大班语言亲子活动方案设计
幼儿亲子教育教案二与家长一起打造幼儿语言天地
幼儿时期是语言发展的黄金期，而家庭则是最重要的语言环境。
幼儿亲子教育的课程之一是打造幼儿语言天地，让孩子在与家长良好的互动中快速地学习和发展语言。
一、掌握学习目标在开始本次幼儿亲子教育课程之前，需要掌握课程的学习目标。
本课程的目标是：1.了解语言的发展特点和孩子的语言能力2.了解家庭环境对语言发展的影响3.学习与孩子建立良好互动的技巧4.掌握亲子共读的方法5.建立孩子自信心和积极性，并促进孩子的语言发展二、了解幼儿语言发展特点幼儿的语言能力在0-6岁之间迅速发展，包括听、说、读、写四个方面，但特别是听和说。
0-1岁时，孩子主要通过模仿和感知语言声音来学习语言。
1-2岁时，孩子开始使用单词，学会说一些基本的短语，建立一定的语言意识。
2-3岁时，孩子的语言逐渐丰富，开始使用简单的句子。
3-4岁时，孩子的语言表达更加流畅，可以使用更复杂的句子，理解能力也更强。
4-6岁时，孩子的语言发展达到一个峰值，可以自如地表达自己的意思，并逐渐学习阅读和写作。
三、了解家庭环境对语言发展的影响家庭环境是幼儿语言发展的关键影响因素之一，家长的语言环境和行为习惯直接影响着孩子的语言发展。
家长应该避免使用不正确的语法或口语化语言，尽量用简单、清晰、准确的语言来和孩子交流。
家长可以为孩子创造丰富的语言环境，通过读书、讲故事、唱歌等方式来提高孩子的语言能力。
孩子对外在刺激和亲密关系的需求决定了父母亲密关系的重要性，对孩子来说，家庭环境的温馨和安全让他们更加自信和愉快，也有助于他们更好地发展语言能力。
四、学习与孩子建立良好互动的技巧建立良好的互动环境是促进孩子语言发展必不可少的因素之一。
这可以通过以下几种方式来实现：1.使用问候、表扬、鼓励等生动而积极的语言互动2.关注和回应孩子的语言需求和兴趣点3.鼓励孩子自由表达，不要批评或强迫孩子回答4.倾听孩子的语言，理解他们的需求并增强父母子女之间的沟通5.建立友好而坦诚的互动关系，让孩子感到舒适和尊重五、亲子共读的方法亲子共读是促进孩子语言发展的最佳途径之一。
幼儿亲子活动策划方案(通用10篇)
幼儿亲子活动策划方案(通用10篇)幼儿亲子活动策划方案篇1一、活动主题幸福生活与您成长二、活动目的本次活动做为与幼儿园合作的切入点，建立长期合作关系三、幼儿简介幼儿园创办于1963年，是一所由教育部门主办的公立幼儿园，该幼儿园的家长大部分由公务员、老师、企业主，该类客户都是我们行需要争取的目标客户。
四、活动对象全体幼儿园小朋友、家长和老师五、银行行参加人员张三、李四、王五六、活动具体流程(一)出发时间月日早上9：00于广场集中，9：10准时出发。
(二)活动流程1、亲子热身运动：《嘻哈甜心》、《呦呦小英雄》。
2、亲子比赛：(1)袋鼠蹦蹦跳跳：孩子用腿夹球从起点出发跳到家长处，把球交给家长，家长用腿夹球跳到终点。
(2)大脚踩小脚：孩子双脚踩在家长脚上，从起点走到终点，快者为胜。
(3)摘水果：家长背着孩子，让孩子取下高处的水果图片，取下数量最多者为胜。
3、分组烧烤。
幼儿亲子活动策划方案篇2一、活动总目标：1、让幼儿通过游戏大胆参与、表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
2、通过游戏活动，让幼儿在活动中得到锻炼，体验团结合作，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
3、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
二、活动组织者：幼儿园全体教职员工三、活动领导机构：组长：园长组员：全体教师四、活动时间：定于20_年12月31日上午9:00开始入园参与游戏活动，10：30结束。
五、活动地点：幼儿园各年龄班教室内及户外活动场地六、活动对象：全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)七、活动组织形式：采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由1至3位老师负责。
活动准备：1、幼儿园元旦亲子活动的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。
2、幼儿园迎新年的环境布置，场地装饰等，如幼儿园墙面布置、挂饰等。
活动流程1、牛园长送上新年祝福。
2、早操活动3、亲子游戏。
4、活动结束。
结束语：本次亲子活动，让家长更深入地了解自己的孩子，让孩子感受父母的爱，感受和家长一起玩的喜悦与鼓舞，对于孩子来说，这是新年最好的礼物。
幼儿园大班亲子主题活动方案(5篇)
幼儿园大班亲子主题活动方案(5篇)幼儿园大班亲子主题活动方案（篇1）一、活动前1、活动前教师邀请家长准时参加幼儿园节庆亲子活动。
2、家长入园时，播放关于端午节的音乐，营造节日气氛。
3、园所计划：①购买艾草进行环境装饰。
②幼儿早点或午点为小粽子。
二、活动开始1、活动原由说明：教师引导幼儿思考过两天是什么节日，我们要做什么事情，引导幼儿简单了解节日的来历并初步感受节日气氛。
2、端午节快乐（__分钟）：活动名称：漂亮的龙舟（大班）、彩绘鸭蛋（中班）、飘香八宝饭（小班）、活动说明：具体操作流程请见大班、中班、小班操作用书。
活动目的：增进幼儿小肌肉灵活性；增进亲子感情交流。
注意事项：在组织活动过程中教师注意引导幼儿与家长沟通与交流。
组织建议：①教师可在幼儿操作前播放关于本活动的视频或图片，供幼儿加深印象及观察。
②教师要引导家长鼓励幼儿较自主，而家长较多的是给予装饰时的建议，协助幼儿完成。
③幼儿操作时，教师播放关于端午节的歌曲或者配乐诗歌。
3、好玩的龙舟赛（__分钟）：游戏名称：我和爸爸、妈妈划龙舟游戏玩法：①小班幼儿与家长共同参与游戏。
家长五个或八个为一组，曲腿坐下，幼儿面对家长坐在爸爸或妈妈的腿上或肚上，亲子的手握在一起，向前移动并且最先到达终点的家庭获胜。
②中班幼儿与家长共同参与游戏，四个家庭分成一组，每组幼儿和家长都蹲下，后面的＂队员＂拉着前面的＂队员＂的衣服往前划，哪一组幼儿先划到终点则获得胜利。
③大班幼儿与家长面对面的坐下来，相互将脚放在对方的屁股下面，双手搭在对方的肩上，协调着向前＂划行＂，先到达终点的家庭获得胜利。
活动目的：增强幼儿与家长的互动与协作，并感受＂划龙舟＂的乐趣。
组织建议：①提前将家庭进行分组，并张贴出规则和分组名单。
②提前布置划分好起点和终点，因为游戏的活动方式，间隔不宜过长，二十米教适合。
③教师在游戏前可带家长和幼儿一起做《活动操》。
④进行游戏规则和玩法的演示，帮助幼儿及家长理解。
幼儿园亲子活动方案（精选10篇）
幼儿园亲子活动方案10篇幼儿园亲子活动方案10篇什么是方案？方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
幼儿园亲子活动方案（精选10篇）为确保活动高质量高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编整理的幼儿园亲子活动方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园亲子活动方案1在户外清新的环境下，让孩子们享受美好的自然风光，促进身心健康发展，让家长在工作忙碌之余陪陪孩子，与孩子共同分享活动的乐趣，增进亲子情。
我校特开展户外亲子活动。
一、活动时间20xx年xx月xx日下午14：00二、活动地点xx广场三、参加人员全园师生、幼儿家长、幼儿园全体教师四、活动(一)材料准备：1、公共汽车1辆(欧老师负责)。
2、横幅2张、彩旗20面、大喇叭、哨子、照相机2个、礼品。
3、积分牌两张;积分卡各150张;红、蓝队标志牌各50张(全体教师集中制作)。
4、班主任打印本班级幼儿名单，出发前和回来时都要进行点名。
(二)活动前需向家长沟通的事项：1、本次活动属全园性集体活动，希望各班幼儿家长都能按时参加，如有特殊情况，需提前告知本班老师。
2、为了使孩子能够更好地欣赏路边的风景，各班老师建议有车的家长自驾车到目的地，并在本周六前做好统计上报园长处，以便园内做好车辆安排。
3、各班提前印发家长活动须知，要求每位家长认真阅读并自觉配合。
4、各班老师提起与家长沟通好活动当天的乘车安排，提醒家长务必准时到园集中出发，不参加活动的幼儿家长需提前来园接幼儿，做好幼儿的离园交接工作。
5、活动结束，主持人组织“环保小卫士”活动，清理活动现场垃圾。
6、集中点名、拍照、返园。
幼儿园亲子活动方案2一、活动背景：金秋十月，丹桂飘香，我们迎来了祖国xx岁生日，为了让孩子知道十月一日是国庆节，并知道国庆节的来历及有关国庆节的一些知识(如国旗，国徽)，丰富孩子的社会知识，我们决定组织孩子共同参与，制作国庆主题墙和画展的布置。
2024年亲子语言课活动方案
2024年亲子语言课活动方案【活动方案：2023年亲子语言课】一、背景介绍在当今全球化的时代背景下，语言的重要性日益凸显。
能够流利地运用多种语言的人，在社会中享有更多的机会和竞争力。
因此，提前培养孩子的语言能力就显得至关重要。
亲子语言课活动是一种有趣而有效的方式，可以加强亲子沟通，同时培养孩子的语言表达和沟通能力。
本活动方案旨在为2023年举办的亲子语言课提供详细的计划和流程。
二、活动目标1. 增强亲子关系：通过共同参与语言学习，亲子之间的沟通将更加深入和频繁。
2. 培养孩子的语言能力：通过游戏、互动和实践，让孩子在愉快的氛围中学习并提高语言能力。
3. 促进文化交流：通过学习不同的语言，拓宽视野，培养孩子对不同文化的尊重和理解。
三、活动内容1. 活动主题：选择适合亲子学习的各国语言作为活动的主题，例如英语、法语、德语、西班牙语等。
2. 活动形式：a. 课堂学习：每次活动安排一个专业的外语老师带领亲子进行互动学习，采用游戏、歌曲、故事等多种形式。
b. 实践活动：组织亲子进行实践性的语言交流活动，例如外出游览、参观当地文化机构等。
3. 活动内容：a. 语言基础学习：学习语音、词汇、语法等基础知识。
b. 亲子对话：通过模拟对话练习，鼓励亲子之间的语言交流和沟通。
c. 唱歌故事：选取适合不同年龄段孩子的歌曲或故事，通过欣赏和演唱等方式提高语言表达能力。
d. 实景体验：组织亲子们参观当地的外语角、图书馆或文化中心等，触摸实际语言环境。
e. 角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，通过表演和对话来提高语言运用能力。
4. 活动时间安排：a. 每周一次亲子语言课，每次课程时间为2小时。
b. 活动持续10周，共计20小时的学习时间。
5. 奖惩机制：a. 设置学习目标：每周设立明确的学习目标，例如学习新单词、掌握基本的语法知识等。
b. 奖励机制：设立奖励制度，例如表扬、小礼品等，以激励亲子们的积极参与和学习成果。
c. 惩罚机制：对于未达到学习目标的情况，可以惩罚方式为补课或额外学习任务。
幼儿园大班教案亲子朗诵
幼儿园大班教案亲子朗诵一、教学目的1.让幼儿感受到亲子朗诵的乐趣，促进身心健康和语言表达能力的发展；2.培养幼儿的朗读能力，提高幼儿的语感和语音准确性；3.激发幼儿表现和沟通的兴趣和能力，丰富幼儿的生活阅历。
二、教学内容1. 朗读课文本次教学的内容为《小猫钓鱼》一文，幼儿们将在指导下进行朗读训练，并在后续撰写故事情节时进行创意化发挥。
2. 创作故事情节在朗读完课文后，教师会与幼儿们一起发挥创意，编写自己的故事情节。
延续课文内容，在此基础上进行独立思考和创作，在教师指导下，撰写自己的小故事情节。
3. 组织亲子朗诵本节课的核心是通过亲子共读的方式来促进教材内容的吸收和家庭教育的配合。
通过幼儿家长和老师的共同配合，帮助幼儿更好地理解文本内容，提高他们的语感和朗读能力。
三、教学步骤1. 热身通过简单的活动，引导幼儿们进入学习状态。
例如：唱唱儿歌，做做操等。
2. 朗读课文由老师逐句带领幼儿们读《小猫钓鱼》。
让孩子们朗读文本，并注意准确发音和节奏感，在朗读过程中加入表情和肢体动作，提高朗读的兴趣和效果。
3. 创作故事情节在朗读完课文后，老师会引导幼儿展开讨论，提供可行的小故事情节，并指导幼儿们将想法付诸于实践。
幼儿思维开阔，可以根据自己的想象力创作出非常有趣的故事。
4. 组织亲子共读家长也参与朗读故事的环节。
幼儿和家长分组进行朗读，相互配合，加深理解，提高阅读和语言能力。
5. 小结总结本节课的内容，回顾孩子和家长读故事的过程中的感受和体验，再次强调读书的重要性。
四、教学反思教师通过亲子朗诵的方式，既可以帮助幼儿提高阅读和语言能力，又可以促进家长和孩子之间的沟通。
教师在教学时注重幼儿的表现和思维发展，并为他们提供发挥的机会，让每个孩子与家长们分享自己的思考和经验，体验喜悦和满足感。
整个课程涵盖了幼儿园大班阶段的多种学科内容，并提供了各种学习机会和独立思考的机会。
大班语言活动我的爸爸教案与反思
大班语言活动：我的爸爸教案与反思教学目的1.培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.爸爸的照片。
2.班级桌椅。
3.活动区域。
教学过程第一步：介绍活动内容1.老师介绍今天的活动内容，分享自己的故事。
2.介绍孩子的爸爸会来参加活动，与孩子们一起玩游戏。
第二步：制作游戏道具1.老师和孩子们一起制作游戏道具，准备活动所需的材料。
2.孩子们可以自由发挥，制作他们喜欢的道具。
第三步：游戏时间1.爸爸和孩子们在活动区域内玩游戏，猜猜游戏、抛球游戏等等。
2.在游戏的过程中，爸爸和孩子们可以进行交流，增进亲子关系。
第四步：反思1.在活动结束后，老师和孩子们进行反思，分享感受。
2.孩子们可以谈谈他们对这次活动的感受，这次活动给他们带来了什么启示。
教学效果通过这次活动，幼儿们能够开心地与自己的爸爸互动，增强了亲子关系。
同时，孩子们也培养了自己的语言表达能力和团队合作精神，受益匪浅。
反思1.在制作游戏道具的过程中，部分孩子可能会有偏爱特定形状、颜色的道具，老师需要引导他们多尝试不同的颜色和形状，培养他们的创造力。
2.在游戏的过程中，可能会出现孩子不喜欢游戏或游戏规则不清晰的情况，老师需要及时调整游戏规则或要求孩子们做出适当的调整。
3.在反思的过程中，老师需要引导孩子们积极表达自己的意见，鼓励他们多分享自己的感受和心得。
同时，老师也需要认真倾听孩子们的意见，及时给予反馈和建议。
总结这次大班语言活动：我的爸爸教案，不仅增强了孩子们的语言表达能力和团队合作精神，同时也给孩子们带来了欢乐和惊喜。
通过这样一次有意义的活动，让孩子们亲身体验到了与父亲一同参与活动的快乐，同时也激发了他们的探究欲望，为后续教学提供了重要的经验和启示。
活动设计大班 语言活动《爸爸妈妈和我》 说课稿
《爸爸妈妈和我》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。
一、说教材：（一）说设计意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。
教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。
二、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.收集全班幼儿一家三口合影的相片；2.制作多媒体课件。
（课件短小精美，突出动画部分。
）三、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。
四、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言亲子活动方案设计
幼儿期的语言教育在家庭和幼儿园中，应该处于举足轻重的位置，其成果对人的一生发展有着重要的影响。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班语言教案：鼹鼠的皮鞋车
目的：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的
对话，能用较清晰的语言进行讲述.
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废
物做成有用的东西。
准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸
做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)
那这个故事，你们肯定听过了。
谁来给老师讲讲这个故事，图片这么
好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事
不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语
表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。
1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔
子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻”来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导
幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并
能用词来讲句话。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及
鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小
松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.
大班语言教案：发明家奇奇兔
设计意图：
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
活动目标：
1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事，关爱他人。
活动准备：
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
活动流程：激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。
活动过程：
(一)创设情景、激发兴趣。
1、出示信封。
今天，老师收到一封信，让我们来看看。
2、取出奇奇兔。
嗨!是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的?请幼儿说说，做做。
(二)欣赏文学作品，理解故事内容。
1、和我以前认识的奇奇兔可不一样!想知道以前的奇奇兔吗?让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。
2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。
”
提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子?
②有一天奇奇兔来到了什么地方?怎么想的?
用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。
看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。
理解词语：孤单。
3、继续讲述故事至“发明了举世闻名的胡萝卜清洗机”
提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么?
②邻居家的兔子是怎么说的?
用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
③奇奇兔是怎么想的?怎么做的?
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
4、继续讲述故事至“发明了著名的复活节彩蛋描绘机。
”
提问：①奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的武器时”，有听到了什么?
②奇奇兔又是怎么想的?怎么做的?
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
5、继续讲故事至“他发明了预防狐狸袭击机。
”
提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计“寻找朋友的武器”时，
耳边有响起了什么声音?
用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
②奇奇兔又是怎么做的?
6、继续讲述故事至结束“寻找朋友的机器”根本用不着了。
提问并学说：①“寻找朋友的机器”发明了吗?
②奇奇兔又是怎么想的?
用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明“寻找朋友的武器”了，我只能孤孤单单的过复活节了。
了解词汇：自言自语。
③复活节的早晨谁来了?
④奇奇兔又是怎么想的?
学习句子：“寻找朋友的武器”根本用不着了。
7、完整讲述故事。
提问：①以前的奇奇兔是怎样的?现在又是怎样的?
②你喜欢奇奇兔吗?为什么?
(三)设置情景，体验为人做事的乐趣。
1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样?
2、示情景图。
小猴既不能下床走路，又不能上幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗?你愿意帮小猴做什么事让他开心?
3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。
活动延伸
在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。
大班语言教案：找小猫
活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备：
1、根据故事线索制作多媒体动画课件
2、设计路线图(每人一份)。
3、背景音乐。
活动过程：
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索，想象讲述
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。
小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉
小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢?
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢?
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述
师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?
四、制作路线，交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听
教学反思：
大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的
生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。
在以往的讲述活动中，只是通过看图进行讲述，对小朋友来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小朋友的兴趣，运用提供的线索，展开合理想象，进行讲述，最后设计路线图，创作故事结束活动。
在活动中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。
在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。
我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
观摩意见和建议：
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。
2.环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
建议：
小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的，幼儿讲述时应表达完整。