教学用多媒体演示文稿评价量表(集体)--孙娟娟
多媒体课件质量评价表
多媒体课件质量评价表
评价时间： 年 月 日
适用课程名 称
课件制作 教师
教师所 在部门
适用专业
一级指标
二级指标
优
科学性 教育性 技术性
10 1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规 范 2．课件中所有表述的内容准确无误，课件 中引用的资料正确
3．课件的演示符合现代教育理念
4．课件的制作直观、形象，利于学生理解 知识，有利于调动学生学习的积极性和主 动性 5．课件的设计新颖，进一步调动学生的学 习热情；课件在课堂教学中具有较大的启 发性；课件的针对性强，内容完整 6．能支持合作学习、自主学习或探究式学 习模式 7．移植是否方便，能否在不同配置的机器 上正常运行
8．操作简便、快捷，课件更新方便，利于 交流，提高
评估等级 良 合格
8
6
不合 格
4
得分
9．课件在调试、运行过程中不应出现故障
Байду номын сангаас艺术性 综合评价
10．课件内容紧凑，图文简洁，能灵活运 用图像、动画、声音等多媒体功能
合计 得分
评价人签名
2024年度多媒体课件大赛评分表模板
版权标识
作品应合理使用版权标识，如©、 ®、™等，以提醒他人尊重版权。
防盗版措施
采取有效的技术手段，如数字水印 、加密等，防止作品被非法复制和 传播。
25
商业化潜力挖掘
2024/2/2
市场分析
对作品所在领域进行市场分析，了解潜在用户需求和市场规模。
商业模式设计
为作品设计合理的商业模式，如付费下载、授权使用等，以实现 商业价值。
02
分析课件是否紧跟行业前沿动态，采用了先进的技术和理念。
考察课件制作者对行业前沿动态的敏感度和把握能力，以评价
03
其专业素养和发展潜力。
23
06
CATALOGUE
版权保护与商业价值挖掘
2024/2/2
24
版权保护意识体现
原创性声明
作品应包含明确的原创性声明， 表明作者对作品的独立创作身份
。
2024/2/2
交互内容与课程紧密结合
03
确保交互环节与课程内容紧密相关，有助于用户更好地理解和
掌握知识点。
17
操作便捷性和响应速度
01
02
03
界面布局合理
界面元素排列整齐、清晰 ，方便用户快速找到所需 功能。
2024/2/2
操作流程简洁
简化操作流程，减少用户 操作步骤，提高操作便捷 性。
响应速度快
优化系统性能，确保用户 操作后系统能够快速响应 ，提高用户体验。
经验分享与交流
大赛组委会还组织了获奖作品展示和经验分享环节，让参赛 者和观众有机会深入了解这些优秀作品的创作过程和教学应 用情况，为今后的多媒体课件制作和教学应用提供了有益的 借鉴和参考。
30
对未来发展趋势预测
演示型多媒体课件评价量表
6
艺术性
（5分）
1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理
2
2
2.媒体多样，选用恰当，设置和谐
2
2
3.视像、文字布局合理，声音悦耳
1
1
科学性
（30分）
1.内容来源须为国家教育部的各级各类大纲指定教材或其他与之相符的出处
10
10
2.资源内容表述清晰、准确，无二义性
9
9
3.教学课件与时间的搭配合理
10
10
实用性
演示型多媒体课件评价量表
课件
名称
翠鸟
制作人
XXX
一级
指标
二级指标
自我评价
组员评价
教育性
（30分）
1选题恰当，知识点表达准确
9
10
2.注意启发，促进思维，培养能力
9
10
3.场景设置、素材选取等与相关知识点结合紧密
9
9
技术性
（20分）
1.交互设计合理，智能性好
7
7
2.画面清晰，动画连续，色彩逼真
7
7
3.图像清晰、色彩搭配得当
（15分）
1.界面友好，操作简单、交互灵活
552.对硬件设源自要求适当553.具备完整的文字说明和制作脚本课件演示稿
4
4
总体评价
96
教师课堂教学评价量表--孙娟娟
2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。
3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。(15)
1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。
2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。
3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。(15)
1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。
2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。(10)
达标测评
（10）
1、紧扣学习目标，突出重点
2、可操作性强，易检测，
3、形式多样，效果良好。
3、突出重点、兴趣点，难易适度。
学教合一
（55）
1、根据学习目标创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。
3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。(15)
教师课堂教学评价量表
镇原县孟坝寄宿制小学ห้องสมุดไป่ตู้娟娟
授课教师
授课学校、班级
时间
评课人
课题
a维度
b评价指标
优
良
中
差
目标导航
（20）
1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。
2、明确、合理、具体、可操作性强。
3、目标展示自然合理。
问题驱动
（15）
1、紧扣学习目标，能调动学生主动性，
学生演示文稿评价量规
学生演示文稿评价量规
姓名：班级：小组：评价日期：
项目(共100分) 分数标准描述自
评
组
评
师
评
内容主题(50分)10 标题幻灯片能传达演示文稿的主题及制作者
15 演示文稿的重点突出、内容详实、紧扣任务主题
15 任务分工明确、任务的探究途径清楚、探究结果的呈现清晰明了、
提供规范的引用记录（即参考网站等信息）
10 呈现探究结果和总结时，文字简洁流畅
画面设计（20分）10 画面美观，布局合理（整体风格要符合学生的年龄特征）
10 色彩配置适当、悦目，有整洁和统一的版面设计，有吸引力（符合
学生的特点）
技术（20分）10 动画效果的设置和幻灯片切换效果符合内容的需要，主题突出10 超级链接设置得当有效，具有"返回"设置
整体（10分）5 整个演示文稿运行流畅，考虑到了运行的环境5 考虑到了网络教学的需要，交互性很强
教师点评：总分：。
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
最新演示型多媒体课件评价量表知识分享
演示型多媒体课件评价量表
课件
名称
翠鸟制作人XXX
一级
指标
二级指标自我评价组员评价
教育性（30分）
1 选题恰当，知识点表达准确9 10
2. 注意启发，促进思维，培养能力9 10
3. 场景设置、素材选取等与相关知识点
结合紧密
9 9
技术性（20分）1. 交互设计合理，智能性好7 7
2. 画面清晰，动画连续，色彩逼真7 7
3. 图像清晰、色彩搭配得当 6 6
艺术性（5分）1. 创意新颖，构思巧妙，节奏合理 2 2
2. 媒体多样，选用恰当，设置和谐 2 2
3. 视像、文字布局合理，声音悦耳 1 1
科学性（30分）
1. 内容来源须为国家教育部的各级各类
大纲指定教材或其他与之相符的出处
10 10
2. 资源内容表述清晰、准确，无二义性9 9
3. 教学课件与时间的搭配合理10 10
实用性（15分）
1. 界面友好，操作简单、交互灵活 5 5
2. 对硬件设备要求适当 5 5
3. 具备完整的文字说明和制作脚本课件
演示稿
4 4
总体评价96。
2024多媒体课件评价标准与评分表
•多媒体课件评价概述•课件内容评价标准•课件技术评价标准•课件艺术评价标准•课件实用评价标准•评分表设计与实施•评价结果反馈与改进目录评价目的与意义目的意义评价原则与方法原则方法采用定量评价与定性评价相结合的方法，包括专家评审、用户调查、数据分析等。
评价对象及范围对象范围知识点覆盖全面内容准确无误科学性强030201知识性与科学性创新性与实用性创新性突出实用性强技术应用恰当趣味性与互动性趣味性浓厚课件应具有吸引力，通过生动的画面、音效等元素增加学生的观看兴趣。
互动性强课件应设计多种互动环节，如提问、讨论、游戏等，鼓励学生积极参与。
适应性广泛课件应适应不同年龄、层次的学生需求，具有广泛的适用性。
多媒体技术运用动画效果视频、音频质量动画设计合理，能够生动形象地展示教学内容。
图文配合字体选择字体大小、样式、颜色等选择合理，易于阅读。
色彩搭配色彩搭配和谐，符合视觉审美，不刺眼。
布局规划界面布局合理，内容分布均衡，不拥挤也不空旷。
界面设计与布局导航与交互功能导航设计01交互性02响应速度03色彩和谐、统一，符合主题要求，能够产生良好的视觉效果。
版面清晰、简洁，内容分布合理，易于阅读和理解。
图形图像设计精美、形象生动，能够准确表达课件内容。
动画效果流畅、自然，能够增强课件的趣味性和吸引力。
色彩搭配排版布局图形图像动画效果音效选择背景音乐语音解说情感与氛围营造情境创设通过视觉和听觉艺术手段，创设与课件内容相匹配的情境，增强学生的代入感和体验感。
情感表达课件内容能够激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验。
氛围营造通过色彩、音效等艺术手段，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。
易用性与可访问性01020304用户界面友好导航清晰可访问性强响应速度快稳定性与兼容性运行稳定兼容性好数据安全维护方便拓展性强持续更新技术支持可维护性与可拓展性评分表设计原则科学性原则全面性原则可操作性原则包括课件的教学目标、教学内容、教学策略等，权重可设为0.4。
多媒体课件大赛评分表【模板】
课件名称：总分：
评分指标
指标பைடு நூலகம்明
分值
评分
备注
教学内容
科学、规范，教学内容正确，文字、符号规范，知识体系结构完整，有学习辅助材料，逻辑结构清晰，层次性强。
30
教学设计
教学目标清晰、定位准确、重点难点突出，启发引导性强，较好的人机交互，题量丰富，培养学生创新精神与实践能力。
25
技术性
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短，设计工作量大，软件应用有较高的技术水准。
25
艺术性
界面布局合理、有创意，色彩搭配协调，视觉效果好，各种媒体制作精细。
20
多媒体技术_作品评价表
能准确、灵活运用图像合成技术
技术运用 运用了其他必要的图像处理技术（如：图
形图像绘制、色彩处理、滤镜、3D 技术 等）
小组分工明确、合作默契
小组协作
创作规划科学可行
作品达到预期目标
评价交流
积极参与小组自评、互评，态度认真、评 价客观
总评Leabharlann 你认为作品最具特 色之处作品还有哪些有待 改进的地方
该小组介绍的活动 过程有哪些值得你
小组互评 教师评价
采 用 的 表达 方 式符 合 主题 的 特点 和 潜 在
观众的特点和要求
作 品
作品的表 表达方式具有想象力和个性表现力。
达力
内容、结构设计独到。
评
图片素材获取及其加工凸显主题。
价
作品美观、和谐，构图完整、页面布局合
理。
艺术性
作品具有艺术表现力和感染力，能调动受 众的感知觉器官。
技术运用合理准确
借鉴的地方
等级评定:
A—示范 B—良好 C—及格
D—还须努力
作品评价表 作品主题
组员
评价指标
具体指标
小组自评
作品主题
主题符合任务的要求，体现了与活动要求 相关的思想情感和价值观，如：爱国、科 学求真；科学奉献。 因 为 本 节课 的 教学 标 题具 有 很强 的 科 学 想象力，因此 建议加一条 标准：“主 题表 现出科学想象力，且符合科学性” 主题表达完整、可行。
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能有效的支持所属教学单元的内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
技术性
图片质量清晰
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
图片格式和大小恰当
( ) (√) ( ) ( ) ( )
艺术性
画面转换方式合理。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
五、动画素材
评价项
优良中较差差
科学性
资源内容表述清晰、准确，无二义性。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康，无迷信、黄色和反动内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康，无迷信、黄色和反动内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
教学性
能有效的支持所属教学单元的内容。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
规范性
有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
艺术性
色彩搭配合理。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
元素布局合理。
(√) ( ) (
科学性
资源内容表述清晰、准确，无二义性。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
内容健康，无迷信、黄色和反动内容。
教学性
能有效的支持所属教学单元的内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
技术性
文本素材的编辑风格符合其内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
规范性
无错别字和英文大小写的错误。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
教学性
能有效的支持所属教学单元的内容。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
技术性
软件配置要求程度适当。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
规范性
有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
二、图形（图像）素材
评价项
优良中较差差
科学性
资源内容表述清晰、准确，无二义性。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康，无迷信、黄色和反动内容。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
软件配置要求程度适当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
文件格式和大小恰当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
声音流畅、清晰。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
规范性
有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
四、视频素材
评价项
优良中较差差
科学性
资源内容表述清晰、准确，无二义性。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
教学性
能有效的支持所属教学单元的内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
() ( ) (√) ( ) ( )
技术性
教学用多媒体演示文稿评价量表
（个人）
镇原县孟坝寄宿制小学孙娟娟
一、文本素材
评价项
优良中较差差
科学性
资源内容表述清晰、准确，无二义性。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康，无迷信、黄色和反动内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
艺术性
画面布局合理。动画色彩造型应和谐。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
配音与画面协调一致。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
运动图像，运动速度合理。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
技术性
软件配置要求程度适当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
配音与画面协调一致。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
文件格式和大小恰当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
规范性
有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )