《图形创意与字体设计》教学大纲
《图形创意设计》大纲
《图形创意设计》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务《图形创意设计》是平面广告设计专业的专业必修课。
本课程以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法、强化学生的创新设计能力为教学目的。
通过本课程的讲授，使学生了解图形设计的基本概念，掌握图形创意法则、图形设计的联想方式以及思维的推演方式和创意的来源，掌握构图与形式。
并能熟练地运用图形设计相关知识与设计实践相结合，为后续相关课程的学习打下良好基础。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求；（1）知识方面《图形创意设计》课程通过一学期的理论教学，使学生了解图形设计的基本概念，掌握图形的创意原则与联想方式，掌握图形的基础练习与概念表达（2）能力方面(1)培养学生丰富的联想能力和敏锐的审美意识(2)加深学生发现生活中的创意元素，对图形创意重要性的认识(3)培养学生丰富想象力、敏锐的观察力和良好的图形语言表达能力（3）素质方面(1)初步具备辩证思维的能力；(2)具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；(3)加强职业道德意识。
(4)在授课过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。
2、教学模式及方法的基本要求教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
教学过程中要求学生能按要求有创新的完成作品。
3、考核方法基本要求本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。
教师结合学生平时作业评定课程考核成绩其中1、到课率占10%2、平时作业成绩占30%3、随堂考查占10%4、期末考试成绩占50%三、教学主要内容第一章图形的创意原则与联想方式1、理论图形概念；图形的意义；创意原则；联想方式；思念的推演方式和创意的来源；想象力与形式。
2、实训A4纸，利用耳机为销售对象，绘制一幅或一套耳机创意图形，表达图形创意设计的其中一种原则。
3、作业命题“符号”（即各种标点符号如？、！、《》等等），以符号为出发点，以小组为单位创作一套包含相似联想、相关联想、相反联想、因果联想、色彩联想相关的系列设计。
《图形创意》教学大纲
教学大纲
如果说素描、色彩解决设计的基本造型能力，文字解决信息传达，构成解决抽象语言能力，图案解决美学表现能力的话，那么《图形创意》则培养学生的创造能力。
为了达到这个目标，其教学内容十分关键，教学目的应十分明确，教学任务应十分到位，并且教学内容的结构应该清晰。
1）教学内容及其结构：
由理论基础、创意方法、图形实践三个版块组成，其中:
△理论基础部分由基本概念、形式三要素和设计三元素及对三个维度的基础表现组成，三个内容，七次课程，重原理和观念的梳理；
△创意方法部分由六次课程的六个内容组成，重创意方法的掌握；
△图形实践部分由图形在视觉、产品、空间设计中的实际应用，是理论与实际应用的诠释。
2）教学目的：
三个版块的职责、任务明确，整体性强，做到了创意基础不仅为专业课程服务，同时明确社会应用的目标，力求引发学生对课程的重视。
3）教学任务：
学生任务：在教学任务中，由对学生传统单一的技术表现（即单纯的图形化效果表现）往资料和信息调研、思维发散（即先思维，再文案，再表现）技术表现和艺术效果，最终应用、效果体验四个方面发展。
教师任务：第一，由单一的出题给分，改变为从选题、点评中引发思维，并通过有难度的快题式训练引发学生对课题的重视；第二，将理论、课题、知
识点三者穿插进行教学，以提问、点评、互评的流动多变的形式调动学生学习的积极性；第三，不采取期末大题目考试的形式，而是根据创意思维课程的特点，实行十六个教学内容分别作业，分期点评、给分，以随时交流、互动、互学，避免一次性考试易发生的错误。
《图形创意设计》课程教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务图形创意设计是艺术设计专业的必修课。
图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门综合性的课程。
要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。
基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。
（二）教学基本要求针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。
本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。
同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。
（三）学时分配二、教学内容第一章图形的历史本章重点、难点重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。
练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。
教学目的要求本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。
1、教学内容(或实验内容)1．1图形的基本概念1．2图形的起源与发展第二章图形的特点及分类本章重点、难点重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。
练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。
为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。
思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。
汉字图形有哪些特点？教学目的要求本章采用课内教学和课外自学的方法。
使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。
1、教学内容(或实验内容)2．1图形作为设计的元素2．2图形的特点2．3图形的分类2．4优秀图形具备的特征2、教学基本要求本章节为理论教学。
《图形创意与字体设计》教学大纲
《图形创意与字体设计》课程教学大纲【课程编号】×××××【课程名称】图形创意与字体设计【课程性质】专业核心课【学时】【实验/上机学时】【考核方式】【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。
“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。
设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。
素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。
知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。
技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章: 图形概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。
教学内容和课时分配：1、图形的概念与基本特征2、图形的意义和作用3、图形的分类元素特征图形具象图形抽象图形4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第二章:图形基本元素视觉训练（4学时）基本要求：通过学习要使学生对点,线,面较深刻的理解,并通过点,线,面的视觉训练,理解点,线,面作为图形基本元素的特征.教学内容和课时分配：第一节生活中的点,线,面感受生活中的点,线,面感受艺术作品中的点,线,面第二节点,线,面的视觉训练(1)点的概念和特点(2)线的概念和特点(3)面的概念和特征重点：点,线,面基本元素难点：点,线,面的视觉训练第三章:单形元素的视觉想象（4学时）基本要求：通过单形元素和字意的想象的训练,以培养对单形元素和字意的创意思维能力。
《图形与文字设计》教学大纲
《图形与文字设计》教学大纲一、理论教学内容1、图形创意概述2、图形的本质3、图形创意的思维4、图形创意的起点——联想5、图形创意的核心——想象6、图形创意的实际应用7、图形创意实践8、文字创意设计9、文字与图形创意二、实践教学内容各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学：实训1：要求学生从网络中收集电子形式创意图形并作班级交流。
实训2：要求学生完成一次头脑风暴小组练习。
实训3：组织学生参观一次美术馆的现代设计展览。
实训4：组织学生在设计主题下展开图形创意并绘制方案草图。
实训5：组织学生分组讨论方案草图。
实训6：由学生完成一项图形与字体相结合的应用设计。
三、学时分配《图形与文字设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程是一门理论与实践相结合的课程，是应用艺术专业的一门设计与应用紧密结合的专业必修课。
本课程主要研究创意思维在图形及文字设计中的作用。
任务是使学生系统掌握图形创意课程的基本概念、原理和规律，理解其思维方式和表现手法，提高学生创意设计能力丰富表现手段，进而构成应用性的图形和文字设计方案。
并在这个过程中巩固美的形式法则和要素，能用形式美的原理和方法指导图形和文字的设计实践，同时提高创新能力和表现力，为后续的设计打下良好的基础。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工本课程是以构成学为基础，结合设计表现、色彩学、基础图案学的一门综合性专业科学，目前它作为应用艺术的实践课程在设计实践中指导创意思维的发现和表现，为了与其它相关学科衔接得当，在教学过程中应该注意以下几点：1、与构成学的联系：三大构成作为应用艺术专业学习的先行课程，对图形中的线面结合，黑白灰关系处理等起着基础作用。
在本课程学习中应巩固复习平面构成的内容，并强调两门课程之间的内在联系，强化平面元素在图案中的作用和联系。
2、与色彩学的联系：色彩课程为本课程提供了色彩知识的基础。
优秀的图图文字设计离不开色彩所起的重要作用。
在本课程学习过程中应强调色彩构成原理，并通过实践运用到图案设计中。
图形创意与文字设计教学大纲
《图形创意与文字设计》教学大纲课程名称：图形创意与文字设计Graphic Creativity and Typeface Design课程性质：是艺术设计专业必修课学分：4总学时：64适用专业：艺术设计等设计类中的有关专业先修课程：《素描》，《计算机辅助设计1》，《平面构成》教学目的和要求：《图形创意与文字设计》课程是艺术设计专业的一门专业必修课，它是根据艺术设计专业教学计划制定的。
是在构成课基础上进一步开发创造思维，为设计打下图形表现的基础的课程。
通过该课程的学习使学生了解图形创意的性质、方式、新思维以及图形创意在广告实践中的贯彻，并使学生能掌握制作图形的方式、方法、手段，使之认识到什么样的图形是好的图形，什么样的创意算是有创造性的创意。
在提高学生想象力、动手实践能力的同时也要提高学生的审美意识，开拓学生的眼界。
通过图形创意与文字设计的训练，培养学生利用视觉语言传达信息的基本技能，培养学生的创造性思维，以及对于形象思维的敏感性，兼收并蓄的审美观和艺术观，使学生掌握视觉表现新方式的能力。
培养学生对于基础图形文字的掌握及综合创造能力，为进入专业设计课打好图形文字表现的基本功，为专业的设计构思提供方法和途径，同时也为从事艺术领域的设计打下坚实的基础。
二、教学内容与学时分配三、各章节主要知识点与教学要求第一章图形语言概述第一节图形与图形语言第二节读书时代的图形语言第三节图形的语言特征第四节学习图形语言的意义本章重点：图形语言的含义、特征第二章图形创意的基本形态要素第一节点的语言形态第二节线的语言形态第三节面的语言形态本章重点：点线面语言的形式表现本章难点：点线面语言的形式表现第三章图形创意的修辞方法第一节比喻、象征第二节拟人第三节夸张第四节幽默本章重点：全是重点本章难点：修辞手法的图形创作表达第四章图形创意思维第一节联想第二节想象本章重点：想象的思维形式本章难点：思维形式的训练第五章图形创意表现第一节正负形第二节影子第三节同构第四节元素替换第五节异变本章重点：表现方法的灵活运用本章难点：图形创意表现训练字体设计绪论第一节字体设计的意义第二节字体的分类第三节字体设计的基本原则第一章中文字体设计第一节汉字简史第二节汉字基本结构第三节印刷字体设计第四节创意字体设计第五节手写字体设计本章重点：创意字体设计手写字体设计本章难点：创意字体设计第二章拉丁字母设计第一节拉丁字母简史第二节基本字体设计第三节拉丁字母创意设计本章重点：字母创意设计本章难点：字母创意设计第三章字体设计应用第一节文字属性第二节字体应用注意问题第三节文字的编排第四节字体在平面设计中的应用本章重点：文字的编排设计中的应用本章难点：字体在平面设计中的应用四、成绩考核方式以完成设计作业形式的专业基础课，综合课堂所学理论知识，完成如下作业：1、点线面的语言形态表达 3张 15%2、四种图形修辞方法的运用表达 2张 10%3、图形创意思维的表达训练 2张 10%4、图形创意表现 5张 25%5、中文字体设计 1张 5%6、拉丁字母设计 1张 5%7、图形创意与文字设计的实际综合应用 1张 30%五、教材与参考资料《图形创意设计》东华大学出版社潘志琪 2009《字体设计》河南大学出版社贾国军 2011《图形创意》湖南美术出版社陈珈戴秀珍 2009《图形创意》人民美术出版社费飞 2010《图形与字体设计基础》机械工业出版社宋冬慧 2011《字体与版式设计》清华大学出版社张璇 2009注：1、教学中应理论联系实际，体现专业特色。
(完整版)图形创意大纲
《图形创意》课程教课纲领（课程编码： 108021163）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门理论与实践一体化的综合性课程。
课程的主要教课任务是研究怎样运用创意思想能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。
要修业生掌握图形创意设计的基本观点、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一，表现着设计的实质属性和表现技术，并在各项设计中发挥侧重要作用。
鉴于教材的基础上，系统地讲解图形设计的有关观点、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。
经过不一样的思想训练，达到独立达成构想独到新奇、拥有激烈视觉成效和内涵的创企图形设计。
本课程要求理论与实践相联合，在内容和构造上力争将文化性、艺术性和专业性举一反三，激发学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用的深入思虑，并使学生坚固掌握图形创意的理论知识和设计方法。
二、课程学时、学分课程总学时： 60课程总学分： 3三、课时分派学时分派序号课程内容总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言444（二）第二部分：图形的创意思想444（三）第三部分：图形的创意表现1082（四）第四部分：图形的组织构造882（五）第五部分：图形创意的实质应用1084（六）综合附带：图形创意练习1284共计604020四、合用专业及年级本课程纲领合用于13 级视觉传达设计专业本科教课。
五、课程教课目的和要求课程教课目的：跟着艺术设计的不停发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为现在设计领域不行代替的一种表达方式。
只有掌握图形语言的心理特色和图形的创意思想，才能为此后设计中的图形创意打好基础。
本课程教课目的在于培育学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，娴熟掌握图形创意的表现方法和组织方法，启迪创意灵感，做出更为优异的图形创意的设计作品。
《图形创意设计》教案教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲一、课程基本信息总学时：36 学时（讲授/理论 8 学时，实践 28 学时）适用专业：艺术设计专业先修课程：设计素描、色彩写生、三大构成二、本课程地位、性质和任务（一）、课程地位、性质：图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。
课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。
为我国设计教育的必修课。
（二）、课程任务：图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。
有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。
对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。
三、课程教学的基本要求《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。
一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。
另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。
具体要求：（一）认识形态，了解有关形态的基础理论，包括形态知觉心理、形态基本要素、形态美的法则等。
（二）基础构成练习，掌握基本形设计、逻辑构成形式及视觉平衡构成形式等。
（三）培养图形设计能力。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一) 课程学时分配一览表(二) 课程教学要求及主要内容第一章图形的概念教学目的和要求：综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点:图形在设计中的重要性和其语言的特征。
教学内容：1、图形释义2、图形起源与发展第二章现代图形创意教学目的和要求：推介现代图形创意的观念、理念和文化内容教学重点和难点：现代图形创意的观念、理念和文化内容教学内容：1、现代图形创意的范畴2、现代图形创意的观念3、现代图形创意的理念4、现代图形创意的文化第三章图形创意思维教学目的和要求：说明图形创意的对象以及主体特性，讲诉图形创意的思维实质特征教学重点和难点:图形创意的思维实质和特征内容教学内容：1、图形创意思维的对象2、图形创意思维的主体3、图形创意思维实质和特征第四章图形创意的思维方式教学目的和要求：讲解图形创意的常用思维模式，并以若干实例，作相应说明。
图形创意教学大纲
《图形创意设计》教学大纲一、课程性质与任务本课程为美术设计专业的专业基础课，通过对本课程的学习，要求学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。
二、课程教学目标通过对本课程的学习，使学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。
培养学生视觉传达的创造能力，加强美术的审美观。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为12学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求第一章图形创意概述（2学时）第一节图形的起源与发展一、图形的起源二、图形的发展过程第二节图形一、图形的定义二、图形传播的意义三、优秀图形的评判第二章图形设计的基本要素（2学时）第一节点、线、面一、点二、线三、面第二节材质与空间一、材质二、空间第三章图形的表现（14学时）第一节图形表现的基本风格一、写实风格二、装饰风格三、抽象几何风格第二节图形的表现方法一、正负图形二、同构图形三、无理图形四、异影图形五、渐变图形第四章图形的创意（14学时）第一节创造性思维的特性一、独创性二、多向性三、综合性第二节创造性思维的基础一、观察二、联想三、分析与选择五、教学实施（一）教学建议课堂讲授与实际练习相结合。
六、考核与评价命题考试,并结合平时课内外作业成绩及课堂表现综合评分。
《图形创意》教学大纲
重庆市龙门浩职业中学校艺术设计专业《图形设计教学大纲》一、课程教学目标一、本课程的目的、教学任务和教学基本要求1、课程的性质《图形创意》是高职和中职学校的艺术设计专业均可开设的一门专业基础课程。
本科程是平面设计课程的有效辅助学科，它既可以是平面设计课程的一个部分，也可以是一门独立的学科。
2、教学的任务和目的本课程的主要目的和任务是教育和教会学生以创造思维模式寻求审美的现代性和图形的现代性，更好地理解图形创意的规律。
为开发学生的创意思维打好基础。
3、教学的基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）、了解和掌握图形创意与平面设计专业课程的紧密联系。
（2）、掌握图形创意中基本元素的概念和基本元素的设计制作方法。
（3）、理解广义上的形的范围。
（4）、掌握图形创意的思维过程和设计制作方法。
1、知识教学目标能够了解《图形创意》的基本概念、基本知识、基本理论，初步掌握图形创意的基本方法，并运用C语言解决简单的程序设计问题。
为进一步深入学习其它程序设计语言奠定基础。
2、技能培养目标在平面设计领域里我们的创造性设计思维能力就比较差。
由此可见在设计领域里重要的是思维的想象能力而不是制作的技巧。
《图形创意》这门设计课程就是要解决设计中思维想象能力欠缺的问题，因此《图形创意》和平面设计之间是一种相辅相成的关系。
3、职业素质目标培养学生的逻辑思维能力；具有严谨的学风、创新意识和创新精神、科学的求学态度；具有团队合作精神。
4、总学时 72学时，按每周4学时，每学期17周，一学期完成。
二、教学内容要求模块一形及图形心理1、教学内容（1）、图形心理（2）、人们对形的理解在广义上的种类（3）、形和空间的关系2、教学重点本章重点介绍不同图形在心理上给人的不同心理感受，以及形的不同种类。
模块二设计基本元素和形的视觉训练第一节1、教学内容（1）、图形设计的基本元素（2）、点的联想（3）、圆的连续（4）、三角的连续2、教学要求（1）、寻找生活中最常见的，最简洁的元素（2）、作业量及尺寸：A4，每个内容不少于15个图形。
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《图形创意与字体设计》课程教学大纲
【课程编号】×××××
【课程名称】图形创意与字体设计
【课程性质】专业核心课
【学时】【实验/上机学时】
【考核方式】【开课单位】
【授课对象】
一、课程的性质、目的和任务
本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。
“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。
设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。
素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。
知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。
技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配
第一章: 图形概述（4学时）
基本要求：
通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。
教学内容和课时分配：
1、图形的概念与基本特征
2、图形的意义和作用
3、图形的分类
元素特征图形
具象图形
抽象图形
4、图形的发展趋势
突出创意,强化图形语言的趋向
多学科,多专业的融合趋向
与高科技同步发展的趋向
图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向
重点：图形的概念与基本特征
难点：图形的意义和作用
第二章:图形基本元素视觉训练（4学时）
基本要求：
通过学习要使学生对点,线,面较深刻的理解,并通过点,线,面的视觉训练,理解点,线,面作为图形基本元素的特征.
教学内容和课时分配：
第一节生活中的点,线,面
感受生活中的点,线,面
感受艺术作品中的点,线,面
第二节点,线,面的视觉训练
(1)点的概念和特点
(2)线的概念和特点
(3)面的概念和特征
重点：点,线,面基本元素
难点：点,线,面的视觉训练
第三章:单形元素的视觉想象（4学时）
基本要求：
通过单形元素和字意的想象的训练,以培养对单形元素和字意的创意思维能力。
教学内容和课时分配：
单形元素和字意的想象
(1)单形元素的想象
(2)字形字意的视觉想象
重点：单形元素的想象
难点：字形字意的视觉想象
第四章:特定元素的视觉想象(4学时)
基本要求：
教学要求:通过特定元素的想象的训练,以培养对特定元素的创意思维能力.
教学内容和课时分配：
特定元素的想象
(1)特定元素描述
(2)特定元素的想象
重点：特定元素描述
难点：特定元素的想象
第五章:正负形（4学时）
基本要求：
通过学习正负形的构形方法,掌握正负形的创意技巧.
教学内容和课时分配：
第一节:正负形描述
第二节:正负形构形方法
重点：正负形构形方法
难点：正负形综合运用
第六章:影子（6学时）
基本要求：
通过学习影子图形的构形方法,掌握影子图形的创意技巧.
教学内容和课时分配：
第一节:影子图形描述
第二节:影子图形的构形方法
重点：影子图形构形方法
难点：影子图形综合运用
第七章:字体设计（8学时）
基本要求：
字体设计的基本原则是字体设计的总体规范，首先使学生明确字体设计是“有目的文字设计活动”，要求学生通过作品欣赏认真领会字体设计的思想性、艺术性与可读性。
教学内容和课时分配：
第一节:字体设计的基本原则：
(1) 思想性、
(2) 艺术性、
(3) 可读性。
第二节:创意字体设计
(1) 笔画变化（装饰字体、形象字体、意象字体、立体字体等）
(2) 字形变化（倾斜、梯形、波浪、圆形、扭曲等）
(3) 结构变化（突破、夸大、缩小、移动、连接、渐变、重叠等）
重点：形象字体、意象字体；字体结构变化。
难点：字体设计的思想性、艺术性。
学时分配表：
实验项目设置一览表：
三、教材和参考书目
教材：林家阳.图形创意[M].辽宁:黑龙江美术出版社.2002.
参考书目:
[1]黄越. 《图形想象新思路》.重庆:重庆出版社. 2001.
注:（艺术设计类书籍出版变化很快，需根据最新市场出版情况、任课老师教学要求而定）
四、成绩考核
1、平时成绩评定
①平时成绩：按出勤率、作业、课堂笔记记录情况成绩评定占10%。
②实验成绩：以实验检查通过和按时交实验报告，评定占30%。
③期中考试：若按期中教学安排考试，则成绩评定占30%。
2、期末成绩评定
采取作品提交
3、综合成绩评定
平时成绩（70%）+期末成绩（30%）
五、说明
1、课堂讲授，通过范例图片、幻灯、投影等多媒体形式欣赏解析
2、课堂构思设计
3、分析讲评，个别指导学生的设计与制作。