和 一个书包,共花了323元。已知外衣原价220 元,书包原价多少元?
小结:不要以为打折都便宜, 关键还要看是否按原价打折。
答:这件上衣的价格升了。
八五折又表示什 么? 3、什么是折扣?
小结
商店有时降价出售商品,叫做 打折扣销售,俗称“打折”
几折就表示十分之几,也就是百分 之几十。
六折 三折 九五折 一折 八八折 对折
按原价的60%出售 按原价的30%出售 按原价的95%出售 按原价的10%出售 按原价的88%出售 按原价的50%出售
说说下面几幅图中折扣的含义?
百分数(二)
第 1 课时 折扣
授课教师:靳亚明
一、复习
1、一件衣服的现价比原价少20%,则现价相 当于原价的( 80 )%。
2、某商场的电冰箱搞促销活动,现价是原价 的88%,那么现价比原价降低了( 12 )%。
3、200的
9 10
是多少?
4、80的65%是多少?
说说下面几幅图中折扣的含义?
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