五年级语文下册第一组：习作指导
部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻,我长大了》优秀范文及点评
部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻，我长大了》优秀范文及点评那一刻，我长大了人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。
而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。
那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。
上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。
我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。
“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。
爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。
“那是什么？”爸爸把声音压的很低。
“梨！”我欢快地告诉爸爸。
“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。
”我满不在乎地回答。
“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。
我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。
谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。
“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。
我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。
我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。
我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。
我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。
风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。
那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。
我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”总评：本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录了当时的真实感受。
五年级下册第一单元习作指导
给远方的小学生写一封信
习作要求
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家 彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方 小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方 式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些 活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？ 然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展 “手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读 一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的 邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名， 姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名 和寄信人所在地的邮政编码。
对了，写这封信还有一个重要的任务，我 非常希望和你成为手拉手的对象，为了能 够和你长期地保持联系，我提出几点想法： 1、建议学校领导，在我们学校和你们学 校建立校际之间的手拉手关系。 2、我们班级的每一个成员和你们班级的 学生建立一对一的手拉手关系。
范文引路
范文引路
3、在每年的重大节日进行自制贺 卡的交流。 4、在放假期间，我们可以进行手拉 手同学的互访，到对方的家庭体验生 活，在学习上进行交流，互相帮助， 共同提高。
范文引路
你看我们的计划怎么样？假如你们愿意， 请尽快回信，并在信中提出你们的想法。 祝你 身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐！
王思岩
2011年12月28
信的内容 1介绍自己 2说出想法 3提出建议
思路参考
一、介绍自己的学校生活 ; 二、介绍自己的家庭情况 ; 三、介绍自己的个性爱好 ;
四、介绍自己的学习情况 ;
范文引路 给远方的小学生的一封信 金佳怡： 你好！ 近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？ 很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那 儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们 那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我 们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。 我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的 小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一 出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是 双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为 自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从 最初的童话，到现在的各种名著„„当然电影、电视也是我必不 可少的爱好。
部编五年级下册语文：第一单元写作指导.docx
部编人教版五年级下册语文：第一单元写作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的写作主题是“那一刻，我长大了”。
我们回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间。
某一件事情让你突然觉得自己长大了。
选择一件成长过程中印象最深的事情，写下来。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作让我们写一件成长过程中印象最深的一件事。
我们不但要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
在拟题的时候，我们可以直接用“那一刻，我长大了”为题，也可以习作的主要内容为题，如《难忘的一件事》《感动瞬间》《妈妈，我错了》《沉甸甸的钱包》等为题。
名师讲方法——理思路，学技巧（一）书写真实的成长故事。
我们要选择发生在自己身上或身边的真实的成长故事。
如第一次克服恐惧，一个人睡觉。
再比如和小伙伴打闹时，一不小心撞到墙上，头破血流，认识到事情的严重性，从此再也不追逐打闹。
在真实的基础上，我们还要选择最熟悉的、最好写的作为写作对象。
这样我们写起来才能得心应手，材料才能信手拈来。
（二）叙事具体完整，力求生动。
我们在选择好材料后，就着手写作文。
在写作时，我们要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。
在叙事的过程中，为了使文章生动，可以使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，还可以对人物的语言、心理、动作等进行多方面描写。
（三）反复修改，完善习作。
写完后和同学交换习作，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体根据他们的意见修改、完善自己的习作。
那一刻，我长大了那一刻，我长大了！因为我体会了什么是伟大的母爱。
①①开门见山。
记得三年级的时候，初冬时节，语文老师给我们留了一篇作文，题目是《母爱》。
我盯着作文题独自发呆，绞尽脑汁也不知从何入手，我当然知道妈妈是②交代事情发生的时间、爱我的，但在我印象中，好像也没什么特别的事情值得我写进作文里。
统编版小学语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》 课件(共42张PPT)
瞬间，鱼线被拉出很远。这定是一条大鱼！我顿时来了劲儿，一跃从草地间跳起，迅速地拾起卷线轴，和鱼进行着拉锯战。一次、两次、三次......我接二连三地试着收线，可一股力量却拼命地把线往下拽。无数次的努力收线之后，绳线绑得越来越紧。平静的湖面霎时间掀起了强大的水流。我能想象到那条大鱼在做着怎样的挣扎，我也想到了《老人与海》中的那条马林鱼。在人和鱼的僵持着，那鱼浮出了水面。好一个大家伙！接下来，我使劲地收线，不顾一切的收线。人到底是万物间的主宰。那鱼也开始一步一步地向我靠近。我得意至极，更加没命地收线。就在距岸边仅几米的地方，浮出水面的大鱼猛地向湖底一扎，随着“砰”的一声溅起的水花，那鱼居然挣脱掉了一切，奇迹般游向了湖心。
成长主题作文
写人记事文章，以人物为主线，他人启迪我成长
人总是在成长的。成长意味着心灵和身体的双重变化，是一个漫长、激进的过程。在此期间，我们会经历很多：意气风发、人生低谷、迷茫、沮丧或无尚光荣；也会遇到家人的呵护、老师的教诲、好友的启迪；也会因为一本书、一部电影、一次活动等获得一次顿悟，这些人或事在我们的人生路上留下了或深或浅的印象，让我们从懵懂慢慢走向成熟......请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇作文。【我的分析】【审题关键词】
如果将环宇彻底地简单，那地球当是一片湖泊，而我，则是其中的一名小小的钓者。我每天带着钓竿和鱼饵在湖边出现，找到一块好地方坐下来，套上鱼饵，拿起钓竿，抛下鱼线。一切的准备工作完成了，我便安静地坐立，两眼默默地盯着浮标。浮标总是保持一个姿势，一动不动地浮在水面。它就这样浮着，从晨曦直至晌午，又从晌午直至黄昏。我就这样等待着，我习惯了这样的等待。时间的转盘永远都是那样的乏味。老天重复着一个繁琐的曲调，昼夜做着周期性的轮回。我厌倦了这样的等待，我也畏惧了这样的等待。于是我开始诚恳的祈祷，祈求老天给我一个机会，哪怕很小很小。那是一个看似平凡的午后，我的钓竿猛地一沉，卷线轴飞快地转动，
《习作：那一刻,我长大了》写作指导+范文+点评 部编版五年级下册语文习作 (3)
那一刻，我长大了写作指导：一、习作题目：那一刻，我长大了“那一刻，我长大了”，这是一个富有情感和启发性的题目。
它要求学生回忆并描述一个特定的时刻，在那个瞬间，他们感觉到自己成长了。
这个题目旨在引导学生思考和反思自己的成长经历，并且通过文字表达出来。
二、习作指导1. 审题：首先，仔细审题，理解题目的含义和要求。
题目中的“那一刻”表示一个具体的时间点或事件，“长大了”则强调在这个时刻所体验到的成长和变化。
2. 回忆选材：选择一个印象深刻的时刻，可以是一个具体的事件、一个特殊的场景或者一个重要的转折点。
这个时刻应该是让你有深刻感受并且对你的成长产生了积极影响的。
可以回忆自己的生活经历，家庭、学校、社交、兴趣爱好等方面都可以成为素材的来源。
3. 细节描写：在描述那一刻时，要注意细节的描写。
通过对环境、人物、情感等方面的细致描绘，让读者能够感同身受，更好地理解你的成长体验。
例如，你可以描述当时的天气、场景布置、人物的表情、动作和语言等。
4. 深度思考：除了描述事件本身，还要深入思考这个时刻对你成长的意义和影响。
你可以探讨自己在这个过程中学习到了什么，如何改变了自己的看法、态度或行为。
通过对成长的思考，展现出你的内心成长和认知的提升。
5. 表达情感：成长往往伴随着各种情感，如喜悦、感动、自豪等。
在习作中要真实地表达出这些情感，让读者能够感受到你的内心世界。
同时，也可以思考这些情感是如何影响你的成长的。
6. 结构安排：合理组织文章的结构，使之有逻辑性和条理性。
可以采用开头引入、中间详细叙述、结尾总结的方式，让文章层次分明。
7. 修改完善：写完后，认真检查语法错误、拼写错误和逻辑连贯性。
可以请他人阅读并提供意见，根据反馈进行修改和完善。
三、习作技巧1. 运用修辞：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能让你的描述更生动形象，增强文章的感染力。
2. 多角度叙述：从不同的角度来叙述事件，如自己的感受、他人的反应等，使故事更丰满。
语文S版五年级下册第一单元习作指导
语文S版五年级下册第一单元习作指导
习作要求：
编写神鸟和那些前来捉它的人之间发生的故事
习作指导：
这次的习作是想象作文。
学习了本单元课文，对民间故事有了较多的接触和了解，同时也进一步开发了想象力，激发起我们编写故事的欲望。
1、首先要确定故事中有哪些“人物”，除神鸟外的“人物”可以是课文中提到的国王、大
臣、富翁，也可以是课文中没提到的，我们可以想象得更广泛，更大胆些。
神鸟与这些人物之间发生了怎样的故事，可以像课文那样大故事里套着小故事，也可以是神鸟直接与这些人物之间的故事。
2、要想好故事的来龙去脉，想清楚故事的情节，才能把故事写完整。
3、通过学习本单元课文，已经懂得民间传说故事总要反映人们的某种愿望、要求和理想，
表达人们的思想感情，因此要求我们想好自己编故事要表达什么意思，怎样把这个意思表达出来。
4、写完后读给大家听，互相提出修改意见，然后自己再认真修改。
部编版五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》图文讲解
部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
部编版五年级语文下册：第一单元写作指导
第一单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的写作主题是“那一刻，我长大了”。
我们回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间。
某一件事情让你突然觉得自己长大了。
选择一件成长过程中印象最深的事情，写下来。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作让我们写一件成长过程中印象最深的一件事。
我们不但要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
在拟题的时候，我们可以直接用“那一刻，我长大了”为题，也可以习作的主要内容为题，如《难忘的一件事》《感动瞬间》《妈妈，我错了》《沉甸甸的钱包》等为题。
名师讲方法——理思路，学技巧（一）书写真实的成长故事。
我们要选择发生在自己身上或身边的真实的成长故事。
如第一次克服恐惧，一个人睡觉。
再比如和小伙伴打闹时，一不小心撞到墙上，头破血流，认识到事情的严重性，从此再也不追逐打闹。
在真实的基础上，我们还要选择最熟悉的、最好写的作为写作对象。
这样我们写起来才能得心应手，材料才能信手拈来。
（二）叙事具体完整，力求生动。
我们在选择好材料后，就着手写作文。
在写作时，我们要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。
在叙事的过程中，为了使文章生动，可以使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，还可以对人物的语言、心理、动作等进行多方面描写。
（三）反复修改，完善习作。
写完后和同学交换习作，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体根据他们的意见修改、完善自己的习作。
那一刻，我长大了那一刻，我长大了！因为我体会了什么是伟大的母爱。
①记得三年级的时候，初冬时节，语文老师给我们留了一篇作文，题目是《母爱》。
我盯着作文题独自发呆，绞尽脑汁也不知从何入手，我当然知道妈妈是爱我的，但在我印象中，好像也没什么特别的事情值得我写进作文里。
②过了会，房门打开了，妈妈抱着一床厚棉被走了进来，微笑着说：“天冷了，冻坏了吧？我给你送棉被来啦，暖气还没来，晚上睡觉要盖好被子啊！”说着将棉被放到我的床上，替换下原来的薄被。
部编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了课件(共23张PPT)
当上组长，琐碎事太多，理想与现实 产生冲突。
面对现实问题，回忆当初竞选时的豪言 壮语，自我鼓励，克服困难。
小组获得全班总分第一的好成绩，抒发 内心的感悟。
当组长的经历让我成长。
小明的这篇《我当组长啦！》构思真不 错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新 鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分， 我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起 去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事 情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了 的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的 情形写具体，根据同学的意见进行修改。
[写法指导]
一、回忆交流，选取印象深刻的素材。
1.利用教材提供的三个事例，进一步理解“长大”。“长 大”可能在日常生活中的各种时刻发生；“长大”是一种独有 的感受，如自己内心有波动、思想有变化、认识有提高，这都 是“长大”的表现。
讲述“那一刻”： 回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？
◇今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼 角出现了浅浅的皱纹……
◇今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
◇三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧 张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好， 这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污 迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心 里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
你从上面这段话中能发现什么写作方法？
写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离 不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描 写。
人教版五年级下册语文 第一单元作文指导
情境导入
上面出示的是什么电子产 品，常常会用来做什么？
远古时期，大家想见
见远方的亲人，和朋友发 送一些祝福的信息，会怎
么办呢？
夏天的水稻
秋天的麦子
情境导入
你们会怎样去和你的好朋 友，远方亲人联系呢？和同 学们交流一下吧。
情境导入
小组合作
1.说一说写信时要注意哪些事项。 2.怎样填写信封。
这是我想到的，你有什么好的想法，想跟
我说呢？期待你的来信。
北京小学五（2）班 10月12日 暖暖
写法指导 给 山 区 小 朋 友 的 一 封 信
明中心，排结构
自我介绍
提出自己想要 与朋友交流的 建议 表达对回信的 期待 谈自己对远 方朋友情况 的了解
提出自己 的想法
佳作点评
总评：书信格式正确。文中 对“手拉手”活动提出具体可
行的建议。结尾处表达自己
对远方朋友回信的期待，表 达了小作者的真情实感。
写法指导 方法一：用正确的格式来写信。 方法二：先介绍自己、再说说打算怎样开
展“手拉手”活动的顺序，来写这封信。 方法三：用得体的语言写书信。
写法指导
称呼
书信的格式 正文
结尾
署名和落款
写法指导
素材宝库
虎头虎脑
浓眉大眼 憨厚可爱
去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，你欢迎我 吗？
点提议：
佳文欣赏
1.开战互帮互学活动。我们今后加强书信联系， 交流各自学习经验和学习效果，共同提高学习成 绩。相互交流好的学习方法，共享好的学习资料。 2.我会节省一些零用钱，为你购买一些课外
书籍，你也可以把你的困难告诉我，让我来
佳文欣赏
帮助你想办法解决困难。 3.等到暑假，我邀请你来我家做客，或者我去 你家游玩，这样我们的友谊就更深厚了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文下册第一组：习作指导
云县忙怀乡新平小学 周文俊
一．谈话导入，激发兴趣
古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它
们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会
“心连心，手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天
就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二．讨论内容，激发灵感
1．小组讨论：信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。
并希望活动开展成功及建立永久联系。
……
２．回忆书信的格式及封皮的填写：
想了解对方的哪些情况。……
3．注意书信和信封的格式
（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶
格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地
采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间
在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。
（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人
的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
三．动笔写作，开启心扉
1．写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介
绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己
独立完成。
2．开始写信。