中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分
中等职业教育发展中问题
浅谈中等职业教育发展中的问题摘要：我国中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在许多问题。
通过研究分析中等职业教育发展过程中的问题，文章提出了一些解决这些问题的对策，希望能对我国中等职业教育的又好又快发展提供一些有益借鉴。
关键词：中等职业教育；问题；对策中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
①我国中等职业学校（11324所）包括普通中等专业学校（3789所）、成人中等专业学校（1883所）、职业高中学校（5652所）和其他机构（教学点）（2390所）四类。
②大力发展中等职业教育是保障民生、发展经济和增强我国综合国力的重要战略举措。
但是，我国的中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在一些问题。
一、我国中等职业教育发展过程中所遭遇的问题及原因分析我国中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在一些问题。
问题主要有：生源问题、师资问题、教育质量问题、与普通高中和高职院校的竞争问题和其他一些问题等。
1.中等职业教育生源问题由于职业教育的吸引力不强和面临着普通高中的激烈竞争等原因，中等职业学校面临生源不足的危险。
许多初中生都选择到普通高中就读，这严重影响了中等职业学校的生源。
中等职业学校的学生素质相对较低。
通过观察，目前绝大部分中职学校学生都是中考落榜者或者是迫于生计而不得不掌握一门技术的成年人。
他们主要有以下几个表现：（1）人生观、价值观不明确，思想上不求进取；（2）纪律自由、散漫，无时间观念，自我约束能力差；（3）行为自控能力差，无劳动观念，不注重勤俭节约；（4）缺乏礼仪，不善于与身边的人相处。
［1］2.中等职业教育师资问题中等职业学校师生比例严重失调。
截止到2009年，我国共有中等职业教育在校生21951663人，但专任教师仅有868583人，师生比为1∶25.27，这远远高于普通中学1∶16.33（在校生24457459人，专任教师1497687人）的师生比。
③这充分显示出我国中等职业教育的师资不足问题十分严重。
鞍山市教委关于新建职业高中的请示00
鞍山市教委关于新建职业高中的请示
市政府：
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
近年来随着我市经济的快速发展，对具有中等职业技术人员的需求量大大增加，随着产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益迫切，而目前进城务工人员很难满足和适应这种要求，而我市中等职业教育发展相对缓慢，是整个教育中的薄弱环节，现有的中等职业学校毕业生已经满足不了社会需求。
为改善我市职业高中的办学条件，促进中等职业教育的健康发展，同时也为鞍山经济和社会发展培养人材，经多方考察研究并结合我市中等职业教育的现状，市教委决定新建一所职业高中。
校址拟建于千山区职教城内，占地约30000㎡，建筑规模为教学楼2栋，食堂及宿舍楼1栋，实验楼1栋；教师来源主要从两个方面，一是从现有学校中调入，另一方面是从应往届师范毕业生中招聘选拔；建校资金总投入约2300万人民币，资金渠道为财政划拔与自筹相结合；预计利用两年时间建成并投入使用。
当否，请批复。
鞍山市教育委员会。
中等职业学校第三类学生的教育思考
中等职业学校第三类学生的教育思考摘要：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。
国家对技能型人才的需求量逐年增加，中职院校的教育越来越受到国家以及社会各界的重视。
现如今，中职学校的职能除了是向社会输送技能型人才，还被视为稳定社会，减少过多未成年人过早流入社会的基础环节。
关键词：第三类学生职业教育后进素质从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察。
在这里我把中职学校的学生分四类：第一类学生是表现很好，学习努力，做事认真的。
在社会上普遍认为中职学校的学生都是不爱读书，不守纪律的孩子。
其实不然，来读中职学校的学生中有一部分是家里比较贫困无法完成大学梦的，有学习不好但是动手能力强的，还有就是受到中考失败的打击，从此发奋图强的，这些人来到中职学校都会成为第一类人。
第二类学生是学习不够努力，但基本能够完成作业，做事不够积极，说一说动一动的。
第三类学生是不爱学习，喜欢迟到旷课，但是不会打架斗殴，不做违法乱纪的事情。
此类学生大多数没有确定的学习目标，什么专业知识都不感兴趣，也不知道自己毕业后要做什么，但本性不无可救药的地步。
第四类学生很多恶习已经形成，单纯依靠学校和教师的力量是无法改变的。
这四类学生在传统的教育系统中只有三种结果。
第一生是集各种荣誉于一身，第二类学生仅仅拿到毕业证，而第三类学生和第四类学生面临的是同样的结果就是被学校开除，虽然第三类学生不存在安全隐患问题，但是班级里有很多旷课或迟到的同学任然留在班里的话，就会造成其他同学也比较喜欢迟到旷课，觉得反正迟到或是不去上课也无所谓，最后就造成整个班级的班风学风很差，学生毕业后也很难适应公司或单位的制度要求。
但是其实其中第三类学生还有被教育好的可能，如果过早的流入社会，他们将成为一群失管、失学、失业的，处于社会边缘的青少年，他们将生活在城市的各个角落，有的性格变得很孤僻，有的长期泡网吧，有的甚至出现违法违纪现象，这些不但影响他们自身的成长，还会增加社会的不安定因素，孩子也会更容易走上企图。
中等职业教育经费投入现状及政策建议
2014年2月（上）42科教导刊中等职业教育经费投入现状及政策建议韩笑飞（西华师范大学管理学院四川南充637002）摘要中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，它担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
近几年来，国家号召增强对中等职业教育的关注，加大其教育经费的投入，为推动职业教育的发展作出了重要贡献。
但是，与加快现代职业教育的发展需求相比，我国的职业教育事业还存在经费投入总量不足、生均经费过低、投入比例不均衡、经费来源结构不科学等问题。
关键词中等职业教育教育经费经费来源生均经费中图分类号：G710文献标识码：ASecondary Vocational Education Funding Status a nd Policy RecommendationsHAN Xiaofei(Management College of China West Normal University ,Nanchong,Sichuan 637002)Abs tra c tSecondary vocational education is an important pa rt of high school education,which is charged with the importanttask of training hundreds of millions of highly qualified workers,is an important foundation for China's economic and social development.In recent years,the national call to enhance the focus on secondary vocational education,increase investment in their education funding,to promote the development of vocational education has made important contributions.However,compared with the needs of modern accelerate the development of vocational education,there is total lack of funding of voca-tional education in our country ,student funding is too low,putting disproportionate,sources of funding,and the structure is not scientific.Key wordssecondary vocational education;education funding;sources of funding;student funding1政府对中等职业教育经费投入不够因为职业教育在教学过程中，需要很多的教学设备和一些实践的场所，所以职业教育的办学成本要比普通教育高很多。
浅析中职生如何加强自信
浅析中职生如何加强自信自信是成功者必备的基本素质。
针对当前中职生缺乏自信的状况，需要从社会、学校、家庭和自我几方面展开。
教师首先任务就是如何帮助学生树立自信，进一步提升自己的综合素质，为未来走入职场做好充分准备。
标签：中职生；分析自我；加强自信中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
但由于升学机会的选择和社会认识偏颇等问题，导致中职生普遍缺乏自信，心理上的自我否定、自我挫败。
因此，如何树立乐观积极向上的良好心态，加强自信至关重要。
一、树立正确的中职生人生观，看清自我新学期学生满怀着对未来的憧憬跨进中等职业学校的校门。
陌生的校园、特色的教学、全新的课程和谐的氛围确实给学生一种耳目一新的感觉。
一方面，在小学和初中阶段由于成绩不佳，得不到老师的重视，家长的肯定和社会的认可，更不会体验到成功的喜悦和积极的情绪。
另一方面，由于潜在因素和现实社会观念认知等因素，中职生的社会价值和人生价值判断有所差异。
中职生对自我普遍缺乏自信，心理上的自我鄙视，形成恶性循环，造成学生的自暴自弃。
此时教师就应该给同学们重新树立自信，让学生明白进入中职学校的目的是学会做人、学会做事和学会技能。
二、培养中职生自信品质，加强自信（一）从细节入手，规划目标根据中职生的实际情况及我校的特点，可从规范学生行为习惯及仪容仪表，以我校学生的“八个好”习惯及听好课、做好操、排好队、叠好被、走好路、穿好衣、说好话、交好友，从班会课、晨跑、早读、课上、课间、两操及晚自习等为抓手，利用教师导护和学生会检查、班干部值日和普通学生自我管理相结合，全员参与，全面实施精细化的管理，加强学生的行为习惯养成，培养学生自信品质，树立坚定的自信心，加强自信自强自立。
（二）充分利用资源，激发学生机能我校着立于以培养学生“良好的职业素养和出色的专业技能”，结合地方特色制定培养目标合理设置课程，开发校本教材和企业合作等一系列模式，以“体验式”教学设置学习模块，通过教师参加骨干教师培训，送教师到企业顶岗实习，把企业有经验的技术能手请到学校来，不断提高教师自身的素养和技能。
论中职学校思想政治教育渠道创新
论中职学校思想政治教育的渠道创新中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数高素质劳动者的重要任务，为我国经济社会发展创造了基本条件。
做好中职思想政治教育工作，直接决定着我们培养的社会主流劳动力的综合素质。
近年来，随着市场经济的深入推进，在国际国内各种复杂思想的影响下，中职思想政治教育不可避免面临着许多新的形势和挑战。
唯有通过创新，包括创新内容、创新方式、创新保障措施，才能保持思想政治教育的生命力，真正让中职生德才兼备地走上社会，成就自我。
笔者现结合多年从事中职校思想政治教育工作的实践经历，就如何创新中职思想政治教育渠道，作一些梳理和思考，提出一些不成熟的想法，供同仁们参考。
一、防弱化，抓强化，迫切需要创新中职思想政治教育的渠道通过什么样的渠道实现中职生思想受教育的目的，是做好中职思想政治教育首先要明晰的思路。
随着网络传播的加快和市场经济的深入，中职生开始超前深度接触社会，感受职场经济利益纷争。
传统的思想政治教育渠道不仅因为时间、阵地所限越来越窄，而且因为内容、形式所限而越来越少。
但提高技能劳动者的思想政治素质，培育健康的世界观、人生观，对于实施科教兴国和人才强国战略，具有重大而深远的意义。
唯有锐意创新，才能有效防止这项工作的边缘化、虚无化，才能为融入社会、贡献社会需要强大思想保障、精神支撑的中职生提供更加丰厚的思想政治培育服务。
创新中职思想政治教育渠道，首先是学生健康成长的需要。
科学发展观要求我们在开展中职学生思想政治教育时一定要以人为本，真正把学生的特点及需要作为工作的出发点，要和学生多交流，了解他们的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使他们逐步形成健全独立的人格。
要做到这些，光靠说教、光靠”广告”，是不行的，一定要改变思路，走出新路，真正把思想政治教育转变为科学的，有助于学生健康成长的思想技能的有效培养工程。
创新中职思想政治教育渠道，主要是社会经济发展的需要。
浅谈中职学校会计教学改革
浅谈中职学校会计教学改革摘要：随着经济的发展，社会对会计人才的能力提出了更高的要求。
在传统会计教育教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演者听众角色，处于被动的学习，很难激发学生学习的主动性。
只有切实改革教学方法，才能实现教学目标，提高教学质量。
本文重点分析了过去会计教学中存在的缺陷，提出改进会计教学的必要性与基本设想。
关键词：中职教育会计教学教学改革中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以万计的高素质劳动技能人才的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
自教育部在2008年3月提出了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以来，我国职业教育特别是中等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，正逐步迈向快速、健康、持续发展的轨道。
会计教学作为中等职业教育的重要组成部分，随着我省经济发展对人才规格和结构需求的新变化，以及国家对会计工作改革提出的新要求，出现了一些新的问题。
这些问题应该也必须通过改革进行解决。
一、传统会计专业教学中存在的问题（一）学生存在的问题中等职业学校的学生大多数是中考落榜生，普遍存在基础较差、意志薄弱、缺乏信心、容易消沉自卑、存在厌学情绪，学习自觉性差、自制力差、上课纪律差、注意力不集中等现象。
在以往的授课中，往往按部就班，过分重视理论讲解，老师教的费力，学生学的吃力，学生对枯燥的理论缺乏兴趣，上课积极性差，教学难以达到预期效果。
（二）教学中存在的问题传统的会计教学往往是以教师为中心，按部就班的一章一节的讲解基本理论，以财务会计课为例，传统的授课方式是教材的每个章节都按照基本概念—会计账户—账务处理—例题讲解—练习的顺序讲解。
因为会计理论涉及的内容学生从未接触过，空洞的理论学习无法与身边事例相联系，理解起来就会很困难，这样的方式很难激发起学生的学习兴趣，学生尽管会根据题目做出会计分录，但这种教学方法仅仅能使学生在考试中取得高分，而对于真正会计工作的各个环节还是一无所知，无法将课程内容与实践内容有机融合，动手能力差，无法达到用人单位的要求。
浅谈中等职业教育的重要性-精选文档
浅谈中等职业教育的重要性一、大力发展中等职业教育,是国家加快农村人力资源建设,解决“三农”问题和全面建设小康社会的迫切需要中等职业教育已发展成我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。
而我国的初中生中,仅有少部分学生进入普通高中读书,到中等职业学校接受职业教育的学生更少。
如果我们不加快中等职业教育的发展,把不能接受高中阶段教育的初中毕业生中的相当一部分,吸收到中等职业学校接受职业教育和培训,学习劳动技术技能,必将影响我国高中阶段教育发展目标的实现。
二、大力发展中等职业教育,不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人,而且对缓解目前就业压力、以教育扶贫、对社会进行综合治理有重大作用中等职业教育把社会引进课堂,课程的设置总是根据实际的需要,没有固定的模式,学科专业的设置具有很强的针对性,注重操作技巧,使教育与训练结合起来,学生一毕业就是熟练的技工或技术员,提高了学生就业质量,使学生不但“能就业”,而且“能就好业”。
中国人口多、劳动力多,就业问题是中国政府不可回避而且必须解决好的大问题。
当前,中国政府也把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业、提升农村劳动力整体文化水平的重要措施。
另一方面,要大力发展现代农业,也要求在农村普及九年义务教育的同时,大力发展中等职业教育和技能培训。
据了解,生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺是中国目前十分突出的问题。
现有技术工人只占全部工人的三分之一,技师和高级技师仅占4%。
由此可见,大力发展中等职业教育可以缓解目前就业压力,以教育扶贫对社会进行综合治理有重大作用。
三、大力发展中等职业教育,是推进我国工业化、现代化建设的迫切需要我国要依靠工业系统和社会系统,来生产我们所需的产品和服务。
我们是一个发展中的大国,很多人都说,我们现在是“中国制造”,“中国制造”要靠谁来制造呢?就要靠培养出来的职业技术学生。
现有的高级技工,仅仅占到我们整个工人比例的4%,4%的高级技工怎么能担负起如此重任呢?这是完全不可能的。
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中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
编辑本段招生对象与学制
全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学历者，基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学历者，基本学制以1年为主。
编辑本段培养目标与要求
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
编辑本段课程设置与要求
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程：语文，数学，英语，计算机应用基础，体育与健康教学指导纲要，物理，化学
编辑本段逐渐改革步骤
2009年开始，要逐步实现对中等职业教育免费，并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起。
中国把职业教育作为教育发展重点而大力推行，使其实现突破性发展。
同时，中国采取一系列措施提升职业教育对学生的吸引力。
约90%接受职业教育的学生都能够享受每年1500元的助学金。
由于采取一系列鼓励措施，中国中等职业教育在过去几年中取得重大发展，其教育规模已经和普通高中大体相当，实现了结构调整的战略意图。
2008年，中国中等职业教育招生810万，2009年将实现招生860万，超过普通高中招生人数。
由于职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，因此指导思想更加明确，整体发展充满活力，中国中等职业教育学生的就业率一直保持在95%以上。
尽管职业教育投入较高，但中等职业教育的大门将向任何一个有意愿的初中毕业生敞开。
借助国家资助制度和即将推行的免费制度，所有家庭经济困难的学生都能上得起大学，也能够接受职业教育，国家会提
供全面的支持。
除了将逐步实现中等职业教育免费，下一步要着力提升职业教育质量。
要把职业教育人才培养质量提到更高水平，不但适应经济建设的需要，也为每位学生提供更广阔的人生发展空间。
有待提高
就课程设置方面来讲有待提高，中等职业教育的课程设置以基础理论为主，因为大部学生是初中生，现在的用人单位对就业人员的要求不仅仅掌握基础知识，还有掌握最高端的技能，所以中等职业教育毕业的学生需要再进一步学习职业课程。
就学历方面也需要提高，现在用人单位虽然以能力和技能为主进行招聘人员，但是学历是就业人员的敲门砖，中专学历显然已经不行了，现在的专科生和本科越来越多。
所以就以上两点，中等职业教育毕业的学生在职业教育课程方面和学历方面有待提高。
北京工业大学高端IT创意教育造既有高端技能又有名校学历（北京工业大学专、本科学历）的社会紧缺型人才。
开设超媒体互动设计（网页展示与设计、UNITY3D游戏设计、FLASH3.0应用、平面PS应用）、创意内容表现（环艺室内建筑表现、影视三维特效动漫原画设计、二维手绘创作动漫分镜头设计）、软件工程师（游戏方向）。
高端IT创意教育中心位于北京市西三环北京工业大学西校区，拥有独立校园，学生宿舍和食堂。
周边拥有众多银行、医院、超市、邮局，距国家图书馆、北大、清华、人大、中关村均只有十分钟车程，是满足学员生活需求和文化需求的绝佳地理板块。
北京工业大学高端IT创意教育中心秉持"以人为本，艺术结合技术；兴趣发展知识，爱好融于职业"的宗旨，始终坚定要创办中国实用就业型高端IT、动漫、游戏等人才基地的信念。
所有课程均由国内外一流设计师、专家讲师和国际艺术总监导演设计，汇集了国内外大批在IT、动漫、游戏产业界工作多年、有大量人脉、制作经验丰富的国内外高级教师、专家顾问。
国际客座教授及顾问《多啦A梦》主策划荻野宏先生，美国HIPAC集团主席Youjia；国内客座教授奥运福娃设计组成员、《长江七号爱地球》中方总导演王东晟，中国数字影视行业职业水平认证专业组组长、PS大师李涛，Adobe专家组成员、满分讲师张天琪等。
以学生专业课学习与实训相结合的教学方法，学历+行业资格证书+国际资格证书为就业目的，积极拓展学历教育加职业教育的全新渠道。
确保来本中心学习的每一名学生都能就业。