《怎样让文字变得更漂亮》课堂实录
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
如何让文字更出彩教案中班
如何让文字更出彩教案中班教案标题：如何让文字更出彩——教案（中班）教学目标：1. 帮助中班学生了解文字的基本概念和作用。
2. 培养学生对文字的兴趣和热爱。
3. 提升学生的文字表达能力和创造力。
教学准备：1. 图书：包含图文并茂的绘本，如《字的旅行》等。
2. 大字卡片：包含各种字母和汉字。
3. 彩色纸、彩笔、贴纸等。
4. 学生绘本或作品集。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一本图文并茂的绘本，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论绘本中的文字是如何帮助我们理解故事和信息的。
探索文字：1. 制作大字卡片，每张卡片上写一个字母或汉字。
2. 将大字卡片分发给学生，让他们观察卡片上的文字，并尝试用手指或彩笔在空中或纸上写出相应的字母或汉字。
3. 引导学生观察字母和汉字的形状、笔画等特点，并与他们分享有趣的字母和汉字知识。
创意文字游戏：1. 将彩色纸、彩笔和贴纸等材料分发给学生。
2. 提醒学生可以用这些材料来创造自己的文字作品。
3. 引导学生用彩笔在彩色纸上写出自己的名字，并鼓励他们用不同颜色的贴纸装饰字母或汉字。
4. 学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并与同学分享创作过程中的想法和感受。
文字故事创作：1. 向学生讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 鼓励学生用自己喜欢的绘本或图片创作一个简短的故事，可以用文字描述或配合图画。
3. 提醒学生注意故事中的情节、角色和场景等要素，并鼓励他们发挥想象力创作自己的故事。
4. 学生完成后，组织小组分享，并鼓励他们相互欣赏和评论彼此的作品。
总结与展示：1. 回顾本节课学习的内容，强调文字的重要性和多样性。
2. 鼓励学生将自己的文字作品收集起来制作成绘本或作品集。
3. 组织学生展示自己的绘本或作品集，并邀请家长参与欣赏。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与文字接触，如观察路牌、标志、书籍等。
2. 提供更多有趣的文字游戏和创作活动，如拼字游戏、诗歌创作等，以激发学生对文字的兴趣和创造力。
“字体设计之美化汉字”课堂实录
“字体设计之美化汉字”课堂实录作者：高庆军来源：《中国教师》2019年第01期本节“字体设计——美化汉字”是北京市教育学会“十二五”教育科研课题“新课程下中学美术学科创新能力培养的教学策略与方法研究”中的一节实验课例，运用研究成果中的“递进式教学策略”以及类比法、联想法和迁移法等教学方法进行了教学实施，并取得了良好的教学效果。
一、创设情境导入新课PPT播放两张招贴画（见图1）。
师：哪个效果更能吸引人的目光？生1：第1张吧！酒字的三点水用三个红灯表示，告诉人不要酒后驾车。
生2：第2张酒字太平淡了，只写了个酒字，第1张图文并茂，还有红色，引人注意。
师：我相信大家都有同感，第一张的酒字比第二张的酒字更有设计感，更加美观。
（教学意图：运用类比法，学生去观察、比较、感悟、质疑，树立改造意识、求异意识，激活创新意识。
）引出课题——字体设计之美化汉字。
二、开展活动探究理解1.汉字的发展师：汉字发展到今天，经历了一个漫长的过程，谁能给大家介绍一下汉字的发展变化？生1：从象形文字到现在的简化字。
生2：从甲骨文、金文、篆书、隶书到现在的楷书。
生3：楷书后还有行书、草书。
师：汉字经历了从甲骨文、钟鼎文、篆书到隶书、草书、楷书、行书的发展过程，呈现出了不同美感的字形变化（见图2）。
（教学意图：通过提问，拉动学生思维进行检索回顾，从而对文字的发展有一个系统的认知，为后面的字体设计做好铺垫。
）2.生活中的汉字PPT播放2008年奥运会的标志（见图3）。
师：哪位同学能说一说奥运标志中汉字元素的应用，并谈谈平时在生活中所见到的汉字设计。
生：既是中国印，又像一个奔跑的人，更是北京的京字。
我见到过一个面馆的面字，面字的下半部分设计成了碗的圆形，里面是面条。
师补充：在不失字形的情况下，还很形象，确实不错。
（教学意图：通过对图形进行分析，对一形多用、图文同形有一个基础的认知，为循序渐进启发学生思维奠定基础。
）3.美化汉字的方法（1）整体装饰法PPT展示蝴蝶图片和美化的“蝶”字（见图4）。
[三年级其他课程]让文字变漂亮
![[三年级其他课程]让文字变漂亮](https://img.taocdn.com/s3/m/cba94c735fbfc77da269b1f9.png)
小组协作、任务驱动
手段
多媒体网络教室
教学活动
教学环节
学习活动
备注
导入新课
今天老师为大家带来了一张新的电子办报，大家认真的观察它跟我们以前学习过的办报有什么不同？
让我们一起走进今天的新课程《让文字更漂亮》（板书）
导课
一、任务一：
【教师活动】
1、下面让我们一起来看一下今天我们完成哪些任务：任务一、学会设置字体
课时教学案
学校：
姓 名
学 科
信息技术
年级班
三年级
课 题
让文字变漂亮
课 时
1
课时教学目标
知识目标: 学会设置字体、认识字号，学会改变字号、学会设置文字的颜色
能力目标： 不断丰富自己的作品，使网页变的生动有趣
情感目标： 培养学生小组协作，探索创新的学习精神
教学
重点
认识字体、字号并改变字体的颜色
难点
认识字体、字号并改变字体的颜色
（板书：格式工具栏---A）
9、没有做完的同学继续操作，做完的同学请你帮助身边有困难的同学。
【达标练习】
把小狗，小猫，小牛这几个小动物的名字设置成自己喜欢的颜色。
【学生活动】
学生操作练习。
【达标反馈】
学生改变字体的颜色
四、达标检测
【必做题】
同学们你们都学会了吗？
下面就进入我们的练习环节，打开周面练习文件夹：
【教师活动】
7、改变字体的颜色可以使我们的文档变得丰富，有趣，如果我们能在文档中把文字变的五颜六色跟大家一起分享那就更有意思了。让我们一起来看一下
任务三：在“小山羊.doc”文档中，将“小山羊”几个字设置成红色。
（提示：可以对照书本p41-42页步骤1、2、3、4、5进行操作练习）
小学一年级语文教案提高汉字书写美观度
小学一年级语文教案提高汉字书写美观度近年来，随着电子产品的普及和使用，越来越多的学生在书写汉字时出现了书写不规范、字形歪曲等问题。
为了提高小学一年级学生的汉字书写美观度，我们制定了以下语文教案。
一、教学目标通过本教案的实施，旨在培养小学一年级学生以下能力：1.掌握基本汉字书写技巧；2.提高汉字书写的规范性和美观度；3.培养学生对于汉字书写的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教师准备：挂图、板书、毛笔、字帖等；2.学生准备：练习纸、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过给学生展示一些写得漂亮的字或者书法作品来激发学生的学习兴趣和对汉字书写美观度的向往。
2.引入汉字基本笔画（10分钟）为了提高学生汉字书写的规范性，先向学生介绍汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
教师可以通过动手演示，让学生模仿进行练习。
3.教授基本汉字（30分钟）在教学过程中，教师应选择一些学生比较熟悉的字进行教授，例如“人”字、“山”字等。
通过一边讲解一边书写，并帮助学生纠正书写中出现的问题，引导学生加强练习。
4.指导学生书写（40分钟）学生在掌握了基本汉字之后，教师可以提供一些与学生日常生活相关的词语，让学生按要求进行默写。
例如，让学生先用铅笔书写，然后用毛笔描红，最后反复操练。
5.作业布置（5分钟）教师可以布置一些汉字书写作业，要求学生在规定的格子内书写，并在家中进行练习。
四、教学总结通过本堂语文教学，学生们对于汉字的笔画结构和书写规范有了更深的了解和掌握。
通过学习和练习，学生们的汉字书写美观度得到了一定的提高。
在今后的学习中，他们会积极参与到汉字书写中，提高自己的书写水平。
五、延伸拓展为了巩固学生的汉字书写技巧和美观度，在平时的语文学习中，教师应该经常安排一些与汉字书写相关的活动和练习，例如通过临摹古人的书法作品、参加书法比赛等方式，激发学生对于汉字书写的热爱和追求，不断提高自己的书写能力。
六、教学反思在整个教学过程中，教师应该充分关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。
把字变得更漂亮(奉城一小姚卫华)
课题：把字变得更漂亮（第一课时）年级：三年级学校：上海市奉贤区奉城第一小学执教：姚卫华课型：新授课时：1课时教材及学情分析：本课为小学信息科技地图版第三单元第六课。
根据本校三年级学生实际情况（85%以上为外来务工人员子女）放缓教学进度，将第六课内容分成两个部分，分2课时完成，本课为第一课时，主要学习第一部分设置字体、字形、字号和颜色。
以基础训练为主，在激发兴趣的同时，提高能力。
教学目标：知识与技能：1、识别并使用工具栏中的工具设置文字的字体、字形、字号、字体颜色。
2、使用“格式”菜单中的“字体”命令项设置文字的字体、字形、字号、字体颜色。
过程与方法：通过对文字字体、字形、字号和颜色的设置，掌握修饰文字的一般方法。
情感态度与价值观：1、认同恰当设置文字字体、字形、字号和颜色能使文字更美观。
2、注重整段文字的整体美感，增强审美意识。
教学重点：设置文字的字体、字形、字号、字体颜色。
教学难点：注重整段文字的整体美感，增强审美意识。
教学准备：板书，短文《蓝猫淘气3000问》教案说明:根据农村地区学校的实际情况，在设计本课时将原来的1课时教学内容分解成了2部分，本课主要解决“设置文字的字体、字形、字号、字体颜色”部分的内容，以基础的训练结合审美的教育。
本课设计遵循遵循二期课改的理念，在课堂教学中以学生为主体，教师为主导，教师引导学生自主探究，思考实践，协作交流，学习过程中通过“找一找，试一试，说一说，做一做”的方法，引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，充分体验学习带来的乐趣。
另外，教师在课中积极关注学生的学习过程，学生操作时，教师面向全体积极走动，巡视，如果发现问题，可以当场解决，也可交流的时候提出，从最基本的做起，真正将问题在学习过程中解决掉。
本课的难点是增强学生的审美意识，这是比较抽象的，所以在此环节，设计为将设置好的文档挑选出几篇，让学生说说自己的想法，讨论后再修改，大部分学生应该可以体会到“整体美观”。
怎样让文字变得更漂亮教学设计.
“怎样让文字变得更漂亮”教学设计教学目标：1、熟练掌握利用格式工具栏实现文字格式的设置；2、掌握利用格式菜单中的字体对话框来实现文字格式的修饰。
教学重点：字符格式的设置教学难点：来设置字体格式的前一个操作步骤—选定教学方法：演示法、任务驱动法教学过程：一、导课在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一首诗，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？（学生回答：字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。
而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——怎样让文字变得更漂亮。
二、字体、字号生示范字体、字号的修饰。
根据刚才这位同学的步骤，完成以下练习(出示练习一)：1、题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字。
2、题目变成楷体，作者名变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体。
生上机练习，设置字体字号。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1.从课本中寻找帮助；2.可以向同学寻求帮助；3.向教师提出问题；4.通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
注意：字号分两种，一分等级，一分磅制。
等级（一号、二号）号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大。
三、字形、颜色请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习（出示练习二）：1、题目和正文加粗。
2、题目变成粉红色，作者名变成红色，正文变成蓝色，注释文字中的“更上一层楼”变成红色。
3、“注释”两字加底纹、边框，给注释文字中的“更上一层楼”加下划线。
生上机练习。
提示：遇到困难了，我们可以通过课本、老师、同学之间共同克服困难。
四、利用菜单设置字符的格式设置字体、字号、字形，除利用快捷按钮之外，还可利用“菜单栏”来实现。
《把文字变得漂亮点》导学案
1、通过学习，能够设置文字的大小、字体、颜色等并能熟练操作。
2、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
3、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
重点难点
教学重点：文字修饰的基本方法
教学难点：文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握
温馨寄语：孩子们，展开你想象的翅膀，在浩瀚的宇宙中任意翱翔。
学案
自
主
学
习
1、喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，可是他遇到了麻烦，他的作品需要怎样修改才能PK过灰太狼呢，我分别观察了喜羊羊和灰太狼的作品之后，发现：
2、自学尝试：认识常用工具栏及字体对话框寻找美化文字的方法。
3、对文字进行设置之前，必须先对文字进行。
展示提升
小组内交流展示，评选出优秀作品，再组间进行评比，评选出最佳设计者，推荐和勇敢、机智、乐观、聪明的喜羊羊去参加“设计小明星”比赛。
质疑探究
自悟自得
通过本节课的学习，我的收获是：
。
拓展延伸
我的设计我做主：
让我们预祝喜羊羊取得成功，每人送给他一句祝愿的话吧！
课后反思
4、在设置字的大小中，号数用中文表示，号数越，字越。
磅数用阿拉伯数字表示，磅数越，字越。
我的疑问是：
交
流
合
作
1、将Word《喜羊羊》标题设置为二号字，内容设置为14磅。
2、将“大家好，我是喜羊羊”几个字设置为楷体。将文章的标题和内容设置为自己喜欢的字体。
3、将文章的标题和内容更改为自己喜欢的颜色。
4、完善《喜羊羊》作品，准备PK。
《把文字变得漂亮点》导学案
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生：选定
师：我们可以通过几种方法实现字符格式的设置。
生：两种。
师：哪两种？
生：格式工具栏和字体对话框。
师：这就是我们这节课的学习重点。
五、延伸
出示修饰好的结果（包括字间距、特殊效果、动态效果）
师：同学们看，你们做的结果和我做的一样吗？能找出它们的区别吗？
2、字形、颜色
师：请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习（出示练习二）：
（1）题目和正文加粗。
（2）题目变成粉红色，作者名变成红色，正文变成蓝色，注释文字中的“更上一层楼”变成红色。
（3）“注释”两字加底纹、边框，给注释ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字中的“更上一层楼”加下划线。
（生上机练习）
师：（提示）遇到困难了，我们可以通过课本、老师、同学之间共同克服困难。
当学生完成练习后，教师给学生提供了自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力。促进学习与其它同学间的结合协作及交流。
此环节打破传统师生间的结构关系，让学生自主学习、自主评价。抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过想一想，说一说等形式，将知识融入到活动中，让学生感受到由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，使每个学生以重要感就成就感。实践证明，鼓励性的评价，能够充分发挥学生自主性，调动学生的积极性。使知识点掌握更牢固。
生：想
师：这就是我们今天的学习内容——怎样让文字变得更漂亮。
二、自主探究、交流新知
1、字体、字号
学生示范字体、字号的修饰。
师：根据刚才这位同学的步骤，完成以下练习
(出示练习一)：
（1）题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字。
（2）题目变成楷体，作者名变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体。
生讨论
师：那我又是如何设置的？请同学课下找出答案。
对比使学生在视觉上产生了强烈的冲击，引起了学生兴趣，激发了学生的求知欲。达到乐学目的。
根据学生在练习中提出的问题，引导学生自己在“字体”对话框中寻找答案，找出其相应的操作步骤，然后让学生们自己解答（出示操作步骤）。这样既锻炼了学生自己动手找答案的能力，也激发了学生学习的积极性。让学生在学习中感到学习的乐趣。
（生上机练习，设置字体字号。）
师：（提示）遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：①.从课本中寻找帮助；②可以向同学寻求帮助；③向教师提出问题；④通过帮助菜单来克服困难。你可以采用其中一种方法解决困难。
注意：字号分两种，一分等级，一分磅制。等级（一号、二号）号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大。
《美化文字》课堂实录
教学过程
设计思路及评价
一、对比、激趣导入
师：在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一首诗，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？
生答：（学生表现积极踊跃）
师：大家说的好极了，第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？
3、利用菜单设置字符的格式
师：设置字体、字号、字形，除利用快捷按钮之外，还可利用“菜单栏”来实现。请同学们利用字体对话框来完成以上的两个练习。
4、找错误
师：同学们找出我在操作过程中的错误。强调无论任何的文字修饰操作，它的前一个步骤都是选定操作。
5、取消设置
三、尝试练习、自我反馈
四、课内小结、课外延伸
本节通过巧妙设疑，启发讲授，知识对比，归纳总结，指导学习等方法的综合运用，极大地激发了学生的学习积极性和主动性，圆满的实现教学目标。从心理学的角度来讲，兴趣是最好的好师，培养兴趣是本课教学的主要特点。