设计报头和版面
设计报头和版面
设计报头和版面课件www.5yk知识目标1．使学生了解图文混排的操作。
2．学会修改艺术字的式样和形状。
3．熟练掌握插入艺术字和为艺术字添加背景图案。
能力目标1．通过制作电子报刊，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。
2．培养学生探索新知识的兴趣和能力。
3．通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。
情感目标1．通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。
2．用板报，培养学生热爱生活的情操。
3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。
欣赏纸张板报、电子板报，了解使用word软件可以制作出漂亮的板报。
布置任务——采集身边的事情或自己感兴趣的事情制作一份电子板报。
学生分组，以小组为单位展开学习。
（在学生自由分组的基础上，教师对各组按照学生的特长进行适当的调整。
）学生通过各种渠道收集制作板报的、图片内容。
如：家乡、社区、学校、班级等。
（引导学生去求助家长帮忙，去请教其他学科的教师。
）将学生收集到的资料指定存入本课的“电子教案资源包”中，以便进行板报制作时调用。
──制作电子板报的各个部分教学重难点：进一步巩固已学知识，为完成电子板报的各部分作好准备。
综合运用已有知识，完成电子板报的各个部分。
培养学生综合运用所学知识的能力。
教学策略：任务驱动、自主探索、集体讨论、操作实践。
教学准备：制作多媒体学件。
教学过程：一、创设情景，诱发情感1、创设情景请大家欣赏已制作好的《环保小卫士》电子板报：同学们，在环境污染日益严重的今天，有许多同学已经开始行动起来，制作了环保宣传电子板报，你们想不想加入他们的行列呢？2、揭示课题的确，制作电子板报需要作许多的准备，而我们在前面的学习中也已经为此做了一些准备。
今天，我们就一起来回顾、运用这些知识，制作出电子板报的各个部分。
二、独立学习，巩固旧知1、展示学习老师已经制作了复习已学知识的学习，请同学们打开，自己动手操作，如果出现错误，请大家根据中的提示及时进行调整。
报纸版面设计
第一章1.版面定义版面是报纸上各种信息按一定编排规则组成的平面体，是各类稿件整体的表现形式，是报社面向读者的窗口。
2．版面术语印张——是计算出版物篇幅的单位，全张平板纸横裁为二，每一份称为“对开”。
对开纸再一分为二，就是“四开”。
报型——指报纸的外形，包括报纸的平面面积和长宽比例。
我国传统报型主要是两种：四开报和对开报。
现在出现异型报纸。
版序——版面的先后次序。
有不同的排法。
版组——是一份报纸中由若干内容相关的版面组成的相对独立的一部分。
版心——除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域。
报纸的版面容量主要指版心的容量。
基本栏——在版心中，采用一定的分栏制形成的等距的栏。
变栏——编辑在排版时，有时需要对基本栏加以变化，称为变栏。
有两类：一类是长栏（并栏），即将基本栏成倍地合并，。
另一类是破栏，即将基本栏打破，重新等分。
通栏——是将版心上的基本栏全部打通，从左到右连排文字或刊登巨幅图片。
报头——是报纸第一版刊登报名和其他内容的区域，一般位于版面最上方，常规内容包括报名、出版单位、刊号、总期数和出版日期等。
报眼——又称报耳，是横排报纸第一版报头一侧的版面区域。
如果报头通栏，报眼不存在。
报线——是版面上分隔版心与周围空白的线条。
眉线——版面顶端分隔版心与上部空白的报线。
报眉——报纸眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等。
中缝——一张报纸相邻两块版之间的空隙，也称报缝。
头条——横排报纸版面左上方的位置被认为是版面中最重要的区域，用以刊登最重要的稿件，称头条。
双头条——指在报眼位置或版面右下方刊登一条与头条同样重要的稿件，形成“双头条”。
其特点是两个头条的标题同样突出，图片、围框使用等造成的强势均等，都是最大。
倒头条——双头条的一种，即在版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件。
小头条（假头条、头条前）——是处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。
一般位于真正的头条之上、之左，标题小于头条，涉及重要人物、机构、活动，但无实质性重要内容。
黑板报版面设计及色彩配搭
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（七）空隙
➢ 所谓空隙，是指在版面设计中，要注意文章、报头、标题 和插图之间留出一定的空间。不能将文字、报头、标题和 插图书写绘制在紧靠黑板的边沿。要留出“天”、“地” 和左、右空隙，四周边沿至少要留出一个字的空间（一般 为5厘米左右）。各部分之间的空隙要视需要而定，太小 显得版面拥挤“不透气”，太大则显得版面松散不紧凑。
• 要先画图形，后书写出文字，这样可调整文字的段落，随 图案的变化而变化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉 。可以在书写前沿着边框画虚线，既能保有一定的空隙又 能保持图案的完整。
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（四）书写
• 提醒：一期板报最好由1个人完成书写，不宜太多人，否则 会显得字迹混乱，依据事前画好的横格来抄写，字体大小 占据行的3/5；行距对齐即可，不必纠结与字距也保持一致 ，写字时要有力度；
（提醒：尽量不要采用倾斜排版）
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（四）书写
• 黑板报除了有美观大方的报头和标题外，文字书写也是很 重要的。好的粉笔字，能增加版面的美感，直接影响到宣 传效果。
• 书写板报的字体应该工整、美观。无论采用哪种字体书写 ，字迹一定要清晰、规范、整洁，且不能用草书和一些不 规范的字体书写，以免影响版面美观。
“黑 板 报”
班级文化建设的主阵地
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黑 板 报”
班级文化建设的主阵地
• 班级的黑板报是班级工作的一面镜子、一个舞台 ，从中可以看出一个班级的面貌，可以展示学生 的才华，重视黑板报发挥的班级管理作用，是班 级工作中不可忽视的一个重要内容。
• 学们收集材料，精心设计，辛勤描绘，一笔一画 都渗透着同学们的汗水。而他们收获的是知识的 积累、能力的提高和成长的快乐。
报纸版式设计基本要求
报纸版式设计基本要求
报纸版式设计基本要求
1.报头设计
报名、定位语、主编、出版日期等
2.内版报眉设计
报眉长度和宽度、版型（版名）、版别、编辑校对等
3.版心设计
版心（包括头版和内版）的长度和宽度
头版报头：版心：
内版版心：35cm*24.5cm A3纸
4.字体字号设计（各栏目及内容的具体字体字号）
5.栏的设计
基本栏、长栏、变栏
6.栏距、篇距、行距（标题、文章、栏目的间隔）
7.图片设计
图片设计基本原则（例如文图整体是否为方块体）；头版中心图片（主图）规格、内版中心图片规格、图片说明设计
8.边框用线（某些内容之间是否需要加边框线等）。
报纸版面设计分析
版面设计分析李娜夺冠1. 版面要素与空间头版主要由正文、标题、图片、报线、报眼、报尾等版面元素构成。
1）版心:本版的版心都是关于《李娜夺冠》的报道和图片，留白比较少，整个版面比较紧凑。
2）报头：本版的报头位于版面顶部中心。
3）报眼：报名左侧有一则广告。
4）报线：用日期、主办单位和刊号等内容“充当”了天线。
5）头条：位于版面的左上方。
6）强势：本版的标题和图片都十分强势，从大小来说，标题和图片都非常大；从位置来说，标题占据了版面的左上部——版面中最具强势的位置。
不同版位强势比较左上83%右上28%左下22%右下17%2. 版面符号1）字符：版面上的头条新闻“李娜夺冠”，使用了粗黑体，表示事件的重大。
2）色彩：版面上使用了比较多的红色，一方面和中国红契合，另一方面也表现了李娜夺冠这一事件的喜庆。
3）图像：使用了大幅的李娜夺冠后亲吻奖杯的图片，极富现场感。
对比：图片选择相比之下，左边的版面在新闻图片的选取上，比右边的版面略胜一筹。
一方面是从景别角度而言的，近景比全景跟更产生视觉冲击感；另一方面是从人物动作的角度而言的，左面版面新闻图片中，人物的动作更具现场感、更吸引人对比：色彩《东南快报》在头版上用黑色为“李娜获得大满贯单打冠军”这一新闻做标题铺底，我认为这样还是稍有不妥的。
黑色多用于沉重、严肃报道，而李娜夺冠这4) 头 条新闻则很喜庆。
相比之下， 《鲁中晨报》头版的色彩处理则显得更加妥当。
3. 报纸版面类型1）按文字排列方式分，此版属于横竖兼用版面，文章主标题 “李娜夺冠 ”为横排文 字，而小标题则为竖排文字；2）按稿件内容和其相互联系来分，此版属于集中式版面，用整个版面报道了“李娜夺冠 ”这一新闻。
4. 设计标题与正文排列 1）本版面的标题为左齐式， “China ”和“李娜夺冠 ”两行文字的左端对齐；2）本版的标题文字处理是一大亮点 。
单词 “China ”的后两个字母 “na ”恰好是李娜的名字， 美编将这两个字母处理成了红色， 并将其和设计成翅膀状的中国国旗 放在了一起，寓意 “中国娜 ”飞向国际。
报纸版面设计
报纸、杂志、版面编排一、版面：报纸所具有的外在面貌，亦即报纸容纳新闻的主要部份。
其基本构成：（１）报头（刊头）：包括发行数量、报刊名、期数、发行单位、发行人、地址、电话、承制印刷厂名及电话等。
一般在右上角或天线下方居中位置，中式报头多为直式，西式为横式。
（２）报眉：报纸每版线的上方，叫「报眉」，由又向左依次为年、月、日、报名、农历日期、星期序、版次或版名。
（３）天地线：报纸每版线的上下边线，又称「版线」，上称「天线」，下称「地线」。
（４）文字栏：栏是版面上的区隔，是版面高度的计算单位，又称「批」（皮），「段」。
（５）标题：是报纸调配版面的主角。
（６）图片：配合文字，美化版面。
（７）花边与网线：用以区隔和美化版面。
二、版面设计：（１）报纸编排程序：A、确定边线位置及各文字高。
B、规划出边栏，固定的方块栏和报头及图片的位置。
C.、权衡新闻的重要性及内文走势，依次排列。
D、标题制作：包括标题所占栏数、行数、及字体、字级和型式。
E、花边和网线的应用。
（２）报纸编排原则。
A、栏与行：1、栏别：每一版由上到下，其中平均划分无若干栏，其界称栏线。
栏线之间依需要设计不同栏数，安排内文。
2、行的观念：行是版面宽度计算单位。
B、辟栏：又称特栏，边栏。
再版面上划出一个特别位置，来刊登文章，如社论、专论、特写及评论等。
1、使用原因：Ⅰ若干同类或相关新闻集中处理，使其更有系统。
Ⅱ长新闻以特栏处理，方便组版。
Ⅲ社论专论、特写及评论，需要特栏以与新闻隔离。
Ⅳ使其某项新闻特别显著。
Ⅴ美化版面，方便组版。
2、形式：应以直立长方形为主。
3、须知：Ⅰ辟栏不能排短栏，必须用变栏方式。
Ⅱ一个版面中不能超过三个以上的辟栏，必须左右错开，不要重叠。
Ⅲ辟栏不能顶天立地，自最上一栏排到最下一栏。
如文字太长，可用压底横栏。
Ⅳ辟栏一定靠边排，不能放在版面中间。
Ⅴ辟栏可以加框，上下加边或版面内侧加边。
Ⅵ一个版面如有两个辟栏以上，变栏的字数最好不要相同，以增加变化。
报纸的版式设计说明
报纸的版面构成 报纸是新闻出版业中内容最丰富、报道最实时、读者最广
泛的一种大众传播媒介.在纸质媒体中占有首要位置。 世界现代报纸幅面主要有对开.四开两种.中国对开报纸幅
面为780mm×550mm, 版心尺寸350mm×490mm×2,通常分8栏,每 栏13个字、120行，版心字数13,320字， 四开报纸幅面尺寸为540mm×390mm,版心尺寸490mm×350mm,版 心字数为（小五号）86行×71字（6106字），中缝（小五号） 86行×12字（1032字）。
现代报纸版面的变化
六、语言:抨弃花边 花边适合传统怀旧的题材,而线条和色块则更适合展示现实的新闻。 七、规矩:打破"禁忌"《北京青年报》粗题短文多板块,钢筋结构大 窗户 八、形色:特立独行《杭州都市快报》我国第一张“异型报纸”报 纸比普通四开报纸窄０.５厘米.长３厘米,这种狭长形的报纸拿 在手中自然比较方便、灵活。 九、整体:引入CI,报纸产业形象 十、策划:版式总监
内容导读
分叠导读
文章式导读
现代报纸版面的变化
三、图片：宠爱பைடு நூலகம்加
现代报纸版面的变化
四、新版面倡导简洁、整齐、清爽、醒目、大图、大标题、短文、 模板化。
现代报纸版面的变化
五、标题：八个变化 1.加大标题字号 2.厚题薄文 3.减少标题字数 4.强化标题形态 5.调整语言顺序 6.去掉花哨装饰 7.追求群体效应 8.标题横排时代
现代报纸版面的变化
一、报纸版面风格的四大变化趋势 1.三列分割式（或者是三横分割）
现代报纸版面的变化
2.封面杂志式
现代报纸版面的变化
第1种:版面较多、小开本报纸的报纸,几乎完全杂志封面化.。
简论报纸的报头设计
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同名刊物：《新闻大学》， 复旦大学主办， 季刊， 上海市邯郸路复旦大学新闻学院内
（200433）
XINWEN AIHAOZHE 2009·8（上半月）
新闻大学
主席的遗稿中搜寻相应手迹，用电脑对字 样进行组合而成。
从电脑中提取。 随着电脑技术的发 展，电脑的普及，电脑印刷体甚至手写体 也日益多样化，一些报纸的报名便选用电 脑里的印刷体或手写体作报头。 如《21 世 纪 经 济 报 道 》、 《 经 济 观 察 报 》、 《 新 快 报 》、 《三湘都市报》等。 这种做法虽然省事，但 报名字体很难突出个性，因为谁都可以选 用，无法使此报与他报相区别，很难给人 留下深刻印象。 所以，笔者主张用人工书 写的手写体。 汉字书法艺术源远流长，是 中华民族的瑰宝。 手写体最具个性特征， 可以说，每个人写的字都不一样。 另外，好 的手写体具有很高的文化艺术品位和欣 赏价值。
新闻大学
XINWEN AIHAOZHE 2009·8（上半月）
简论报纸的报头设计
□李仕生
报头是报纸名称所在版位的通称，是 用来刊登报名及相关内容的区域。 “报纸 的报头有如商品之商标、人之脸面，为区 别某报纸与其他报纸的主要标志。 ”①报头 是一份报纸品牌形象的表征， 如何设计、 完善一份报纸的报头是现代报业经营者 不容忽视的重要内容之一。 本文分别从报 头位置的确定、报头字体的设计、报头标 示的内容和提高报头设计的规范性等方 面作阐述。
报头位置的确定 报头位置一般都在第一版的上端，横 排报纸大多在上端偏左，竖排报纸大多在 上端偏右， 也有把报头放在上端正中的。 主要是因为横排报纸是从左往右排文，竖 排报纸是从右往左排文，读者读报的顺序 自然就是顺着排文的顺序。 因此，对于横 排报纸来说，一个版上最具有版面强势的 位置是左上角的位置，而竖排报纸最具有 版面强势的位置是右上角的位置。 换言 之，从阅读心理来看，横排报纸的左上角 最吸引眼球，把报头放在左上角理应有助 于报纸的品牌营销。 相应地，竖排报纸则 放在右上角。 解放前，我国报纸为竖排报纸，报头 大多位于上端偏右位置。 我国香港、台湾 地区的报纸至今还是以竖排为主，报头大 多仍位于上端偏右的位置。 目前大陆的报 纸为横排报纸，报头绝大多数位于上端偏 左的位置。 而上世纪 90 年代以 来 各 地 新 创刊的都市类报纸 (含晚报、 都市报、早 报、晨报等)多为四开报纸，不少把报名放 在版面上端的中间位置，整个报头的宽度 多与版面宽度一致，如《京华时报》、《南方 都市报》等。 报头居中且与版面同宽是国外英文 报纸的惯常做法，这是因为英文的每个单 词中含有不少字母， 报名又要用大字号， 这样报头就得占用不小的宽度，报头与版 面等宽似在情理之中， 而汉字则不一样。 再者，报纸版面乃寸土寸金，如果报名的 字数不是很多， 报头未必要与版面同宽， 以免占用过多版面。 值得注意的是，国内已有少数报纸的 报头位置安排打破常规， 如 《沈阳今报》
“报头与版面的设计”
报头与版面的设计
上海市顾路中学曾雅英
一、教学内容：报头与版面的设计
二、教材分析：
制作电子板报时，要对版面进行整体布局，把版面分割给几篇文章，预留每篇文章及其标题和图片的大概位置，这就是要对版面进行设计。
由于我校预备班的学生原有的能力参差不齐，农村中学的学生信息科技素养整体较差，对电子小报的版面结构的整体认识不清。
为此，本课在设计时以主题学习网站中的主题资源《电脑作品学习与设计》课程中电脑小报的设计来理解小报，从而让学生自己完成小报的设计。
通过观察——操练——比较的过程，来了解制作电子小报的规范性，掌握页面的设置技巧。
构建信息科技课程学习环境，引导学生自主学习、探究实践，全面提高学生解决实际问题的能力，在作品的设计中，让学生感受成功的喜悦，感受到自主学习的乐趣，同时掌握版面布局方法，学会用文本框合理地布局版面。
三、教学目标：
1．知识与技能：
掌握电子板报设计的基本思想和组成要素
掌握版面布局的设计方法，学会合理地布局版面。
2．过程与方法：
通过主题学习网站、课本的引导、学会自主学习，掌握版面的布局方法。
3．情感态度与价值观：
通过“抗震救灾英雄少年”的感人事迹材料，学习英雄少年们在危难前众志成城、不畏艰险、百折不挠的伟大抗震救灾精神。
能清晰地表达自己的想法和创意，体验设计的乐趣。
四、教学难重点：电子板报的版面布局。
五、教学时间：1课时
六、教学过程。
报纸设计方案
报纸设计方案报纸是一种重要的新闻媒体，通过其独特的版面设计和内容布局，能够吸引读者的注意力，传递信息。
一个成功的报纸设计方案不仅能提供良好的阅读体验，还能准确、清晰地传达内容。
下面，我将介绍一个关于报纸设计方案的完整构思。
一、报纸整体布局整个报纸布局应以简洁、清晰为原则，便于读者快速获取信息。
主要包括报头设计、版面结构、栏目安排、字体选用和主题颜色搭配等。
1. 报头设计报头是报纸的标识，必须具有醒目、独特的设计风格，与报纸的主题相符合。
合适的字体、颜色和图案能够增强报纸的辨识度。
2. 版面结构报纸版面结构主要包括主标题、副标题、导语、正文、图片和广告等元素的位置和大小。
应考虑页面的可读性和美观性，合理安排版面结构，使得各个元素相互配合、衔接自然。
3. 栏目安排针对不同的读者需求，栏目的安排应具有分类明晰、信息层次分明的特点。
主要分为新闻、财经、娱乐、体育、科技等，以满足广大读者的需求。
4. 字体选用报纸中的字体应具有良好的可读性，适合阅读的同时不会造成视觉疲劳。
标题和正文字体可以有所区分，但要保证整体的统一性。
5. 主题颜色搭配每个版面的色彩搭配应与版面的主题相呼应。
选择明亮、柔和的颜色，以增加报纸的视觉吸引力。
二、文章排版报纸的文章排版是保证内容能够被读者快速获取和阅读的关键。
良好的排版能够增强文章的可读性，提升整体的阅读体验。
1. 标题设计标题是吸引读者注意力的重要元素，要简洁明了，能够准确概括文章内容。
字体大小、粗细和颜色可以与正文区分开，使用醒目的字体，突出文章的重点。
2. 段落分隔文章中的段落要合理分隔，避免过长的段落，以免读者阅读时产生疲劳。
每个段落之间要有适当的间距和分隔线，使得整个页面看起来更加清晰和易读。
3. 图片插入在合适的位置插入图片，可以增加文章的可读性和吸引力。
图片应与文章内容相关，大小适中，清晰可辨，与整体布局协调。
4. 引用的运用合适的引用能够增强文章的可信度和权威性。
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设计报头和版面
知识目标
1．使学生了解图文混排的操作。
2．学会修改艺术字的式样和形状。
3．熟练掌握插入艺术字和为艺术字添加背景图案。
能力目标
1．通过制作电子报刊，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。
2．培养学生探索新知识的兴趣和能力。
3．通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。
情感目标
1．通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。
2．用板报，培养学生热爱生活的情操。
3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。
欣赏纸张板报、电子板报，了解使用word软件可以制作出漂亮的板报。
布置任务——采集身边的事情或自己感兴趣的事情制作一份电子板报。
学生分组，以小组为单位展开学习。
（在学生自由分组的基础上，教师对各组按照学生的特长进行适当的调整。
）
学生通过各种渠道收集制作板报的文章、图片内容。
如：家乡、社区、学校、班级等。
（引导学生去求助家长帮忙，去请教其他学科的教师。
）
将学生收集到的资料指定存入本课的“电子教案资源包”中，以便进行板报制作时调用。
──制作电子板报的各个部分
教学重难点：进一步巩固已学知识，为完成电子板报的各部分作好准备。
综合运用已有知识，完成电子板报的各个部分。
培养学生综合运用所学知识的能力。
教学策略：任务驱动、自主探索、集体讨论、操作实践。
教学准备：制作多媒体学件。
教学过程：
一、创设情景，诱发情感
1、创设情景
请大家欣赏已制作好的《环保小卫士》电子板报：同学们，在环境污染日益严重的今天，有许多同学已经开始行动起来，制作了环保宣传电子板报，你们想不想加入他们的行列呢？
2、揭示课题
的确，制作电子板报需要作许多的准备，而我们在前面的学习中也已经为此做了一些准备。
(出示课题)今天，我们就一起来回顾、运用这些知识，制作出电子板报的各个部分。
二、独立学习，巩固旧知
1、展示学习课件
老师已经制作了复习已学知识的学习课件，请同学们打开课件，自己动手操作，如果出现错误，请大家根据课件中的提示及时进行调整。
2、独立操作，巩固旧知
学生打开学件，独立完成练习，巩固旧知。
三、协作学习，分工合作
1、提出问题：
你能根据前面所学的知识完成以下内容吗？(课件出示)
2、分工负责：
文章录入、图片收集、表格制作由小组内成员分工完成。
3、协作学习，共同探究
小组成员在收集好资料的情况下，讨论如何将这些资料进行处理，制作成所需板报要求内容。
四、展示交流，评价欣赏
1、每组将本组作品进行展示交流
要求：简要说明制作过程及方法。
2、参与评价，评出制作过程清楚，方法叙述简明的组。