新语文S版语文四年级下册《寒食》ppt公开课课件1
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《寒食》PPT优秀课件
赏析
译文：黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升 起在皇帝贵戚家。
• 写作特点：全诗融风俗与写景为一体， 措语精致，含蓄深沉，意境优美，格调 明快，的确是一首人见人爱的好诗。
总结
• 此诗虽然止于描绘，作 者本意也未必在于讥刺，但 他抓住的形象本身很典型， 因而使读者意会到比作品更 多的东西。由于作者未曾刻 意求深，只是沉浸在打动了 自己的形象与情感之中，发 而为诗，反而使诗更含蓄， 更富于情韵，比许多刻意讽 刺之作更高一筹。
•
15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。
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16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
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17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
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18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
•
19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
20、天比昨天好，就是希望。
寒食
诗人简介
韩翃，（生卒年不详），字君平， 南阳（今河南南阳）人。唐代诗人， 与钱起等诗人齐名，时称“大历十才 子” 。韩翃诗笔法轻巧，写景别致， 在当时传诵很广。诗多写送别唱和题 材，如《韩君平诗集》，全唐诗录存 其诗三卷。
寒食节介绍
寒食节亦称“禁烟节”、“冷 节”、“百五节”，在夏历冬至后 一百零五日，清明节前一二日。是 日初为节时，禁烟火，只吃冷食。 寒食节前后绵延两千余年，曾被称 为民间第一大祭日 。
•
27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
•
28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
•
29、紧张而有序，效率是关键。
•
30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学四年级语文下册第五课古诗三首——寒食S版PPT
读到这里，你会想到什么？
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”
诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在 眼中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春” 是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈 现出无限美好的景观。“无处不飞花”，是诗人 抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不 说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括， 而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大 加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸 于浓郁春意之中的盛况。
“寒食东风御柳斜” 春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳 也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在， 只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来， 一个“斜”字也是间接地写风。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” 这其中写实的成份是主要的。唐代制度，清 明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。 又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。“日 暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破 例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到 皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫(实指 唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的“轻烟”会引 起诗人的特别注意。
诗人不说“无处不开花”，而说“无处不飞 花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春 天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措 辞是何等精密。“飞花”，就是落花随风飞舞。 这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞 花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴 意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功 夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主 要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这一句 诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。
这首诗描写宫廷 寒食节的情况。诗人以 汉喻唐，揭露了封建统 治阶级的特权及宦官得 宠专权的腐败现象。
1.了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背 诵古诗。 2.过程与方法：借助注释、图画了解、想象 诗中描绘的景物。 3.情感体会作者表达的思想感情。
《寒食》ppt课件
A.喜悦 D.讽刺
B.赞美 E.同情
C.不满
（课后第一题）
中心思想
诗人描绘了春天京都长安城寒食节的景象， 由白天写到夜晚，重点写夜晚，以借古讽今， 流露出对现实的不满。
写作特点：
• 全诗融风俗与写景为一体，措语精致， 含蓄深沉，意境优美，格调明快，借古 讽今，的确是一首人见人爱的好诗。
结构梳理
诗意：春天的京城到处都是柳 絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花 园的杨柳在春风中飘扬。
点明暮春季节
“飞”字动态感极强，表现了春天
的生机勃勃。“飞花”明写花而 暗写风，一个“飞”字，神笔。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
皇宫里
对比
的风光
这两句诗写春天京都长安城 的寒食节景色。暮色临近，京城 处处花絮纷飞。寒食节里，东风 吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
读到这里，你会想到些什么？
体会作者对 现实的不满和对 权贵们的讽刺， 再来读一读这首 诗，并试着背诵。
（课后第一题）
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。
你认为应该用什么语气诵读《寒食》
这首诗?（ C D ）
▲
千门万户曈曈日。
▲ 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（春节） （元宵节） （中秋节）
▲ 五月五日午，赠我一枝艾。
（端午节）
寒食 {唐}韩翃( hóng )
春 城/ 无 处 /不 飞 花， 寒 食 /东 风 /御 柳 斜。 日 暮 /汉 宫 /传 蜡 烛， 轻 烟 /散 入/ 五 侯 家
yù
御
御赐 御用
散
mù
古诗《寒食》精美PPT课件
讲故事
后来，重耳得知那碗肉汤的 肉，原来是介子推在自己的 大腿上割下来的。
十九年后，重耳终于当上了 皇帝，即晋文公。他封赏了 有功之臣，却忘记了这位共 度生死的介子推。
讲故事
介子推得知晋文公把自己忘记 了，心中十分难受。介子推不 愿夸功争宠，携老母隐居于绵 山。
后来晋文公亲自到绵山恭请介 子推，介子推不愿为官。躲避 山里，晋文公手下放火焚山， 原意是想逼介子推露面，结果， 介子推抱着母亲被烧死在一棵 大柳树下。
《寒食》创作背景
• 寒食节那天，韩翃在长安街头漫游，被眼前暮春 的景色迷住了。晚上，皇宫里闪出一团团烛光， 一片亮亮堂堂。而宫外却是一片漆黑，埋在深深 的暮色中。韩翃感慨万分，提笔写下《寒食》
寒食
（唐）韩翃 春城∕无处∕不飞花， 寒食∕东风∕御柳斜。 日暮∕汉宫∕传蜡烛， 轻烟∕散入∕五侯家。
春城无处不飞花
春城：春天的长安城 飞花：落花随风飞舞
春城无处不飞花 春城：春天的长安城 飞花：落花随风飞舞
解释：春天的长安城处处飞舞着落花
寒食东风御柳斜。 东风：春风。
寒食东风御柳斜。 东风：春风。
释义：寒食节的春风吹斜了宫中的柳树
补一补：
1、春风一吹，柳树像（ 婀娜多姿的少女，舒展着那纤细的身躯。）
这首诗描写了宫廷寒食节的情况揭露了封这首诗描写了宫廷寒食节的情况揭露了封建统治阶级的特权及腐败表达了诗人对皇家专建统治阶级的特权及腐败表达了诗人对皇家专权的不满不满与与讽刺讽刺和对朝政的和对朝政的担忧担忧
•寒食节的来历
• 寒食节也称“禁烟节”、“冷节”、“五百 节”，在冬至后的第一百零五日，清明节的前一二 日。这一天，禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中， 逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、斗鸡等风俗。传说 这个节日是为纪念介子推的。
《寒食》古诗三首PPT教学课件
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
诗人目睹寒食节白天长安 城美好的风景，选择了两 个典型的景象表达了对春 景的爱好。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
从“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家”中的“传”字中好像 看到了皇宫中的宫女和侍卫分传蜡烛的繁忙景象;从“日暮”中感 受到的是天黑了,一-切风景都变得模模糊糊,但是皇宫和一些贵族 家却可以看到夺目的灯火，这些灯火在一片昏黑的长安城中显得格 外罐眼;结合了前面两句思考，傍晚的时候漫天飞舞的杨花和从皇 宫、贵族家中飘出的轻烟混合在一起,非常奇妙。
韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南） 人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中 书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才 子”之一。其诗多酬赠送别之作，《寒食》诗较 有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》，即写他和 柳氏的恋爱故事。有《韩君平诗集》。
整体感知,了解诗意
1.请大家自由朗读古诗，注意字词的准确； 2.小组内推举同学朗读古诗，比一比，谁读的更有感情； 3.结合注释，理解诗意。
寒食
孟云卿
二月江南花满枝， 他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火， 不独明朝为子推。
寒食
韩翃
一般风光：春城 飞花 东风 御柳 特殊情景：日暮 蜡烛 轻烟 五侯
讽刺
从前面两句中读出来，皇上可能这样理解一、二行街:因为 “寒食东风御柳斜”，所以“春城无处不飞花”。飞花给人们带来 快乐，这种快乐来自皇宫,来自皇帝,这就是皇恩浩荡;“轻烟散入 五侯家”直接写出了皇恩浩荡。
韩翃真的是出于这 种考虑写成了这首 诗，你想怎么读这
首诗?
赞美
小结学法,适当拓展
像《寒食》这样对诗人的感情在理解上有争议的诗歌还有不少， 在诵读这些古诗时,我们站在不同的角度,结合诗人的写作背景，细细品 味诗句语言，就能够慢慢贴近诗人内心，与诗人的情感共振。对于不同 的体会,只要有理有据，我们都应该采取尊重的态度。
古诗三首之《寒食》 ppt课件
布置作业
1、背诵古诗。 2、查查寒食节的来历。 3、搜集描写寒食节情景。
再见
谈话导入
传统节日是中国传统文化的重要组成部分，对诗人的 创作也产生了深深的影响。那些有关传统节日的诗篇，或 寄托乡愁，或叹时伤春，或关心时事……今天就让我们走 进一首描写节日的诗篇，去体味作者所表达的独特感受。
3、古诗三首
寒食
学习目标：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的景物。 3、体会作者表达的思想感情。
寒食
hón
[唐] 韩翃g
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
gōn
hóu
日 暮 汉 宫g 传 蜡 烛 ， 轻 烟 散 入 五 侯 家 。
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王侯、公侯
ɡōnɡ
hóu
宫 上下 结构
侯 hóu
【基本字义】 1. 封建制度五等爵位的第二
等：～爵、～门、诸～ 2. 古代用作士大夫之间的尊称。 3. 姓。
侯 左右 结构
寒食节那天，诗人在长安街头漫游，被眼前的融融春意迷住 了，一直到暮色降临。傍晚，皇宫里闪现出一团团烛光，明媚艳 丽，而宫外却是漆黑一片，埋在深深的暮色里。韩翃感慨万千， 想到杨贵妃的哥哥，倚仗皇帝的恩宠，作威作福，提笔写下《寒 食》，讽刺皇帝的偏宠。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事 情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，并对这种腐败的政治 现象做出委婉的讽刺。
日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜 晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟 之味。
悟诗情
说一说：《寒食》这首诗写了什么
传统习俗？
（课后选做题）
禁烟火、吃冷食
古诗寒食ppt课件
美丽景象。
寒食东风御柳斜
这句诗描绘了寒食节时 ，东风吹拂着皇家御苑
中的杨柳。
日暮汉宫传蜡烛
这句诗描绘了傍晚时分 ，汉宫中传递着蜡烛的
光影。
轻烟散入五侯家
这句诗描绘了淡淡的烟 雾散布在权贵豪门之家
。
诗的意境
春天的生机与美丽
通过“春城无处不飞花”和“寒食东 风御柳斜”两句，诗人营造出春天生 机勃勃、美丽动人的意境。
韩翃《寒食》
"春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。"描绘 了春天的美景和寒食节的氛围。
杜甫《寒食》
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”描 绘了春天的生机勃勃和万紫千红。
宋代其他寒食诗
总结词
宋代寒食诗多以写实、议论为主，反 映了社会现实和人民疾苦。
黄庭坚《寒食》
“江水沉云暮霭黄，江风相送柳千条 。”描绘了江景和寒食节的风俗。
明代于谦《春日》
“春风吹绿江南岸，满目芳菲映日开。”描绘了春天的生机勃勃和美 好景象。
清代郑燮《寒食》
“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”表达了对逝去亲人的哀思和 追忆。
05
寒食在现代社会的意义和 影响
寒食在现代社会的传承和发展
寒食文化在历史长河中得以流传，至今仍然在许多地方得 到传承和发展。通过各种形式，如诗歌、绘画、音乐等， 人们不断弘扬和传播寒食文化，使其在现代社会中仍然具 有广泛的影响力。
随着时代的发展，寒食文化的传承形式也在不断创新。例 如，通过将寒食文化与旅游、餐饮等产业相结合，可以进 一步推动寒食文化的传播和发展，使其更好地融入现代社 会。
寒食对现代社会的影响和启示
寒食文化所蕴含的传统文化价值观和人文精神，对现代社会具有重要的启示意义 。例如，寒食所倡导的节俭、清廉、尊老爱幼等传统美德，对于现代社会中人们 的思想观念和行为方式产生积极的影响。
寒食东风御柳斜
这句诗描绘了寒食节时 ，东风吹拂着皇家御苑
中的杨柳。
日暮汉宫传蜡烛
这句诗描绘了傍晚时分 ，汉宫中传递着蜡烛的
光影。
轻烟散入五侯家
这句诗描绘了淡淡的烟 雾散布在权贵豪门之家
。
诗的意境
春天的生机与美丽
通过“春城无处不飞花”和“寒食东 风御柳斜”两句，诗人营造出春天生 机勃勃、美丽动人的意境。
韩翃《寒食》
"春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。"描绘 了春天的美景和寒食节的氛围。
杜甫《寒食》
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”描 绘了春天的生机勃勃和万紫千红。
宋代其他寒食诗
总结词
宋代寒食诗多以写实、议论为主，反 映了社会现实和人民疾苦。
黄庭坚《寒食》
“江水沉云暮霭黄，江风相送柳千条 。”描绘了江景和寒食节的风俗。
明代于谦《春日》
“春风吹绿江南岸，满目芳菲映日开。”描绘了春天的生机勃勃和美 好景象。
清代郑燮《寒食》
“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”表达了对逝去亲人的哀思和 追忆。
05
寒食在现代社会的意义和 影响
寒食在现代社会的传承和发展
寒食文化在历史长河中得以流传，至今仍然在许多地方得 到传承和发展。通过各种形式，如诗歌、绘画、音乐等， 人们不断弘扬和传播寒食文化，使其在现代社会中仍然具 有广泛的影响力。
随着时代的发展，寒食文化的传承形式也在不断创新。例 如，通过将寒食文化与旅游、餐饮等产业相结合，可以进 一步推动寒食文化的传播和发展，使其更好地融入现代社 会。
寒食对现代社会的影响和启示
寒食文化所蕴含的传统文化价值观和人文精神，对现代社会具有重要的启示意义 。例如，寒食所倡导的节俭、清廉、尊老爱幼等传统美德，对于现代社会中人们 的思想观念和行为方式产生积极的影响。
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加强宣传教育
通过学校、媒体等多渠道加强对寒食节传统文化的宣传教 育，提高公众对传统节日的认知和重视程度。
举办特色活动
鼓励各地区结合当地文化特色举办寒食节庆祝活动，如民 俗表演、手工艺制作等，让更多人了解和参与传统节日的 庆祝。
推动文化创新
鼓励文化机构和创意产业结合寒食节传统文化进行创作和 创新，推出更多具有时代特色的文化产品和服务，让传统 文化在现代社会中焕发新的活力。
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• 寒食节文化与背景 • 《寒食》古诗三首赏析 • 诗中描绘景象与情感表达
• 唐代其他寒食题材诗歌推荐 • 跨时代对比：现代寒食节庆祝方
式变迁 • 总结回顾与拓展延伸
01 寒食节文化与背景
寒食节起源及传统习俗
起源
寒食节起源于远古时期，最初为纪念介子推而设立，后逐渐演变为民间的重要 节日。
02 《寒食》古诗三首赏析
韩翃《寒食》内容及意境解读
内容概述
韩翃的《寒食》描绘了寒食节时京城的繁华景象，通过描写夜晚宫廷传赐蜡烛的 盛况，表达了诗人对当时社会现实的讽刺。
意境解读
诗中通过“春城无处不飞花”的描写，展现了京城寒食节的热闹和繁荣。同时， “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”则通过对比手法，揭示了封建社会的特权 现象和阶级矛盾。
06 总结回顾与拓展延伸
本节课重点内容回顾
01
02
03
04
《寒食》古诗的背景、 作者及时代特色
诗中描绘的节日习俗和 景象诗中出现的意象及其象 征意义
古诗的韵律、节奏和朗 诵技巧
学生自我评价报告
01
02
03
04
我已经掌握了《寒食》的背景 和作者信息，能够准确理解诗
《寒食》古诗三首PPT【优秀课件PPT】
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
日暮汉宫传. 蜡烛，轻烟散入五侯家。
chuán (传说) 传
zhuàn(传记)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
相关资料
寒食节起源
据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国
长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖
君（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君
“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫
其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。
陶醉春色 歌咏盛世
课文主旨
《寒食》用白描手法写实，刻画皇室 的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛 世承平的歌咏。
课堂小结
这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到 皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句 写仲春景色;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而只 描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分。
皇帝御花园里的柳树。
这里指天子宠幸之臣。
这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节 东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛， 袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
课文整体感知
诗的前两句：第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长 安称为“春城”，造语新颖，富于美感。处处“飞花”，不但写出春天 的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。不说“处 处”而说“无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效 果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风 光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。 这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。 当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以 榆柳之火赐近臣”的意思。
《寒食》ppt课件
分析诗人如何通过具体意象表现 寒食节的氛围和自身情感。
修辞手法
探讨诗人运用比喻、拟人等修辞 手法表达情感的效果。
情感与意境的融合
分析诗人如何将个人情感与寒食 节的意境相融合。
学生自主创作实践环节
创作要求
以寒食节为主题，创作一首诗词，要求体现寒食节的氛围和自身情 感。
学生作品展示
选取部分学生作品进行展示，并请作者分享创作过程和心得。
荡秋千是寒食节最受欢迎的活动之一。它让人们在空中荡漾 ，感受身心的自由和愉悦。同时，荡秋千也是一种很好的锻 炼方式，能够增强人们的平衡感和勇气。
03
寒食节文化内涵解
读
忠孝观念体现
寒食节的起源
01
传说晋文公为纪念介子推而设立寒食节，体现了对忠臣的崇敬
和怀念。
忠孝观念在节日习俗中的体现
02
寒食节期间禁止烟火，只吃冷食，象征着对祖先的缅怀和敬仰
社会团体参与
各类社会团体可组织相关活动，如寒食文化研讨 会、寒食诗词创作大赛等，促进社会对寒食文化 的关注和传承。
创新发展，让传统文化焕发新活力
挖掘寒食文化内涵
深入研究寒食文化的历史渊源、文化内涵和社会价值，为创新发 展提供理论支撑。
创新传承方式
运用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等技术，创新寒食文化 的传承方式，让更多人能够身临其境地体验传统节日。
03
不足之处与改进方向
学生也提到了一些自己在学习过程中的不足之处，如对某些知识点的理
解不够深入，需要进一步加强自主学习和思考。
下一步学习计划和目标设定
深入学习中国传统文化
鼓励学生继续深入学习中国传统 文化，了解更多的节日、习俗和 历史背景。
拓展相关研究领域
修辞手法
探讨诗人运用比喻、拟人等修辞 手法表达情感的效果。
情感与意境的融合
分析诗人如何将个人情感与寒食 节的意境相融合。
学生自主创作实践环节
创作要求
以寒食节为主题，创作一首诗词，要求体现寒食节的氛围和自身情 感。
学生作品展示
选取部分学生作品进行展示，并请作者分享创作过程和心得。
荡秋千是寒食节最受欢迎的活动之一。它让人们在空中荡漾 ，感受身心的自由和愉悦。同时，荡秋千也是一种很好的锻 炼方式，能够增强人们的平衡感和勇气。
03
寒食节文化内涵解
读
忠孝观念体现
寒食节的起源
01
传说晋文公为纪念介子推而设立寒食节，体现了对忠臣的崇敬
和怀念。
忠孝观念在节日习俗中的体现
02
寒食节期间禁止烟火，只吃冷食，象征着对祖先的缅怀和敬仰
社会团体参与
各类社会团体可组织相关活动，如寒食文化研讨 会、寒食诗词创作大赛等，促进社会对寒食文化 的关注和传承。
创新发展，让传统文化焕发新活力
挖掘寒食文化内涵
深入研究寒食文化的历史渊源、文化内涵和社会价值，为创新发 展提供理论支撑。
创新传承方式
运用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等技术，创新寒食文化 的传承方式，让更多人能够身临其境地体验传统节日。
03
不足之处与改进方向
学生也提到了一些自己在学习过程中的不足之处，如对某些知识点的理
解不够深入，需要进一步加强自主学习和思考。
下一步学习计划和目标设定
深入学习中国传统文化
鼓励学生继续深入学习中国传统 文化，了解更多的节日、习俗和 历史背景。
拓展相关研究领域
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初读感知
寒 食
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品诗赏句
春城无处不飞花，
处处“飞花” 说明了什么？
寒食东风御柳斜。
为什么要写 “柳”呢？
品诗赏句
日暮汉宫传蜡烛，
汉宫这里指什么？
轻烟散入五侯家。
“轻烟散入”四 字，描绘了怎样 的一幅画面？
理解诗意
暮春的长安城里漫天飞舞 着杨花柳絮，寒食节东风吹斜 了宫中的柳树。暮色降临，宫 里开始传赐蜡烛，轻烟在皇帝 贵戚家渐渐升起。
寒
食
诗人简介
韩翃，（生卒年不详），字君平， 南阳（今河南南阳）人。唐代诗人， 与钱起等诗人齐名，时称“大历十才 子” 。韩翃诗笔法轻巧，写景别致， 在当时传诵很广。诗多写送别唱和题 材，如《韩君平诗集》，全唐诗录存 其诗三卷。
寒食节介绍
寒食节亦称“禁烟节”、“冷 节”、“百五节”，在夏历冬至后 一百零五日，清明节前一二日。是 日初为节时，禁烟火，只吃冷食。 寒食节前后绵延两千余年，曾被称 为民间第一大祭日 。
赏
析
译文：暮春的长安城里漫天飞舞着杨柳花，寒 食节东风吹斜了宫中的柳树。
赏
析
译文：黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升 起在皇帝贵戚家。
• 写作特点：全诗融风俗与写景为一体， 措语精致，含蓄深沉，意境优美，格调 明快，的确是一首人见人爱的好诗。
总结
• 此诗虽然止于描绘，作 者本意也未必在于讥刺，但 他抓住的形象本身很典型， 因而使读者意会到比作品更 多的东西。由于作者未曾刻 意求深，只是沉浸在打动了 自己的形象与情感之中，发 而为诗，反而使诗更含蓄， 更富于情韵，比许多刻意讽 刺之作更高一筹。
谢谢！