实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
《第七章 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案-高中化学人教版2019
《搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对球棍模型的操作，熟悉有机化合物分子结构的特点；2. 掌握有机化合物中碳原子的成键方式和有机分子的空间构型；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 观察并操作球棍模型，记录以下内容：a. 模型中不同元素原子的种类和数量；b. 碳原子之间的成键方式（单键、双键、叁键等）；c. 有机分子的空间构型，尝试用语言描述其结构特点。
2. 结合课本知识和实验观察，分析以下问题：a. 有机化合物中的碳原子为什么能够形成多个共价键？b. 有机分子的空间构型与有机物性质的关系是什么？c. 不同的有机物分子其空间构型是否相同？为什么？三、作业要求：1. 独立完成作业，禁止抄袭；2. 认真观察和操作球棍模型，确保信息的准确性；3. 积极思考，尝试从多个角度分析问题；4. 按时提交作业，鼓励撰写论文式报告。
四、作业评价：1. 作业内容是否完整、准确，观察和分析问题是否到位；2. 能否积极思考，尝试从多个角度分析问题；3. 操作球棍模型是否规范，记录信息是否清晰；4. 完成作业的态度是否认真，是否按时提交。
五、作业反馈：1. 学生可以将作业拍照上传至学习平台或交给老师；2. 教师将对作业进行批改，针对学生出现的问题进行集中讲解；3. 对于普遍存在的问题，教师将在下次课中重点讲解，并进行强化训练；4. 对于表现优秀的学生，教师将在班级中给予表扬和鼓励，以激励更多的学生积极参与。
通过本次作业，学生将能够更加直观地了解有机化合物分子结构的特点，加深对有机化学知识的理解。
同时，通过观察、分析和解决问题的能力训练，学生将能够更好地适应未来的学习和工作。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应达到以下目标：1. 巩固球棍模型的使用技巧，理解有机化合物分子结构的特点；2. 培养观察、分析和解决问题的能力；3. 提升团队协作和沟通交流的能力。
《第七章 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案-高中化学人教版2019
《搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解有机化合物分子结构的基本概念；2. 掌握搭建球棍模型的基本技能；3. 通过模型操作，理解有机化合物分子结构的特点。
二、作业内容：1. 准备材料：学生将收到一份包含不同颜色球形颗粒（代表不同元素）和棍棒（代表化学键）的材料包。
2. 学习与讨论：a. 教师讲解有机化合物分子结构的基本知识，包括碳原子、氢原子及其他元素的连接方式；b. 教师演示如何正确搭建球棍模型，并解释各种元素之间的连接方式和特点。
3. 模型搭建：a. 学生按照教师的指导，将不同颜色的球形颗粒和棍棒进行组合，搭建出各种有机分子的模型（如甲烷、乙醇、乙烯等）；b. 学生需记录每个模型的搭建过程和结果，以便后续讨论；c. 教师巡回指导，帮助学生解决模型搭建过程中遇到的问题。
三、作业要求：1. 学生需独立完成模型搭建，并在规定时间内完成；2. 每个学生的模型数量和种类不限，但需保证搭建的正确性；3. 学生在搭建过程中，需认真观察和理解有机化合物分子结构的特点；4. 作业完成后，学生需提交一份电子版的作业报告，包括模型的名称、搭建过程和结果。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作业报告，评价学生对有机化合物分子结构基本概念的理解程度；2. 教师根据学生的模型搭建情况，评价学生的技能掌握程度和问题解决能力；3. 评价标准包括但不限于模型的正确性、完整性、美观性和学生对有机化合物分子结构的理解程度。
五、作业反馈：1. 学生提交作业报告后，教师将为学生提供反馈，包括对作业的总体评价和建议；2. 学生可根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善；3. 教师也可组织学生进行小组讨论，分享各自的模型搭建经验和教训，促进学生的相互学习和共同进步。
通过本次作业，学生将更深入地了解有机化合物分子结构的特点，掌握搭建球棍模型的基本技能，为后续的化学学习打下坚实的基础。
7.5实验活动8搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点（课件ppt24页）
二氯甲烷结构式
二氯甲烷不存在同分异构体
二氯甲烷球棍模型
新课讲解
3.分子中含有4个碳原子的烃可能有多少种结构？尝试用
球棍模型进行探究
粗盐
4个碳原子的烷不烃溶有性：丁烷、异杂丁质 烷，结构简式 泥沙
分别为：CH3-CH2-CH2-CH3; CH3-CH(CH3)-CH3。
丁烷
异丁烷
新课讲解
4个碳原子的单烯烃有：1-丁烯、2-丁烯、2-甲基丙 烯、1,3-丁二烯。结构简式CH2=CH-CH2-CH3; CH3-CH=CH-CH3;CH3-C(CH3)=CH2， CH2=CH-CH=CH2 4个碳原子的炔烃有：1-丁炔、2-丁炔、 1,3-丁二炔,其结构简式分别为 CH≡C-CH2-CH3;CH3-C≡C-CH3; CH≡C-C≡CH
新课讲解
5、某烃的一氯代物只有两种，二氯代物有四
种，则该烃是（ D）
A .甲烷
B. 异戊烷
C. 2－甲基丙烷 D. 丙烷
新课讲解
6、把2-丁烯（CH3-CH=CH-CH3）跟溴水作用，其
产物主要是 ( C ) A 、1，2-二溴丁烷
B 、2-溴丁烷
C、2，3-二溴丁烷 D、1，1-二溴丁烷
课堂小结 有机物化合物结构的特点
新课讲解
乙炔
分子式 C2H2
乙炔
结构式 H一C≡C一H
结构特点 直线结构。分子里有碳-碳叁键(其中含两个不牢固的共价键) , 键与键之间的夹角是180° , 是直线型分子。两个不牢固的共 价键易断裂。
新课讲解
乙炔分子的球棍模型搭建 注意：是直线型分子，分子里每个C 和H形成一个C-H键，碳和碳之间通 过叁键链接(其中含两个不牢固的共价 键) , 键与键之间的夹角是180° 。
《第七章 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案-高中化学人教版19必修
《搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对有机化合物分子结构有清晰的认识，能够理解球棍模型的特点；2. 提高学生动手操作能力，加深对有机化合物分子结构的理解；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 搭建球棍模型：学生需使用教师提供的球棍模型材料，按照教师提供的有机化合物分子结构图，搭建出该分子的模型。
要求尽可能准确还原分子结构，注意各元素之间的连接方式；2. 观察与分析：学生需观察搭建好的模型，分析有机化合物分子结构的特点，如碳原子、氢原子、氧原子等的分布规律；3. 问题解答：完成教师提供的有关有机化合物分子结构的问题，如如何描述分子结构、有机物反应中官能团的转化规律等；4. 汇报与讨论：学生在搭建、观察和解答问题的过程中遇到的问题和收获，与同学进行交流和讨论。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业完成后，需上交教师，以便检查和评价；3. 学生在完成作业的过程中，应注重观察、分析和解决问题的能力培养。
四、作业评价1. 评价内容：学生能否准确搭建出有机化合物分子模型、能否准确描述和分析分子结构、能否回答有关问题；2. 评价方法：教师根据学生提交的作业进行检查和评分，并结合课堂表现给予综合评价；3. 评价结果：根据评价结果，对学生表现优异的部分给予表扬和鼓励，对不足之处给予指导和建议。
五、作业反馈1. 学生应根据教师评价结果进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进；2. 教师可根据学生作业完成情况及评价结果，及时调整教学策略，以便更好地帮助学生理解和掌握有机化合物分子结构的特点；3. 教师应加强与学生的沟通交流，了解学生的学习困难和需求，以便提供更有针对性的辅导。
通过本次作业，学生将更深入地了解有机化合物分子结构的特点，提高动手操作能力和观察、分析问题的能力。
同时，教师也能更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供更有针对性的指导。
高中化学人教版2019必修第二册搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
强化训练
4.(2018·泉州高一检测)正丁烷在工业上主要用作溶剂，常用于电子信息产业生 产过程中的擦拭清洗作业。但正丁烷具有较强的毒性，挥发快，若使用不当， 极易造成职业中毒。 (1)正丁烷的分子式为 ___C_4_H_1_0___，正丁烷的结构简式为 ___C_H_3_C_H__2C__H_2_C_H__3 __。 a mol正丁烷含有___1_0_a___ mol碳氢键，___3_a____ mol碳碳键。
强化训练
解析 A、B和E同为烷烃，分子式分别为C6H14、C5H12、C4H10，故为同系物， E和正丁烷为同一物质。
再见
相等
搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
2.搭建乙烷、乙烯和乙炔分子的球棍模型，比较三者结构
搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
【问题讨论】
1.根据乙烷、乙烯、乙炔的球棍模型，归纳碳原子的成键特点及烷烃、烯烃、 炔烃的化学键类型。
搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
3.根据碳原子的成键特点，推测4个碳原子的烃有多少种结构？ 提示 根据碳原子的成键特点，碳原子间可以形成单键、双键、三键，也可
以形成碳链或碳环，故4个碳原子组成的常见烃可能有9种结构。
(1)形成饱和烷烃，结构简式为：CH3CH2CH2CH3、
。
(2)形成烯烃：结构简式为：CH2==CH—CH2—CH3、
、
CH3—CH==CH—CH3。
(3)形成炔烃：结构简式：CH≡C—CH2—CH3、CH3—C≡C—CH3。
(4)形成饱和环烷烃，结构简式：
。
强化训练
1.有下列五种物质：①氨气 ②甲烷
人教版高中化学必修第二册 第七章 实验活动8：搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
甲烷
分子式
结构式
CH4 结构特点
环节二 搭建甲烷分子的球棍模型
对搭建好的甲烷分子的球棍模型进行观察，分析其结构特点。
甲烷的分子式：CH4
甲烷的结构式：
甲烷分子的结构特点： (1)正四面体空间结构，碳原子位于中心，4个氢原子位于4个顶点。 (2)4个C-H是极性键，键长相等， (3)4个C-H之间的夹角(键角)相等，都是109°28′。 (3)4个氢原子在空间位置上是等同的，用一个氯原子取代任意1个 氢原子都得到相同的物质，即一氯甲烷没有同分异构体；用2个 氯原子取代任意2个氢原子也得到相同的物质，即二氯甲烷也没有 同分异构体。同样，三氯甲烷和四氯化碳都是各自只有一种结构。
3.烷烃分子中的碳原子与其他原子的结合方式是( A )。 A.形成4对共用电子对 B.通过非极性键 C.通过两个共价键 D,通过离子键和共价键
课堂练习
4.二氯甲烷的结构式可表示如下，它们二者是否互为同分异构体？
二者不互为同分异构体，是同一种物质。
谢谢观看
环节一 认识球棍模型
环节一 认识球棍模型
球棍模型，是一种分子结构模型，用来表现化学分子的三维空间分布。
问题：观察模型箱中各种球、棍，思考其代表的是 什么原子、什么化学键？ 黑球：碳原子 白球：氢原子 棍：共价键 单键：灰白色的棍 双键或三键：紫色的棍
环节二 搭建甲烷分子的球棍模型
填写下表，并搭建甲烷分子的球棍模型。
乙烷
分子式
结构式
乙烯
分子式
结构式
C2H6
乙烷的结构特点： (1)立体结构
C2H4
乙烯的结构特点： (1)平面结构，
(2)键角：109°28′
(2)键角：120°
实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点-人教版高中化学必修 第二册(2019版)教案
实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案实验目的通过搭建有机化合物的球棍模型，认识有机化合物分子结构的特点。
实验原理有机化合物可以看成是由一系列有机基团连接而成的分子，不同有机基团的特性及不同基团的相互作用，会影响到有机化合物的物理性质和化学性质。
实验材料•碳原子模型（黑色球）•氢原子模型（白色球）•氧原子模型（红色球）•氮原子模型（蓝色球）•磷原子模型（紫色球）•硫原子模型（黄色球）•氟原子模型（浅黄色球）•氯原子模型（绿色球）•溴原子模型（棕色球）•碘原子模型（紫色球）•球棍模型实验步骤1.手中握着球，用球棍与其他球相连，组成一个分子模型。
球和球之间的连接表示共价键。
2.根据所搭建的有机化合物的化学式，选择相应的原子模型和球棍模型搭建。
3.分子模型整体放在试管架上展示。
实验结果通过搭建球棍模型，可以认识有机化合物分子结构的特点。
例如，通过搭建乙醇和乙酸分子模型，可以发现分子中乙醇的氧原子与碳原子形成了一个羟基，而乙酸的羧基含有一个碳氧双键和一个羟基。
实验注意事项•手上带有汗水或润滑油和杂质会影响球的稳定性。
•不要过度使用力量或将球连接的过于紧密，否则会使得分子模型变形。
分析与讨论有机化合物中的原子种类较多，搭建球棍模型过程中需要进行多次的组合与拆分。
此实验可以在激发学生对有机化合物分子的形态学和功能性的兴趣的同时，也可以加深学生对于分子构型和分子性质关系的理解。
参考资料1.人教版高中化学必修2，2019年版。
《第七章 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案-高中化学人教版19必修
《搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 掌握通过搭建球棍模型，了解有机化合物分子结构的特点；2. 能够准确识别常见有机化合物分子结构，如烷烃、烯烃、醇、醛等；3. 学会通过模型进行有机化合物的分子式推断和结构分析。
二、作业内容：1. 搭建模型任务：每位学生需使用教师提供的球棍模型，按照要求搭建出以下三种有机化合物分子结构：（1）乙烷（C2H6）；（2）乙烯（C2H4）；（3）乙醇（C2H6O）。
2. 结构识别任务：请学生根据搭建的球棍模型，识别以下有机化合物分子结构，并说明其特点：（1）乙醛（C2H4O）；（2）苯（C6H6）；（3）甲醇（CH3OH）；（4）苯酚（C6H5OH）。
3. 知识应用任务：根据所学知识，尝试利用所搭建的球棍模型和已识别出的有机化合物分子结构，进行以下推断和解释：（1）为什么甲烷（CH4）不易发生氧化反应？（2）为什么乙醇具有醇和醛的性质？（3）苯酚为什么具有弱酸性？（4）如何通过分子结构预测有机化合物的性质？三、作业要求：1. 学生在完成模型搭建和结构识别任务时，需认真观察、思考和记录，确保准确识别出有机化合物的分子结构；2. 学生在完成知识应用任务时，需结合所学知识，尝试从分子结构角度解释有机化合物的性质和反应规律；3. 每位学生需独立完成作业，并确保作业内容的真实性；4. 作业完成后，需提交纸质版作业至教师处。
四、作业评价：1. 评价标准：学生的作业完成情况、正确识别有机化合物分子结构和应用知识的能力；2. 评价方式：教师评价为主，参考小组互评和学生自评结果；3. 评价结果将作为学生学习情况反馈的重要依据，以便教师及时调整教学策略。
五、作业反馈：1. 对于学生在作业中遇到的困难和问题，教师需要及时给予指导和帮助；2. 对于优秀作业，教师可以给予表扬和展示，激励学生不断进步；3. 根据作业评价结果，教师需要针对存在的问题进行反思和调整，以便更好地指导学生。
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实验活动8搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
实验目的
1．加深对有机化合物分子结构的认识。
2．初步了解使用模型研究物质结构的方法。
实验用品
分子结构模型
实验步骤
1．认识甲烷分子结构，搭建甲烷分子的球棍模型
甲烷分子中的5个原子不在同一平面内，而是形成正四面体结构，碳原2.搭建乙烷、乙烯和乙炔分子的球棍模型，比较三者结构
碳碳之间形成双键，2个
碳原子和4个氢原子在同
一平面内，C—H键、
键之间的夹角
为120°
问题讨论
1．根据乙烷、乙烯、乙炔的球棍模型，归纳碳原子的成键特点及烷烃、烯烃、炔烃的化学键类型。
提示(1)碳原子成键特点：碳原子最外层有4个电子，可以和其他原子形成4个价键，既可以形成单键也可以形成双键或三键。
(2)烷烃、烯烃、炔烃分子中成键特点比较
碳碳单键碳碳双键
注含多个碳原子的烯烃及炔烃，分子中除含碳碳双键，碳碳三键和碳氢键之外，还存在和饱和碳原子间的碳碳单键。
2．根据甲烷的结构，推测验证二氯甲烷有没有同分异构体？
提示二氯甲烷可以看作甲烷分子中的2个氢原子被2个氯原子代替的产物，根据甲烷的分子结构，二氯甲烷的分子结构是以碳原子为中心，2个氢原子和2个氯原子为4个顶点的四面体结构，C—H键键长小于C—Cl键键长，故分子结构不为正四面体，分子不存在同分异构体。
3．根据碳原子的成键特点，推测4个碳原子的烃有多少种结构？
提示根据碳原子的成键特点，碳原子间可以形成单键、双键、三键，也可以形成碳链或碳环，故4个碳原子组成的常见烃可能有9种结构。
(1)形成饱和烷烃，结构简式为：CH3CH2CH2CH3、。
(2)形成烯烃：结构简式为：CH2==CH—CH2—CH3、、CH3—CH==CH—CH3。
(3)形成炔烃：结构简式：CH≡C—CH2—CH3、CH3—C≡C—CH3。
(4)形成饱和环烷烃，结构简式：。
1．(2018·湖北龙泉中学模拟)有下列五种物质：①氨气②甲烷③四氯化碳④乙烷，其中立体构型是正四面体形的是()
A．①②③B．②③
C．②③④D．全部
答案B
解析甲烷、四氯化碳的立体构型为正四面体形；氨气的立体构型为三角锥形；乙烷
()的立体构型不是四面体形。
2．(2018·银川一中期末)现有①②③三种烃，它们的球棍模型如图所示：
下列说法正确的是()
A．①②③三种烃为同系物
B．①和③结构相似为同系物
C．①②③三种烃都属于烷烃
D．③的结构为平面结构
答案B
解析据分子的球棍模型，①的分子式为CH4，②的分子式为C2H4，③的分子式为C2H6，故①和③为同系物，故A错误，B正确；CH4和CH3CH3为烷烃，C项错误；CH3CH3的结构为空间结构，不为平面结构，故D错误。
3．下列各图均能表示甲烷的分子结构，按要求回答下列问题。