幼儿园小班手工：表情变变变
小班教案表情变变变学情分析
小班教案表情变变变学情分析事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!小班教案表情变变变学情分析1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。
而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。
师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。
小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
幼儿园美术教案：表情变变变
幼儿园美术教案：表情变变变变变变一、教学目标1. 了解不同表情的特征和情感表达，提高观察力和表现力。
2. 学习使用绘画和手工制作的方式，创作出有趣的表情变化。
3. 激发对美术活动的兴趣，体验创作和分享的快乐。
二、教学准备1. 不同表情的图片和实物。
2. 画纸、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等美术工具和材料。
3. 轻松愉快的音乐。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师出示不同表情的图片和实物，引导幼儿观察和描述每个表情的特征和情感表达。
（2）通过互动游戏，让孩子们模仿不同的表情，加深对表情特征的理解。
2. 讲解示范（1）教师展示一个简单的表情图案，如笑脸，并讲解绘画技巧和步骤。
（2）引导幼儿学习使用彩笔和画纸，尝试画出自己喜欢的表情。
（3）教师演示如何使用卡纸、剪刀和胶水，制作简单的手工表情。
3. 实践操作（1）幼儿根据教师提供的表情素材，选择自己喜欢的表情进行绘画创作。
（2）指导幼儿注意表情的特征和细节，如眼睛、鼻子和嘴巴的形状和位置。
（3）幼儿根据自己的绘画作品，选择合适的颜色和形状，剪出相应的小纸片，制作成手工表情。
4. 展示分享（1）将幼儿的作品展示在教室内，引导他们互相欣赏和分享。
（2）邀请部分幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的感受和想法。
四、教学评价1. 观察幼儿的作品，评价其表情特征的准确性和表现力。
2. 与幼儿交流，了解他们在绘画和制作过程中的感受和体验。
3. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出进一步发展的建议。
五、教学总结通过本次美术活动，幼儿们了解了不同表情的特征和情感表达，提高了观察力和表现力。
同时，他们学习了使用绘画和手工制作的方式，创作出有趣的表情变化，激发了对美术活动的兴趣，体验了创作和分享的快乐。
教师在活动中要注意引导幼儿注意表情的特征和细节，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出更多有趣的表情变化。
2024年幼儿园中班《表情变变变》教案
2024年幼儿园中班《表情变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《艺术领域》第三章《表情变变变》。
具体内容包括：认识不同的表情，了解表情与心情的关系；学习用面部表情表达自己的心情；通过绘画活动，创作出自己的表情作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的表情，理解表情与心情的关系。
2. 培养幼儿用面部表情表达自己心情的能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用面部表情表达自己的心情。
重点：认识不同的表情，理解表情与心情的关系。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，让幼儿体验不同的心情。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一张表情卡片，向幼儿讲解表情与心情的关系，让幼儿明白不同的表情可以表达不同的心情。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台演示不同的表情，其他幼儿猜测对应的心情。
通过互动，让幼儿更好地理解和掌握表情的表达。
4. 绘画活动（15分钟）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿根据自己的心情创作表情画。
在此过程中，教师进行个别指导。
5. 作品展示与分享（10分钟）教师将幼儿的作品展示在黑板上，邀请幼儿分享自己的心情和创作过程，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计2. 表情与心情的关系：用表格形式展示，方便幼儿理解。
3. 优秀作品展示：将幼儿的优秀作品贴在黑板上，供大家欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的表情，并用画笔画下来，第二天与大家分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的观察和感受进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对表情的认识和绘画技能的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿进行表情互动游戏，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高幼儿的表达能力。
2024年幼儿园中班《表情变变变》教案
2024年幼儿园中班《表情变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《美术乐园》第四章《脸谱大观园》中的第三节《表情变变变》。
主要详细内容为引导幼儿观察和模仿不同的面部表情，通过绘画表达自己的情感变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿喜、怒、哀、乐等基本表情。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于表达自己的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同表情的特点，能够运用线条和颜色表达情感。
难点：如何引导幼儿观察细微的表情变化，并在绘画中表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情模仿”游戏，引导幼儿关注和表达自己的情感。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示表情卡片，引导幼儿观察和讨论不同表情的特点。
（2）讲解基本表情的绘画方法，如线条、颜色等。
3. 例题讲解（10分钟）以“开心”的表情为例，演示绘画过程，讲解线条、颜色的运用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，选择一种表情进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们表达自己的情感。
（2）对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固不同表情的特点。
（2）引导幼儿思考如何用绘画表达其他情感。
六、板书设计1. 表情变变变喜怒哀乐2. 绘画技巧：线条颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试为家人画一幅表情画，表达他们对家人的情感。
2. 答案：根据实际情况，幼儿完成的作品即为答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和模仿不同表情，培养他们的观察能力和表达能力。
《表情变变变》幼儿园中班美术教案：想象中的神奇表情
《表情变变变》幼儿园中班美术教案：想象中的神奇表情想象中的神奇表情随着科技的不断发展，我们的生活也越来越丰富多彩。
而表情包作为一种新兴的文化形式，越来越受到了广大年轻人的喜爱。
那么，今天我们就来一起学习一下，如何在幼儿园中班的美术课上设计出有趣的表情包。
一、课前准备1.准备一整盒颜色鲜艳的蜡笔、一张大纸、道具（如纸杯、红鼻子、墨镜等）。
2.音乐设备，准备一些欢快的音乐。
3.给孩子们讲解一些基本的表情，如开心、伤心、恐惧、害羞等。
二、学习内容1.第一步：画出面部轮廓拿起蜡笔，让孩子们学习如何用不同的线条描绘出人脸的轮廓，鼻子、嘴巴、眼睛等。
2.第二步：设计表情在画出的面部轮廓上，让孩子们想象并设计出不同的表情。
从尽可能简单的表情开始，如微笑、皱眉，逐渐增加难度。
3.第三步：添加道具有了基本的面部表情后，这时候可以让孩子们进行创意的发挥。
可以给表情添加一些道具，如红鼻子或帽子等，让表情更加生动有趣。
4.第四步：加入背景这时候，让孩子们尝试着给每个表情设计一个适合它的背景。
这个背景可以是纯色的，也可以是一些有趣的图案，如红心、太阳等。
5.第五步：音乐伴奏在孩子们进行表情设计的同时，播放欢快的音乐让他们更加投入其中，感受到表情的乐趣。
三、课堂延伸1.游戏时间在学完如何制作表情包之后，让孩子们试着制作出自己的表情包，并让其他同学猜测这个表情包代表着什么意思。
2.分享时间让孩子们将自己的作品展示给其他同学，分享自己的想法和创意。
3.拍照时间在学习完如何制作表情包之后，让孩子们合影留念，记录下这个美好的时刻。
四、课堂总结通过学习如何制作表情包，让孩子们掌握了如何描绘人脸的基本技巧，并初步感受到了表情的乐趣。
同时，也锻炼了孩子们的想象力和创意思维，是一堂非常有趣的美术课。
请大家一定要尊重孩子们的想法和创意，给予他们足够的鼓励和支持，让他们在创作和设计中感受到艺术的乐趣。
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思(1)
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我的情绪》，详细内容为第二节《表情变变变》。
通过学习，引导幼儿观察和描绘不同的表情，了解情绪的表达方式，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 培养幼儿观察、描绘和表达不同表情的能力。
3. 培养幼儿在绘画过程中，与同伴分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识不同的表情，学会用线条和颜色表达情绪。
难点：观察、描绘和表达不同表情的细节。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受不同表情带来的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶，分别进行讲解和示范，让幼儿了解如何用线条和颜色表达情绪。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，选择一种表情进行绘画。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与交流（10分钟）幼儿完成作品后，互相展示、分享，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同表情的图片，方便幼儿观察和模仿。
2. 表情绘画步骤：简单明了地展示绘画步骤，帮助幼儿理解和学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一种表情，用绘画的方式表现出来。
答案：略。
2. 作业要求：线条流畅，颜色丰富，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的认识和模仿表情环节。
2. 例题讲解中表情的绘画技巧和情绪表达方式。
3. 教师在随堂练习中的巡回指导和反馈。
4. 作业设计中表情绘画的线条、颜色和生动性要求。
5. 课后反思及拓展延伸中关注幼儿情绪变化和绘画表现力的提升。
详细补充和说明：一、实践情景引入的认识和模仿表情环节此环节是整节课的基础，关键在于让幼儿通过观察和模仿，直观地感受到不同表情带来的情绪变化。
《表情变变变》幼儿园中班美术教案：创意表情拼贴画
《表情变变变》幼儿园中班美术教案：创意表情拼贴画创意表情拼贴画一、教学目标1.了解表情和情感2.学会使用拼贴技巧3.培养创意思维和想象力4.提高手工制作能力和艺术说服力5.促进团队合作和交流能力二、教学准备1、彩色卡纸，各种颜色的装饰纸、珠子等装饰材料；2、剪刀、胶水、美工刀、标尺、笔等工具；3、幻灯片或多媒体教学设备；4、教师制作好的范例；5、音乐和表情图片。
三、教学过程1、导入（10分钟）用音乐和表情图片来制造欢快和温暖的气氛，并配以教师温暖的微笑，吸引幼儿们的注意力，提高幼儿对情感表达和创作的兴趣和热情。
2、具体操作（80分钟）（1）让幼儿们认识到表情的多样性以及它与情感的关系，老师可以提供图片、戏剧和表演等多种形式，通过让幼儿看图片和猜测表情的意思等方式让幼儿了解表情的多样性。
（2）进行表情拼贴制作，老师需要提供教材和范例，让幼儿在教师的指导下，选用不同颜色和形状的卡纸，细致地剪切、粘贴，把不同的卡纸拼贴成各种表情，比如说开心的笑脸、悲伤的哭泣脸、愤怒的咆哮脸等等，幼儿可以选择不同的颜色、不同的形状和不同的装饰品来扮演不同的角色，创造出更多想象的表情，并用语言和动作来表达这些表情。
（3）让幼儿一起讨论和分享自己的表情拼贴制作成果，让每个幼儿都有机会展示他们的作品。
老师可以鼓励孩子们发表创意想法，并在分享的过程中欣赏和评论幼儿作品，尝试用简单的专业词汇来表达对幼儿作品的欣赏和评价，从而提高幼儿的自信和创造力。
3、总结与延伸（10分钟）教师可以让幼儿们自己评价和总结本次课程学习的成果，总结表情和情感的关系，总结自己的创意和想法，提高参与者的自我意识和主体性。
同时提供延伸活动，比如说，老师可以让幼儿自己发挥创意，制作自己喜欢的表情拼贴物品，比如说书签、明信片等等，通过这些延伸活动来促进幼儿的想象力和手工制作能力。
四、教学效果通过本教案的学习，幼儿掌握了表情和情感的关系，学会使用拼贴技巧，培养创意思维和想象力，提高手工制作能力和艺术说服力，同时促进团队合作和交流能力。
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的表情世界》，具体内容包括：认识不同的面部表情，学习通过绘画表现各种情绪，培养幼儿观察生活、表达情感的能力。
二、教学目标1. 了解不同的表情，能辨别出快乐、生气、害怕、惊讶等基本情绪。
2. 学会运用线条、颜色表现各种表情，发展幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿观察生活、表达情感的能力，提高幼儿的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表现不同表情的特点。
教学重点：掌握基本表情的绘画方法，运用绘画表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中遇到的各种表情，引导幼儿关注和表达自己的情感。
2. 讲解表情特点（10分钟）（1）出示表情卡片，让幼儿辨别各种表情，了解快乐、生气、害怕、惊讶等基本情绪。
3. 范例讲解与示范（10分钟）（1）展示范例作品，让幼儿欣赏并分析作品中的表情表现。
（2）教师现场示范，教授绘画表情的方法和技巧。
4. 幼儿绘画实践（30分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿选择自己喜欢的表情进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 表情变变变快乐生气害怕惊讶2. 表情特点：眼睛、嘴巴、眉毛等五官的变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的表情，选择一个有趣的表情进行绘画。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助拍照至班级群，教师进行线上评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对表情的认识和绘画表现较为满意，但部分幼儿在绘画过程中对五官变化的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班手工：表情变变变
活动目标：
1.感知脸部丰富的表情特征和趣味性。
2.能自己动手将眼睛、鼻子和嘴巴贴在相应的位置，完成作品。
活动准备：
1.小丑图片。
2.剪刀、固体胶
3.《手工》第8页。
活动过程：
一、观察不同小丑的脸部表情极其特征。
1.教师：今天班里来了一位新朋友，看看他是谁？
2.原来是会表演的小丑，小丑表演的可有趣了，而且他脸上的表情也很丰富，看看他都会做哪些表情。
二、给小丑贴上表情。
1.教师示范：先剪下小丑的眼睛、鼻子和嘴巴。
2.将眼睛、鼻子和嘴巴自由组合后，粘贴到脸谱上。
3.教师提醒幼儿注意剪刀的正确使用方法。
三、幼儿操作。
1.幼儿操作，教师巡回指导。
2.教师帮助个别不会用剪刀的幼儿，鼓励他们大胆操作。
四、作品欣赏。
活动延伸：
在美工区，提供空白的表情图片，请幼儿尝试自由组合贴上眼睛、鼻子和嘴巴。
活动目标：
1.感知脸部丰富的表情特征和趣味性。
2.能自己动手将眼睛、鼻子和嘴巴贴在相应的位置，完成作品。
活动准备：
1.小丑图片。
2.剪刀、固体胶
3.《手工》第8页。
活动过程：
一、观察不同小丑的脸部表情极其特征。
1.教师：今天班里来了一位新朋友，看看他是谁？
2.原来是会表演的小丑，小丑表演的可有趣了，而且他脸上的表情也很丰富，看看他都会做哪些表情。
二、给小丑贴上表情。
1.教师示范：先剪下小丑的眼睛、鼻子和嘴巴。
2.将眼睛、鼻子和嘴巴自由组合后，粘贴到脸谱上。
3.教师提醒幼儿注意剪刀的正确使用方法。
三、幼儿操作。
1.幼儿操作，教师巡回指导。
2.教师帮助个别不会用剪刀的幼儿，鼓励他们大胆操作。
四、作品欣赏。
活动延伸：
在美工区，提供空白的表情图片，请幼儿尝试自由组合贴上眼睛、鼻子和嘴巴。