幼儿园大班教案《我是最棒的》
幼儿园大班教案《我是最棒的》
幼儿园大班教案《我是最棒的》
一、教学目标
1.让幼儿明白每个人都很特别，都有自己的优点和缺点。
2.帮助幼儿发现自己的优点和长处，树立自信心。
3.让幼儿明白尊重他人的优点和长处，不妒忌、不攀比。
二、教学准备
1.课件：选取有关“我是最棒的”的图片或者视频。
2.教具：宣传栏或画板、水彩笔等。
三、教学过程
1.导入
引导幼儿看ppt上“我是最棒的”这种说法的意义，通过图片或者视频的展示，
让幼儿知道每个人在某些方面都是最棒的。
2.正文
1）发现孩子优点
让幼儿坐成一圈，老师给每个幼儿发放纸片和水彩笔，然后让幼儿互相交流自己的长处和优点，并在纸片上用水彩笔画出来。
2）分享优点
让幼儿轮流向全班展示自己的纸片，说出自己的长处和优点。
3）点赞相互欣赏
每个孩子展示完后，让全班同学给他/她点赞，并且可以口头欣赏他们的优点。
4）展示宣传栏
老师将所有的纸片粘到宣传栏上，让孩子一起观看，并且再次强调每个人都很特别，都是最棒的。
3.课后反思
引导孩子反思自己的优点和长处，让孩子自己写出来，并让他们对自己的长处和优点感到自豪和自信。
四、教学总结
通过这次活动，幼儿可以用更开放、积极的眼光看待自己和他人，珍惜每个孩子的特点，让大家带着自信和自豪飞向成功。
幼儿园大班教案《我最棒》含反思
幼儿园大班教学计划《我最棒》带反思大班教学计划《我最棒》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，让孩子们发展尝试精神，让学生了解自己，认识自己，欣赏自己，建立自信，注意倾听和尊重伙伴们在交流活动中的讲话，快速进行。
让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《我最棒》。
活动目标让学生认识自己，认识自己，欣赏自己并建立对自己的信心。
培养尝试孩子的精神。
在交流活动中，您可以注意倾听并尊重同事的讲话。
教学重点，难度重点是：在活动期间让学生知道他们的兴趣，爱好和特长。
困难在于：在活动中，我逐渐意识到自己与他人有共同点，并且在不同的地方。
让学生的自信心增强。
活动准备参加人数：28活动工具是：书籍，绳索，纸张，歌曲：（我是最棒的！）。
活动程序老师：今天，让我们一起在操场上做一个简单而有意义的游戏。
（集体）学生：好！（每个表情都很愉快。
）老师：那我们想做什么比赛？好！然后介绍自己的兴趣爱好和特长，这是什么？看看谁是最好的，而您的兴趣没有改变。
（小明同学）：我来找我。
我叫刘晓明。
我今年八岁。
我的爱好是阅读古代诗歌。
我的兴趣是喜欢背诵古代诗歌，而我的专长是提供帮助。
老师：同学们为我们班上的小明同学鼓掌。
你能背诵他知道的那首古诗吗？（小明同学）：《咏柳》唐至诗人何之z。
碧玉妆是一棵树高，数以千计的吊架是绿色的。
我不知道是谁做的二月的春风像剪刀。
一次下来，另一次是《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》 .当基本上有15个后背时，学生惊讶地看着他，直到老师叫他停下来，他才接过它。
停下了很不高兴的表情。
同学们称赞他，外表不错。
（小明同学）：不是吗？当我在家时，妈妈担心我会一直看电视。
每天我凝视着我，要求我给她背唐诗三百首。
我姐姐对我没有太多！妈妈和我的好伙伴小东说我是“认可的神童”！我也感到认可越来越好。
（集体同学）：听众大笑。
一位学生说：“小明，如果吹牛，可以飞到天堂吗？“师：大家都说小明的背书不是很厉害吗？那么，您也是像小明这样的小人物吗？还是您的兴趣与小明不同？（小芳）：当然，他喜欢赞同。
大班社会详案教案及教学反思《我最棒》
大班社会详案教案及教学反思《我最棒》一、教学目标1.帮助学生了解自己的优点和长处，增强自信心；2.培养学生的团队合作意识和互助精神；3.提高学生的表达能力和演讲技巧；4.培养学生的良好的品德和社交能力。
二、教学准备1.教室布置：准备一块黑板或白板，以及粉笔或白板笔；2.材料准备：准备学生用的纸、铅笔，以及展示学生优点的图片、海报或幻灯片。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：《我最棒》。
引导学生思考并回答以下问题：每个人都有自己的优点和长处吗？你们身边有哪些人很棒？他们为什么很棒？引导学生发表自己的观点。
第二步：学习（15分钟）1.老师向学生展示一些优秀的图片、海报或幻灯片，介绍每个人的优点和长处。
2.老师向学生解释优点和长处的概念，并给予一些具体的例子。
3.老师鼓励学生思考并讨论：每个人都有自己的优点和长处吗？你们认为自己有哪些优点和长处？可以举例说明。
第三步：实践（30分钟）1.老师将学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.每个小组选出一名发言人和一名记录员。
发言人负责向全班介绍小组成员的优点和长处，记录员负责记录下来。
3.学生在小组内互相讨论，了解和发现彼此的优点和长处，并选择3个最突出的优点和长处。
4.每个小组的发言人向全班介绍小组成员的优点和长处，记录员将其记录在黑板或白板上。
第四步：总结（10分钟）老师带领学生回顾每个小组成员的优点和长处，并进行总结。
引导学生思考：你们学到了什么？我们为什么要认识和了解自己的优点和长处？如何运用自己的优点和长处？第五步：反思（5分钟）老师引导学生进行思考和反思：在这个活动中，你们学到了什么？自己有哪些优点和长处？如何在日常生活中发挥自己的优点和长处？四、教学反思通过本节课的教学活动，我发现学生在发现彼此的优点和长处时，互相积极配合、思想开放，展示出了良好的团队合作意识。
在发言的过程中，他们也充分发挥了表达能力和演讲技巧，观点清晰、条理分明。
幼儿园大班其他教案设计：我是最棒的
幼儿园大班其他教案设计：我是最棒的一、教学背景分析大班幼儿发展阶段的特征是兴趣集中、好动、好玩，经常表现出自我意识强烈，要求自己从众、干得好，从而使得竞争意识也较旺盛。
针对这些特征，需要构建一个以好奇心和探究欲为主导的学习氛围，培养幼儿的自主探究能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，幼儿将学会：1.了解如何标识自己的“最棒”，明确自己的特长和优势。
2.学习合作交流和团队合作，培养幼儿的互相尊重和接纳的意识。
2. 能力目标培养幼儿的解决问题的能力和自主思考能力，让他们可以在解决问题中提高自己的认知能力和团队协作能力。
3. 情感目标通过本次课程的设计，体验到乐于助人、相互尊重的情感体验。
在团队协作过程中培养孩子的合作精神，从而营造积极向上的团队氛围。
三、教学内容及活动设计1. 知识内容本节课程“我是最棒的”，通过自我认知和互相了解的形式，让幼儿发掘自身潜力，组建团队，学会互相尊重、接纳、共同协作，创造属于自己的心理安全感。
2. 活动设计a. 游戏：个人标识幼儿在教师的帮助下，通过问答或简单的自我介绍的形式，简单明了地介绍自己的兴趣爱好、特长和自己形容自己“最棒”的词汇。
教师可以帮幼儿画出他们自己的“名片”，将幼儿介绍的内容印在下面，让幼儿自行制作。
这样可以让幼儿在介绍自己的同时，了解到自己的优势和特长，并激励幼儿相互学习、共同提高。
b. 小组合作活动：团队拼图首先，教师将幼儿分成小组，让他们协作完成一幅简单的拼图。
这个过程中教师需要引导幼儿建立有效的沟通及领导和参与方式。
此活动可以有效地锻炼幼儿的团队协作能力，在互相帮助、鼓舞和享受成功的过程中，提高自己的自信心和积极性。
c. 结束语：总结困难和收获在团队拼图活动完成之后，教师可以带领幼儿回顾和总结整个活动中遇到的难点和难处，并鼓励幼儿在学习中不断挑战自我，逐渐提高自我成就感和自信心。
四、教学评估教师可以通过直接观察、听说体验和幼儿制作完成的拼图等进行评估。
幼儿园教案大班心理健康《我最棒》一等奖教案
4、请闯关成功的小朋友对失败的小朋友说一些鼓励的话。 师：我们班的小朋友真厉害！已经这么多人闯关成功了！还有一些没有 闯关成功的小朋友们，我们一起和他们说几句鼓励的话，给他们打打 气，好吗？ 5、继续闯关，直到每一个小朋友都闯关成功为止。 师：还没有闯关成功的小朋友不要放弃啊！ 四、颁奖。 成功闯关的小朋友获得成功奖，奖励鼓娃大贴纸一个。没有成功的幼儿 获得勇敢奖，奖励鼓娃小贴纸一个。 1、师：我们的小朋友们今天都很勇敢，所以，老师要给你们颁奖了。成
功的小朋友是成功奖，没有成功的小朋友虽然没有成功，但是却很勇 敢，只要继续坚持，就一定会成功，所以老师要颁给他勇敢奖。鼓励你 以后遇到困难绝不放弃，坚持到底哦！ 五、放松活动。 师幼一起听着放松音乐做放松运动。 一、结合了园本特色：鼓韵童心。 闯关环节里加入跳拍铃鼓，铃鼓为本班幼儿与家长制作、装饰的创意铃 鼓，既有鼓韵特色，又有创新意义。闯关结束后，教师给幼儿们颁发鼓 娃的贴纸也是我们园的两个鼓娃吉祥物的形象，深受幼儿的喜爱。 二、调动了孩子们的积极性。
一、引出主题，激发幼儿兴趣。
1、师幼一起跟随音乐《我最棒》做准备活动。（伸头、转脖子、脚踝放
Hale Waihona Puke 松运动）2、谈话引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们谁看过电视上闯关类的节目呀？里面都有些什么样
示范幼儿园大班教案教学设计：棒棒棒,我最棒!
示例幼儿园大班教案教学设计：棒棒棒，我最棒！一、教学目标知识目标1.能够听懂、说出词汇“棒棒棒”、“最棒”的意思。
2.能够模仿老师的发音，正确说出词汇“棒棒棒”、“最棒”。
3.能够用自己的语言表达出自己做好事情时的喜悦和自信心。
情感目标1.培养幼儿的自信心和自我肯定感。
2.培养幼儿的合作精神，懂得分享和帮助别人。
3.培养幼儿的爱好和兴趣，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学内容1. 词汇教学1.观察图片，让幼儿认识“棒棒棒”和“最棒”这两个词汇。
2.重复朗读这两个词汇，并模仿老师的发音。
3.进行语音训练，让幼儿正确发音，纠正错误发音。
2. 表达自己的喜悦和自信心1.谈论幼儿在家或者幼儿园里做过的好事情，让幼儿分享自己的喜悦和自信心。
2.鼓励幼儿相互夸奖，互相认同和支持，提升幼儿的自我价值和归属感。
3. 制作“我最棒”的鲜花手工1.教师带领幼儿制作鲜花手工，让幼儿体验到自己的能力和快乐。
2.在制作鲜花手工的过程中，教师引导幼儿用自己的语言描述自己的心情和体验。
3.教师鼓励幼儿用自己制作的鲜花送给朋友或者家人，分享自己的成果和快乐。
三、教学步骤1. 热身教师引导幼儿进行放松体操和简单活动，放松身体和心情，为后续学习做好准备。
2. 词汇教学教师展示图片，引导幼儿认识“棒棒棒”和“最棒”，并重复教授正确发音。
3. 表达自己的喜悦和自信心教师带领幼儿进行分享，让幼儿自由发言，展示自己的喜悦和自信心，培养幼儿的自我肯定感。
4. 制作鲜花手工教师带领幼儿制作鲜花手工，并引导幼儿用自己的语言描述自己的心情和体验。
5. 总结教师引导幼儿总结今天的学习成果和体验，鼓励幼儿用自己的语言用“棒棒棒”和“最棒”来形容自己的成长和进步。
四、教学评估教师通过对幼儿的听说体验观察，以及手工制作成果的展示评估幼儿的学习成果。
五、教学反思通过对教学过程的反思和总结，教师认为今天的教学设计能够有效培养幼儿的自信心和自我肯定感，同时也激发了幼儿的学习兴趣和主动性。
《做最棒的自己》绘本教案
《做最棒的自己》绘本教案一、课程标准分析年级与课次：幼儿园大班，社会领域，第三课次。
课程标准要求：1.情感态度：培养幼儿自尊、自信的情感态度，学会欣赏自己和他人的优点。
2.认知能力：理解“做最棒的自己”的含义，认识到每个人都有自己的独特之处。
3.行为能力：鼓励幼儿在日常生活中展现自己的特长，积极面对挑战，不怕失败。
主要内容：•通过绘本《做最棒的自己》的故事情节，让幼儿认识到每个人都有自己的特别之处。
•引导幼儿理解并接受自己的不完美，学会欣赏自己的独特性。
•鼓励幼儿展示自己的特长，勇于尝试新事物，培养自信心。
重难点：•重点：理解绘本故事中的核心信息，认识到每个人都有独特之处，并学会欣赏自己。
•难点：将绘本中的道理应用到实际生活中，学会在遇到困难时依然保持自信，勇于尝试。
二、教材分析绘本内容概述：《做最棒的自己》讲述了一群小动物在森林学校中的故事。
每个小动物都有自己的特长和爱好，但也有一些不擅长的事情。
在森林学校的各种活动中，小动物们通过尝试和努力，逐渐认识到自己的独特之处，学会了欣赏自己，并找到了自信。
故事最终以小动物们一起庆祝自己的特别之处，展示了他们各自的成就和成长。
教材特点：•故事情节丰富：绘本通过多个小故事串联起来，让幼儿在阅读中感受到不同角色的成长变化。
•角色形象鲜明：每个小动物都有自己的性格特点，易于幼儿理解和记忆。
•教育意义深远：绘本通过小动物们的经历，传达了积极正面的价值观，帮助幼儿树立正确的自我认知。
教学资源的准备：•绘本《做最棒的自己》的PPT或纸质版。
•动物角色头饰，用于角色扮演活动。
•绘画纸和彩笔，用于“我的特长展示”活动。
•音乐和舞蹈道具，用于“才艺展示”环节。
三、教学设计教学目标：1.理解绘本《做最棒的自己》的故事情节，认识到每个人都有自己的独特之处。
2.学会欣赏自己和他人的优点，培养自尊和自信的情感态度。
3.鼓励幼儿在日常生活中展示自己的特长，勇于尝试新事物，不怕失败。
幼儿园大班教案《我是最棒的》
幼儿园大班教学计划《我是最棒的》太攀课《我是最棒的》适用于大班的社会主题教学活动，让孩子们建立自信心，认识并展示自己的优势，愿意与同伴和老师互动，并喜欢表达自己的想法。
快来看看幼儿园班《我是最棒的》。
活动目标：1.认识并展示自己的优势。
2，培养孩子的自信心。
3，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。
活动准备：故事《毛遂自荐》活动程序：首先，故事导致了这一事件。
1.老师讲故事。
老师：今天，钟先生带来了一个故事。
故事的名称是《毛遂自荐》。
仔细听故事。
之后钟老师会考你！（老师讲故事）老师：孩子们的故事讲完之后，我将开始测试你！这个故事叫什么名字？故事中谁在谈论？你知道什么是自我推荐的吗？（请让每个孩子说出自己的看法）老师总结：自我推荐就是自我推荐，即表达自己的长处和技能。
2.通过一个问题引导活动。
师：如果一个人有能力而其他人不知道，我该怎么办？是一个人待在一边等人来吗？仍然不怕傻笑，勇敢地站起来推荐自己吗？（老师指导孩子思考和尝试个人答案。
）老师总结：当一个人有能力而其他人不知道时，我们可以勇敢地站起来并自我推荐。
就像我们上课时一样，在老师问了一个问题之后，如果我们自己知道这个问题，那么我们可以举手回答问题。
这也是自我推荐的。
其次，请孩子们谈论自己的技能或优势。
1.老师首先以自己为榜样谈论自己的优势，并鼓励孩子大胆推荐自己。
老师：孩子们没有自己的长处或技能。
钟先生也有自己的优势。
今天，让我谈谈我的长处或技能。
我是幼儿园的老师。
我将教新的孩子。
知识和技能，我每天都可以在幼儿园上班。
我的优势是关心班上的每个孩子。
当孩子需要帮助时，我会及时帮助他，呵呵！老师很棒！老师：孩子们也有自己的优势吗？我们也来赞美我们自己的优点（或自己做事的能力），来推荐自己！2.鼓励幼儿大胆地表达自己的意见，并请幼儿谈论它。
老师：孩子们现在可以根据自己的长处或技能与孩子交谈。
我将邀请孩子们与您分享！（让孩子先与同伴分享）3.当孩子表达时，他会回应孩子表达的优势。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《我是最棒的》
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大班教案《我是最棒的》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养自信心，认识和展现自己的优点，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《我是最棒的》教案吧。
活动目标：
1、认识和展现自己的优点。
2、培养幼儿自信心。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
故事《毛遂自荐》
活动过程：
一、故事引出本次活动。
1、教师讲述故事。
教师：今天钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，仔细听故事，待会钟老师要考考你们呢！（教师讲述故事）
教师：小朋友们故事听完了那我要开始考你们咯！
故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿讲述自己的看法）
教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。
2、通过提问引出本次活动。
教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着个别的回答。
）
教师小结：当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。
二、请幼儿说一说自己的本领或优点。
1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。
教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。
我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧！老师是不是很棒啊！
教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本领），来毛遂自荐吧！
2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。
教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享！（先让孩子与同伴分享交流）
3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。
如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。
用这些激励的话语，来培养孩子的自信心。
教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗？（喜欢）
三、活动结束。