SPSS实用统计分析习题

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《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案

《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案

《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案在学习《统计分析与 SPSS 的应用》这门课程后,通过课后练习能够帮助我们更好地掌握所学知识,并将其应用到实际的数据分析中。

以下是针对部分课后练习的答案及解析。

一、选择题1、在 SPSS 中,用于描述数据集中变量分布特征的统计量是()A 均值B 标准差C 中位数D 众数答案:ABCD解析:均值、标准差、中位数和众数都是描述数据分布特征的常用统计量。

均值反映了数据的集中趋势;标准差反映了数据的离散程度;中位数是将数据排序后位于中间位置的数值;众数则是数据集中出现次数最多的数值。

2、进行独立样本 t 检验时,需要满足的前提条件是()A 样本来自正态分布总体B 两样本方差相等C 两样本相互独立D 以上都是答案:D解析:独立样本 t 检验要求样本来自正态分布总体、两样本方差相等以及两样本相互独立。

只有在这些条件满足的情况下,t 检验的结果才是可靠的。

3、以下哪种方法适用于多组数据的比较()A 单因素方差分析B 配对样本 t 检验C 相关分析D 回归分析答案:A解析:单因素方差分析用于比较三个或三个以上组别的数据是否存在显著差异。

配对样本 t 检验适用于配对数据的比较;相关分析用于研究变量之间的线性关系;回归分析用于建立变量之间的预测模型。

二、简答题1、请简述 SPSS 中数据录入的基本步骤。

答:SPSS 中数据录入的基本步骤如下:(1)打开 SPSS 软件,选择“新建数据文件”。

(2)在变量视图中定义变量的名称、类型、宽度、小数位数等属性。

(3)切换到数据视图,按照定义好的变量逐行录入数据。

(4)录入完成后,保存数据文件。

2、解释相关分析和回归分析的区别。

答:相关分析主要用于研究两个或多个变量之间的线性关系程度和方向,但它并不确定变量之间的因果关系。

相关分析的结果通常用相关系数来表示,如皮尔逊相关系数。

回归分析则不仅可以确定变量之间的关系,还可以建立数学模型来预测因变量的值。

spss统计分析期末考试题及答案

spss统计分析期末考试题及答案

spss统计分析期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 在SPSS中,数据视图和变量视图分别对应于:A. 变量列表和数据表B. 数据表和变量列表C. 数据集和变量集D. 变量集和数据集答案:B2. SPSS中用于描述数据分布特征的统计量不包括:A. 平均值B. 中位数C. 众数D. 方差答案:D3. 在SPSS中进行独立样本T检验时,需要满足的假设条件不包括:A. 独立性B. 正态性C. 方差齐性D. 线性答案:D4. 下列哪个选项不是SPSS中的数据类型?A. 数值型B. 字符串型C. 日期型D. 图片型答案:D5. 在SPSS中,进行相关分析时,通常使用的统计方法是:A. 回归分析B. 方差分析C. 卡方检验D. 皮尔逊相关系数答案:D6. SPSS中,用于创建新变量的命令是:A. COMPUTEB. DESCRIPTIVESC. T-TESTD. FREQUENCIES答案:A7. 在SPSS中,执行因子分析时,通常使用的方法是:A. 主成分分析B. 聚类分析C. 回归分析D. 判别分析答案:A8. SPSS中,用于检验两个分类变量之间关系的统计方法是:A. 相关分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 方差分析答案:C9. 在SPSS中,进行多变量回归分析时,需要满足的假设条件不包括:A. 线性关系B. 误差项独立C. 误差项同方差性D. 变量之间独立答案:D10. SPSS中,用于创建数据集的命令是:A. GET FILEB. SAVEC. OPEN DATAD. NEW答案:D二、简答题(每题10分,共40分)1. 简述SPSS中数据清洗的常用步骤。

答案:数据清洗的常用步骤包括:数据导入、数据预览、缺失值处理、异常值检测、数据转换和数据编码。

2. 解释SPSS中因子分析的目的和基本步骤。

答案:因子分析的目的是将多个变量简化为几个不相关的因子,以揭示变量之间的内在关系。

基本步骤包括:确定因子数量、提取因子、旋转因子和因子得分计算。

SPSS实用统计分析习题

SPSS实用统计分析习题

第2章习题2、1 指出下列哪些是不合法的变量名?为什么?a、Educl2yrb、&ab345c、fund_$d、my_e、With-1f、Student'sg、My age h、论文数量i、grade022、2 为下列变量指定其类型、测度水平,并为适合定义值标签的变量定义相应的值标签a、公交公司年载客量h、每天上网的小时数c、某市的行政区划d、某地每日的平均气温e、对待电视节目中武打片的态度f、10~11时内到汽车站候车人数g、血液中白细胞数量h、库存物资种类l、某市日啤酒消耗量i、运动会比赛项目2、3 搜集数据,建立一个数据文件记录你所在班级学生下列情况:学号、姓名、年龄、籍贯、民族、家庭电话号码、出生年月日、评定成绩等级(优、良、中、可、差)等,给出正确的变量名、变量类型、标签及值标签、测度水平。

2、4 试对一个数据文件的部分变量和全部变量作转置练习,指出:(1)在转置后的文件中,系统产生的新变量有何特征?(2)文件转置后原来文件中的变量的哪些信息将会丢失?2、5 下面的表,分别为某企业1991年~1995年5年中各季度计划完成和实际完成的产量划产量和实际完成的产量、平均产量。

2、6 某地区农科所为了研究该地区种植的两个小麦品种“中麦9号”、“豫展1号”产量的差异,从该地区的两个村庄各选5块田地,分别种植两个品种小麦,使用相同的田间管g)进行分类汇总,试定义有关变量,并建立数据文件,完成分类汇总工作。

(1)调用Sort Cases命令分别对年产值、职工人数和年工资总额进行排序。

许多SPSS文件中都定义一个表示观测量序号的id变量,按照自己的体会指出这个id变量的作用。

(2)调用Aggregate命令分别按部门和所有制类型作分类汇总。

(3)首先调用Sort Cases命令分别按部门:按所有制类型;按部门和所有制类型进行排序。

再执行Analyze →Descriptives Statistics →Descriptives,对年产值、职工人数和年工资总额进行描述。

spss考试题及答案

spss考试题及答案

spss考试题及答案1. 单选题:在SPSS中,以下哪个选项不是数据清洗的步骤?A. 缺失值处理B. 异常值检测C. 数据转换D. 数据备份答案:D2. 多选题:在SPSS中进行描述性统计分析时,可以输出哪些统计量?A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差E. 方差答案:A, B, C, D, E3. 判断题:在SPSS中,使用“描述统计”功能可以计算出数据的峰度。

对错答案:错4. 填空题:在SPSS中,进行相关性分析时,可以使用_________菜单下的“相关性”选项。

答案:分析5. 简答题:请简述SPSS中因子分析的步骤。

答案:因子分析的步骤包括:a. 确定分析变量b. 进行KMO和Bartlett的球形度检验c. 选择提取方法(如主成分分析或因子分析)d. 确定因子数量e. 进行因子旋转(如需要)f. 解释因子6. 案例分析题:某研究者收集了一组数据,想要使用SPSS进行方差分析。

请描述方差分析的一般步骤。

答案:方差分析的一般步骤如下:a. 确定研究假设b. 选择合适的方差分析类型(如单因素方差分析或多因素方差分析)c. 输入数据并设置因子和因变量d. 进行方差分析e. 检查方差齐性f. 进行后续多重比较(如果需要)g. 解释结果7. 操作题:使用SPSS进行回归分析,并解释回归系数的意义。

答案:进行回归分析的步骤包括:a. 选择分析菜单下的回归选项b. 选择线性回归c. 设置因变量和自变量d. 运行回归分析e. 查看输出结果f. 解释回归系数,即自变量每变化一个单位,因变量预期的变化量以上即为SPSS考试题及答案的排版及格式。

实用统计软件试题及答案

实用统计软件试题及答案

实用统计软件试题及答案# 实用统计软件试题及答案一、选择题1. 在统计分析中,SPSS软件主要用于处理以下哪类数据?A. 图像数据B. 音频数据C. 定量数据D. 文本数据答案:C2. Excel中,以下哪个功能用于创建数据的频率分布表?A. 数据透视表B. 排序C. 筛选D. 条件格式答案:A3. R语言中,以下哪个命令用于安装新的包?A. `library()`B. `install.packages()`C. `require()`D. `source()`答案:B4. 在统计学中,描述数据集中趋势的度量是:A. 方差B. 标准差C. 均值D. 极差答案:C5. 以下哪个统计软件是开源的?A. SPSSB. SASC. RD. Stata答案:C二、判断题1. 在使用Excel进行数据分析时,数据透视表可以用于计算数据的中位数。

(对/错)答案:错2. R语言中,所有的数据集默认都是以列表的形式存储。

(对/错)答案:对3. 统计分析软件中,散点图可以用来展示两个变量之间的相关性。

(对/错)答案:对4. 在SPSS中,可以直接使用鼠标拖拽来完成数据的排序。

(对/错)答案:对5. 所有的统计软件都支持进行假设检验。

(对/错)答案:错三、简答题1. 描述Excel中数据透视表的基本功能。

答案:Excel中的数据透视表是一种强大的数据汇总工具,它允许用户快速地对大量数据进行分组、排序和筛选,以及执行多维度的汇总计算。

用户可以通过数据透视表来计算数据的总和、平均值、最大值、最小值、计数等,并且能够动态地改变汇总的方式和显示的数据分组,从而深入分析数据。

2. 解释R语言中数据框(data frame)的结构特点。

答案:R语言中的数据框是一种二维数据结构,类似于Excel中的表格。

数据框由多列组成,每列可以是不同的数据类型(数值、字符、逻辑等)。

数据框的行通常代表观测值,列代表变量。

数据框中的数据可以通过列名进行访问和操作,这使得数据操作和分析变得非常灵活和高效。

spss统计练习题及答案

spss统计练习题及答案

SPSS统计练习题及答案一、选择题(选择类)(A)1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是:A Insert Variable;B Insert Case;C Go to Case;D Weight Cases(C)2、在原有变量上通过一定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是:A Sort Cases;B Select Cases;C Compute;D Categorize Variables(C)3、Transpose菜单的功能是:A 对数据进行分类汇总;B 对数据进行加权处理;C 对数据进行行列转置;D 按某变量分割数据(A)4、用One-Way ANOVA进行大、中、小城市16岁男性青年平均身高的比较,结果给出sig.=0.043,说明:A. 按照0.05显著性水平,拒绝H0,说明三种城市的平均身高有差别;B. 三种城市身高没有差别的可能性是0.043;C. 三种城市身高有差别的可能性是0.043;D. 说明城市不是身高的一个影响因素(B)5、下面的例子可以用Paired-Samples T Test过程进行分析的是:A 家庭主妇和女大学生对同种商品喜好的差异;B 服用某种药物前后病情的改变情况;C 服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异;D性别和年龄对雇员薪水的影响二、填空题(填空类)6、Merge Files菜单用于合并数据库有两种情况:如果两数据库变量相同,是_观测对象__的合并;如果不同,则是_变量__的合并。

7、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描述和简单的统计推断,在分析时可以产生二维或多维列联表,在统计推断时能进行卡方检验的菜单是_ Crosstabs __。

8、One-Samples T Test过程用于进行样本所在总体均数___与__已知总体均数_的比较。

三、名词解释(问答类)9、Repeated Measures:重复测量的方差分析,指的是一个因变量被重复测量好几次,从而同一个个体的几次观察结果间存在相关,这样就不满足普通分析的要求,需要用重复测量的方差分析模型来解决。

第4章 SPSS基本统计分析(课后练习参考)

第4章 SPSS基本统计分析(课后练习参考)

第三章1、利用习题二第6题数据,采用SPSS数据筛选功能将数据分成两份文件。

其中,第一份数据文件存储常住地是“沿海或中心繁华城市”且本次存款金额在1000至5000之间的调查数据;第二份数据文件是按照简单随机抽样所选取的70%的样本数据。

第一份文件:选取数据数据——选择个案——如果条件满足——存款>=1000&存款<5000&常住地=沿海或中心繁华城市。

第二份文件:选取数据数据——选择个案——随机个案样本——输入70。

2、利用习题二第6题数据,将其按常住地(升序)、收入水平(升序)、存款金额(降序)进行多重排序。

排序数据——排序个案——把常住地、收入水平、存款金额作为排序依据分别设置排列顺序。

3、利用习题二第4题的完整数据,对每个学生计算得优课程数和得良课程数,并按得优课程数的降序排序。

计算转换——对个案内的值计数输入目标变量与目标标签,把所有课程选取到数字变量,定义值——设分数的区间,之后再排序。

4、利用习题二第4题的完整数据,计算每个学生课程的平均分以与标准差。

同时,计算男生和女生各科成绩的平均分。

方法一:利用描述性统计,数据——转置学号放在名称变量,全部课程放在变量框中,确定后,完成转置。

分析——描述统计——描述,将所有学生变量全选到变量框中,点击选项——勾选均值、标准差。

先拆分数据——拆分文件按性别拆分,分析——描述统计——描述,全部课程放在变量框中,选项——均值。

方法二:利用变量计算,转换——计算变量分别输入目标变量名称与标签——均值用函数mean完成平均分的计算,标准差用函数SD完成标准差的计算。

数据——分类汇总——性别作为分组变量、全部课程作为变量摘要、(创建只包含汇总变量的新数据集并命名)——确定5、利用习题二第6题数据,大致浏览存款金额的数据分布状况,并选择恰当的组限和组距进行组距分组。

根据存款金额排序,观察其最大值与最小值,算出组数和组距。

转换——重新编码为其他变量——将存款金额作为输出变量——定义输出变量的名称与标签——设定旧值和新值.6、在习题二第6题数据中,如果认为调查中“今年的收入比去年增加”且“预计未来一两年收入仍会增加”的人是对自己收入比较满意和乐观的人,请利用SPSS的计数和数据筛选功能找到这些人。

spss统计分析习题答案

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spss统计分析习题答案SPSS统计分析习题答案在统计学中,SPSS(Statistical Package for the Social Sciences)是一种常用的统计分析软件。

它提供了一系列功能强大的工具,用于数据处理、数据可视化和统计分析。

对于学习和实践统计分析的人来说,掌握SPSS的使用是非常重要的。

在学习SPSS统计分析过程中,我们常常会遇到一些习题,用以巩固和应用所学的知识。

下面,我将提供一些SPSS统计分析习题的答案,希望能对你的学习和实践有所帮助。

习题一:假设你有一份关于某个班级学生的成绩数据,包括数学成绩、语文成绩和英语成绩。

请使用SPSS计算每个学生的总分,并计算班级的平均总分。

答案:首先,打开SPSS软件并导入数据集。

然后,依次点击"Transform"、"Compute Variable"。

在弹出的对话框中,输入一个新的变量名,比如"Total_Score",然后在"Numeric Expression"框中输入数学成绩、语文成绩和英语成绩的变量名,并使用"+"符号将它们连接起来,最后点击"OK"按钮。

这样,SPSS将会计算每个学生的总分,并将结果保存在新的变量"Total_Score"中。

接下来,点击"Analyze"、"Descriptive Statistics"、"Frequencies"。

在弹出的对话框中,将"Total_Score"变量拖动到"Variables"框中,并点击"OK"按钮。

SPSS将会计算班级的平均总分,并在输出结果中显示。

习题二:假设你有一份关于某个公司员工的工资数据,包括性别、年龄和工资水平。

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第2章习题2、1 指出下列哪些是不合法的变量名?为什么?a、Educl2yrb、&ab345c、fund_$d、my_e、With-1f、Student'sg、My age h、论文数量i、grade022、2 为下列变量指定其类型、测度水平,并为适合定义值标签的变量定义相应的值标签a、公交公司年载客量h、每天上网的小时数c、某市的行政区划d、某地每日的平均气温e、对待电视节目中武打片的态度f、10~11时内到汽车站候车人数g、血液中白细胞数量h、库存物资种类l、某市日啤酒消耗量i、运动会比赛项目2、3 搜集数据,建立一个数据文件记录你所在班级学生下列情况:学号、姓名、年龄、籍贯、民族、家庭电话号码、出生年月日、评定成绩等级(优、良、中、可、差)等,给出正确的变量名、变量类型、标签及值标签、测度水平。

2、4 试对一个数据文件的部分变量和全部变量作转置练习,指出:(1)在转置后的文件中,系统产生的新变量有何特征?(2)文件转置后原来文件中的变量的哪些信息将会丢失?2、5 下面的表,分别为某企业1991年~1995年5年中各季度计划完成和实际完成的产量划产量和实际完成的产量、平均产量。

2、6 某地区农科所为了研究该地区种植的两个小麦品种“中麦9号”、“豫展1号”产量的差异,从该地区的两个村庄各选5块田地,分别种植两个品种小麦,使用相同的田间管g)进行分类汇总,试定义有关变量,并建立数据文件,完成分类汇总工作。

(1)调用Sort Cases命令分别对年产值、职工人数和年工资总额进行排序。

许多SPSS文件中都定义一个表示观测量序号的id变量,按照自己的体会指出这个id变量的作用。

(2)调用Aggregate命令分别按部门和所有制类型作分类汇总。

(3)首先调用Sort Cases命令分别按部门:按所有制类型;按部门和所有制类型进行排序。

再执行Analyze →Descriptives Statistics →Descriptives,对年产值、职工人数和年工资总额进行描述。

(4)首先调用Split File命令分别按部门和所有制类型将文件分组,再重复(3)的操作,比较二者的差异。

2、8 针对一个数据文件(如对习题2、6建立的数据文件)作选择观测量练习,并回答下列问题:(1)选择随机抽样方法,抽取约30%的观测量作为样本,将此执行两次,所得到的样本是否相同?(2)将随机选择的部分观测量能否作为样本加以保存?下一次打开这个文件要使用上次选择的随机样本作统计分析,应执行何种操作?2、9 下表列出3个民族的血型分布数据,为了统计各个民族和各种血型的人数,选择合适的结构将此组输入到SPSS数据窗口建立数据文件。

(提示:定义人数为权变量)统计量,研究如何定义一个恰当的SPSS 数据文件,以便完成这个统计任务。

(提示:例如,可以选择如下一种方法,定义4个数值型变量:grade :年级,取值为1,2,3,4分别代表4个年级;sex :性别,取值为1,2分别代 表男性和女性;age :年龄,取各组组中值18,21,24,26分别代表4个年龄段;numbers : 人数,并定义此变量为加权变量,但需注意输入数据时,凡年龄段人数为0者皆莫输入。

)第3章 习 题3、1 修改下列命令语句的语法错误: total = partl + part2 + part3 .Compute salaryl = base * 1.25 + award – tax . /salary2 = base + award - tax .if (math >= 90) Compute grade = 1 .3、2 在Compute 对话框中,假定定义目标变量是一个字符型变量,表达式框中输入字符串表达式,单击Paste 按钮,在Syntax 窗口中,观察对应的Compute 命令语句和IF 命令语句的格式。

3、3 设数据文件中定义了一个变量x ,变量值为0,1,…,90,试应用SPSS 的Compute 功能输出一个0°~ 90°角的正弦、余弦、正切和余切的函数值表。

3、4 试给出用SPSS 输出自变量x 值为0.1,0.2,…,10的指数函数e x 和log (x )值表的操作过程。

3、5 假定下列表达式中的自变量皆为SPSS 数据文件中已定义的变量,试将它们写成SPSS 表达式:(1)|2cos sin |x y z + ;(2)3211xxy e -++ ;(3)2,(0,402b a b ac a -±≠-≥)3、6 设离散型随机变量X 服从参数 n =10,p = 0.85的二项分布,试利用SPSS 的二项累积分布函数CDE.BINOM (q ,n ,p )计算X 的概率分布。

并计算随机变量X 的数学期望和方差。

3、7 设100件产品中有10件次品,从中随机地抽出15件,求其中的次品数X 的分布律。

并计算随机变量X 的数学期望和方差。

(提示:使用SPSS 的超几何分布函数CDE.HYPER (X ,total ,sample ,hits ),其中total 为产品总数,sample 为抽取的样本数,hits 为全部产品中的次品数,X 的取值为0,1,2,…,10)。

3、8 利用SPSS 的Compute 功能或编写程序,对α = 0.1,0.05,0.025,0.01,0.005: (1)调用标准正态分布的逆分布函数PROBIT (prob ),输出一张的标准正态分布的上侧α分位点表,即{}P X z αα>=。

(2)调用T 分布的逆分布函数IDE.T (p ,df ),输出一张自由度从1 ~ 45的T 分布的上侧α分位点表,即{()()}P t n t n αα>=。

类似地调用2χ分布和F 分布的逆分布函数,输出卡方分布和F 分布的上侧α分位点表。

3、9 如下图(局部)所示的文件中记录了某公司职工workage (工龄)、wage (月基本工资)、dutyday (出勤天数)、w_e_fee (应扣水电费)等项数据的资料,公司财务规定,工资按照下列原则发放:(1)出满勤22天或以上者,按照“日基本工资×出勤天数+工龄×1.8-应扣水电费”计算; (2)出勤15天或以上,20天以下者,按照“日基本工资×出勤天数+工龄×1.2-应扣水电费”计算;(3)出勤15天以下者,按照“日基本工资×出勤天数+工龄-应扣水电费”计算。

其中“日基本工资=月基本工资/22.5”,试编写一个计算输出职工当月实发工资的SPSS 语法程序。

试计算该厂产品的产量指数、单位成本指数以及总成本指数。

3、11 设有某地区1978年—1990年粮食总产量(万吨)、蔬菜总产量(万吨)、年末总人口数(万人)、国民生产总值(亿元)等经济指标的历史资料,如下表所示。

定义变量year、food、veg、popul、GDP代表各项指标,建立数据文件,并使用SPSS 的Compute命令计算:(1)人均粮食产量、人均蔬菜产量、人均国民生产总值;(2)表列各项指标的环比发展速度、定基发展速度;(3)表列各项指标的环比增长量、定基增长量。

或者调用SPSS的Create Time Series(产生时间序列)命令,选用一阶变差计算环比增长量、定基增长量。

3、12 假设有一个记录某厂全体职工年龄(age)、工资(wage)的数据文件,现需要将年龄和工资分别按下列规定划分:(1)试用SPSS的重新赋值功能为这两个变量分别赋予适当的变量值,使它们成为分类变量。

(2)假定这个数据文件为去年编辑的,今年职工的年龄均增加了一岁,工资也都按照规定有所变化,要更改年龄和工资应使用SPSS的哪个功能来实现?第4章习题4、1 编辑一个你班级学生信息的数据文件,定义下列变量:id(学号)、name(姓名)、sex(性别)、group(学习小组)、math(数学考试成绩)、english(英语成绩)等,输入数据,然后做如下工作:(1)以变量math和english作为概述变量,以sex和group作为分组变量,并选择若干描述统计量,输出关于这两门功课考试情况的层分析报告。

(2)使用观测量概述功能,按照sex或者group作为分组变量,分别输出两门功课考试成绩的观测量概述报告。

(3)使用行概述和列概述功能,分别输出两门功课考试成绩的观测量概述报告。

4、2 比较本章的4项概述报告过程的差异,回答下列问题:(1)可以使用哪些概述报告功能输出各分组概述变量的极差?(2)统计学中变量的标准差与均值之比称为标准差系数,应该使用哪种功能才能计算各分组概述变量的标准差系数?4、3 对习题3、6的表列数据建立的数据文件,作出如下的统计分析报告:(1)按部门和所有制形式选择系统默认选项输出层分析报告,观察各部门和各种所有制企业的年总产值、职工总人数、工资总额;平均产值、企业平均人数、平均工资等。

(2)按部门和所有制形式选择与(1)中相同的统计量,分别输出行概述报告和列概述报告。

(3)根据输出报告中提供的数据,对该地区各部门或各种所有制企业的经济发展水平和职工收益作出简要的分析。

4、4 对于PU例4、4、2的问题,试分析使用SPSS有无更简洁的方法求出平均价格。

4、5 某市市场管理人员调查了该市6家百货商店一个月内29时彩电的销售量和销售额的4、6 下列表中列出某地区1986年~1995年(七五一八五计划)粮食产量、人口、工业总产值、国民生产总值的环比发展速度,试选用OLAP Cubs或者Case Summaries过程,分两个5年计划分别输出该地区上述各项指标的平均发展速度,以及全期的平均发展速度。

(提示:建立数据文件后,定义一个按5年计划分类的分类变量,在概述统计量对话框中选用Geomitric Mean。

)4、7 根据习题4、6的数据资料,执行丁Transform—Compute命令,分别计算七五—八五计划期间各项指标的平均发展速度,以及全期的平均发展速度。

4、8 下表所列的是某市2000年竣工的21幢商品楼所处地段(district)、标定价格(price)和最终出售价格(sale)(单位:元/平方米)资料。

试建立相应的数据文件调用OLAP Cube过程、按行概述报告过程、按列概述报告过程分别输出统计报告,概述各地段楼房价格的平均(标定、实际)价格、价格标准差、最低价格、最高价格等。

4、9 SPSS自带的系统数据文件“world95.Save”记录了世界上109个国家和地区经济发展基本情况的数据,文件包含26个变量,针对这一数据文件,做如下工作:(1)选择其中:country(国家)、populatn(以千人计人口总数)、lifeexpf(女性人口的平均寿命)、lifeexpm(男性人口的平均寿命)、gdp_cap(人均国民生产总值)和region(各国所属的区域或经济组织)等6个变量建立变量子集。

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