《离骚》教学课件1
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1-2《离骚》课件(共89张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
时间过得很快，我好像赶不上了，担心年岁不等待我。
思考：说说诗人“恐”的内容是什么？这种“恐”反应了屈 原怎样的心情？体现他怎样的品德？
明确：担心光阴似水，时不我待，不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家，以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情，体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮， 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮， 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮， 肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮， 字余曰灵均。
1.高阳：颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇，以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔（yì）：喻指远代子孙。 3.朕：人称代词。秦以前指“我的”或“我”，自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇：美，大。考：已故的父亲。 5.贞：当、正当 6.览揆：视察衡量 7.肇：开始。 8.锡：通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去，不稍稍停留，
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替，永无止境。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
想到草木飘零凋落，担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 年富力强去除污秽，何不改变现行的
法度？乘上骏马疾驰，我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类：
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 。
思考：说说诗人“恐”的内容是什么？这种“恐”反应了屈 原怎样的心情？体现他怎样的品德？
明确：担心光阴似水，时不我待，不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家，以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情，体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮， 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮， 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮， 肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮， 字余曰灵均。
1.高阳：颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇，以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔（yì）：喻指远代子孙。 3.朕：人称代词。秦以前指“我的”或“我”，自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇：美，大。考：已故的父亲。 5.贞：当、正当 6.览揆：视察衡量 7.肇：开始。 8.锡：通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去，不稍稍停留，
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替，永无止境。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
想到草木飘零凋落，担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 年富力强去除污秽，何不改变现行的
法度？乘上骏马疾驰，我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类：
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 。
中国风楚辞《离骚》课件
容：苟合取容，指以求容媚为
常法。
侘傺（chà chì）：失志貌。
流亡：随水漂流而去。
此态：苟合取容之态。
不群：指不与众鸟同群。
前世：古代。
异道：不同的道路。
屈：委屈。
尤：过错。
攘：除去。
诟（gòu）：耻辱。
伏：通“服”，保持，坚守。
厚：厚待。
相道：观看。
延：长。
回：调转。
行迷：指迷途。
怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王 遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策， 屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。 顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤 难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
一、文化背景。《离骚》的 形式来源于楚国人民的口头 创作，诗人又将其加以改造， 构成长篇，使之包含了丰富 的内容。它的语言精炼，吸 收了楚国的不少方言，造句 颇有特色。从构思上说，诗 中写了两个世界:现实世界 和由天界、神灵、往古人物 以及人格化了的日、月、风、 雷、鸾、风、鸟雀所组成的 超现实世界。这超现实的虚 幻世界是对现实世界表现上 的一个补充。
诗人设想的天界是在高空和传 说中的神山昆仑之上,这是与从 原始社会开始形成的一般意识 和原型神话相一致的，所以显 得十分自然，比起后世文学作 品中通过死、梦、成仙到另一 个世界的处理办法更具有神话 的色彩，而没有宗教迷信的味 道，形成了这首长诗内部结构 上的大开大阖。诗中所写片断 的情节只是作为情感的载体， 用以外化思想的斗争与情绪变 化。然而这些情节却十分有效 地避免了长篇抒情诗易流于空 泛的弊病。
犹：尚且。
惩：惧怕。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王 时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚 王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的 宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了 尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀 王的疏远。
常法。
侘傺（chà chì）：失志貌。
流亡：随水漂流而去。
此态：苟合取容之态。
不群：指不与众鸟同群。
前世：古代。
异道：不同的道路。
屈：委屈。
尤：过错。
攘：除去。
诟（gòu）：耻辱。
伏：通“服”，保持，坚守。
厚：厚待。
相道：观看。
延：长。
回：调转。
行迷：指迷途。
怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王 遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策， 屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。 顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤 难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
一、文化背景。《离骚》的 形式来源于楚国人民的口头 创作，诗人又将其加以改造， 构成长篇，使之包含了丰富 的内容。它的语言精炼，吸 收了楚国的不少方言，造句 颇有特色。从构思上说，诗 中写了两个世界:现实世界 和由天界、神灵、往古人物 以及人格化了的日、月、风、 雷、鸾、风、鸟雀所组成的 超现实世界。这超现实的虚 幻世界是对现实世界表现上 的一个补充。
诗人设想的天界是在高空和传 说中的神山昆仑之上,这是与从 原始社会开始形成的一般意识 和原型神话相一致的，所以显 得十分自然，比起后世文学作 品中通过死、梦、成仙到另一 个世界的处理办法更具有神话 的色彩，而没有宗教迷信的味 道，形成了这首长诗内部结构 上的大开大阖。诗中所写片断 的情节只是作为情感的载体， 用以外化思想的斗争与情绪变 化。然而这些情节却十分有效 地避免了长篇抒情诗易流于空 泛的弊病。
犹：尚且。
惩：惧怕。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王 时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚 王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的 宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了 尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀 王的疏远。
《离骚》ppt课件(59页)
屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人。屈原的 出现，标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独 创的新时代。 1953年，世界和平理事会 通过决议将屈原列为世界四 大文化名人之一（波兰天文 学家哥白尼、法国文学家拉 伯雷、英国文学家莎士比亚） 受到全世界人民的隆重纪念。
屈子行吟图 [明]陈洪绶 绘
秦王来信，约怀 王到秦的武关商谈盟 约。
怀王被囚咸阳， 于顷襄王3年病死。 骨架运回楚国。
屈原进言顷襄王， 力主联络诸国，共同抗 秦。
顷襄王革去屈原 三闾大夫之职，派人 押送，流放江南，永 不北返。
屈原遭遇国家忧 患，苦痛愤怨，写下 《离骚》。
屈原抱了块楚国 的石块，纵身跳下汨 罗江。
百姓爱戴屈原， 每年5月初5，摇着龙 船，拜祭屈原。
整体感知，体味作者的思想感情。
上文是“九死未悔”，这里是“悔相道之不察。 “悔”与“不悔”是否矛盾？
不矛盾。①这里的“悔”根据课文内容不是 真正的后悔，而只是一种自我反省：是否是当 初没有看清道路，应该返回呢？作者这里并没 有否定自己的理想，并没有怀疑自己的追求， 是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的具 体体现；“延伫”“步”“止息”让我们看到 了一位忧疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。
整体感知，体味作者的思想情感。
1.速读课文，找出第1段中表现作者心理状态 的词，并分析造成这种心理状态的原因。 2.因为“惠纕”“揽茝”遭嫉，被贬，反映 出怎样的现实？ 3.对于这种社会现实，对自己遭受的不公正 的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎 样的态度？
整体感知，体味作者的思想感情。 （1）速读课文，找出第一段中表现作者心理状 态的词语，并分析造成这种心理状态的原因。 哀：民生多艰，朝谇而夕替
《离骚》图
《离骚》ppt课件完整版
对后世诗歌创作的影响 该诗不仅在艺术手法和审美追求上对后世诗歌产 生了深远影响，而且为后世诗人提供了丰富的创 作灵感。
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分，《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展：楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋玉等为代表， 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻，如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等， 这些辞藻既展现了作者的文学才华，也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考，诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势， 流放期间深感国家前途渺 茫，个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法，表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位，对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法，将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌，
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感，抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同，注重表现内在的美和精神的美，而
非外在的形式美。
楚辞的特点
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分，《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展：楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋玉等为代表， 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻，如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等， 这些辞藻既展现了作者的文学才华，也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考，诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势， 流放期间深感国家前途渺 茫，个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法，表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位，对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法，将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌，
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感，抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同，注重表现内在的美和精神的美，而
非外在的形式美。
楚辞的特点
《离骚》课件29张-2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
“楚辞”
《楚辞》
战国时代的伟大诗人屈原 创造的一种新诗体。“产于 楚地，用楚方言，歌楚之音， 记楚之物”因其中最有代表 性的是屈原的代表作《离 骚》，后人又把“楚辞”的 体裁称为“骚体”。
汉代时，刘向把屈原、宋玉 等人的作品编辑成集，名为 《楚辞》。它是中国文学史
上第一部浪漫主义诗 歌总集，并成为继《诗经》
艺术特色小结
1、塑造了鲜明的抒情主人公的光辉形象。
2、 《离骚》中作者常以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士 和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色。现实主 义与浪漫主义的完美结合，特别是其浓郁的浪漫主义特色非常引人 注目。
3、比喻、对偶等修辞和象征等手法
4、比兴艺术手法的继承与创新。
视频‖屈原简介
时长：4：40
屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国 浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和 代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉 为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐 勒、景差都受到屈原的影响。屈原作品的出现， 标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个体 独创的新时代。 ，其主要作品有《离骚》《天 问》《九歌》(11篇)《九章》(9篇)《招魂》， 共23篇。《离骚》与《诗经》中的《国风》并 称为“风骚” 对后世诗歌产生了深远影响。
Part 02
拓展延伸
理解“香草美人”意象体系
善鸟香草，以配忠贞；
恶禽臭物，以比谗佞；
灵修美人，以媲于君；
（f
ú）宓妃佚女，以譬贤臣；
（qiú）
虬龙鸾凤，以托君子；
飘风云霓，以为小人。
——王逸《离骚经序》
思 夫——渴望报效；受 宠 幸——君主重用； 受冷落——怀才不遇；美人迟暮——烈士暮年； 薄 情——君主疏离 ；弃 妇——排挤打击。
《离骚》(实用完美版)PPT课件
结果：不被了解 余情信芳
结果：芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
德行高洁
2021
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈：动词使动，使…受委屈 抑：动词使动，使…受压抑 尤：责骂 攘：忍受 诟：侮辱
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑 啊，我忍受着责骂和侮辱2021。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：守，保持 死直：为正道而死。死：动词为动，为…而死 厚：推重，赞许。形容词作动词
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的 圣人所推崇的。
长太息……多艰： 忧国忧民，心系祖国
亦余心……未悔： 坚持真理，献身理想
内 宁溘……此态也： 嫉恶如仇，不同流合污 至
在 伏清白……所厚： 刚正不阿，一身正气
美
品 质 不吾知……信芳：坚持操守，修身洁行
至 善
民生……以为常： 洁身自好，自我完善
虽体解……可惩： 忠贞不移，坚贞不屈
2021
鉴赏诗歌中的人物形象
忳：忧闷。郁邑：通“郁悒”忧愁苦闷 侘傺：失意的样子
穷困:走投无路,古今异义 状语后置，吾独乎此时穷困也
我烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
2021
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
溘：突然，忽然 不忍：不能容忍
流亡：随流水而消逝，古今异义 此态：那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水消逝，也不能容忍 做出那种世俗小人的丑态。
《离骚 》课件1
还有一个突出的特点是“移情”技法的运用， 后六节最为明显。
也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化，作 者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙 蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不 是停留在客观的欣赏上而是把自己的爱和追求移到那一 件件美好的事物中，那即是“我”的生命和情趣就在那 里面。“我”的内心就活动在那些意象中。所以通过那 一件件美好的事物，我们就可以体会作者的理想的追求 和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、 追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物，让我们 感受到了作者的高尚情操。这种移情的技法就如余光中 先生在《乡愁》这首诗中所运用的，“乡愁”是“邮 票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等等就是移情的 写法，“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写法，大家联
屈原作品主要有《离骚》 《天问》《九歌》《九章》等。 其中《离骚》是代表作。《离骚》 是中国古代最长的抒情诗，充分 表现出诗人的“美政”理想。与 此相关，屈原的作品还深刻 揭露了楚国政治的黑暗、楚国 贵族集团的腐朽和楚王的昏庸， 表现了他坚持“美政”理想、坚 持节操，“虽九死其犹未悔”的 斗争精神和忧国忧民、忠贞爱 国的情怀
学以致用：请你选择自己喜爱的一
两句诗，写一篇鉴赏短文，字数不 限。
范例：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”
这两句诗运用了比兴的手法，以草木零落 起兴，同时也比喻美人迟暮。想到草木不断 地飘零凋谢，不禁担忧美人也会日益衰老。 迟暮：是指年老。光阴如梭，美人的青春就 像日益飘零的草木，作者感叹岁月无情，来 日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出 一番事业。
朗读指导
音读
意读 情读
范读
每句诗三至四个节拍，“兮”为语助词读时 应拉长语气。
诵读指导
《离骚》课件ppt
《离骚》课件
目录
• 《离骚》的作者与创作背景 • 《离骚》的内容与主题 • 《离骚》的艺术特色 • 《离骚》的影响与评价 • 《离骚》的解读方法 • 《离骚》的实践与应用
CHAPTER 01
《离骚》的作者与创作背景
作者介绍
屈原
屈原作品
战国时期楚国诗人，被誉为“楚辞” 的创始人，是中国文学史上最早的浪 漫主义诗人。
追求理想与正义
《离骚》中表达了作者对理想和正义的追求。在生活中，我们可以借鉴这种精神，积极追求自己的理想和正义，不畏 困难和挫折，坚定信念，勇往直前。
珍视情感与友谊
《离骚》中表达了作者对亲情、友情、爱情的珍视和追求。在生活中，我们应该珍视亲情、友谊和爱情 ，用心去经营和维护这些情感关系，让生活更加美好和充实。
与同时代作品的比较
将《离骚》与同时代文学作品进行比较，分析其特点和优劣。
与后世作品的比较
将《离骚》与后世文学作品进行比较，探究其传承和发展。
CHAPTER 06
《离骚》的实践与应用
在文学创作中的应用
01
引用《离骚》的诗句
在文学创作中，可以引用《离骚》中的诗句，以增加文学性和艺术性。
02 03
借鉴《离骚》的创作手法
作为中国文学史上的经典之作，《离骚》对后世的诗歌、 散文等文学形式产生了深远的影响，其独特的文学风格和 表达方式成为了后世文学家学习的典范。
思想影响
屈原在《离骚》中表达的忧国忧民、追求真理的思想，影 响了后世许多文人墨客，激发了他们对国家和人民的关注 与思考。
文化影响
作为中国文化的瑰宝，《离骚》在传承和弘扬中华文化方 面发挥了重要作用，成为了对外文化交流的重要载体。
影响与评价的关系
目录
• 《离骚》的作者与创作背景 • 《离骚》的内容与主题 • 《离骚》的艺术特色 • 《离骚》的影响与评价 • 《离骚》的解读方法 • 《离骚》的实践与应用
CHAPTER 01
《离骚》的作者与创作背景
作者介绍
屈原
屈原作品
战国时期楚国诗人，被誉为“楚辞” 的创始人，是中国文学史上最早的浪 漫主义诗人。
追求理想与正义
《离骚》中表达了作者对理想和正义的追求。在生活中，我们可以借鉴这种精神，积极追求自己的理想和正义，不畏 困难和挫折，坚定信念，勇往直前。
珍视情感与友谊
《离骚》中表达了作者对亲情、友情、爱情的珍视和追求。在生活中，我们应该珍视亲情、友谊和爱情 ，用心去经营和维护这些情感关系，让生活更加美好和充实。
与同时代作品的比较
将《离骚》与同时代文学作品进行比较，分析其特点和优劣。
与后世作品的比较
将《离骚》与后世文学作品进行比较，探究其传承和发展。
CHAPTER 06
《离骚》的实践与应用
在文学创作中的应用
01
引用《离骚》的诗句
在文学创作中，可以引用《离骚》中的诗句，以增加文学性和艺术性。
02 03
借鉴《离骚》的创作手法
作为中国文学史上的经典之作，《离骚》对后世的诗歌、 散文等文学形式产生了深远的影响，其独特的文学风格和 表达方式成为了后世文学家学习的典范。
思想影响
屈原在《离骚》中表达的忧国忧民、追求真理的思想，影 响了后世许多文人墨客，激发了他们对国家和人民的关注 与思考。
文化影响
作为中国文化的瑰宝，《离骚》在传承和弘扬中华文化方 面发挥了重要作用，成为了对外文化交流的重要载体。
影响与评价的关系
《离骚》(精品课件)PPT课件
《离骚》(精品课件)ppt课件
• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人，被誉 为“楚辞”的创始人，是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家， 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务，因遭谗言被流放， 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响，以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验，谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵，通过声音的抑扬顿挫和节奏感， 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作，其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑，体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑，也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格，使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵，影响了后世的文学创
作，为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。
• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
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屈原
战国时期楚国诗人，被誉 为“楚辞”的创始人，是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家， 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务，因遭谗言被流放， 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响，以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验，谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵，通过声音的抑扬顿挫和节奏感， 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作，其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑，体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑，也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格，使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵，影响了后世的文学创
作，为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。
《离骚》ppt课件
平
原
战国
楚
爱国诗人
浪漫主义
作者简介
屈原：我真的不姓屈！姓芈
出身贵族学识渊博
辅佐怀王变法图强
信而被疑忠而被谤
辗转沅湘自沉罗江
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。……王怒而疏屈平。屈原绌……屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。……令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
开始
出生时的情况
n→v命名
n→v起字
大
美好的
第1节
状语后置句
译：我是颛顼（zhuān xū）帝的远代子孙，父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先父观察衡量我降生的情况，一出生就把好的名字赏赐给我。给我起名叫正则，给我起字叫灵均。
只-就
思考：第1节写了什么内容？有什么用意？
明确：内容——自述出身与身世
表顺承
迎合他人的丑态
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
同“圆”
合
何、怎么
表转折
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
责骂
容忍
辱骂
正义
a→v推崇
同“服”保持
困窘，走投无路
n→v合群
使...受屈
凶猛的鸟
于，在
状语后置句
为动用法
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
原
战国
楚
爱国诗人
浪漫主义
作者简介
屈原：我真的不姓屈！姓芈
出身贵族学识渊博
辅佐怀王变法图强
信而被疑忠而被谤
辗转沅湘自沉罗江
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。……王怒而疏屈平。屈原绌……屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。……令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
开始
出生时的情况
n→v命名
n→v起字
大
美好的
第1节
状语后置句
译：我是颛顼（zhuān xū）帝的远代子孙，父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先父观察衡量我降生的情况，一出生就把好的名字赏赐给我。给我起名叫正则，给我起字叫灵均。
只-就
思考：第1节写了什么内容？有什么用意？
明确：内容——自述出身与身世
表顺承
迎合他人的丑态
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
同“圆”
合
何、怎么
表转折
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
责骂
容忍
辱骂
正义
a→v推崇
同“服”保持
困窘，走投无路
n→v合群
使...受屈
凶猛的鸟
于，在
状语后置句
为动用法
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
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有感情齐读全文， 感悟屈原伟大精神
辞 微 旨 远 ， 经 天 纬 地 大 诗 篇
志 洁 行 廉 ， 忠 君 爱 国 真 气 节
作 业
• 1.背诵全诗 • 2.完成《导学》此课作业。 • 3.在当今时代，我们是否有必要学习屈原 坚持崇高理想的精神？写一篇不少于800 字的读后感。
找出侧面烘托句，分析人物形象
• 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（君王不解） 众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫。（小人诽谤）
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲
兮，竞周容以为度。（小人投机。诗人主张美政）
（君王不解，小人诽谤、投机，更加反衬诗人坚
持理想之不易、之可贵。）
概括抒情主人公形象
• 外表奇特、追求美政、坚持理想、不与 世俗同流合污的政治家和诗人的形象。
坚持理想、不与世俗同流合污是诗人核心人格
找出肖像描写句，分析人物形象
• 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。( 艳丽、奇特） 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅 兮，唯昭质其犹未亏。（奇特、芳香、纯洁） 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（奇特、芳香） （艳丽、奇特、芳香的打扮象征诗人的美德和不
同流俗的精神）
资阳中学
丁洪
第二课时学习目标
• 学会吟诵此诗，分析人物形象。
朗读课文
• （1）把握节奏。二至四个节拍，随文切分。 如 ：长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。
• （2）注意延长 。如：悔相道之不察兮——
忽反顾以游目——
• （3）读出感情。 怨愤、坚定。
分析诗歌人物形象
• 鉴赏依据：抓背景（时代/作者生平）、 抓文本（抒情句、情节/事件、人物描写、侧 面烘托、注释）
• 分析角度：思想、感情、性格、遭遇、身份
• 答题规范：××是一个（特点1+特点2+…… 身份）的形象。分点阐述。
找出直接抒情句，分析人物形象
• 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（忧国忧民，热爱祖国）
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（坚持真理，献身理想）
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（疾恶如仇，不同流合污） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 （刚正不阿，一身正气） 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（洁身自好，自我完善） 民生各有所乐兮，余独好修以为常（洁身自好，自我完善） 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（坚持理想，百折不回）